TrendIssue

INSTITUT KESEHATAN HELVETIA MEDAN
FAKULTAS KESEHATAN MASYARAKAT

PROGRAM STUDI D-IV KEBIDANAN HELVETIA
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)
Nama Mata Kuliah Kode Mata Bobot Semester Tanggal Penyusunan

Kuliah (sks)
Trend dan Issue Maternal Neonatal KEB 3802 3 SKS (2T;1P) 2
Nama Koordinator Pengembang Koordinator Bidang Kepala PRODI
RPS Keahlian (Jika Ada)
Novitri A. Sipayung, SST, M.Keb UPJM Nuriah Arma, SST, M.Keb

Capaian Pembelajaran CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah
(CP)
BD.6.5.1 (LO Mampu mengaplikasikan bidang pengelolaan pelayanan kebidanan berdasarkan fungsi
BD.6.5 PENGELOLA
Manager) managemen organisasi dalam pelayanan kebidanan dengan memanfaatkan IPTEKS untuk
(MANAGER)
menyelesaikan masalah manajerial pada pelayanan kebidanan primer, sekunder maupun
tertier sesuai kondisi yang dihadapi.
CPMK1 Mampu menjelaskan Permenkes no28 tahun 2017 tentang penyelenggara dan Izin Praktikm Bidan
sebagai pengganti Permenkes 1464.
CPMK2 Mampu menjelaskan mengenai bayi tabung.
CPMK3 Mampu menjelaskan mengenai hypnobirthing.
CPMK4 Mampu menjelaskan mengenai waterbirth.
CPMK5 Mampu mengaplikasikan penundaan penjelpitan talipusat.
CPMK6 Mampu mengaplikasikan lotus birth.
 CPL-PRODISUDAH DITETAPKAN, JANGAN DIGANTI...!!
[C2,A2] [C2,A2]c2
SIMBOL C2, A2,C3 ,A3 MERUPAKAN PENGAPLIKASIAN DARI TOKSONOMI BLOOM , MOHON IBU/BAPAK MENYESUAIKAN ...!!
 SESUAIKAN BAHAN KAJIAN DENGAN SILABUS YANG TELAH DIBERIKAN
 UNTUK RPS PRAKTEK SESUAIKAN DENGAN SILABUS YANG BERUBAH JAM DIBAGIAN TT (TUGAS TERSTRUKTUR), JIKA 1SKS PRAKTEK JADI 1X70 MENIT, JIKA 2SKS,2X70. KEMUDIAN BM DIHAPUS DIRPS PRAKTIKUM
CPMK7 Mampu mengaplikasikan cord blood.
CPMK8 Mampu memahami Paternal Leucocyt Immunisasion.
CPMK9 Mampu melakukan pemasangan IUD pasca bersalin.
CPMK10 Mampu memahami mengenai zero mother mortality pre eklamsia.
CPMK11 Mampu mengaplikasikan pemakaian kondom kateter.
CPMK12 Mampu mengaplikasikan materi labioplasty.
CPMK13 Mampu mengaplikasikan cara melakukan baby gym.
CPMK14 Mampu mengaplikasikan baby languange dan cara membedong bayi.
Diskripsi Singkat MK Mata kuliah ini meberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk memahami tentang Trend Issue maternal dan Neonatal
berdasarkan evidance based dalam kehamilan, ,persalinan, nifas BBL KB, Wanita usia reproduksi dan Peraturan
Kementerian kesehatan berkaiatan dengan penyelenggaraan praktik pelayanan asuhan kebidanan.
Bahan Kajian / Materi 1. Permenkes No.28 tahun 2017 tentang penyelenggara dan Izin Praktik Bidan sebagai pengganti Permenkes 1464.
Pembelajaran 2. Bayi Tabung.
3. Hypnobirthing.
4. Water Birth.
5. Penundaan Pemotongan Tali Pusat.
6. Lotus Birth.
7. Bank Darah Tali Pusat (CORD BLOOD).
8. PLI (Paternal Leukocyte Immunization).
9. ZOOM (Zero mother Mortality Preeklamsi)
10. AKDR Post Plasenta.
11. Kondom Kateter pada Penanaganan Perdarahan Post Partum.
12. Labioplasty.
13. Pijat Bayi dan Baby Gym.
14. Bahasa Bayi (Baby Language) dan Bedong Bayi.
Daftar Referensi Utama:
1. Varney’s Midwifery, 2015.
2. Obstetri William, Jakarta, EGC, 2012.
3. Prawiraharjo, S , IlmuKebidanan, Jakarta 2012.
Pendukung:
1. Bobak, Irene, dkk, Keperawatan Meternitas , Jakarta, EGC, 2005.
2. Saifudiin, Buku Panduan Praktis Pelayanan Kesehatan Maternal dan Neonatal, IBI, Jakarta , 2004.
3. Saifudiin, Buku Acuan Nasional pelayanan Kesehatan Maternal dan Neonatal, Jakarta, 2002.
Nama Dosen Pengampu Novitri A. Sipayung, SST, M.Keb

[C2,A2] [C2,A2]c2
Bentuk dan Penilaian
Sub-CPMK Bahan Kajian Metode Estimasi Pengalaman Belajar
Kriteria & Indikator Bobot
Minggu (Kemampuan akhir (Materi Pembelajaran Waktu Mahasiswa
Bentuk (%)
Ke- yang direncanakan) Pembelajaran) [Media &
Sumber Belajar]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Mahasiswa mampu Permenkes no.28 tahun Bentuk: Kuliah TM: 2x50” • Dosen memberikan Kriteria:  Adanya tanya jawab 5
Memahami Permenkes 2017 tentang materi mengenai  Merespon setelah dosen
no28 tahun 2017 penyelenggara dan Izin Aktifitas di TT: 2x60” Permenkes no. 28 (adanya memberikan
tentang penyelenggara Praktik Bidan sebagai kelas: tahun 2017. umpan balik perkuliahan.
dan Izin Praktikum pengganti Permenkes 1464.  Metode: SCL, • Mahasiswa ditunjuk dari  Mahasiswa dapat
Bidan sebagai pengganti Diskusi, dan secara acak untuk mahasiswa) mencatat dan
Permenkes 1464. tanya jawab. menjelaskan kembali  Rubrik memahami dengan
 Media: mengenai Permenkes presentase baik mengenai
Laptop dan no. 28 tahun 2017.  Penilaian Permenkes no. 28
LCD. kelompok tahun 2017.
 Mahasiswa dapat
menjelaskan dan
mempresentasikan
dengan baik
Permenkes no. 28
tahun 2017.
2 Mahasiswa mampu 1. Pengertian Bayi tabung Bentuk: Kuliah TM: 2x50” • Dosen memberikan Kriteria:  Adanya tanya jawab 5
memahami tentang 2. Prosedur bayi tabung. kuliah singkat  Merespon setelah dosen
Bayi tabung 3. Langkah – Langkah Aktifitas di mengenai materi bayi (adanya memberikan
Bayi tabung. kelas: BM: tabung. umpan balik perkuliahan.
4. Tingkat keberhasilan  Metode: SCL, 2x60” • Memberikan tugas dari  Mahasiswa dapat
Bayi tabung. Diskusi, dan untuk mencari materi mahasiswa) menjelaskan dan
5. Tinjauan dari Segi tanya jawab yang kurang dipahami  Rubrik mempresentasikan
Hukum Perdata  Media: bersama kelompok. deskriptif dengan baik mengenai
Terhadap Inseminasi Laptop dan • Mahasiswa ditunjuk untuk materi bayi tabung.
Buatan (Bayi Tabung). LCD secara acak untuk presentasi
menjelaskan teori yang  Penilaian
sudah disampaikan. kelompok

[C2,A2] [C2,A2]c2
3 Mahasiswa mampu 1. Sejarah Hypno-Birthing Bentuk: Kuliah TM: 2x50” • Dosen memberikan Kriteria:  Adanya tanya jawab 8
Memahami tentang : 2. Filosofi Hypno-birthing kuliah singkat materi  Merespon setelah dosen
Hypnobirthing. 3. Manfaat relaksasi Aktifitas di TT: 2x60” hypnobithing. (adanya memberikan
Hypno- birthing. kelas: • Memberikan tugas umpan balik perkuliahan.
4. Hypoanestesia Dan  Metode: SCL, untuk mencari materi dari  Mahasiswa dapat
Hypoanalgesia. Diskusi, dan yang kurang dipahami mahasiswa) memahami dengan
5. Relaksasi dan Hypno- tanya jawab bersama kelompok.  Rubrik baik mengenai
Birthing.  Media: • Mahasiswa ditunjuk deskriptif hypnobirthing.
6. Hypno-Birthing Semasa Laptop dan secara acak untuk untuk  Mahasiswa dapat
Hamil. LCD menjelaskan teori yang presentasi menjelaskan
7. Hypnobirthing Selama sudah disampaikan.  Penilaian mengenai
Persalinan.
kelompok hypnobithing.
8. Affirmasi Untuk
Berkomunikasi Dengan
Janin.
4 Mahasiswa mampu 1. Pengertian Water Birth Bentuk: Kuliah TM: 2x50” • Dosen memberikan Kriteria:  Ada umpan balik dan 8
Memahami tentang 2. Metode Water Birth. kuliah singkat  Merespon penilaian mahasiswa.
Water Birth 3. Keuntungan Water Aktifitas di BM: mengenai materi water (adanya  Mahasiswa dapat
Birth. kelas: 2x60” birth. umpan balik mencatat dan
4. Kerugian Water Birth  Metode: SCL, • Memberikan tugas dari memahami dengan
5. Patofisiologi. Diskusi, dan untuk mencari materi mahasiswa) baik.
6. Indikasi dan tanya jawab yang kurang dipahami  Rubrik • Mahasiswa dapat
Kontraindikasi.  Media: bersama kelompok. deskriptif mengaplikasikan
7. Prosedur Persalinan. Laptop dan • Mahasiswa ditunjuk untuk materi water birth.
LCD secara acak untuk presentasi
menjelaskan teori yang  Penilaian
5 Mahasiswa mampu 1. Pengertian Bentuk: Kuliah TM: 2x50” • Dosen memberikan Kriteria:  Ada umpan balik dari 8
Memahami tentang 2. Tujuan kuliah singkat  Merespon mahasiswa.
Penundaan Penjepitan 3. Prosedur Pelaksanaan Aktifitas di TT: 2x60” mengenai materi (adanya  Mahasiswa dapat
Tali Pusat. 4. Waktu Penjepitan Tali kelas: Penundaan Penjepitan umpan balik berdiskusi &
Pusat  Metode: SCL, Tali Pusat. dari melakukan tanya
5. Hal – hal yang perlu Diskusi, dan • Memberikan tugas mahasiswa) jawab.
diperhatikan dalam tanya jawab untuk mencari materi dan menilai  Mahasiswa dapat
penjepitan tali pusat  Media: yang kurang dipahami  Sharing dan mengaplikasikan
6. Bahaya penejepitan tali Laptop dan bersama kelompok. tanya jawab Penundaan Penjepitan
pusat dini LCD • Mahasiswa ditunjuk Tali Pusat.
secara acak untuk
menjelaskan teori yang
sudah disampaikan.
[C2,A2] [C2,A2]c2
6 Mahasiswa mampu 1. Definisi Lotus Birth. Bentuk: Kuliah TM: 2x50” • Dosen memberikan Kriteria:  Ada umpan balik 8
Memahami tentang 2. Sejarah Lotus Birth kuliah singkat  Merespon  Mahasiswa dapat
Lotus Birth 3. Lotus Birth Di Bali Aktifitas di BM: mengenai lotus birth. (adanya membuat makalah dan
4. Mengapa Lotus Birth. kelas: 2x60” • Memberikan tugas umpan balik menyajikan nya.
5. Manfaat Lotus Birth.  Metode: SCL, untuk mencari materi dari  Mahasiswa dapat
6. Langkah pelaksanaan Diskusi, dan yang kurang dipahami mahasiswa) mengaplikasikan
tanya jawab bersama kelompok. dan menilai metode lotus birth.
 Media: • Mahasiswa ditunjuk  Makalah dan
Laptop dan secara acak untuk presentasi
LCD menjelaskan teori yang  Penilaian
sudah disampaikan. deskriptif.
7 Mahasiswa mampu 1. Sejarah Bank Darah Bentuk: Kuliah TM: 2x50” • Dosen memberikan Kriteria:  Ada umpan balik dari 8
Memahami tentang Tali Pusat (CORD kuliah singkat  Merespon mahasiswa.
Bank Darah Tali BLOOD) Aktifitas di TT: 2x60” mengenai Bank Darah (adanya  Mahasiswa membuat
Pusat (CORD 2. Manfaat Bank Darah kelas: Tali Pusat (CORD umpan balik makalah &
BLOOD) Tali Pusat.  Metode: SCL, BLOOD). dari menyajikan nya
3. Proses Pengambilan dan Diskusi, dan • Memberikan tugas mahasiswa)  Mahasiswa dapat
Penyimpanan Bank tanya jawab untuk mencari materi dan menilai mengaplikasikan
Darah Tali Pusat.  Media: yang kurang dipahami  Makalah dan Bank Darah Tali Pusat
4. Tranplantasi sel Induk Laptop dan bersama kelompok. presentasi (CORD BLOOD).
darah tali pusat. LCD • Mahasiswa ditunjuk  Penilaian
5. Efek samping. secara acak untuk deskriptif
6. Lokasi Dan Prosedur menjelaskan teori yang
Bank Darah Tali Pusat sudah disampaikan.
Di Indonesia.
UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)
8 Mahasiswa mampu 1. Definisi Paternal Bentuk: Kuliah TM: 2x50” • Dosen Memberikan Kriteria:  Adanya tanya jawab 7
Memahami tentang PLI Leukocyte materi mengenai  Merespon setelah dosen
(Paternal Leukocyte Immunization Aktifitas di BM: metode pembelajaran (adanya memberikan
Immunization) 2. Waktu Pemberian kelas: 2x60” Paternal Leukocyte umpan balik perkuliahan
Paternal Leukocyte  Metode: Diskusi Immunization. dari  Mahasiswa dapat
Immunization kelompok, • Mahasiswa ditunjuk mahasiswa) mencatat dan
3. Pasien Memerlukan presentasi dan secara acak untuk  Rubrik memahami dengan
Metode Paternal tanya jawab menjelaskan mengenai presentase baik mengenai
Leukocyte  Media: Paternal Leukocyte Paternal Leukocyte
 Penilaian
Immunization Komputer Immunization. Immunization.
kelompok
4. Persiapan Metode dan LCD
 Mahasiswa dapat
Paternal Leukocyte
menjelaskan dan
Immunization
mempresentasikan
5. Keuntungan Metode
dengan baik
Paternal Leukocyte
[C2,A2] [C2,A2]c2
immunization. Paternal Leukocyte
Immunization.
9 Mahasiswa mampu 1. Latar belakang zoom Bentuk: Kuliah TM: 2x50” • Dosen memberikan Kriteria:  Adanya tanya jawab 7
Memahami tentang 2. Potensi Akselerasi kuliah singkat  Merespon setelah dosen
ZOOM (Zero mother penurunan AKI Aktifitas di TT: 2x60” mengenai materi Zero (adanya memberikan
Mortality Preeklamsi) 3. Deteksi dini kelas: mother Mortality umpan balik perkuliahan.
4. Diagnosa  Metode: Diskusi Preeklamsi.. dari  Mahasiswa dapat
5. Kriteria Diagnoosa kelompok, • Memberikan tugas mahasiswa) menjelaskan dan
6. Terapi presentasi dan untuk mencari materi  Rubrik mempresentasikan
7. Pencegahan tanya jawab yang kurang dipahami deskriptif dengan baik mengenai
8. Cara Persalinan  Media: bersama kelompok. untuk Zero mother Mortality
Komputer • Mahasiswa ditunjuk presentasi Preeklamsi.
dan LCD secara acak untuk  Penilaian
menjelaskan teori yang kelompok
sudah disampaikan.
10 Mahasiswa mampu 1. Pengertian IUD Post Bentuk: Kuliah TM: 2x50” • Dosen memberikan Kriteria:  Adanya tanya jawab 7
Memahami tentang Plasenta kuliah singkat tentang  Merespon setelah dosen
IUD Post Plasenta 2. Jenis IUD Post Aktifitas di TT: 2x60” IUD Post Plasenta (adanya memberikan
Plasenta kelas: • Memberikan tugas umpan balik perkuliahan.
3. Cara Pemasnagan IUD  Metode: Diskusi untuk mencari materi dari  Mahasiswa dapat
Post Plasenta kelompok, yang kurang dipahami mahasiswa) memahami dengan
4. Mekamisme Kerja IUD presentasi dan bersama kelompok.  Rubrik baik mengenai IUD
Post Plasenta tanya jawab • Mahasiswa ditunjuk presentase Post Plasenta
5. Keuntungan dan  Media: secara acak untuk  Penilaian  Mahasiswa dapat
kerugian IUD Post Komputer menjelaskan teori yang kelompok menjelaskan
Plasenta dan LCD sudah disampaikan. mengenai IUD Post
6. Kontra Indikasi IUD
Plasenta.
Post Plasenta
7. Efek samping dan
komplikasi IUD Post
Plasenta
11 Mahasiswa mampu 1. Patofisiologi PPH Bentuk: Kuliah TM: 2x50” • Dosen memberikan Kriteria:  Ada umpan balik dan 8
Memahami tentang 2. Faktor Predisposisi kuliah singkat  Merespon penilaian mahasiswa.
Kondom Kateter pada 3. Perdarahan Dari Aktifitas di BM: mengenai materi (adanya  Mahasiswa dapat
Penanaganan 4. Tempat Implantasi kelas: 2x60” Kondom Kateter pada umpan balik mencatat dan
Perdarahan Post Plasenta  Metode: Diskusi Penanaganan dari memahami dengan
Partum (PPH). 5. Kontraksi Hipotonik = kelompok, Perdarahan Post mahasiswa) baik.
Atonia Uteri presentasi dan Partum (PPH).  Rubrik  Mahasiswa dapat
6. Tertinggalnya Jaringan tanya jawab • Memberikan tugas deskriptif mengaplikasikan
Plasenta  Media: untuk mencari materi untuk materi Kondom
7. Perdarahan Jalan Lahir Komputer yang kurang dipahami presentasi
[C2,A2] [C2,A2]c2
8. Gangguan Koagulasi dan LCD bersama kelompok.  Penilaian Kateter pada
9. Penanganan PPH • Mahasiswa ditunjuk kelompok Penanaganan
(Pemasangan Kondom secara acak untuk Perdarahan Post
Kateter) menjelaskan teori yang Partum (PPH).
sudah disampaikan.
12 Mahasiswa mampu 1. Pengertian Labioplasty Bentuk: Kuliah TM: 2x50” • Dosen memberikan Kriteria:  Ada umpan balik dari 8
Memahami tentang 2. Indikasi tindakan kuliah singkat  Merespon mahasiswa.
Labioplasty Labioplasty Aktifitas di mengenai materi (adanya  Mahasiswa dapat
3. Siapa saja yang kelas: BM: Labioplasty. umpan balik berdiskusi &
menjadikandidat  Metode: Diskusi 2x60” • Memberikan tugas dari melakukan tanya
dilakukannya prosedur kelompok, untuk mencari materi mahasiswa) jawab.
labioplasty presentasi dan yang kurang dipahami  Rubrik  Mahasiswa dapat
tanya jawab bersama kelompok. presentase mengaplikasikan
 Media: • Mahasiswa ditunjuk  Penilaian materi Labioplasty.
Komputer secara acak untuk kelompok
dan LCD menjelaskan teori yang
sudah disampaikan.
13 Mahasiswa mampu Baby Gym : Bentuk: Kuliah TM: 2x50” • Dosen memberikan Kriteria:  Ada umpan balik 8
Memahami tentang Pengertian baby gym kuliah singkat  Merespon  Mahasiswa dapat
Baby Gym pengertian pijat bayi Aktifitas di TT: 2x60” mengenai praktek (adanya membuat makalah dan
Manfaat Baby Gym kelas: laboratorium umpan balik menyajikan nya.
Syarat Melakukan Baby  Metode: Diskusi • Memberikan tugas dari  Mahasiswa dapat
Gym kelompok, untuk mencari materi mahasiswa) mengaplikasikan
Waktu Tepat Melakukan presentasi dan yang kurang dipahami  Rubrik metode coach.
Baby Gym tanya jawab bersama kelompok. deskriptif
Persiapan Melakukan Baby  Media: • Mahasiswa ditunjuk untuk
Gym Komputer secara acak untuk presentasi
Gerakan Baby Gym dan LCD menjelaskan teori yang  Penilaian
14 Mahasiswa mampu Pijat bayi : Bentuk: Kuliah TM: 2x50” • Dosen memberikan Kriteria:  Ada umpan balik dari 8
Memahami tentang Tata Cara Pemijatan Bayi kuliah singkat  Merespon mahasiswa.
pijat bayi. Pijat Bayi Metoda I Love Aktifitas di BM: mengenai pijat bayi. (adanya  Mahasiswa membuat
You kelas: 2x60” • Memberikan tugas umpan balik makalah &
Perubahan Yang Terjadi  Metode: Diskusi untuk mencari materi dari menyajikan nya
Pada Bayi Yang Dipijat kelompok, yang kurang dipahami mahasiswa)  Mahasiswa dapat
presentasi dan bersama kelompok.  Rubrik mengaplikasikan pijat
tanya jawab presentase bayi.
 Penilaian
kelompok
[C2,A2] [C2,A2]c2
UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)

[C2,A2] [C2,A2]c2
[C2,A2] [C2,A2]c2

TrendIssue

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

TrendIssue

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

INSTITUT KESEHATAN HELVETIA MEDAN

FAKULTAS KESEHATAN MASYARAKAT

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Nama Mata Kuliah Kode Mata Bobot Semester Tanggal Penyusunan

Novitri A. Sipayung, SST, M.Keb UPJM Nuriah Arma, SST, M.Keb

 CPL-PRODISUDAH DITETAPKAN, JANGAN DIGANTI...!!

 CPL-PRODISUDAH DITETAPKAN, JANGAN DIGANTI...!!

 CPL-PRODISUDAH DITETAPKAN, JANGAN DIGANTI...!!

Anda mungkin juga menyukai