RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 1 Doloksanggul

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/Semester : VII/Tujuh
Materi Pokok : Pemahaman Lokasi Melalui Peta
Alokasi Waktu : 1x pertemuan (2JP)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri,
peduli dan bertanggung jawab, dalam berinteraksi secara efektif sesusi
dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, bangsa, negara, dan
kawasan regional.

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural

dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.

4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah dan menyaji secara kreatif,

produktif, kritis, mandiri, kolaboratif dan komunikatif, dalam ranah
konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KD Indikator
3.1.Memahami konsep ruang 3.1.1 Menyebutkan pengertian lokasi
(lokasi, distribusi, poaspek 3.1.2 Menjelaskan pengertian peta
keruangan dan konektivitas
3.1.3 Menyebutkan syarat-syarat proyeksi
antarruang dan waktu
dalam lingkup regional peta
serta perubahan dan 3.1.4 Mendeskripsikan unsur-unsur peta
keberlanjutan kehidupan
3.1.5 Menyebutkan jenis-jenis peta
manusia (ekonomi, sosial,
berdasarkan isinya dan skalanya
3.1.6 Mendeskripsikan bentuk peta

1
 budaya, pendidikan, dan 3.1.7 Menyebutkan manfaat peta
politik).

1.1.Menyajikan hasil 4.1.1 Setiap kelompok mampu

pengamatan tentang mempresentasikan atau
hasil-hasil kebudayaan mengkomunikasikan hasil diskusinya.
dan fikiran masyarakat
Indonesia pada zaman
praaksara, zaman
Hindu-Buddha, dan
zaman Islam dalam
aspek geografis,
ekonomi, budaya dan
politik yang masih
hidup dalam
masyarakat sekarang.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
1. Menyebutkan pengertian lokasi
2. Menjelaskan pengertian peta
3. Menyebutkan syarat-syarat proyeksi peta
4. Mendeskripsikan unsur-unsur/komponen peta
5. Menyebutkan jenis-jenis peta berdasarkan isinya dan skalanya
6. Mendeskripsikan bentuk peta
7. Menyebutkan manfaat peta

D. Materi Pembelajaran
1. Materi pembelajaran regular
Pemahaman Lokasi Melalui Peta
a. Pengertian lokasi
Lokasi merupakan suatu tempat atau letak daerah dimana adanya
keterkaitan suatu objek di muka bumi, letak atau tempat tersebut dapat
dilihat dari garis lintang dan garis bujur.

b. Pengertian peta
Peta adalah gambaran konvensional dari permukaan bumi yang diperkecil
dengan skala pada suatu bidang datar.

c. Syarat-syarat peta

2
 - Conform, artinya bentuk dipeta harus sama dengan bentuk sebenarnya

- Ekuidistan, artinya jarak dipeta harus sebanding dengan jarak yang

sebenarnya

- Ekuivalen, artinya luas dipeta harus sebanding dengan luas

sebenarnya

d. Unsur-unsur peta
- Judul peta
Mencerminkan isi dan tipe peta. Biasanya diletakkan di bagian tengah
atas suatu peta.

- Skala peta
Skala adalah perbandingan antara jarak di peta dengan jarak yang
sebenarnya. Skala biasanya di letakkan dekat dengan judul peta.
Skala peta dapat dinyatakan dalam bentuk skala angka, skala grafis,
dan skala tulisan

- Inset
Dalam peta adakalanya terdapat peta yang berukuran lebih kecil
yang berfungsi untuk menjelaskan peta pokok atau
menggambarkan daerah yang dianggap penting.

- Petunjuk arah (orientasi)

Digunakan untuk menunjukkan arah mata angina utara, timur, selatan
dan barat.

- Legenda
Legenda atau keterangan adalah berbagai keterangan dari
symbolsimbol yang digunakan di dalam peta agar pengguna peta
mengerti arti symbol-simbol peta tersebut.

- Garis astronomis
Digunakan untuk menentukan lokasi suatu tempat dengan melihat
letak garis lintang dan garis bujur.

- Garis tepi (border)

Garis tepi sebagai pembatas antara daerah yang digambarkan dengan
daerah sekitarnya.

- Sumber dan tahun pembuatan

Sumber peta untuk mengetahui dari mana sumber peta diperoleh dan
siapa pembuatnya sedangkan tahun pembauatan untuk mengetahui
tahun pengeluaran.

3
 - Symbol
Symbol peta adalah tanda-tanda konvensional pada peta untuk
mewakili keadaan sesungguhnya di lapangan.

e. Jenis-jenis peta berdasarkan isinya dan skalanya

Berdasarkan isinya
1) Peta umum
Peta yang memuat kenampakan permukaan bumi secara umum. Peta
umum dapat dibedakan sebagai berikut:

- Peta dunia, yaitu peta yang berfungsi memberikan informasi letak dan
bentuk wilayah setiap negara didunia

- Peta korografi, yaitu peta yang memberikan gambaran seluruh atau

sebagian permukaan bumi yang bercorak umum dan berskala kecil.

- Peta topografi, yaitu peta yang memberikan gambaran tentang

permukaan bumi dan reliefnya.

2) Peta Khusus (tematik)

Peta yang menggambarkan berbagai kenampakan yang ada
dipermukaan bumi secara khusus. Misal peta pegunungan lahan.
Peta ini merupakan peta yang khusus menunjukkan persebaran
penggunaan lahan suatu wilayah yang dipetakan.

Berdasarkan Skalanya
1) Peta kedaster, peta ini mempunyai skala sangat besar antara 1:100 –
1:5000. Peta kedaster ini sangat rinci sehinggan banyak digunakan
untuk keperluan teknis, misal perencanaan jaringan jalan, jaringan
air.

2) Peta skala besar, yaitu peta yang mempunyai skala 1:5000 –

1:250000. Biasanya digunakan untuk pembauatan peta perencanaan
wilayah

3) Peta skala sedang, yaitu peta yang mempunyai skala 1:250000 –

1:500000. Biasanya digunakan untuk menggambarkan daerah yang
agak luas, misal peta provinsi Maluku, peta provinsi Sulawesi.

4) Peta skala kecil, yaitu peta yang mempunyai skala antara 1:500000
– 1:1000000. Peta skala kecil digunakan untuk menggambarkan
daerah yang relative luas, misal peta negara, benua bahkan dunia.

5) Peta geografi/dunia, peta ini mempunyai skala lebih kecil dari

1:1000000.
4
 Dari uraian diatas dapat disimpulkan bahwa semakin besar angka
pembandingnya semakin kecil skala peta
f. Mendeskripsikan bentuk peta
1) Peta Datar (peta biasa)
Peta yang dibuat dalam suatu bidang datar seperti kertas, kayu,
ataupun triplek. Perbedaan relief permukaan bumi digambarkan
dengan perbedaan symbol warna.

2) Peta timbul
Peta yang dibuat berdasarkan bentuk permukaan bumi yang
sebenarnya

3) Peta digital
Peta yang dibuat dengan program computer yang biasa ditayangkan
dilayar TV.

g. Manfaat/fungsi peta
1) Fungsi peta antara lain untuk mengetahui
- Lokasi atau daerah dipermukaan bumi
- Keadaan sosiografis, fisiografis, dan klimatologis dalam konteks
keruangan dan kewilayahan

- Kedudukan garis lintang dan garis bujur suatu tempat

- Ukuran wilayah suatu tempat
- Potensi ekonomi suatu wilayah, misalnya berbagai barang tambang,
flora fauna.

2. Materi pembelajaran pengayaan

Membuat salah satu peta provinsi yang ada di Indonesia, beserta unsur-unsur
peta.

3. Materi pembelajaran remedial

- Mendeskripsikan unsur-unsur/komponen peta
- Menyebutkan jenis-jenis peta berdasarkan isinya dan skalanya
- Mendeskripsikan bentuk peta E. Metode Pembelajaran

Pembelajaran berbasis Saintifik

F. Media dan Bahan
1. Media
a. Video
b. Powerpoint
2. Bahan
a. Modul
5
G. Sumber Belajar
- Buku Firmansyah, herlan dan dani ramdani. 2009. Ilmu Pengetahuan
Sosial.

Jakarta: CV. Djatnika

- Kemendikbud. 2016. Buku Siswa IPS Kelas VII SMP/MTs. Jakarta:
Kemendikbud

- file.upi.edu/Direktori/DUAL...DAN.../BBM_2.pdf
- https://geografikoe.files.wordpress.com/.../pengertian-...

H. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Pendahuluan (8 menit)
1. Guru mengecek kelengkapan alat pembelajaran, seperti Whiteboard, spidol
marker, kertas lembar presentasi, powerpoint, dan laptop

2. Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama peserta didik

3. Guru mengecek kehadiran (presensi) peserta didik
4. Guru memberikan apersepsi dengan mengecek penugasaan kompetensi
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari, contoh apa hubungan antara
inetraksi antarruang dengan peta?

5. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik untuk aktif dalam

pembelajaran.

Contoh: siapa yang tahu manfaat peta?

6. Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai, dan penilaian selama
pembelajaran.

7. Guru menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan disampaikan
selama pembelajaran.

8. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok, tiap kelompok terdiri atas 4
peserta didik

b. Kegiatan Inti (60 menit)

Tahap Pembelajaran Langkah-langkah Pembelajaran Waktu
Saintifik
Tahap 1 Guru menyajikan gambar peta Indonesia dan peserta didik 5’
Mengamati diminta untuk mengamati peta yang ditampilkan

6
 - Setelah mengamati peta, peserta didik mendiskusikan di
dalam kelompok untuk menulis hal-hal yang ingin mereka
ketahui terkait pengertian lokasi, pengertian peta,
syaratsyarat peta, dan unsur-unsur peta dengan mengisi
lembar kerja peserta didik yang sudah dipersiapkan guru
misalnya pengertian lokasi, pengertian peta.

- Berdasarkan sejumlah hal-hal yang ingin diketahui dari

permasalahan yang teridentifikasi, peserta didik menentukan
satu permasalahan yang penting sesuai dengan tujuan
pembelajaran.

Tahap 2 - Peserta didik merumuskan pertanyaan dari hal-hal yang 5’

Menanya ingin diketahui yang telah ditentukan terkait pengamatan
gambar pengaruh interaksi antarruang terhadap kehidupan
manusia, contoh apa pengertian lokasi? apa pengertian peta?

- Perwakilan dari masing-masing kelompok menulis

pertanyaan dari dari hal-hal yang ingin diketahui

- Peserta didik diajak untuk menyeleksi pertanyaan apakah

hal-hal yang ingin diketahui sudah sesuai dengan tujuan
pembelajaran.

- Jika hal-hal yang ingin diketahui belum semuanya mencakup

tujuan pembelajaran, maka guru dapat menambahkan hal-hal
yang terkait dengan tujuan

7
 pembelajaran kedalam rumusan pertanyaan.

Tahap 3 Peserta didik melalui diskusi kelompok mengumpulkan 7'

Mengumpulkan informasi/data untuk menjawab pertanyaan yang telah
informasi dirumuskan dari berbagai sumber terutama membaca buku
siswa Kemendikbud. 2016. Buku Siswa IPS Kelas VII
SMP/MTs. Jakarta: Kemendikbud Hal 7-14, dan buku
pendamping materi Tim Kurniawan Jaya Mandiri. 2016. IPS
Terpadu untuk SMP/MTs. Yogyakarta: UD. Kurniawan Jaya
Mandiri Klaten. Hal 8-11.

Tahap 4 Peserta didik mengolah informasi yang telah dikumpulkan dari 23’
Mengasosiasi hasil membaca buku siswa Kemendikbud. 2016. Buku Siswa
IPS Kelas VII SMP/MTs. Jakarta: Kemendikbud Hal 7-14 , dan
buku pendamping materi Tim Kurniawan Jaya Mandiri. 2016.
IPS Terpadu untuk SMP/MTs. Yogyakarta: UD. Kurniawan
Jaya Mandiri Klaten. Hal 8-11.

Tahap 5 - Peserta didik didalam kelompok diminta mempresentaskan

Mengkomunikasikan hasil simpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah 20’
dirumuskan

- Kelompok lain diminta memberi tanggapan atas hasil

simpulan kelompok yang presentasi

- Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas

jawaban dari pertanyaan.

b. Kegiatan Penutup (15 menit)

a. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan mengenai materi yang
sudah dipelajari

b. Guru melakukan penilaian kegiatan pembelajaran dengan memberikan

evaluasi kepada siswa, untuk mengukur sejauh mana materi yang dipelajari
diterima oleh siswa

c. Tindak lanjut rencana remidi dan pengayaan

d. Guru memberitahukan kegiatan belajar yang akan dilaksanakan pada
pertemuan berikutnya, yaitu letak dan luas indonesia

e. Guru menutup kegiatan pembelajaran yang diakhiri dengan doa bersama dan
salam.

f.

8
I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Sikap (spiritual dan social)
Observasi (jurnal)
b. Pengetahuan
Tes tertulis dalam bentuk Uraian
c. Keterampilan Kinerja

2. Instrument penilaian
a. Sikap
Lembar observasi dalam bentuk jurnal (terlampir)
b. Pengetahuan
Daftar pertanyaan (terlampir)
c. Keterampilan
Lembar penilaian diskusi dan presentasi (terlampir)
3. Pembelajaran pengayaan
Membuat salah satu peta provinsi yang ada di Indonesia, beserta unsur-unsur
peta.

4. Pembelajaran remedial
Pembelajaran remedial dengan pemanfaatan tutor sebaya melalui belajar
kelompok untuk menjawab pertanyaan yang diberikan guru terkait materi
pemahaman lokasi melalui peta

Yogyakarta, 16 Maret 2021

Mengetahui,
Guru Pembimbing Mahasiswa PPL

Ayu Noviana Simatupang

NIP. NIM 3183331010

9
Lampiran
1. Penilaian perkembangan sikap Spiritual dan Sosial siswa dalam bentuk
jurnal
Jurnal Perkembangan Sikap
Nama sekolah :

Kelas/Semester : VII/Semester I
Tahun Pelajaran : 2020/2021

No. Waktu Nama Catatan Butir Keterangan

Siswa Perilaku Sikap
1
2
3
4
5 dst

2. Penilaian Pengetahuan
a. Kisi-Kisi Soal
KD Materi Indikator Bentu Jumla
k h
Soal soal
3.1 1. Pengertian peta • Peserta didik dapat Uraian 1
Memahami menyebutkan
konsep ruang pengertian peta

(lokasi,
distribusi, 2. Syarat-syarat proyeksi • Peserta didik dapat 1
aspek peta menyebutkan dan
keruangan
dan menjelaskan
konektivitas syaratsyarat proyeksi
antarruang
peta
dan waktu

dalam 3. Unsurunsur/ 1
lingkup komponen peta
regional • Peserta didik dapat
serta menyebutkan
perubahan unsurunsur/kompone
dan
n peta
keberlanjuta

10
n kehidupan
manusia 4. Jenis-jenis peta • Peserta didik dapat
(ekonomi, berdasarkan menyebutkan jenis- 1
sosial,
budaya, isinya dan jenis peta
pendidikan, skalanya berdasarkan isi dan
dan politik).
skalanya
5. Manfaat/fungsi peta 1
• Peserta didik dapat
menyebutkan fungsi

dari peta

b. Daftar Pertanyaan
1. Apa pengertian peta?
2. Sebut dan jelaskan syarat-syarat proyeksi peta!
3. Sebutkan unsur-unsur/komponen peta!
4. Sebutkan jenis-jenis peta berdasarkan isi dan skalanya!
5. Sebutkan fungsi dari peta!
c. Kunci Jawaban
1. Pengertian peta
Peta adalah gambaran konvensional dari permukaan bumi yang diperkecil dengan
skala pada suatu bidang datar.

2. Syarat-syarat peta
a. Conform, artinya bentuk dipeta harus sama dengan bentuk sebenarnya
b. Ekuidistan, artinya jarak dipeta harus sebanding dengan jarak yang
sebenarnya

c. Ekuivalen, artinya luas dipeta harus sebanding dengan luas sebenarnya

3. Unsur-unsur peta
a. Judul peta
b. Skala peta
c. Inset
d. Petunjuk arah (orientasi)
e. Legenda
f. Garis astronomis
g. Garis tepi (border)
h. Sumber dan tahun pembuatan
i. Symbol
4. Jenis-jenis peta berdasarkan isi dan skalanya!

11
 a. Berdasarkan jenisnya
- Peta umum
- Peta Thematik (khusus)
b. Berdasarkan skalanya
- Peta kadaster/teknik
- Peta skala besar
- Peta skala sedang
- Peta skala kecil
- Peta geografi/dunia
5. Fungsi peta
a. Lokasi atau daerah dipermukaan bumi
b. Keadaan sosiografis, fisiografis, dan klimatologis dalam konteks
keruangan dan kewilayahan

c. Kedudukan garis lintang dan garis bujur suatu tempat

d. Ukuran wilayah suatu tempat
e. Potensi ekonomi suatu wilayah, misalnya berbagai barang tambang, flora
fauna

3. Penilaian Keterampilan

Rubrik Penilaian Keterampilan (diskusi)

No Nama Pemahaman Kemampuan Berkontribusi Kemampuan Jumlah
. Peserta Materi Mengemukakan menerima Nilai
Didik Pendapat Pendapat
Teman

1-4 1-4 1-4 1-4

1
2
3
4
5
dst
Keterangan:
1) Skor rentang antara 1-4
1 = kurang
2 = cukup
3 =baik

12
 4 = amat baik
2) Nilai = jumlah skor/4
Indicator
1 Pemahaman materi
Kemampuan peserta didik dalam menggunakan kepandaiannya untuk memahami
materi yang akan didiskusikan.

2 Kemampuan mengemukakan pendapat

Menunjukkan kemampuan peserta didik dalam mengemukakan argumentasi
logis ketika ada pihak yang bertanya.

3 Berkontribusi
Kemampuan peserta didik untuk ikut serta dalam diskusi atau membahas
masalah-masalah yang ingin diselesaikan.

4 Kemampuan menerima pendapat teman

Kemampuan peserta didik dalam menerima pendapat teman yaitu tidak
memotong pembicaraan teman yang sedang mengutarakan pendapatnya.

Rubrik Penilaian Keterampilan (Presentasi)

No Nama Kemampuan Kemampuan Kemampuan Penguasaa Jumlah
. Peserta Presentasi Berargumentasi Menjawab n Materi Nilai
Didik

1-4 1-4 1-4 1-4

1
2
3
4
5
dst
Keterangan:
1) Skor rentang antara 1-4
1 = kurang
2 = cukup
3 =baik
4 = amat baik
2) Nilai = jumlah skor/4

Indikator

13
 1) Presentasi
Menunjukkan pada kemampuan peserta didik untuk menyajikan hasil temuannya
mulai dari kegiatan mengamati, menanya, uji coba (mencoba), dan mengasosiasi
sampai pada kesimpulan.

2) Kemampuan berargumentasi
Menunjukkan kemampuan peserta didik dalam mengemukakan argumentasi logis
ketika ada pihak yang bertanya.

3) Kemampuan menjawab
Kemampuan peserta didik untuk mengungkapkan atau menyampaikna ide atau
gagasan dengan Bahasa lisan yang efektif

4) Penguasaan materi
Kemampuan peserta didik dalam menggunakan pengetahuan/kepandaiannya
untuk menyampaikan isi dari hasil diskusi dalam kelompok.

4. Penilaian Pengayaan
KD Materi Indikator Bentuk Penilaian
3.1 Memahami Pemahaman Peserta didik dapat Penugasan
konsep ruang lokasi melalui membuat salah satu peta
provinsi yang ada di
(lokasi, peta
distribusi, aspek Indonesia, beserta
keruangan dan unsurunsur peta.
konektivitas
antarruang dan
waktu dalam

lingkup regional
serta
perubahan dan
keberlanjutan
kehidupan
manusia
(ekonomi,
sosial, budaya,
pendidikan, dan
politik).

14
Tugas
Buatlah salah satu peta provinsi yang ada di Indonesia, beserta unsur-unsur peta.

Penilaian pembuatan peta

No Nama Aspek yang dinilai dan rentang nilai Jumlah Nilai
Peserta 1 2 3 4 Skor
Didik 1-5 1-5 1-5 1-5

Aspek yang dinilai:

1. ketepatan pengumpulan :5
2. produk (berupa peta) :5
3. kemampuan menggambar peta :5
4. kerapihan :5

20
Jumlah skor 20 x 5 = 100
Keterangan:

a. Ketepatan
Menunjukkan pada kemampuan peserta didik untuk mengumpulkan hasil
kerja dengan tepat waktu sesuai yang ditetapkan guru

b. Produk (berupa peta)

Kemampuan peserta didik dalam menghasilkan produk gambar peta yang
baik dan memenuhi unsur-unsur peta

c. Kemampuan menggambar peta

Menunjukkan kemampuan siswa dalam membuat peta secara lengkap
yang disertai dengan unsur-unsur peta

d. Kerapihan
Menunjukkan kemampuan peserta didik mengerjakan tugas yang
diberikan dengan kerapihan

15
 5. Penilaian Remedial
KD Materi Indikator Bentuk
Penilaian
3.1 Memahami Pemahaman - Peserta didik dapat Soal
Uraian
konsep ruang lokasi melalui mendeskripsikan unsur-

(lokasi, peta unsur/komponen peta

distribusi, aspek - Peserta didik dapat
keruangan dan menyebutkan jenis-jenis peta
konektivitas berdasarkan isinya dan
antar ruang dan
skalanya
waktu dalam
Peserta didik dapat
lingkup regional mendeskripsikan bentuk peta
serta perubahan
dan
keberlanjutan
kehidupan
manusia
(ekonomi,
sosial, budaya,
pendidikan, dan
politik).

Soal Remidi
1) Deskripsikan unsur-unsur/komponen peta!
2) Sebutkan jenis-jenis peta berdasarkan isinya dan skalanya!
3) Deskripsikan bentuk-bentuk peta!
Kunci Jawaban:
1) Unsur-unsur peta
- Judul peta
Mencerminkan isi dan tipe peta. Biasanya diletakkan di bagian tengah atas
suatu peta.

- Skala peta
Skala adalah perbandingan antara jarak di peta dengan jarak yang sebenarnya.
Skala biasanya di letakkan dekat dengan judul peta. Skala peta dapat
dinyatakan dalam bentuk skala angka, skala grafis, dan skala tulisan

- Inset
Dalam peta adakalanya terdapat peta yang berukuran lebih kecil yang
berfungsi untuk menjelaskan peta pokok atau menggambarkan daerah
yang dianggap penting.

16
 - Petunjuk arah (orientasi)
Digunakan untuk menunjukkan arah mata angina utara, timur, selatan dan
barat.

- Legenda
Legenda atau keterangan adalah berbagai keterangan dari symbolsimbol
yang digunakan di dalam peta agar pengguna peta mengerti arti symbol-
simbol peta tersebut.

- Garis astronomis
Digunakan untuk menentukan lokasi suatu tempat dengan melihat letak garis
lintang dan garis bujur.

- Garis tepi (border)

Garis tepi sebagai pembatas antara daerah yang digambarkan dengan daerah
sekitarnya.

- Sumber dan tahun pembuatan

Sumber peta untuk mengetahui dari mana sumber peta diperoleh dan siapa
pembuatnya sedangkan tahun pembauatan untuk mengetahui tahun
pengeluaran.

- Symbol
Symbol peta adalah tanda-tanda konvensional pada peta untuk mewakili
keadaan sesungguhnya di lapangan.

2) Jenis-jenis peta berdasarkan isinya dan skalanya

Berdasarkan isinya
1. Peta umum
Peta yang memuat kenampakan permukaan bumi secara umum. Peta umum
dapat dibedakan sebagai berikut:

- Peta dunia, yaitu peta yang berfungsi memberikan informasi letak dan
bentuk wilayah setiap negara didunia

- Peta korografi, yaitu peta yang memberikan gambaran seluruh atau

sebagian permukaan bumi yang bercorak umum dan berskala kecil.
- Peta topografi, yaitu peta yang memberikan gambaran tentang
permukaan bumi dan reliefnya.

2. Peta Khusus (tematik)

Peta yang menggambarkan berbagai kenampakan yang ada dipermukaan
bumi secara khusus. Misal peta pegunungan lahan. Peta ini merupakan

17
 peta yang khusus menunjukkan persebaran penggunaan lahan suatu
wilayah yang dipetakan.

Berdasarkan Skalanya
a) Peta kedaster, peta ini mempunyai skala sangat besar antara 1:100 –
1:5000. Peta kedaster ini sangat rinci sehinggan banyak digunakan
untuk keperluan teknis, misal perencanaan jaringan jalan, jaringan
air.

b) Peta skala besar, yaitu peta yang mempunyai skala 1:5000 –

1:250000. Biasanya digunakan untuk pembauatan peta perencanaan
wilayah

c) Peta skala sedang, yaitu peta yang mempunyai skala 1:250000 –

1:500000. Biasanya digunakan untuk menggambarkan daerah yang
agak luas, misal peta provinsi Maluku, peta provinsi Sulawesi.

d) Peta skala kecil, yaitu peta yang mempunyai skala antara 1:500000 –
1:1000000. Peta skala kecil digunakan untuk menggambarkan daerah
yang relative luas, misal peta negara, benua bahkan dunia.

e) Peta geografi/dunia, peta ini mempunyai skala lebih kecil dari

1:1000000.

Dari uraian diatas dapat disimpulkan bahwa semakin besar angka

pembandingnya semakin kecil skala peta.

3) Mendeskripsikan bentuk peta

a) Peta Datar (peta biasa)
Peta yang dibuat dalam suatu bidang datar seperti kertas, kayu, ataupun
triplek. Perbedaan relief permukaan bumi digambarkan dengan perbedaan
symbol warna.

b) Peta timbul
Peta yang dibuat berdasarkan bentuk permukaan bumi yang sebenarnya c)
Peta digital

Peta yang dibuat dengan program computer yang biasa ditayangkan dilayar
TV.

Lembar Kerja Siswa (LKS)

Petunjuk
1. Tentukan Ketua Kelompok.

18
 2. Baca petunjuk dan penjelasan dengan cermat.
Kegiatan Mengamati
Amatilah gambar peta Indonesia dengan cermat.
Penjelasan
Peta tersebut menggambarkan letak wilayah atau daerah dimana kita tinggal.
Memahami lokasi melalui peta sangat diperlukan, misal untuk mengetahui tempat atau
daerah lain.

Tulis hal-hal yang ingin kalian ketahui dari pengamatan peta Indonesia terkait dengan
pengetian lokasi, pengertian peta, syarat-syarat proyeksi, jenis-jenis peta, bentuk peta,
dan pemanfaatan peta.

Contoh: pengertian lokasi, pengertian peta

Kegiatan Menanya

Rumuskan hal-hal yang ingin kalian ketahui dalam bentuk pertanyaan Contoh:

apa pengertian lokasi? Apa pengertian peta?

Jawab:.....................................................................................................

Kegiatan Mengumpulkan Informasi

Untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan bersama, cari informasi dari
berbagai sumber seperti buku paket SMP, LKS.

Kegiatan Mengolah Informasi

Informasi yang telah diperoleh dari berbagai sumber kemudian diolah untuk menentukan
suatu kesimpulan

Kegiatan Mengkomunikasikan Hasil

Presentasikan hasil kesimpulan dari jawaban pertanyaan yang dirumuskan di depan

kelas.

19
 EVALUASI MATERI PEMAHAMAN LOKASI MELALUI PETA

Nama :

No. absen :

Kelas :

Kerjakan dengan singkat dan jelas pertanyaan dibawah ini!

1. Apa pengertian peta?

2. Sebut dan jelaskan syarat-syarat proyeksi peta!
3. Sebutkan unsur-unsur/komponen peta!
4. Sebutkan jenis-jenis peta berdasarkan isi dan skalanya!
5. Sebutkan fungsi dari peta!

Jawaban:

20