TANYA JAWAB

Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)
KELOMPOK 1
Namira Sefila Oktari (2002060006)
Cindy Adis Rahayu (2002060013)
Tyans Fra Yogi (2002060017)
Kebijakan Penyederhanaan RPP
Menurut Mendikbud, inisiatif penyederhanaan RPP ini
didedikasikan untuk para guru agar meringankan beban
administrasi guru. RPP yang sebelumnya terdiri dari belasan
komponen, kini disederhanakan menjadi tiga komponen inti
yang dapat dibuat hanya dalam satu halaman.

Apa yang Menjadi Ada pun pertimbangan penyederhanaan RPP

pertimbangan yakni guru-guru sering diarahkan untuk
Penyederhanaan RPP? menulis RPP dengan sangat rinci sehingga
banyak menghabiskan waktu yang seharusnya
bisa lebih difokuskan untuk mempersiapkan
dan mengevaluasi proses pembelajaran itu
sendiri.
 Pengembangan RPP

Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP) adalah rencana yang menggambarkan prosedur dan
pengorganisasian pembelajaran untuk mencapai satu
kompetensi dasar yang ditetapkan dalam Standar Isi dan
Tidak! Guru tidak harus
telah dijabarkan dalam silabus.
membuat silabus. Buku II KTSP
(silabus) sudah disusun oleh
Apakah Guru Pemerintah.
Harus membuat (Lampiran Permendikbud
silabus?
Nomor 61 Tahun 2014 tentang
KTSP)
Tujuan pembelajaran adalah deskripsi pencapaian tiga aspek kompetensi,
yakni pengetahuan, keterampilan, dan sikap, yang diperoleh murid dalam
satu atau lebih kegiatan pembelajaran.

Tujuan pembelajaran terbagi menjadi 2 jenis Yaitu :

• Tujuan Pembelajaran berdasarkan Behaviourism
• Tujuan Pembelajaran berdasarkan Non-Behaviourism
 Tujuan pembelajaran menurut teori behavioristik ditekankan
pada penambahan pengetahuan, Teori
behavioristik adalah teori yang menjelaskan
bahwa belajar sebagai suatu proses perubahan tingkah laku
dimana reinforcement dan punishment menjadi stimulus untuk
merangsang individu dalam berperilaku.

Salah satu contoh penerapan teori belajar behavioristik adalah

adanya sistem point ketika siswa melakukan pelanggaran
terhadap aturan-aturan di sekolah.
 Tujuan Pembelajaran
Berdasarkan Non-Behaviourism

Dalam non-behaviourism, komponen tujuan pembelajaran terdiri atas,

• Audience adalah siswa (peserta didik), yakni siapa yang mengikuti proses
pembelajaran.
• Behaviour adalah perilaku siswa yang dapat diamati selama mengikuti proses
pembelajaran. Rumusan perilaku ini berupa kata kerja aktif.
• Content adalah materi yang terdiri dari pengetahuan, sikap, dan keterampilan
abstrak (keterampilan berpikir kognitif) dan keterampilan konkrit
(keterampilan kinestetik)
THANK YOU
Any Question?