RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 9)
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 27 Kepulauan Selayar
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Topik : Klasifikasi Tumbuhan
Alokasi Waktu : 3 JP (1 x TM)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran Agama yang dianut.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli ( toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan ( faktul, konseptual, dan procedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, tehknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah dan menyaji dalam rana konkret ( mengunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) sesuai dengan yang dielajari disekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori

B. KOMPETENSI DASAR
No Kompetensi Dasar
1 3.2 Mengklasifikasikan makhluk
hidup dan benda berdasarkan
karakteristik yang diamati
2 4.2 Menyajikan
pengklasifikasian dan benda di
lingkungan sekitarberdasarkan
karakteristik yang diamati
Indikator Pencapaian Kompetensi
- Menyebutkan pengelompokan kingdom
plantae
- Menyebutkan cirri-ciri khusus dari setiap
kingdom plantae
- Menyebutkan masing-masing contoh dari
setiap kelompok yang terdapat pada
kingdom plantae
-
hasil - Menyajikan data hasil diskusi kelompok
tentang klasifikasi tumbuhan

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui studi literatur peserta didik dapat menyebutkan system kalsifikasi lima kingdom
dengan benar. Melalui studi literatur peserta didik dapat menyebutkan pengelompokan
kingdom plantae dengan tepat.
2. Melalui kajian pustaka peserta didik dapat menjelaskan ciri-ciri tumbuhan berpembuluh
dan tidak berpembuluh dengan benar
3. Melalui kajian pustaka peserta didik dapat menjelaskan ciri-ciri tumbuhan biji terbuka dan
tumbuhan biji tertutup dengan benar
4. Melalui kajian pustaka peserta didik dapat menjelaskan perbedaan tumbuhan dikotil dan
monokoti dengan benar

Fokus penguatan karakter : tanggungjawab dan kerja sama

D. MATERI AJAR
1. Materi Pembelajaran Reguler
KLASIFIKASI TUMBUHAN
Berdasarkan klasifkasi lima kingdom, kingdom Plantae (tumbuhan) dibagike dalam beberapa
flum, yakni Lumut (Bryophyta), Paku-pakuan (Pteridophyta),serta tumbuhan berbiji
(Spermatophyta). Bakteri dimasukkan dalam kingdomMonera. Ganggang (Algae) dimasukkan ke
dalam kingdom Protista. Kelima kingdomdiklasifkasi berdasarkan karakteristik yang khas dari
setiap organisme-organismeyang menyusunnya.
Berdasarkan morfologi atau susunan tubuh tumbuhan bisa dibedakan lagi atasdua jenis
kelompok besar berikut.
1. Tumbuhan tidak berpembuluh (Thallophyta) yang meliputi lumut (Bryophyta).
2. Tumbuhan berpembuluh (Tracheophyta) yang meliputi paku-pakuan(Pteridophyta), dan
tumbuhan berbiji (Spermatophyta).

1. Tumbuhan Lumut dan Tumbuhan Paku

Tumbuhan lumut dan paku adalah tumbuhan yang memiliki spora.Berkembang biak dengan cara
vegetatif dan generatif. Tumbuhan tersebutmemiliki klorofl dan berfotosintesis. Habitatnya
menyukai tempat yanglembab.
Tumbuhan tidak berpembuluh adalah tumbuhan yang tidak memiliki berkaspengangkut.
Kelompok tumbuhan ini belum dapat dibedakan antara akar,batang, dan daun, misalnya
tumbuhan lumut. Kelompok tumbuhan lumut(Bryophyta) cirinya belum mempunyai akar,
batang, dan daun sejati. Strukturyang menyerupai akar disebut rhizoid, berspora, dan berklorofl.

Tumbuhan berpembuluh adalah tumbuhan yang memiliki berkas pengangkutdan sudah dapat
dibedakan antara akar, batang, dan daun. Tumbuhanberpembuluh disebut tumbuhan
berkormus. Tumbuhan berkormus terdiriatas dua kelompok,yaitu kelompok kormofta berspora
dan kormofta berbiji.Kormofta berbiji mempunyai bunga dan biji. Kormofta berspora
tidakmempunyai bunga,misalnya tumbuhan paku (Pteridophyta). Tumbuhan pakumemiliki ciri
mempunyai akar, batang, dan daun sejati, tidak berbunga, dantidak berbiji. Ciri lain dari
tumbuhan paku adalah daun muda yang menggulung.Daun tumbuhan paku ada yang
menghasilkan spora disebut sporofl dan adapula daun yang tidak menghasilkan spora disebut
tropofl.

2. Tumbuhan Berbiji (Spermatophyta)

Tumbuhan berbiji (Spermatophyta) dikelompokkan menjadi tumbuhan bijiterbuka
(Gymnospermae) dan tumbuhan biji tertutup (Angiospermae).
Tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae)mempunyai ciri-ciri sebagai berikut.
1. Berbiji telanjang karena bijinya tidak dibungkusoleh daun buah.
2. Alat reproduksi berupa bangun sepertikerucut yang disebut strobilus. Ada duastrobilus yaitu
strobilus jantan dan betina.
3. Batang besar dan berkambium.
4. Berakar tunggang dan serabut.
5. Daun selalu hijau, sempit, tebal, dan kaku.
Contoh tumbuhan berbiji terbuka adalah: juniper, cemara, damar, pinus, belinjo,pakis haji.

Tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae) memiliki bakal biji atau biji beradadi dalam struktur
yang tertutup oleh daun buah (carpels). Daun buah dikelilingioleh alat khusus yang membentuk
struktur pembiakan yang disebut bunga.Contoh tumbuhan berbiji tertutup adalah mangga,
jambu, avokad, anggur,dan apel.
Tumbuhan Angiospermae ada dua, yaitu tumbuhan berkeping satu (monokotil)yang dapat
diamati berdasarkan ciri-ciri sebagai berikut: memiliki satu kepingdaun lembaga, berakar
serabut, batang tidak bercabang, tidak berkambium,berkas pembuluh pengangkut tersebar,
tulang daun sejajar atau melengkung,dan kelopak bunga pada umumnya kelipatan
tiga.Tumbuhan berkeping dua (dikotil) memiliki ciri-ciri sebagai berikut: memilikidua keping
daun lembaga, berakar tunggang, batang bercabang, danberkambium, tulang daunnya menjari
atau menyirip, berkas pengangkuttersusun dalam satu lingkaran, kelopak bunga kelipatan empat
atau lima.

Berdasarkan apa yang telah kita pelajari sebelumnya, dapat kita simpulkanbahwa tumbuhan
dibedakan menjadi 3 kelompok berikut.
1. Kelompok lumut (Bryophyta)
2. Kelompok paku-pakuan (Pteridophyta)
3. Kelompok tumbuhan berbiji (Spermatophyta), yang di kelompokkan menjadidua, yaitu:
a. Tumbuhan biji terbuka (Gymnospermae)
b. Tumbuhan biji tertutup (Angiospermae), yang dikelompok kan menjadidua, yaitu:
1) tumbuhan monokotil
2) tumbuhan dikotil
 2. Materi Pembelajaran Remedial
 Tata cara penulisan ilmiah
 Klasifikasi hewan
 Klasifikasi tumbuhan
-
3. Materi Pembelajaran Pengayaan
 Membuat kunci determinasi

E. METODE PEMBEAJARAN.
1. Pembelajaran kooperatif

F. MEDIA DAN BAHAN PEMBELAJARAN

1. Media : lingkungan sekolah
2. Alat/bahan : LKS dan buku paket

G. SUMBER BELAJAR
1. Wahono, dkk. Edisi revisi 2016. Ilmu Pengetahuan alam SMP/MTs Kelas VII
Semester I Buku Siswa. Jakarta : Kementertian Pendidikan dan kebudayaan. Hal. 32-
91.
2. Wahono, dkk. Edisi revisi 2016. Ilmu Pengetahuan alam SMP/MTs Kelas VII Buku
Guru. Jakarta : Kementertian Pendidikan dan kebudayaan. Hal. 47-104
3. Teguh S, dkk. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP/Mts Kelas VII Buku
BSE.Jakarta : Depatemen Pendidikan Nasional. Hal 199-220

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pembelajaran koperatif Diskripsi kegitan waktu
Pendahulua - Menyiapkan peserta didik untuk 12 menit
n belajar
- Peserta didik dan guru berdoa
(religius) untuk memulai pelajaran.
- Guru memeriksa kehadiran peserta
didik
- Guru melakukan apersepsi
(berpikir logis) dengan
menanyakan dasar-dasar klasifikasi
makhluk hidup
Menyampaikan tujuan - Guru memotivasi (membangkitkan
pembelajaran dan siswa agar memiliki karakter ingin
memotivasi siswa tahu) guru menanyakan:
Dari begitu banyaknya jenis pada
dunia tumbuhan, bagaimana
caranya kalian dapat membedakan
keseluruhan tumbuhan yang ada
supaya lebih mudah untuk
mempelajarinya?
- Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran mengenai klasifikasi
makhluk hidup dengan sub materi
 klasifikasi 5 kingdom (kingdom
monera, kingdom protista, dan
kingdom fungi)
Kegiatan inti Menyajikan informasi Memberikan pengertian tentang 90 menit
kingdom plantae yang didalamnya
meliputi materi tentang tumbuhan
lumut, tumbuhan paku dan
tumbuhan biji. Juga memberikan
ciri-ciri yang ada pada kindom
plantae tersebut
Mengorganisasikan siswa Peserta didik membentuk
dalam kelompok- kelompok belajar dengan anggota
kelompok belajar 5-6 anak (collaboration)
Peserta didik diminta untuk
membaca buku tntang klasifikasi
tumbuhan
Membimbing kelompok Peserta didik mengerjakan LKS
bekerja dan belajar dan menjawab pertanyaan
Penutup evaluasi Guru memberikan pertanyaan 18 menit
lisan terkait perbedaan antara
tumbuahn lumut, tumbuhan paku
dan tumbuhan biji berdasarkan
diskusi kelompok yang telah
dilakukan.
memberikan Siswa menyimpulkan bersama
penghargaan dengan bimbingan guru terkait
cara membedakan tumbuhan
lumut dan tumbuhan paku. Karena
seluruh siswa mampu memahami
materi pembelajaran ini, maka
guru memberikan penghargaan
dengan cara bertepuk tangan
Guru mengakhiri pelajaran pada
pertemuan hari ini dan meminta
peserta didik untuk untuk
mempelajari materi selanjutnya
tentang kingdom animalia.

I. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
1. Teknik penilaian
a. Sikap (spiritual dan sosial)

Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Ket.

Instrumen Instrumen Pelaksanaan

Observasi Jurnal Lihat Lamp.1 Saat Penilaian untuk

pembelajaran dan pencapaian
berlangsung pembelajaran
(assessment for
and of learning)

Catatan: Jurnal dipergunakan untuk mencatat perilaku luar biasa (positif atau negatif)
siswa.
 b. Pengetahuan

No Teknik Bentuk Contoh Butir Instrumen Waktu Ket.

Instrumen Pelaksanaan

1. Lisan Pertanyaan Saat Penilaian

pembelajaran untuk
berlangsung pembelajar
an
(assessmen
for
learning)

2. Portofol Sampel Saat Data untuk

io pekerjaan pembelajaran penulisan
terbaik hasil usai deskripsi
dari pencapaian
penugasan pengetahu
atau tes an
tertulis (assessmen
t of
learning)

c. Keterampilan

No Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Ket.

Instrumen Instrumen Pelaksanaan

1. Praktik Lembar Lihat lamp. Selama atau Penilaian untuk,

penilaian usai sebagai,
laporan hasil pembelajaran dan/atau
klasifikasi berlangsung pencapaian
pembelajaran
(assessment for,
as, and of
learning)

2 Porto- Lmbar Lihat lamp Saat Penilaian untuk

folio peniliaian pembelajaran penulisan
menyusun usai deskripsi
kunci pencapaian
dikotomi keterampilan
sederhana

2. Pembelajaran Remidial
Berdasarkan hasil analisis penilaian, bagi siswa yang belum mencapai ketuntasan
belajardiberikan kegiatan pembelajaran dengan bentuk remedial, yaitu:
a. Pembelajaran ulang, jika 50% atau lebih siswa belum mencapai ketuntasan.
b. Pemanfaatan tutor sebaya, jika 11-49% siswa belum mencapai ketuntasan.
c. Bimbingan perorangan, jika 1-10% siswa belum mencapai ketuntasan.
 3. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, bagi siswa yang sudah mencapai ketuntasan belajar
diberikan kegiatan pembelajaran dengan bentuk pengayaan yaitu tugas.

Barugaia, Juli 2018

Mengetahui,
Kepala Sekolah, Guru mata Pelajaran

Baharuddin, S.Pd. Sudarmiati, S.Si.

NIP. 19641130 198411 1 002 NIP. 19831110 200903 2 006
Lampiran 1
Petunjuk :
a. Amati perkembangan sikap siswa menggunakan instrument jurnal pada setiap
pertemuan
b. Isilah jurnal dengan menuliskan sikap atau perilaku yang menonjol baik yang
positif maupun yang negative.
No Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku Butir TTD Tindak
Sikap lanjut

Guru Mata Pelajaran,

Sudarmiati, S.Si.
NIP 19831110 200903 2006
Instrumen Penilaian Pengetahuan Tes Lisan
No Soal Uraian
1 Sebutkan 3 ciri tumbuhan lumut!
2 Apa pembeda dari tumbuhan berbiji
tertutup dan tumbuhan berbiji terbuka?
Kunci jawaban Skor
a. Tidak memiliki akar, batang dan 3
daun sejati
b. Hidup di tempat lembab
c. Tidak berpembuluh angkut
Tumbuhan berbiji tertutup sudah memiliki 4
bunga sejati, sedangkan tumbuhan berbiiji
terbuka bunganya berupa strobilum
 LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK
Kegiatan 1.

I. Tujuan
Mengamati perbedaan tumbuhan lumut, paku dan mangga
II. ALat dan Bahan
Tumbuhan lumut, tumbuhan paku, tumbuhan mangga, lup
III. Cara kerja
- Carilah lumut yang melekat di tembok berbentuk seperti beludru hijau. Ambillah
bersama dengan tanahnyakemudian letakkan pada piring plastic. Ttesilah air agar
basah! Siapkan juga tumbuhan paku lengkap dengan bagian-bagiannya!
- Amatilah dengan kaca pembesar (bila diperlukan) tumbuhan lumut, paku dan mangga.
Amati bagian-bagian akar, batang, daun, bunga, buah dan bijinya serta habitatnya! Catat
pada table pengamatan!
IV. Hasil Pengamatan
Pengamatan Lumut Paku mangga
Akar
Batang
Daun
Bunga
Buah
Biji
Habitat

V. Kesimpulan

Kegiatan 2
I. Tujuan
Mempelajari ciri-ciri tumbuhan biji terbuka dan tumbuhan biji tertutup
II. Alat dan bahan
Silet/pisau kecil
Melinjo
Pakis haji
Jeruk
Terung
Tebu
Pandan
Rambutan
 III. Cara kerja
1. Amatilah tumbuhan yang dibawa yaitu bagian akar, batang, daun, bunga, buah
dan biji!

2. Catat hasil pengamatanmu di table hasil pengamatan!

IV. Hasil pengamatan
No Nama Akar batang daun bunga Biji Kelompok
tumbuhan tumbuhan
1
2
3
4
5
6
7

V. Pertanyaan
1. Kelompok tumbuhan apa yang mempunyai cirri-ciri yang sama?
2. Ada berapa kelompok tumbuhan yang kamu dapatkan yang mempunyai cirri-ciri
yang sama?
3. Kelompok tumbuhan apa saja yang termasuk tumbuhan biji terbuka dan berbiji
tertutup?
VI. Kesimpulan

Lembar penillaian laporan hasil pengklasifikasian tumbuhan

Nama Kelompok :
No Aspek yang dinilai Penilaian
1 2 3 4
1 Sistematika laporan
2 Hail klasifikasi
3 Penggunaan bahasa
Skor Maksimum

Nilai = skor yang diperoleh/12 x 100

Rubrik Penilaian

No Aspek yang Penilaian

dinilai 1 2 3 4
1 Sistematika Tidak ada Sistematika Sitematika Sistematika
laporan sistematika tidak lengkap lengkap tapi lengkap dan urut
(hanya hasil tidak urut (identitas
klasifikasi) laporan, alat dan
bahan,
prosedur,
analisis dan
kesimpulan)
2 Hail klasifikasi Hasil klasifikasi Hasil klasifikasi Hasil klasifikasi Hasil klasifikasi
kurang tepat, kurang tepat, tepat, cara tepat dan cara
cara cara pengklasifikasian pengklasifikasian
pengklasifikasian pengklasifikasian kurang tepat tepat
kurang tepat tepat
3 Penggunaan Menggunakan Menggunakan Menggunakan Menggunakan
bahasa bahasa kurang bahasa kurang bahasa baik dan bahasa baik dan
baikk, beberapa baik dan benar, benar, istilah- benar, istilah-
istilah kurang istilah-istilah istilah sains istilah sains
tepat sains tepat kurang tepat tepat