MAKALAH

PENGEMBANGAN DAN BIMBINGAN PESERTA DIDIK

Dosen Pengampuh Mata Kuliah : Ika Suartika, M.Pd

DISUSUN OLEH
DEVEGA GUSTI YUDHA - 211102030796

UNIVERSITAS IBN KHALDUN BOGOR

PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN
 DAFTAR ISI

MAKALAH..........................................................................................................I

DAFTAR ISI........................................................................................................II

KATA PENGANTAR...........................................................................................III

BAB I.................................................................................................................1

PENDAHULUAN.................................................................................................1

1.1. LATAR BELAKANG.........................................................................................1

1.2. Rumusan Masalah.........................................................................................1

1.3. Tujuan pembelajaran....................................................................................1

BAB II................................................................................................................2
2.1 PENGERTIAN MEDIA GRAFIS...........................................................................................2

2.2 MACAM-MACAM MEDIA GRAFIS....................................................................................2

2.3 KEUNGGULAN DAN KELEMAHAN MEDIA GRAFIS...........................................................5

2.4 PENGGUNAAN MEDIA GRAFIS........................................................................................7

BAB III.............................................................................................................15
3.1 Kesimpulan.......................................................................................................................15

3.2 Saran.................................................................................................................................15

DAFTAR PUSTAKA...........................................................................................16

2
KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan hidayah-
Nya sehingga kami dapat menyelesaikan tugas makalah yang berjudul
Makalah KARAKTERISTIK MEDIA GRAFIS ini tepat pada waktunya.
Adapun tujuan dari penulisan dari makalah ini adalah untuk memenuhi tugas Ibu
Maimunah, M.Pd pada mata kuliah studi Pengembangan Media Grafis
Kami juga mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membagi
sebagian pengetahuannya sehingga kami dapat menyelesaikan makalah ini.
Kami menyadari, makalah yang kami tulis ini masih jauh dari kata sempurna.
Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun akan kami nantikan demi
kesempurnaan makalah ini.

BOGOR, 02 OKTOBER 2022.

HORMAT KAMI

DEVEGA GUSTI YUDHA

3
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1. LATAR BELAKANG

Media grafis termasuk media visual. Sebagaimana media lain media grafis juga
mempunyai beberapa fungsi diantaranya menyalurkan pesan dari sumber pesan ke
penerima pesan. Dalam menyampaikan pesan banyak dituangkan dalam bentuk
simbol-simbol komunikasi visual. Simbol-simbol tersebut perlu dipahami dengan
benar agar proses penyampaian pesan dapat berhasil dan efisien. Serta untuk
definisi tersebut dipadukan dengan pengertian praktis, maka grafis sebagai media
dapat mengkomunikasikan fakta-fakta dan gagasan-gagasan secara jelas.
1.2. Rumusan Masalah
a. Apa Pengertian Media Grafis?
b. Macam-macam Media Grafis.
c. Keunggulan dan Kelemahan Media Grafis.
d. Penggunaan Media Grafis.
1.3. Tujuan pembelajaran
a. Mahasiswa mengetahui pengertian Media Grafis.
b. Mahasiswa Menyebutkan Macam-macam Media Grafis.
c. Mahasiswa Menyebutkan Keungulan dan Kelemahan Media Grafis.

1
 BAB II

PEMBAHASAN

2.1 PENGERTIAN MEDIA GRAFIS

Webster mendefinisikan Graphics sebagai seni atau ilmu menggambar,
terutama penggambaran mekanik. Dalam pengertian media visual,
istilah Graphics atau Ghraphic Materials mempunyai arti yang lebih luas, bukan
hanya sekadar menggambar. Dalam bahasa Yunani, Graphikos mengandung
pengertian melukiskan atau menggambarkan garis-garis. Sebagai kata
sifat, Graphics diartikan sebagai penjelasan yang hidup, uraian yang kuat atau
penyajian yang efektif
Media grafis termasuk media visual. Sebagaimana halnya media yang lain
media grafis berfungsi untuk menyalurkan pesan dari sumber pesan ke penerima
pesan. Saluran yang dipakai menyangkut indera penglihatan. Pesan yang akan
disampaikan dituangkan ke dalam simbol-simbol komunikasi visual.
Menurut Arief S. Sadiman simbol-simbol tersebut harus dipahami benar,
artinya agar proses penyampaian pesan dapat berhasil dan efisien. Selain fungsi
umum tersebut, secara khusus grafis berfungsi pula untuk menarik perhatian,
memperjelas sajian ide, mengilustrasikan atau menghiasi fakta yang mungkin
akan cepat dilupakan atau diabaikan apabila tidak digrafiskan

2.2 MACAM-MACAM MEDIA GRAFIS

Ada beberapa macam Media Grafis yaitu :
1) Media Bagan.
Media bagan adalah suatu media pengajaran yang penyajiannya secara
diagramatik dengan menggunakan lambang-lambang visual, untuk
mendapatkan sejumlah informasi yang menunjukan perkembangan ide,
objek, lembaga, orang keluarga ditinjau dari sudut waktu dan ruang.
Pesan yang akan disampaikan biasanya berupa ringkasan visual suatu
2
 proses, perkembangan atau hubungan-hubungan penting. Bagan juga
dapat didefinisikan sebagai kombinasi antara media grafis dan gambar
foto yang dirancang untuk memvisualisasikan secara logis dan teratur
mengenai fakta pokok atau gagasan.  Fungsi yang utama dari bagan
adalah menunjukan hubungan, perbandingan, jumlah relatif,
perkembangan, proses, klasifikasi dan organisasi. Fungsi pokok media
bagan adalah menyajikan ide-ide atau konsep-konsep yang sulit bila
hanya disampaikan secara tertulis atau secara lisan. Bagan juga mampu
memberikan ringkasan butir-butir penting dari suatu presentasi.

2) Media Grafik.
Grafik merupakan suatu gambar sederhana yang disusun menurut
prinsip matematika, dengan menggunakan data berupa angka-angka.
Grafik mengandung ide, objek, dan hal-hal yang dinyatakan dengan
simbol dan disertai dengan keterangan-keterangan, secara singkat.Fungsi
grafik adalah untuk menggambarkan data kuantitatif secara teliti,
menerangkan perkembangan atau perbandingan sesuatu objek atau
peristiwa yang saling berhubungan secara singkat dan jelas.

3) Media Diagram.
Diagram merupakan gambar sederhana yang menggunakan garis-garis
atau simbol-simbol dan menyerupai peta dari pada gambar. Diagram atau
skema menggambarkan struktur dari objeknya secara garis besar,
menunjukan hubungan yang ada antar komponennya atau sifat-sifat proses
yang ada di dalam objek. Isi diagram pada umumnya berupa petunjuk
petunjuk. Diagram menyederhanakan sesuatu yang kompleks sehingga
dapat memperjelas penyajian pesan.

3
4) Media Poster.
Poster merupakan gabungan antara gambar dan tulisan dalam satu
bidang yang memberikan informasi tentang satu atau dua ide pokok,
poster hendaknya dibuat dengan gambar dekoratif dan huruf yang jelas.
Poster dapat didefinisikan sebagai ilustrasi gambar yang
disederhanakan di dalam ukuran besar dirancang untuk menarik
perhatian orang-orang pada gagasan pokok, fakta atau peristiwa. Poster
merupakan perpaduan antara kesederhanaan dan dinamis. Fungsi
utamanya adalah untuk membangkitkan motifasi, minat, ingatan atau
iklan.

5) Media Kartun.
Kartun merupakan penyajian gambar atau karikatur tentang orang,
gagasan atau situasi yang dirancang guna mempengaruhi opini
masyarakat. Kartun politik salah satunya merupakan sumber-sumber
informasi dengan suatu dampak visual yang kuat didasarkan pada lelucon,
penggambaran yang tajam serta kompak. Ada beberapa bukti bahwa
kartun sangat berharga dipergunakan dalam pengajaran pada tahapan
menengah dari pada ditahap dasar, disebabkan karena kartun komersial
dipersiapkan khusus untuk orang dewasa.

6) Media Komik.
Komik merupakan bentuk kartun dimana perwatakan sama
membentuk suatu cerita dalam urutan gambar yang berhubungan erat
dirancang untuk menghibur para pembacanya. Pada awalnya komik
sebagai medium hiburan. Buku-buku komik dapat dipergunakan secara
efektif oleh guru-guru dalam usaha membangkitkan minat,
mengembangkan perbendaharaan kata-kata dan keterampilan membaca,
serta untuk memperluas minat baca.

4
7) Media Foto dan Gambar.
Di antara media pendidikan gambar/foto adalah media yang paling
umum dipakai, karena terdapat dimana-mana. Oleh karena itu ada pepatah
cina yang mengatakan bahwa sebuah gambar/foto berbicara lebih banyak
daripada seribu kata.
Foto merupakan media reproduksi bentuk asli dalam dua dimensi. Foto
ini merupakan alt visual efektif karena sesuatu yang akan kita pelajari
dapat divisualisasikan dengan lebih konkrit dan realistis.. informasi yang
disampaikan dapat dimengerti dengan dengan mudah karena hasil yang
diragakan lebih mendekati kenyataan melaui foto yang diperlihatkan
kepada anak-anak dan hasil yang diterima oleh anak-anak akan sama.

8) Media Gambar Sederhana.

Bagi guru yang kurang pandai menggambar dapat mempergunakan
gambar sederhana dalam menerangkan materi pelajaran hanya dengan
memebuat garis dan lingkaran (Stick Figure). Gambar semacam ini
digunakan hampir untuk semua tingkat pelajaran. Penggunaanya tidak
saja menarik tetapi juga dapat mengikat perhatian dan memperjelas ide
atau informasi yang dikemukakan.

2.3 KEUNGGULAN DAN KELEMAHAN MEDIA GRAFIS.

Adapun keunggulan dan kelemahan yang terdapat dalam Media Grafis antara
lain :

1) Keunggulan Media Grafis

a) Dapat mempermudah dan mempercepat pemahaman siswa terhadap pesan
yang disajikan.
b)   Dapat dilengkapi dengan warna-warna sehingga lebih menarik perhatian
siswa.
c) Pembuatannya mudah dan harganya murah.

5
 d) Dapat menerjemahkan ide-ide yang abstrak ke dalambentuk yang lebih
realistik.
e) Dapat ditemukan didalam buku buku pelajaran, majalah, surat kabar,
kalender, dan sebagainya.
f) Mudah digunakan.
g) Dapat digunakan pada semua jenis dan jenjang pendidikan.
h) Menghemat waktu dan tenaga serta menarik perhatian siswa.
i) Harganya relatif lebih murah dibandingkan dengan media pengajaran yang
lainnya.
j) Dapat mengatasi keterbatasan ruang dan waktu.
k) Sifatnya konkrit dan lebih realistis.
l) Dapat memperjelas suatu masalh sehingga dapat memebetulkan kesalah
pahaman.

2) Kelemahan Media Grafis.

a) Membutuhkan keterampilan dalam pembuatannya, terutama untuk media
grafis  yang lebih kompleks.
b) Penyajian pesan hanya berupa unsur visual.
c) Kadang-kadang ukurannya terlalu kecil untuk digunakan pada kelompok
besar.
d)   Pada umumnya hanya dua dimensi yang tampak, sedangkan dimensi yang
lainnya tidak tampak.
e) Tidak dapat memperlihatkan suatu gerakan pola yang utuh.
f) Tanggapan bisa berbeda beda terhadap satu gambar yang sama.
g) Sulit dipahami oleh siswa ditingka t pendidikan usia dini.
h) Tidak cocok bila dipergunakan dalam kelas yang luas dan pembelajaran
kelompok besar.
i) Sulit untuk melukiskan bentuk yang sebenarnya yang berdimensi tiga dan
terlalu menekankan pada persepsi mata.
j) Gambar yang terlalu kompleks kurang efektif untuk kegiatan
pembelajaran.
6
2.4 PENGGUNAAN MEDIA GRAFIS
Ada beberapa penggunaan Media Grafis dalam kehidupan sehari-hari antara
lain :
1) GRAFIK
Grafik divisualisasikan dengan bantuan objek dalam bentuk garis, batang
dan gambar. Menampilkan pesan dalam bentuk-bentuk seperti itu
mempermudah penyerapan informasi oleh siswa. Terlebih jika gambar-
gambar tersebut sudah dikenali siswa sebelumnya. Grafik paling baik
digunakan oleh dalam pembelajaran pada materi berupa ringkasan pelajaran
setelah siswa memperoleh informasi lain dari berbagai sumber baik buku atau
penjelasan sebelumnya dari guru sendiri. Para siswa tidak akan mengalami
kesulitan dalam memahami pesan yang disajikan melalui grafik, hal tersebut
disebabkan karena grafik sendiri bukan sesuatu yang asing bagi siswa. Mereka
sebelumnya mungkin melihat contoh grafik dari majalah, koran tabliod atau
internet. Namun yang terpenting grafik menggambarkan informasi secara
ringkas Memperoleh grafik sekarang ini bukanlah sesuatu yang sulit. Sekedar
mencarikan contoh grafik guru dengan mudah dapat memperolehnya di
majalah, koran, dan internet. Jika grafik ingin disesuaikan dengan materi,
maka dengan mudah guru dapat membuatnya sendiri. Terdapat beberapa
program aplikasi melalui komputer untuk membuat grafik dengan mudah.
Guru tinggal memasukan data, memilih bentuk grafik yang dikehendaki,
memilih warna dan langsung dapat memiliki grafik yang menarik. Misalnya
membuat grafik mellaui program Microsoft Word, Excel dan powerpoint.

7
  Contoh pembelajaran matematika menggunakan media grafik
lingkaran yang membahas tentang persenan berat badan Siswa dan
Siswi.

2) BAGAN.
Bagan yang baik haruslah memiliki kesesuaian dengan materi tidak miss
concept atau tidak terdapat kesalahan-kesalahan konsep, data atau informasi.
Selain itu harus menarik yang ditandai dengan pemilihan warna yang tepat,
harmonis dan tidak terkesan terlalu rame. Informasi yang disajikan dalam
bentuk teks memiliki keterbacaan tinggi (visual literacy) sehingga dalam jarak
agak jauh masih terbaca dengan baik. Dalam pembelajaran, siswa dapat
didesain dengan berbagai macam pola pengaturan, termasuk penggunaan
bagan. Jika penggunaan bagan untuk siswa dalam kelompok besar (big group)
maka siswa dipersiapkan dengan cara klasikal dan tidak perlu pengelompokan
secara khusus. Sebaliknya jika siswa perlu dikelompokan maka siapkanlah
terlebih dahulu pola pengaturannya, berdasarkan apa pengelompokannya,
berapa jumlah masing-masing kelompoknya, dan sebagainya sehingga jika
8
 pengaturan ini secara spontan dipikirkan oleh guru pada saat di kelas akan
menyita waktu. Dengan demikian guru perlu memikirkannya dari awal
sebelum pembelajaran dimulai.
 Contoh penggunaan bagan Dalam lingkungan Sekolah

3) KOMIK
Penggunaan media Komik ini Untuk menarik kembali peminat pembaca
buku agar tidak mudah bosan dalam membaca buku, yang terinspirasi dari
Komik Jepang. Hal inilah yang juga menginspirasi komik yang isinya materi-
materi pelajaran. Kecenderungan yang ada siswa tidak begitu menyukai buku-
buku teks apalagi yang tidak disertai gambar dan ilustrasi yang menarik.
Padahal secara emprik siswa cenderung lebih menyukai buku yang bergambar,
yang penuh warna dan divisualisasikan dalam bentuk realistis maupun kartun.
Komik pembelajaran diharapkan mampu meningkatkan minat siswa untuk
membaca sehingga pada akhirnya mampu meningkatkan hasil belajar siswa.

9
  Contoh media komik pembelajaran

10
4) POSTER
Menggunakan poster untuk pembelajaran dapat dilakukan dengan dua cara
yaitu :
a) Digunakan sebagai bagian dari kegiatan belajar mengajar, dalam hal ini
poster digunakan saat guru menerangkan sebuah materi kepada siswa,
begitu halnya siswa dalam mempelajari materi menggunakan poster yang
disediakan oleh guru. Poster yang digunakan ini harus relevan dengan
tujuan dan materi. Poster disediakan guru baik dengan cara membuat
sendiri maupun dengan cara membeli / menggunakan yang sudah ada.
Misalnya guru membelajarkan siswa tentang teknik menulis karangan
naratif tentang pentingnya buang sampah pada tempatnya. Kemudian guru
memasang sebuah poster tentang akibat membuang sampah sembarangan.
Guru menugaskan siswa untuk mengamati poster tersebut lalu kemudian
siswa diperintahkan untuk membuat karangan berdasarkan poster tersebut.
b) Digunakan di luar pembelajaran yang bertujuan untuk memotivasi siswa,
sebagai peringatan, ajakan, propaganda atau ajakan untuk melakukan
sesuatu yang postitif dan penanaman nilai-nilai sosial dan keagamanaan.
Dalam hal ini poster tidak digunakan saat pembelajaran namun di pajang
di dalam kelas atau disekitar sekolah di tempat yang strategis agar terlihat
dengan jelas oleh siswa. Misalnya ajakan untuk rajin menabung,
senantiasa membuang sampah pada tempatnya, mengingatkan untuk
melaksanakan ibadah, tidak mencontek, dan lain-lain. Perbedaan antara
poster yang digunakan dalam pembelajaran dan diluar pembelajaran tidak
memiliki perbedaan yang mendasar. Perbedaannya hanya pada
penyimpanan, dan tema-tema yang dipilih, untuk poster pembelajaran
biasanya mengangkat tema-tema yang spesifik sesuai dengan kurikulum,
sedangkan poster untuk pajangan biasanya menggunakan tema-tema
umum dan universal sehingga tidak lapuk oleh zaman. Kedua jenis poster

11
 tersebut jika dilihat dari teknik dan prinsip-prinsip pembuatannya sama
tidak memiliki perbedaan.

 CONTOH POSTER PEMBELEJARAN

 CONTOH POSTER DI LUAR PEMBELAJARAN

12
5) Media Foto

Pergunakanlah gambar sesuai kebutuhannya tidak terlalu banyak, namun

memiliki relevansi tinggi dengan materi yang sedang diajarkan. Jumlah

gambar yang sedikit namun terpilih akan lebih baik dari pada gambar yang

banyak tetapi kurang memberikan makna. Ilustrasi foto yang berlebihan justru

akan menganggu konsentrasi dan fokus perhatian siswa akan terbagi kepada

gambar-gambar tersebut. Jadi yang terpenting adalah pemusatan perhatian

pada gagasan utama. Kurangilah penambahan kata-kata pada ilustrasi foto.

Foto sangat penting dalam mengembangkan kata-kata atau cerita atau gagasan

baru. Misalnya pada pelajaran sejarah, siswa dengan mengamati gambar-

gambar candi gaya Jawa Tengah dan Jawa Timur menjelaskan mengapa

bentuknya tidak sama apa ciri-ciri yang membedakan satu dengan yang

13
 lainnya. Gurun pasir misalnya, mungkin tidak begitu dikenali oleh siswa yang

berada didaerah pegunungan tropis, begitu juga dengan istilah mall tidak

akrab di telinga siswa yang berada didaerah terpencil. Dengan menggunakan

foto itulah siswa akan memperoleh kejelasan informasi verbal. Guru

seharusnya menyadari bahwa dengan mengurangi deskripsi kata-kata atau

verbal kepada foto-foto yang ditunjukannya akan dirasakan manfaatnya

terutama bagi para siswa pemula belajar membaca

 CONTOH MEDIA FOTO

14
15
 BAB III

PENUTUP
3.1 Kesimpulan
Media grafis adalah media visual yang menyajikan fakta, ide atu gagasan
melalui penyajian kata-kata, kalimat angka-angka, dan simbol atau gambar. Grafis
biasanya digunakan untuk menarik perhatian, memperjelas sajian ide, dan
mengilustrasikan fakta-fakta sehingga menarik dan diingat orang. Macam-macam
media grafis terdiri dari grafik, diagram, bagan, siklus, poster, komik, media
foto,papan fallanel dan bulettin board. Kelebihan media grafis yaitu Dapat
mempermudah dan mempercepat pemahaman siswa terhadap pesan yang di
sampaikan, memperbesar perhatian siswa, dan harga yang terjangkau. Sedangkan
kelemahan media grafis yaitu Membutuhkan keterampilan khusus dalam
pembuatannya, terutama untuk grafis yang lebih kompleks dan penyajian pesan
hanya berupa unsur visual. Kegunaan media grafis dalam pembelajaran yaitu
sebagai media yang mudah digunakan dan bertujuan mempermudah siswa untuk
memahami pesan pembelajaran yang telah disampaikan.

3.2 Saran
Media grafis adalah salah satu media yang sangat berguna dalam media
pembelajaran. Media grafis dapat meningkatkan ketertarikan siswa untuk belajar
suatu materi. Karena hal tersebut maka sangat dianjurkan untuk para pendidik bisa
mengoptimalkan media grafis sehingga proses pembelajran akan lebih interaktif
dan akan mempermudahkan siswa dalam pemahaman materi.

16
 DAFTAR PUSTAKA

Kustiawan, Usep, Pengembangan Media Pembelajaran Anak Usia Dini.Gunung

Samudra, Malang:2016.
Maisaroh, Siti. Penggunaan Media Grafis Pada Pembelajaran Pendidikan
Kwarganegaraan dikelas Iv a.2013.
Muhammad, M., & Nurdyansyah, N. (2015). Pendekatan Pembelajaran Saintifik.
Sidoarjo: Nizamia learning center.
Nurdyasnyah, N., & Andiek, W. (2015). Inovasi teknologi pembelajaran.
Sidoarjo: Nizamia learning center.
Nurdyansyah, N., & Fahyuni, E. F. (2016). Inovasi Model Pembelajaran Sesuai
Kurikulum 2013. Sidoarjo: Nizamia learning center.
Nurdyansyah, N., Rais, P., & Aini, Q. (2017). The Role of Education Technology
in Mathematic of Third Grade Students in MI Ma’arif Pademonegoro Sukodono.
Madrosatuna: Journal of Islamic Elementary School, 1(1), 37-46.
Nurdyansyah, N. (2016). Developing ICT-Based Learning Model to Improve
Learning Outcomes IPA of SD Fish Market in Sidoarjo. Jurnal TEKPEN, 1(2).
Nurdyasnyah, N., & Andiek, W. (2017). Manajemen Sekolah Berbasis ICT.
Sidoarjo: Nizamia learning center.
Susilana, Rudi & Riyana, Cepti, Media Pembelajaran
Hakikat,Pengembangan,Pemanfaatan dan Penilaian, CV. Wacana Prima,
Bandung:2009.
http://belajarpsikologi.com/pengertian-media-pembelajaran/, 22 November 2017
pukul 13.15
Http://m3njadipintar.blogspot.co.id/2017/02/fungsi-kelebihan-dan-
kekuranganmedia-grafis.html. Diakses pada tgl 22 november 2017 pukul 14.13

17