INSTRUMEN NONTEST

Definisi Konseptual
Kreativitas adalah suatu pola tingkah laku siswa yang aktif, memiliki keingintahuan
yang besar, yang tidak bisa diam dalam suatu hal serta dorongan untuk berkembang
dalam diri sendiri maupun orang lain.

Sumber 1 Sumber 2 Sumber 3 Sumber Sumber 5 Sumber 6 Kesimp

4 ulan
Golden Supriadi Munandar Guilford Semiawan Chaplin
(2007:19 (2001) (1999) dalam (1997) (1989)
) mendefini mengemuk Suryosub Pengertian Pengertia
merupak sikan akan roto kreativitas n
an kreativitas bahwa (2009: adalah kreativita
sebuah sebagai kreativitas 198) kemampua s adalah
keingina kemampu adalah bahwa n untuk kemampu
n yang an kemampua kemamp memberik an
kuat dan seseorang n untuk uan an gagasan menghasi
mendoro untuk membuat kreatif baru dan lkan
ng untuk melahirka kombinasi dapat menerapka bentuk
melibatk n sesuatu baru, dicermin nnya baru
an yang baru, berdasarka kan dalam menggun
dirinya baik n data, melalui pemecaha akan
dalam berupa informasi, beberapa n masalah. metode-
sebuah gagasan atau macam metode
upaya maupun unsur- perilaku baru.
kreatif karya unsur yang kelancar
seperti nyata, sudah ada an
menulis, yang atau sudah berpikir,
membuat relatif dikenal keluwesa
komposis berbeda sebelumny n,
i musik, dengan a, yaitu orisinalit
membuat apa yang semua as, dan
gerabah, telah ada pengalama elaborasi
fotografi, sebelumny n dan .
 atau a. pengetahu
menggali an yang
dan telah
memecah diperoleh
kan seseorang
permasal selama
ahan hidupnya
yang baik itu di
dihadapi lingkunga
secara n sekolah,
efektif keluarga,
dan etis. maupun
dari
lingkunga
n
masyaraka
t.

KISI-KISI INSTRUMEN MOTIVASI BELAJAR SISWA

Tujuan : Untuk mengetahui sejauhmana kereativitas siswa

Definisi Konseptual :

Definisi Operasional : Kereativitas siswa terhadap pelajaran SKI adalah skor perolehan
siswa dalam memberikan respon terhadap instrument Kreativitas
terhadap Pelajaran SKI yang disusun peneliti.

Skala yang digunakan : Skala Likert

No Komponen Indikator Jumlah No soal
Soal
1. Ketekunan a. Tekun menghadapi tugas 2 2, 5
b. Ulet menghadapi kesulitan 4 1, 3, 4,
c. Ingin mendalami bahan/bidang pengetahuan 3 6,10,11,15
yang diberikan
2. Ketertarikan a. Menunjukkan ketertarikan terhadap masalah baru 3 12, 13, 16
b. Senang dan rajin belajar, penuh semangat, tidak 3 14, 17, 20
cepat bosan dengan tugas-tugas yang bervariasi
c. Senang mencari dan memecahkan masalah soal- 3 18, 19, 21
soal
3. Usaha a. Tidak memerlukan dorongan dari luar untuk 3 30, 22, 23
berprestasi
b. Selalu berusaha berprestasi sebaik mungkin 4 25, 27, 28, 7
(tidak cepat puas dengan prestasinya)
c. Dapat mempertahankan pendapat-pendapatnya 3 8, 9, 24

(kalau sudah yakin akan sesuatu, tidak mudah

melepaskan hal yang diyakini tersebut).
2 26, 29
d. Mengejar tujuan-tujuan jangka panjang.
 Indikator Pernyataan No +/-
Butir
Ketekunan 1. Saya tidak mengerjakan PR Matematika 2 -
a. Tekun menghadapi tugas 2. Saya menyelesaikan soal latihan matematika di sekolah 5 +

b. Ulet menghadapi 1. Saya enggan bertanya pada guru atau teman jika 1 -
kesulitan mengalami kesulitan belajar matematika.
2. Saya mencari jawaban di buku matematika lainnya,
apabila saya menjumpai soal yang sulit untuk 3 +

dikerjakan
3. Apabila gagal dalam ulangan, saya tidak berusaha 4 -

memperbaikinya pada ulangan yang akan datang.

6 -
4. Saya mengerjakan soal matematika yang mudah saja

c. Ingin mendalami bahan/ 10 -

1. Saya malas belajar matematika di rumah
bidang pengetahuan yang 11 +
2. Saya mengajak teman berdiskusi tentang matematika
diberikan
jika ada waktu luang
15 -
3. Saya tidak hadir jika diadakan les matematika di
sekolah
Ketertarikan
a. Menunjukkan 1. Saya mempelajari materi matematika untuk pertemuan 12 +
ketertarikan terhadap berikutnya sebelum disampaikan guru
masalah baru 2. Saya mempersiapkan pertanyaan mengenai materi yang 13 +
belum saya pahami yang akan disampaikan pada
pertemuan berikutnya
3. Daya senang mengerjakan latihan-latihan yang langkah- 16 -

langkahnya sama dengan contoh karena tidak terlalu

 banyak berpikir.
b. Senang dan rajin belajar, 14 +
penuh semangat, tidak 1. Saya belajar matematika dengan penuh semangat 17 -
cepat bosan dengan 2. Saya merasa bosan mengerjakan soal yang bervariasi. 20 -
tugas-tugas yang 3. Jika guru berhalangan hadir, maka saya senang dapat
bervariasi. bermain-main dengan teman-teman

c. Senang mencari dan 18 +

memecahkan soal-soal 1. Saya membuat soal matematika kemudian

mengerjakannya sendiri sebagai latihan 19 +

2. Saya mendiskusikan isi buku yang saya baca dengan

teman-teman 21 -

3. Saya menolak jika diminta guru untuk mengerjakan soal

matematika di depan kelas
Usaha
a. Tidak memerlukan 1. Saya belajar matematika di rumah jika diperintahkan 30 -
dorongan dari luar untuk orang tua.
berprestasi 2. Saya membuat jadwal belajar sendiri setiap hari di 22 +
rumah 23 -
3. Saya belajar matematika ketika ada ulangan saja
25 +
b. Selalu berusaha 1. Saya akan membahas dan mempelajari kembali setiap
berprestasi sebaik materi yang diberikan guru. 27 +
mungkin (tidak cepat 2. Saya berusaha membaca dan memahami materi
puas dengan prestasinya) pelajaran matematika dengan baik. 28 -

3. Jika saya tidak bisa menjawab soal-soal ulangan

7 +
matematika, mkaa saya akan malas mempeljari
kembali.
4. Saya mempersiapkan diri dengan sebaik-baiknya jika
c. Dapat mempertahankan 8 -
akan menghadapi tes atau ulangan umum
pendapat-pendapatnya
(kalau sudah yakin akan 9 +
1. Jika saya ragu dengan jawaban sendiri ketika ulangan,
sesuatu, tidak mudah
maka saya melihat pekerjaan teman
 melepaskan hal yang 2. Saya akan mempertahankan pendapat apabila merasa 24 +
diyakini tersebut) yakin bahwa pendapat itu benar
3. Waktu kerja kelompok, saya berusaha untuk
d. Mengejar tujuan-tujuan menyampaikan ide-ide baik dan masuk akal 26 +
jangka panjang
1. Saya mengoleksi buku-buku matematika untuk dapat 29 -

dieprgunakan pada tinfkat selanjutnya

2. Saya malas belajar matematika karena kurang
bermanfaat kedepannya
Jumlah 30 15/15

Arah Pernyataan
Keterangan
Positif Negatif

Selalu (SL) 5 1

Sering (SR) 4 2

Kadang-kadang (KD) 3 3

Jarang (JR) 2 4

Tidak Pernah (TP) 1 5

 Angket Motivasi Belajar Siswa

A. Petunjuk
1. Isilah nama dalam daftar yang telah disiapkan
2. Berilah tanda cek (√) pada kolom yang merupakan pilihan kalian yang sebenarnya
3. Ada lima alternative jawaban yaitu:
a. Selalu (SL)
b. Sering (SR)
c. Kadang-kadang (KD)
d. Jarang (JRT)
e. Tidak Pernah (TP)
B. Identitas Siswa
Nama :
Kelas :

No Pernyataan Jawaban
SL SR KD JR TP
1. Saya suka membaca buku untuk mengisi waktu luang.
2. Saya suka mengutarakan pendapat yang berbeda dari yang lain.
3. Saya mampu mengerjakan tugas dari hasil pikiran saya sendiri.
4. Saya suka mengutarakan pendapat ketika guru sedang
bertanya.
5. Saya malu bertanya kepada guru terkait materi yang sulit
dipahami.
6. Saya mengalami kesulitan dalam menyimpulkan tugas
7. Saya lebih memilih tidak mengerjakan tugas yang sulit untuk
diselesaikan.
8. Saya tidak tertarik untuk mendalami materi baru yang diberikan
oleh guru.
9. Saya suka menggambar ketika sedang bosan
10. Saya suka mencari cara penyelesaian yang lebih sederhana
ketika diberi tugas oleh guru.
11. Saya suka menyalin hasil pekerjaan orang lain.
12. Saya lebih memilih mengikuti pendapat orang lain daripada
pendapat sendiri.
13. Saya temasuk ke dalam siswa yang pasif.
14. Saya suka merangkum materi yang telah diajarkan oleh guru.
15. Saya menyumbangkan ide-ide terkait materi penugasan
kelompok.
16. Saya senang mengerjakan latihan-latihan yang langkah-
langkahnya sama dengan contoh karena tidak terlalu
banyak berpikir
17. Saya merasa bosan mengerjakan soal yang bervariasi
18. Saya membuat soal matematika kemudian mengerjakannya
sendiri sebagai latihan
19. Saya mendiskuiskan isi buku yang saya baca dengan
teman-teman
20. Jika guru berhalangan hadir, maka saya senang dapat
bermain-main dengan teman-teman
21. Saya menolak jika diminta guru untuk mengerjakan soal
matematika di depan kelas
22. Saya membuat jadwal belajar sendiri setiap hari di rumah
23. Saya belajar matematika ketika ada ulangan saja
24. Waktu kerja kelompok, saya berusaha untuk
menyampaikan ide-ide baik dan masuk akal
25. Saya akan membahas dan mempelajari kembali setiap
materi yang diberikan guru
26. Saya mengoleksi buku-buku matematika untuk dapat
dipergunakan pada tingkat selanjutnya
27. Saya berusaha membaca dan memahami materi pelajaran
matematika dengan baik
28. Jika saya tidak bisa menjawab soal-sola ulangan
matematika, maka saya malas mempelajarinya kembali
29. Saya malas belajar matematika karena kurang bermanfaat
untuk kedepannya
30. Saya belajar matematika di rumah jika diawasi