SILABUS MATA PELAJARAN SENI BUDAYA/SENI RUPA

Mata Pelajaran/Aspek : Seni Budaya/Seni Rupa

Satuan Pendidikan : SMK/MAK
Kelas : XII
Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong-royong, kerja
sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural, dan
metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian
dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.

Mater
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran/ Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Materi Pokok
1.1. Menunjukkan
sikap
penghayatan dan

1
 pengamalan
serta bangga
terhadap karya
seni rupa
sebagai bentuk
rasa syukur
terhadap
anugerah Tuhan
2.1. Menunjukkan
sikap kerjasama,
bertanggung
jawab, toleran,
dandisiplin
melalui aktivitas
berkesenian
2.2. Menunjukkan
sikap
santun,jujur,
cinta damai
dalam
mengapresiai
seni dan
pembuatnya
2.3. Menunjukkan
sikap responsif
dan pro-aktif,
peduli terhadap
lingkungan dan
sesama,
2
 menghargai
karya seni dan
pembuatnya

3.3. Mengevaluasi Prosedur dan tata Mengamati : Produk 10 JP • Buku

hasil pameran cara  Melihat tentang Membuat Teks
karya seni rupa. menyelenggarakan penyelenggaraan proposal Pelajara
4.3 Memamerkan kegiatan pameran kegiatan pameran seni kegiatan n
karya seni rupa karya seni rupa rupa yang pameran Seni
hasil kreasi diselenggarakan oleh Budaya
sendiri seniman atau lembaga Non-tes Kelas
kesenian profesional (Observasi) XII
Menanya Pengamata  Buku-
 Menanyakan tentang n terhadap buku
penyelenggaraan sikap lain
kegiatan pameran siswa yang
karya seni rupa selamapros relevan
Mengumpulkan es belajar  Informa
informasi: si
• Mengumpulkan Projek dan melalui
informasi tentang Portofolio internet
unsur- unsur dan Pameran  Pamera
tata cara seni rupa n karya
penyelenggaraan hasil seni
pameran karya siswa rupa
• Menentukan konsep  Senima
pameran yang akan n
diselenggarakan
3
 Mengasosiasi : profesio
• Membandingkan nal
penyelenggaraan
pameran di sekolah
dengan pameran di
tempat lain mengenai:
unsur-unsur, prosedur
dan tata cara
• Menghubungkan
data-data yang
diperoleh dengan
persiapan
penyelenggaraan
pameran
Mengkomunikasikan
 Melaksanakan kegiatan
pameran
 Menyampaikan hasil
pengumpulan dan
simpulan informasi
yang diperoleh
● Menyampaikan konsep
penyelenggaraan
pameran yang telah
disusun
3.4. Mengevaluasi Jenis, simbol, Mengamati : Non-tes 10 JP • Buku
karya fungsi, tokoh dan • Membaca ulasan (Observasi) Teks
berdasarkan nilai estetis dalam tentang karya seni Pengamata Pelajara

4
 simbol, kritik karya seni rupa di media cetak n terhadap n
jenis,fungsi dan rupa. Menanya sikap Seni
nilai estetis serta • Menanyakan langkah- siswa Budaya
tokohnya dalam langkah dalam selamapros Kelas
kritik karya seni penulisan karya seni es belajar XII
rupa sesuai rupa Produk  Buku-
dengan konteks • Mendiskusikan tentang Membuat buku
budaya penulisan karya seni tulisan lain
4.4. Membuat rupa di media cetak yang yang
tulisan kritik Mengumpulkan mengevalua relevan
karya seni rupa informasi: si karya  Informa
mengenai jenis, • Mengumpulkan seni rupa si
fungsi, informasi tentang hasil karya melalui
simbol,nilai prosedur dan tata cara teman internet
estetis dan tokoh penulisan karya seni sekelas  Pamera
berdasarkan rupa n karya
hasil evaluasi Mengasosiasi : seni
• Membandingkan karya rupa
sendiri dengan karya  Senima
orang lain , mengenai n
prosedur penulisan profesio
karya seni rupa nal
• Menghubungkan data-
data dalam proses
penulisan yang
dilakukan
Mengkomunikasikan
 Menulis evaluasi
tentang karya seni
5
 rupa yang dibuat
teman sekelas
 Menyampaikan hasil
pengumpulan dan
simpulan informasi
yang diperoleh

a.

6
 b. SILABUS MATA PELAJARAN SENI BUDAYA/SENI TEATER

Mata Pelajaran/Aspek : Seni Budaya/Seni Teater

Satuan Pendidikan : SMK/MAK
Kelas : XII
Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong-royong, kerja
sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural, dan
metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian
dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
Materi
Alokasi Sumber
Kompetensi dasar Pembelajaran/ Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Materi Pokok
1.1 Menunjukkan
sikap
penghayatan dan
pengamalan serta

7
 bangga terhadap
karya seni teater
sebagai bentuk
rasa syukur
terhadap
anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan
sikapkerjasama,
bertanggung
jawab, toleran,
dan disiplin
melalui aktivitas
berkesenian
2.2 Menunjukkan
sikap santun,
jujur, cinta damai
dalam
mengapresiai seni
dan pembuatnya
2.3 Menunjukkan
sikap responsif
dan pro-aktif,
peduli terhadap
lingkungan dan
sesama,mengharg
ai karya seni dan
pembuatnya
3.3 Mengevaluasi Pergelaran Mengamati Produk 10 JP  Buku
hasil pergelaran teater hasil  Membaca dari  Membuat Teks
8
 teater kreasi berbagai sumber kritik teater Pelajaran
berdasarkan belajar tentang jenis minimal 200 Seni
konsep, teknik dan fungsi teater sampai 250 Budaya
dan prosedur. gaya kreasi kata Kelas XII
4.3 Mempergelarkan  Membaca dari  Membuat  Buku-
teater hasil berbagai sumber sinopsis buku lain
kreasi sesuai belajar tentang hasil biografi tokoh yang
tata pentas pergelaran teater teater gaya relevan
berdasarkan konsep, kreasi di  Informasi
teknik dan prosedur Indonesia melalui
 Mengamati keunikan Non-tes internet
teater gaya kreasi (Observasi)  VCD
berdasarkan konsep, Pengamatan pertunjuk
teknik dan prosedur terhadap an
 Mengamati keunikan sikap siswa Pergelara
teater gaya kreasi selamaproses n teater
berdasarkan jenis belajar  Kumpulan
dan fungsinya naskah
Menanya Projek drama
 Menanya keunikan Mempergelarkan
teater gaya kreasi teater hasil
berdasarkan konsep, kreasi sesuai
teknik dan prosedur tata pentas
Mengumpulkan
informasi
 Mengumpulkan
informasi mengenai
hasil pergelaran teater

9
 berdasarkan konsep,
teknik dan prosedur
 Melakukan eksplorasi
hasil pergelaran teater
berdasarkan konsep,
teknik dan prosedur
Mengasosiasi
 Mengidentifikasi
keunikan teater
kreasi hasil
pergelaran teater
berdasarkan konsep,
teknik dan prosedur
 Menunjukkan
keunikan hasil
pergelaran teater
berdasarkan konsep,
teknik dan prosedur
 Membandingkan
keunikan teater
kreasi hasil pergelaran
teater berdasarkan
konsep, teknik dan
prosedur dengan
pergelaran lainnya
Mengkomunikasikan
 Pergelaran teater
hasil kreasi sesuai

10
 tata pentas
3.4 Mengevaluasi Membuat kritik Mengamati Produk 10 JP  Buku
naskah drama teater  Membaca dari  Membuat Teks
dan pergelaran berbagai sumber analisis Pelajaran
teater belajar tentang jenis terhadap Seni
berdasarkan dan fungsi teater pertunjukan Budaya
simbol, jenis, gaya kreasi teater gaya Kelas XII
fungsi dan nilai  Membaca dari kreasi  Buku-
estetis serta berbagai sumber  Membuat buku lain
tokohnya dalam belajar tentang sinopsis hasil yang
kritik teater. naskah drama dan pergelaran relevan
4.4 Membuat tulisan pergelaran teater  Membuat  Informasi
kritik teater berdasarkan simbol, tulisan kritik melalui
mengenai jenis, fungsi dan nilai teater internet
simbol, jenis, estetis serta berdasarkan  VCD
nilai estetis, tokohnya dalam hasil evaluasi pertunjuk
fungsi dan kritik teater an
tokohnya  Mengamati keunikan Non-tes Pergelara
berdasarkan teater kreasi (Observasi) n teater
hasil evaluasi berdasarkan simbol, Pengamatan  Kumpulan
jenis, fungsi dan nilai terhadap naskah
estetis serta sikap siswa drama
tokohnya dalam selamaproses
kritik teater belajar
Menanya
 Menanya mengenai
keunikan teater
kreasi berdasarkan

11
 simbol, jenis, fungsi
dan nilai estetis
serta tokohnya dalam
kritik teater
 Menanya mengenai
simbol, jenis, fungsi
dan nilai estetis
serta tokohnya dalam
kritik teater
 Menanya mengenai
naskah drama dan
pergelaran teater
berdasarkan simbol,
jenis, fungsi dan nilai
estetis serta
tokohnya dalam
kritik teater
Mengumpulkan
informasi
 Mengumpulkan
informasi tentang
naskah drama dan
pergelaran teater
berdasarkan simbol,
jenis, fungsi dan nilai
estetis serta tokohnya
dalam kritik teater
 Melakukan

12
 improvisasi naskah
drama dan pergelaran
teater berdasarkan
simbol, jenis, fungsi
dan nilai estetis serta
tokohnya dalam
kritik teater
Mengasosiasi
 Mengidentifikasi
keunikan naskah
drama dan pergelaran
teater berdasarkan
simbol, jenis, fungsi
dan nilai estetis serta
tokohnya dalam
kritik teater
 Menunjukkan
keunikan naskah
drama dan pergelaran
teater berdasarkan
simbol, jenis, fungsi
dan nilai estetis serta
tokohnya dalam
kritik teater
 Membandingkan
keunikan naskah
drama dan pergelaran
teater berdasarkan

13
 simbol, jenis, fungsi
dan nilai estetis serta
tokohnya dalam
kritik teater
Mengkomunikasikan
 Tulisan kritik teater
mengenai simbol,
jenis, nilai estetis,
fungsi dan tokohnya
berdasarkan hasil
evaluasi

14