RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP)

SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 3 SATAP MARAU

MATA PELAJARAN : IPA
KELAS/ SEMESTER : VII/1
MATERI POKOK : Klasifikasi Makhluk Hidup
ALOKASI WAKTU : Simulasi 10 menit

A. Kompetensi Inti
KI. 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI. 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, dan percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI. 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.

KI. 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No Kompetensi dasar Indikator pencapaian kompetensi

1. 3.2. Mengklasifikasikan makhluk 3.2.11. Mengelompokkan makhluk hidup
hidup dan benda berdasarkan berdasarkan prinsip klasifikasi.
karakteristik yang diamati

2. 4.2 Menyajikan hasil 4.2.1 Menyajikan hasil mengklasifikasi makhluk

pengklasifikasian makhluk hidup hidup dalam bentuk laporan tertulis dan
dan benda di lingkungan sekitar mendiskusikannya dengan teman
berdasarkan karakteristik yang
diamati

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan ke-2
3.2.11.1 Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat mengelompokkan hewan vertebrata
berdasarkan persamaan cirinya.
4.2.1.1 Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat menyajikan hasil pengelompokan
makhluk hidup berdasarkan persamaan dan perbedaan karakteristik / ciri yang
diamati.
D. Materi Pembelajaran
1. Materi pembelajaran reguler
• Faktual : Makhluk Hidup
• Prinsip : Ciri – ciri Makhluk Hidup
• Konseptual : Pengelompokan makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri.
• Prosedural : Langkah-langkah pengelompokan makhluk hidup.
2. Materi pembelajaran pengayaan
a. Urutan takson pada hewan-hewan vertebrata
3. Materi pembelajaran remedial
a. Klasifikasi Hewan Vertebrata
E. Metode pembelajaran
Pendekatan : Scientifik
Metode : Diskusi, Tanya Jawab dan Presentasi
Model : Discovery Learning
F. Media pembelajaran
1. Media :
• Berbagai jenis Sayuran • Proyektor
• Berbagai jenis gambar hewan • Lembar Kerja Peserta Didik
vertebrata
2. Alat dan bahan
• Alat tulis
G. Sumber belajar
Wahono,dkk. 2013. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTS Kelas VII Semester 1 Buku
Siswa. Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Hal 85
Wahono,dkk. 2013. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTS Kelas VII Semester 1 Buku
Guru. Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
www.wikipedia.com
H. Langkah – langkah pembelajaran
1. Pertemuan ke 2 : 30 Menit
Discovery Learning
Langkah-
Alokasi
Kegiatan Langkah Deskripsi Kegiatan
Waktu
(Model)
Pendahuluan ❖ Guru menyampaikan salam, mengajak siswa 2 Menit
untuk berdoa bersama dan menanyakan
kehadiran siswa.
❖ Apersepsi dan Motivasi :
❖ Peserta didik diingatannya tentang materi
terdahulu yaitu ciri-ciri makhluk hidup :
➢ Apa saja ciri-ciri makhluk hidup?
➢ Siapa saja makhluk hidup itu ?
 ❖ Peserta didik ditunjukkan gambar kondisi pasar
yang sayurannya dikelompokkan dengan rapi
dan sayuran yang tidak ditata dengan baik
(berantakan). Peserta didik diberikan pertanyaan
: “dari 2 gambar ini, kira-kira jika kita akan
membeli terong sebanyak 1 kg. Pedagang
manakah yang akan lebih mudah mengambil
sayuran dan lebih cepat menyajikannya untuk
kita? (guru mengarahkan jawaban siswa untuk
menjawab yang dikelompokkan dengan rapi).
“mengapa yang rapi lebih mudah mengambil
sayuran yang disusun rapi ? (siswa diarahkan
untuk menjawab : Karena sayuran tersebut
sudah dikelompokkan dengan rapi sehingga
mudah diliat dan diambil)
❖ Berdasarkan jawaban peserta didik, guru
menyampaikan bahwa hari ini kita akan
mempelajari tentang pengelompokan atau
klasifikasi makhluk hidup. Klasifikasi ini
diperlukan untuk mempermudah kita dalam
mengenali dan mempelajari makhluk hidup.
❖ Peserta didik diberikan tujuan pembelajaran dan
teknik penilaian yang akan dilakukan
Kegiatan Inti Tahap 1. ❖ Disajikan berbagai jenis sayuran (ubi rambat, 6 Menit
Pemberian ubi kayu, kentang, terong ungu, terong asam,
Rangsangan terong pipit, bayam dan sawi).
(Stimulasi) ❖ Peserta didik diminta untuk mengamati semua
tumbuhan yang ada didepan dan kemudian
mengelompokkan sayuran tersebut berdasarkan
persamaan cirinya yang dimilikinya.
➢ Anak-anak berdasarkan ciri-ciri makhluk
hidup yang telah kita sebutkan tadi. Maka
sayuran yang ibu pegang ini termasuk ke
dalam Makhluk hidup bukan? (guru
mengarahkan siswa untuk menjawab bahwa
makhluk sayuran merupakan salah satu
makhluk hidup).
➢ Sekarang, coba tolong salah satu peserta
didik untuk maju k edepan dan membagi
semua sayuran ini menjadi beberapa
kelompok.
 ➢ Kemudian guru menanyakan, mengapa
mereka mengelompokkan sayuran tersebut
dalam satu kelompok? Apa yang
mendasarinya? (guru mengarahkan siswa
untuk menjawab bahwa pengelompokkan
didasarkan pada persamaan ciri yang dimiliki
oleh makhluk hidup tersebut).
Tahap 2. ❖ Peserta didik diarahkan untuk berada pada
Identifikasi kelompoknya masing-masing.
masalah ❖ Peserta didik diberikan Lembar Kerja Peserta
Didik (LKPD) dan berbagai gambar hewan pada
tiap kelompok.
❖ Peserta didik diminta untuk mengelompokkan
makhluk setiap hewan tersebut kedalam
kelompoknya masing-masing berdasarkan ciri-
ciri yang dimilikinya.
Tahap 3. ❖ Peserta didik bekerjasama didalam kelompok
Pengumpul untuk mengumpulkan data/informasi yang
an data relevan untuk menemukan ciri-ciri hewan yang
diamati pada gambar dengan bantuan sumber
belajar yang telah disediakan.
❖ Peserta didik mencatat data / informasi yang
diperoleh pada tabel hasil pengamatan yang
telah tersedia pada Lembar Kerja Peserta Didik
(LKPD).
Tahap 4. ❖ Peserta didik mendiskusikan hasil pengumpulan
Pengolahan data yang telah diperoleh
Data
Tahap 5. ❖ Peserta didik diminta untuk mempresentasikan
Pembuktian hasil diskusi yang yang telah dilakukannya
didalam kelompok masing-masing.
Tahap 6. ❖ Peserta didik dengan bimbingan guru
Penarikan menyimpulkan bahwa berdasarakan ciri-ciri
Kesimpulan yang dimilikinya hewan bertulang belakang
dibagi menjadi 5 kelompok yaitu Pisces,
Amphibia, Reptil, Aves dan Mamalia
Penutup ❖ Peserta didik dibimbing dengan guru meriview 2 Menit
hasil pembelajaran
❖ Peserta didik melakukan test tertulis sebagai
bahan evaluasi terhadap hasil pembelajaran
yang telah dilakukan.
 ❖ Peserta didik diminta untuk mencari hewan-
hewan vertebrata yang ada dilingkungannya
dan mengelompokkan hewan tersebut kedalam
kelompoknya masing-masing.
❖ Peserta didik diajak untuk berdoa sebelum
pembelajaran diakhiri.
❖ Guru mengucapkan salam

I. Penilaian
No. Jenis Penilaian Bentuk Instrumen
1. Penilaian sikap Jurnal penilaian sikap
2. Penilaian pengetahuan Tes tertulis : pilihan ganda dan
soal uraian
3. Penilaian keterampilan Lembar observasi kinerja

Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 100

Jumlah Skor Maksimal
Kriteria Penilaian :
Nilai yang diperoleh Huruf
90 – 100 Sangat Baik (A)
80 – 89 Baik (B)
70 – 79 Cukup (C)
< 70 Kurang (D)

J. Pembelajaran remidial
Pembelajaran remidial dilaksanakan berdasarkan hasil analisis hasil penilaian harian.
a. Belum tuntas secara klasikal : Pembelajaran ulang (2 JP)
b. Belum tuntas secara individual : Belajar kelompok atau tutor sebaya.

K. Pembelajaran pengayaan
Penugasan berkelompok di luar jam pelajaran.
Lampiran 1 (Instrumen Penilaian)

a. Sikap spiritual dan sosial

Teknik : Observasi
Bentuk Instrumen : Jurnal Penilaian Sikap
Nama Positif/
No Waktu CatatanPerilaku ButirSikap Tindaklanjut
Siswa Negatif

b. Penilaian Pengetahuan
Teknik Penilaian : Tes Tertulis
Bentuk Penilaian : Soal Pilihan Ganda dan Soal Uraian
No. Indikator Soal Butir soal
1. Peserta didik dapat 1. Seekor hewan memiliki ciri-ciri sebagai berikut :
mengelompokkan ❖ Tubuh ditutupi oleh rambut
hewan vertebrata ❖ Memiliki Kelenjar Susu
berdasarkan ❖ Memiliki Daun telinga
persamaan cirinya. Berdasarkan ciri-ciri tersebut, maka hewan tersebut dapat
dimasukkan kedalam kelompok .....
a. Pisces b. Amphibia
b. Aves d. Mamalia
Jawab : D (Skor 1)
2. Aira mengunjungi sebuah kebun binatang. Disana dia
menemukan berbagai macam hewan seperti jerapah, gajah,
burung enggang, biawak, ular, ikan hiu, ikan lumba-
lumba, katak, burung unta, pinguin. Bantulah aira untuk
mengelompokkan hewan tersebut kedalam kelompok
Pisces, Amphibia, Reptil, Aves dan Mamalia berdasarkan
ciri-ciri yang dimiliki tiap hewan tersebut !
Jawab :
Pisces : Ikan Hiu (Skor 1),
Amphibia : Katak (Skor 1)
Reptil : Biawak (skor 1), Ular (skor 1)
Aves: Burung Enggang (skor 1), Burung Unta (skor 1),
Pinguin (1)
Mamalia: Jerapah (skor 1), Gajah (skor 1), Ikan lumba-lumba
(skor 1)

Nilai = Jumlah skor x 100

 11
Kriteria Penilaian :
Nilai yang diperoleh Huruf
90 - 100 Sangat Baik (A)
80 - 89 Baik (B)
70 – 79 Cukup (C)
< 79 Kurang (D)

c. Penilaian Keterampilan
Teknik Penilaian : Praktik
Bentuk Penilaian : Lembar Observasi
Aspek Yang Dinilai
Nama Ketepatan dalam Ketepatan dalam Kemampuan dalam
NO.
Siswa menentukan ciri-ciri mengelompokkan mengkomunikasikan
hewan hewan hasil diskusi
1.
2.

Rubrik Penilaian :
No. Aspek Yang Dinilai Skor Rubrik
1. Ketepatan dalam menentukan ciri- 1 Tidak bisa menentukan ciri-ciri hewan
ciri hewan yang diamati.
2 Bisa menemukan ciri-ciri dengan
bantuan guru.
3 Bisa menemukan ciri-ciri hewan
dengan tepat tanpa bantuan guru
2. Ketepatan dalam mengelompokkan 1 Tidak bisa menentukan kelompok
hewan hewan yang diamati.
2 Bisa menentukan kelompok hewan
yang diamati bantuan guru.
3 Bisa menentukan kelompok hewan
yang diamati tanpa bantuan guru.
3. Kemampuan dalam 1 Tidak mampu menyampaikan hasil
mengkomunikasikan hasil diskusi diskusi secara jelas .
2 Mampu menyampaikan hasil diskusi
namun kurang jelas
3 Mampu menyampaikan hasil diskusi
dengan baik dan jelas.
LAMPIRAN 2 (URAIAN MATERI)

Penjelasan Klasifikasi Hewan Vertebrata Beserta Ciri-Cirinya

By hisam samPosted on 28/07/2016
DosenPendidikan.Com – Vertebrata ( hewan bertulang belakang ) merupakan hewan yang mempunyai
satu filum yakni chordata. Filum Chordata terdiri dari empat subfilum yaitu Hemichordata, Urochordata,
Cephalochordata dan Vertebrata. Hewan Vertebrata ini mempunyai ruas-ruas tulang belakang sebagai
perkembangan dari notokorda. Habitatnya di darat, air tawar maupun di laut. Vertebrata memiliki
bentuk kepala yang jelas dengan otak yang dilindungi oleh cranium ( tulang kepala ). Memiliki rahang
dua pasang ( kecuali Agnatha ), bernapas dengan insang, paru-paru dan kulit. Anggota geraknya berupa
sirip, sayap, kaki dan tangan, namun juga ada yang tidak memiliki anggota gerak.
Reproduksinta secara seksual, jenis kelamin terpisah, fertilisasi eksternal atau internal, ovipar,
ovovivipar atau vivipar. Jantung Vertebrata berkembang baik, terbagi menjadi beberapa ruangan,
darahnya mengandung hemoglobin, sehingga berwarna merah. Vertebrata terdiri dari lima kelas yakni
Pisces, Amphibia, Reptilia, Aves dan Mamalia ( Param ).
Klasifikasi Hewan Vertebrata
1. Pisces ( Ikan )
Pisces merupakan hewan akuatik, bernapas dengan insang, kadang-kadang terdapat gelembung
renang / gelembung udara sebagai alat bantu pernapasan. Otak terbungkus oleh kranium ( tulang
kepala ) berupa tulang rawan atau tulang keras. Darah pisces mengalir dari jantung melalui insang
menuju ke seluruh jaringan tubuh dan kembali lagi ke jantung. Alat geraknya berupa sirip, ginjal
bertipe pronefros dan mesonefros. Tubuh ditutupi oleh sisik-sisik yang sekaligus sebagai rangka luar
tubuh ( eksoskeleton ), pisces berkembang biak secara seksual, ovipar ( bertelur ).
Contoh : Ikan lele, Ikan hiu, Ikan Mas
2. Amphibia ( Amfibi )
Amfibi dikenal sebagai hewan yang hidup di dua alam, karena kemampuannya bertahan hidup baik
di darat maupun di air. tubuh ditutupi kulit yang selalu basah dan tidak bersisik, sebagian besar
Amfibi mengalami metamorfosis, fase larva bernapas dengan insang dan hidup di air, setelah
dewasa bernapas dengan paru-paru dan kulit dan hidup didarat.
Contoh : Katak, Kodok dan Salamander
3. Reptilian ( Hewan Melata )
Reptilian ( hewan melata ) memiliki kulit kering, tertutup oleh sisik-sisik atau papan epidermal.
Vertebrata berkembang biak, terbagi menjadi lima bagian yaitu servikal, thorakal, lumbar, sacral
dan ekor. Anggota gerak jari-jarinya bercakar mata memiliki kelenjar air mata yang menjaga supaya
mata tetap basah. Reptilias bernapas dengan paru-paru dimana strukturnya lebih kompleks dari
pada paru-paru amfibi. Jantung beruang empat terdiri dua atrium ( serambi ) dan dua ventrikel (
bilik ).
Contoh : Biawak, Ular, Cicak, Buaya
4. Aves ( Burung )
Aves merupakan Vertebrata yang tubuhnya ditutupi bulu, bersayap dan dapat terbang. Anggota
gerak depan pada Aves berupa sepasang sayap dan anggota gerak belakng berupa sepasan g kaki
yang berfungsi untuk berjalan, bertengger atau berenang.
Contoh : Burung merpati, elang, burung unta, pinguin
5. Mamalia ( Hewan Menyusui )
Mamalia merupakan anggota Vertebrata yang tubunya ditutupi rambut, mamalia betina memiliki
gladula mammae ( kelenjar susu ) yang berkembang. Anggota gerak pada mamalia berfungsi untuk
berjalan, memegang, berenag atau terbang. Pada jari-jarinya terdapat kuku dan cakar. Gigi mamalia
berkembang biak, meliputi gigi seri, taring, geraham ( molar ), mamalia bernapas dengan paru-paru.
Contoh : Gajah, Jerapah, Harimau, Ikan Paus, Ikan dugong
Lampiran 3 (Media Gambar)
 Lampiran 4 (LKPD)

APA YANG INGIN KALIAN KETAHUI ???????

3.2.11.1 Melalui diskusi kelompok
peserta didik dapat mengelompokkan hewan vertebrata berdasarkan

persamaan cirinya.

4.2.1.1 Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat menyajikan hasil pengelompokan

makhluk hidup berdasarkan persamaan karakteristik / ciri yang diamati

makhluk hidup berdasarkan persamaan dan perbedaan karakteristik / ciri yang diamati

1. Alat tulis ( Pulpen / pensil, spidol)

YANG PERLU KALIAN 2. Gambar hewan vertebrata
SIAPKAN

Ini lho yang harus

kalian Lakukan !

1. Bekerjalah secara berkelompok

A. DATA
2. Amati gambar yang telah dibagikan oleh guru
3. Identifikasi ciri-ciri hewan tersebut yang meliputi : ada
tidaknya penutup tubuh, jenis penutup tubuh, organ pernapasan,
cara reproduksi, ada tidaknya daun telinga, alat gerak, dan
habitat.
4. Bacalah berbagai literatur yang telah disediakan.
5. Masukkan hewan tersebut kedalam kelompok pisces, amphibia,
reptil, aves atau mamalia sesuai dengan cirinya masing-masing
yang telah dijelaskan pada literatur.
6. Simpulkan hasil identifikasi yang telah dilakukan
7. Jawablah pertanyaan yang telah disediakan
8. Presentasikan hasil diskusimu didepan kelas dengan cara
menempelkan gambar sesuai dengan kelompok yang ada.

Ciri – ciri
Nama Cara Ciri lain
No. Penutup Alat Organ
Hewan Habitat Reproduk yang
Tubuh Gerak Pernapasan
si menonjol
1. -
2.
3.
4
5
6
7
8
9
Keterangan :
➢ Penutup Tubuh : Sisik, Rambut, Bulu
➢ Alat gerak : Sirip, Kaki, Tubuh
➢ Habitat : Air dan Darat
➢ Cara Reproduksi : Ovipar, vivipar dan ovovipipar
➢ Organ Pernapasan : Insang, Paru-paru, Kulit
➢ Ciri lain : ada tidaknya kelenjar susu, ada tidaknya daun telinga, memiliki sayap,
Memiliki Paruh, dll

Dijawab ya Pertanyaan
Ini

1. Hewan apa sajakah yang termasuk kedalam kelompok :

a. Pisces : .............................
b. Amphibia : .............................
c. Reptil : .............................
d. Aves : .............................
e. Mamalia : .............................

Kesimpulan …….
Berdasarkan studi literatur dan pengamatan yang telah dilakukan maka disimpulkan bahwa
terdapat 5 kelompok hewan vertebrata, yaitu :
Kelompok
No. Hewan Ciri-ciri Contoh
Vertebrata
1.
2.
3.
4.
5.
 RUBRIK PENSKORAN
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Pengelompokan Hewan Vertebrata

B. TUJUAN
3.2.11.1 Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat mengelompokkan hewan
vertebrata berdasarkan persamaan cirinya.
4.2.1.1 Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat menyajikan hasil pengelompokan
makhluk hidup berdasarkan persamaan dan perbedaan karakteristik / ciri yang
diamati

C. ALAT DAN BAHAN

1. alat tulis
2. gambar hewan vertebrata

D. CARA KERJA
1. Bekerjalah secara berkelompok
2. Amati gambar yang telah dibagikan oleh guru
3. Identifikasi ciri-ciri hewan tersebut yang meliputi : ada tidaknya penutup tubuh, jenis
penutup tubuh, organ pernapasan, cara reproduksi, ada tidaknya daun telinga, alat gerak,
dan habitat.
4. Bacalah berbagai literatur yang telah disediakan.
5. Masukkan hewan tersebut kedalam kelompok pisces, amphibia, reptil, aves atau mamalia
sesuai dengan cirinya masing-masing yang telah dijelaskan pada literatur.
6. Simpulkan hasil identifikasi yang telah dilakukan
7. Jawablah pertanyaan yang telah disediakan
8. Presentasikan hasil diskusimu didepan kelas dengan cara menempelkan gambar sesuai
dengan kelompok yang ada.

E. DATA
Ciri – ciri
Nama Penutu Cara Organ
No. Alat Ciri lain yang
Hewan p Habitat Reproduk Pernapasa
Gerak menonjol
Tubuh si n
1. Ikan Sisik Sirip Air Ovipar Insang -
Cupang (Skor 1) (skor 1) (skor 1) (Skor 1) (Skor 1)
2. Ikan Koi Sisik Sirip Air Ovipar Insang
(Skor 1) (skor 1) (skor 1) (Skor 1) (Skor 1)
3. Katak - Kaki Air & Ovipar Kulit & Paru Mengalami
(skor 1) Darat (skor 1) (skor 2) Metamorfosis
(skor 1) (skor 1)
4 Ular Sisik Tubuh Darat Ovipar Paru-paru Hewan
(skor 1) (skor 1) (skor 1) (skor 1) (skor 1) Melata
(skor 1)
5 Buaya Sisik Kaki Darat Ovipar Paru-Paru -
(skor 1) (skor 1) (skor 1) (skor 1) (skor 1)
6 Merak Bulu Kaki Darat Ovipar Paru-Paru Memiliki
(skor 1) (skor 1) (skor 1) (skor 1) (skor 1) Sayap,
Memiliki
Paruh (skor 1)
7 Burung Bulu Kaki Darat Ovipar Paru-Paru Memiliki
Nuri (skor 1) (skor 1) (skor 1) (skor 1) (skor 1) Sayap,
Memiliki
Paruh (skor 1)
8 Kucing Rambut Kaki Darat Vivipar Paru-paru Memeiliki
(skor 1) (skor 1) (skor 1) (skor 1)` (skor 1) kelenjar susu,
memiliki daun
telinga
(skor 1)
9 Hamster Rambut Kaki Darat Vivipar Paru-paru Memeiliki
(skor 1) (skor 1) (skor 1) (skor 1)` (skor 1) kelenjar susu,
memiliki daun
telinga
(skor 1)
Keterangan :
➢ Penutup Tubuh : Sisik, Rambut, Bulu
➢ Alat gerak : Sirip, Kaki, Tubuh
➢ Habitat : Air dan Darat
➢ Cara Reproduksi : Ovipar, vivipar dan ovovipipar
➢ Organ Pernapasan : Insang, Paru-paru, Kulit
➢ Ciri lain : ada tidaknya kelenjar susu, ada tidaknya daun telinga, memiliki sayap, Memiliki
Paruh, dll

F. PERTANYAAN
1. Hewan apa sajakah yang termasuk kedalam kelompok :
f. Pisces : Ikan koi (skor 1) dan Ikan cupang (skor 1)
g. Amphibia : Katak (skor 1)
h. Reptil : Buaya (skor 1) dan Ular (skor 1)
i. Aves : Merak (skor 1) dan Burung Nuri (skor 1)
j. Mamalia : Kucing (skor 1) dan Hamster (skor 1)
G. Kesimpulan
Berdasarkan studi literatur dan pengamatan yang telah dilakukan maka disimpulkan bahwa
terdapat 5 kelompok hewan vertebrata, yaitu :
Kelompok
No. Hewan Ciri-ciri Contoh
Vertebrata
1. Pisces (skor 1) Memiliki sisik (skor 1), Ikan cupang (skor 1)
Bertelur (skor 1), Ikan Koi (skor 1)
bernapas dengan insang (skor 1),
alat gerak sirip (skor 1)
2. Amphibia (skor 1) Hidup di dua alam (skor 1) Katak (skor 1)
Bernapas dengan kulit dan paru (skor
1)
Alat gerak Kaki (skor 1)
Bertelur (skor 1)
3. Reptil (skor 1) Memiliki sisik (skor 1) Buaya (skor 1)
Bernapas dengan paru-paru (skor 1) Ular (skor 1)
Bertelor (skor 1)
4. Aves (skor 1) Memiliki Bulu (skor 1) Merak (skor 1)
Bertelur (skor 1) Burung Nuri (skor 1)
Bernapas dengan paru-paru (skor 1)
Memiliki Sayap (skor 1)
5. Mamalia (skor 1) Memiliki rambut (skor 1) Kucing (skor 1)
Beranak (skor 1) Hamster (skor 1)
Bernapas dengan paru-paru (skor 1)
Memiliki kelenjar susu (skor 1)
Memiliki daun telinga (skor 1)

Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 100

Jumlah skor maksimal