LAPORAN EVALUASI PEMBELAJARAN QUR'AN HADIST

di MI AL FALAH TANAHBAYA TAHUN 2022

Disusun Untuk Memenuhi Tugas Ulangan Akhir Semester

Mata Kuliah : Pembelajaran Quran Hadist MI/SD
Dosen Pengampu : Sri Fariyati, M.S.I

Oleh :

Zaky Mubarok
NIM 5190007

PROGAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH

SEKOLAH TINGGI ILMU TARBIYAH PEMALANG
Tahun Ajaran 2021/2022
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadiran kehadiran Tuhan Yang Maha Esa karena
atas limpahan rahmat-Nya  saya dapat menyelesaikan makalah ini.
Sholawat dan salam semoga dilimpahkan kepada junjungan kita Nabi Muhammad
S.A.W yang diutus sebagai rahmat untuk sekalian alam dan membimbing umat ke jalan
yang lurus.
Ribuan terima kasih kami ucapkan kepada :
1. Ibu Sri Fariyati, M.S.I . yang telah memberikan pengarahan atas
terselesaikannya Laporan ini.
2. Pihak-pihak yang membantu saya dalam menyelesaikan Laporan ini.
Disusun sebagai pemenuhan tugas mata Pembelajaran Quran Hadist
MI/SD. Saya menyadari tentunya makalah ini jauh dari kesempurnaan sehingga saya
sangat berharap akan adanya kritik dan saran guna perubahan yang lebih baik
kedepannya. Saya berharap makalah ini dapat bermanfaat bagi para pembaca. Akhir
kata, permohonan maaf saya haturkan atas segala kekurangan dalam makalah ini.

Pemalang, 6 Juni 2022

Penulis
 BAB 1
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Madrasah merupakan wadah utama pendidikan dan pembinaan umat Islam,
sekaligus sebagai lembaga formal bagi umat Islam terutama bagi masyarakat
pedesaan yang jauh dari pusat pemerintahan. Sejak zaman penjajahan
diselenggarakan oleh umat Islam. Sejalan dengan proses pendidikan di Madrasah,
penyelenggaraan proses pembelajaran Al-qur’an hadis belum dapat menunjukkan
hasil yang diharapkan. Hal tersebut nampak dengan adanya sikap peserta didik
atau luaran Madrasah yang masih kurang mendapat simpatik dari masyarakat.
Sebagai pengajar atau pendidik, guru memiliki peran yang penting dalam
menentukan kuantitas dan kualitas pengajaran yang Sekolah. Oleh sebab itu, guru
harus memikirkan dan membuat perencanaan secara seksama dalam
meningkatkan kesempatan belajar bagi siswanya dan memperbaiki kualitas
mengajarnya. Hal ini menuntut perubahan-perubahan dalam pengorganisasian
kelas, penggunaan metode mengajar, strategi belajar mengajar, maupun sikap dan
karakteristik guru dalam mengelola proses belajar mengajar.
Pendidikan sebagai usaha yang di sengaja untuk memungkinkan siswa
mengalami perkembangan melalui proses belajar mengajar. Program pengajaran
dirancang dan dilaksanakan untuk tujuan tertentu. Tujuan itu ialah supaya siswa
mengalami perubahan yang positif. Penilaian berati usaha untuk mengetahui sejauh
mana perubahan itu telah terjadi melalui kegiatan belajar mengajar. Untuk
mengetahui seberapa tujuan itu tercapai maka perlu adanya evaluasi. Evaluasi
merupakan kegiatan yang terencana untuk mengetahui keadaan sesuatu obyek
dengan menggunakan instrument dan hasilnya dibandingkan dengan tolak ukur
untuk memperoleh kesimpulan
B. Tujuan

1. Untuk mengetahui tingkat penguasaan peserta didik terhadap materi yang telah
diberikan. 

2. Untuk mengetahui kecakapan, motivasi, bakat, minat, dan sikap peserta didik
terhadap program pembelajaran. 

3. Untuk mengetahui tingkat kemajuan dan kesesuaian hasil belajar peserta didik
dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar yang telah ditetapkan. 

4. Untuk mendiagnosis keunggulan dan kelemahan peserta didik dalam mengikuti

kegiatan pembelajaran. Keunggulan peserta didik dapat dijadikan dasar bagi
guru untuk memberikan pembinaan dan pengembangan lebih lanjut, sedangkan
kelemahannya dapat dijadikan acuan untuk memberikan bantuan atau
bimbingan. 

5. Untuk seleksi, yaitu memilih dan menentukan peserta didik yang sesuai dengan
jenis pendidikan tertentu. 

6. Untuk menentukan kenaikan kelas. 

7. Untuk menempatkan peserta didik sesuai dengan potensi yang dimilikinya.

C. Tempat dan Waktu

1. Tempat pelaksanaan evaluasi pembelajaran Qruan Hadist adalah di MI Al

Falah Tanahbaya
2. Waktu pelaksanaan pada hari senin, 6 Juni 2022

D. Sumber Data atau Objek Evaluasi

1. Sumber Data didapat dari wawancara dengan tujuan untuk memperoleh
data dari guru.
2. Objek Evaluasi : pada pembelajaran Quran Hadist pada kelas 1 MI Al Falah
Tanahbaya.
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Rencana Pembelajaran
Rencana pembelajaran Al Qur’an Hadist kelas 1 semester 2 MI Al Falah Tanahbaya
sebagai berikut :

1. Identitas Madrasah : MI Al Falah Tanahbaya

Mata Pelajaran/Tema : Al Qur’an Hadist
Kelas/Semester : I/Genap
Materi Pokok : Surah Al – Lahab
Alokasi Waktu : 2 JP X 35 Menit

2. Tujuan Pembelajaran
Setelah melalui proses mengamati, menanyakan, mengeksplorasikan,
mensosialisasikan, dan mengkomunikasikan pembelajaran peserta didik mampu
melafalkan surat al-Lahab, dan meyakini bahwa mempelajari Al-Qur'an adalah
ibadah serta memiliki perilaku mencintai Al-Qur'an-Hadis.

3. Kompetensi Dasar
3.1. Mengenal ayat al-Lahab (111).
4.1. Melafalkan al-Lahab (111) secara benar dan fasih.

4. Indikator
 Mengidentifikasi urutan ayat surat al-Lahab.
 Melafalkan surat al-Lahab

5. Materi esensi
Peserta didik mampu: Melafalkan Surah Al-Lahab
B. Pelaksanaan Pembelajaran

1. Strategi Pembelajaran menggunakan Discovery Learning dan menggunakan

pendekatan Sientifik

2. Metode : Observasi, Diskusi, Presentasi dan Demontrasi

3. Media Pembelajaran
 Buku Pedoman Guru dan Buku Siswa Kelas 1 (A-Qur’an Hadits Kurikulum
2013, Direktur Jenderal Pendidikan Islam 2014).
 Gambar Peraga

4. Evaluasi Pembelajaran
Penilaian pada pembelajaran Al Qur’an Hadist di MI Al Falah Tanahbaya
pada kelas 1 semester 2 terdiri dari penilaian sikap, penilaian pengetahuan, dan
penilaian keterampilan.
Evaluasi yang dilakukan guru adalah dengan menilai bacaan surah Al –
Lahab dan siswa dinilai dengan hafalan surah Al – Lahab.

C. Analisis Hasil
Analisis pelaksanaan pembelajaran Al Qur’an Hadist pada siswa kelas 1 MI Al
Falah Tanahbaya berjalan dengan baik, dimana siswa dapat memahami materi dan
dapat melafalkan surah Al – Lahab serta dapat menghafal dengan baik.

Strategi pembelajaran serta metode yang digunakan dinilai cukup efektif

terhadap proses pembelajaran dikelas, dimana pada metode diskusi, presentasi
dan demontrasi membuat siswa menjadi aktif didalam kelas.
Evaluasi yang dilakukan oleh guru dengan menilai bacaan dan hafalan
membuat materi bisa tersampaikan dengan jelas kepada siswa, dan harapanya
siswa dapat menghaplikasikan pembelajaran tersebut di lingkungan sekitar.
 BAB III
PENUTUP

A. Kesimpulan

Madrasah merupakan wadah utama pendidikan dan pembinaan umat Islam,

sekaligus sebagai lembaga formal bagi umat Islam. Sebagai pengajar atau
pendidik, guru memiliki peran yang penting dalam menentukan kuantitas dan
kualitas pengajaran yang Sekolah. Oleh sebab itu, guru harus memikirkan dan
membuat perencanaan secara seksama dalam meningkatkan kesempatan belajar
bagi siswanya dan memperbaiki kualitas mengajarnya.
Untuk mengetahui seberapa tujuan itu tercapai maka perlu adanya evaluasi.
Evaluasi merupakan kegiatan yang terencana untuk mengetahui keadaan sesuatu
obyek dengan menggunakan instrument dan hasilnya dibandingkan dengan tolak
ukur untuk memperoleh kesimpulan.
Evaluasi pembelajaran Al Qur’an Hadist siswa kelas 1 MI Al Falah Tanahbaya
materi Surah Al – Lahab terdiri dari penilaian sikap, penilaian pengetahuan dan
penilaian keterampilan. Dimana pada proses pelaksanaan pembelajaran
menggunakan strategi discovery learning dan pendekatan sientifik serta
menggukanan metode Observasi, Diskusi, Presentasi dan Demontrasi. Dimana
dengan strategi dan metode tersebut proses evaluasi berjalan dengan sukses dan
materi yang diajarkan dapat tersampaikan dengan baik kepada siswa.

B. Saran

kami menyadari sepenuhnya bahwa dalam penyusunan masih banyak

kekurangan dan kekeliruan baik dari segi kata, bahasa dan kalimat. Untuk itu kritik
dan saran yang sifatnya membangun sangat kami harapkan demi perbaikan
penyusunan makalah selanjutnya.