KURIKULUM
SMK MUHAMMADIYAH 2 ANDONG
MULTIMEDIA
Setelah memperhatikan pertimbangan dari hasil rapat pleno sekolah, maka dengan ini
Kurikulum SMK Muhammadiyah 2 Andong Kabupaten/Kota Boyolali, Kompetensi Keahlian
Multimedia kelas 12 (Dua belas). ditetapkan untuk diberlakukan pada Tahun Pelajaran
2022/2023.
Kepala
SMK Muhammadiyah 2 Andong
Drs. Kamtar
NIP. : --
Kepala Sekolah
SMK Muhammadiyah 2 Andong
Drs. Kamtar
NIP. : --
ontets
Halaman Judul ...................................................................................................................... i
Halaman Penetapan .............................................................................................................. ii
Halaman Pengesahan ..........................................................................................................iii
Kata Pengantar .................................................................................................................... iv
Daftar Isi .............................................................................................................................. v
Bab I .................................................................................................................................... 1
Pendahuluan ....................................................................................................................... 1
A. Latar belakang .......................................................................................................... 1
B. Dasar Hukum ........................................................................................................... 5
C. Tujuan Penyusunan KTSP ....................................................................................... 6
Bab II................................................................................................................................... 7
Visi, Misi dan Tujuan ........................................................................................................ 7
A. Standar Kompetensi Lulusan ................................................................................... 7
B. Visi Satuan Pendidikan .......................................................................................... 11
C. Misi Satuan Pendidikan ......................................................................................... 12
D. Tujuan Satuan Pendidikan...................................................................................... 12
E. Tujuan Kompetensi Keahlian................................................................................. 13
F. Deskripsi SKKNI ................................................................................................... 13
G. Profil Lulusan ......................................................................................................... 16
Bab III ............................................................................................................................... 17
Struktur dan Muatan Kurikulum .................................................................................. 17
A. Struktur Kurikulum ................................................................................................ 17
1. Struktur Kurikulum ........................................................................................... 17
2. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar ........................................................... 20
3. Mata Pelajaran dan Alokasi Waktu ................................................................. 115
B. Muatan Lokal ....................................................................................................... 116
C. Pengembangan Diri .............................................................................................. 124
1. Layanan Bimbingan dan Konseling ................................................................ 124
2. Pembinaan Minat dan Bakat............................................................................ 128
3. Program Pembiasaan ....................................................................................... 129
D. Pengaturan Beban Belajar Siswa dan Beban Kerja Pendidik .............................. 130
1. Beban Belajar Siswa ........................................................................................ 130
2. Beban Kerja Pendidik ...................................................................................... 130
E. Penguatan Pendidikan Karakter ........................................................................... 131
1. Pengertian PPK................................................................................................ 131
2. Program PPK (Berbasis Kelas, Berbasis Budaya Sekolah, ) .......................... 131
3. Strategi Pelaksanaan PPK ............................................................................... 131
F. Gerakan Literasi Sekolah ..................................................................................... 132
1. Pembentukan Tim Literasi Sekolah ................................................................ 132
2. Rencana Kegiatan, pemanfaatan perpustakaan ............................................... 132
3. Kegiatan terkait literasi ................................................................................... 132
6. Standart Penilaian
1) 75% guru sudah melaksanakan prinsip-prinsip penilaian (sahih, objektif, adil,
terpadu, terbuka, menyeluruh danberkesinambungan, beracuan
kriteria,akuntabel),
2) 75% guru sudah menyusun teknik dan instrumen dalam penilaian dengan
substansi dan konstruksi,50% guru melaksanakan pengelolaan hasil penilaian
belajar,
3) 70% guru melaksanakan program remedial dan pengayaan,
4) 70% guru melaksanakan analisis dan pemanfaatan hasil penilaian,
Dari prosetase tersebut di atas Harapan dari SMK Muhammadiyah 2 Andong bisa
naik 10 % di tahu Pelajaran 2022/2023
8. Standart Pembiayaan
Sumber dana SMK Muhammadiyah 2 Andong adalah:
1) Dana BOS, Komite, Bantuan Pegembangan Sekolah
2) Sekolah menyusun RKAS tiap tahun dan terinci dalam triwulan
3) Laporan Triwulan disertai bukti tertulis(Kwitansi, Nota ) dan hasil kegiatan,
beserta bukti setoran pajak ada.
Kurikulum Tersebut di susun menjadi seperangkat kurikulum Sekolah yang
selanjutnya disebut dengan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) SMK
Muhammadiyah 2 Andong Boyolali, Oleh sebab itu SMK Muhammadiyah 2 Andong
memandang perlu untuk menyusun dan mengembangkan kurikulum sekolah yang
selanjutnya di bentuk tim Pengembang Kurikulum yang melibatkan stageholder sekolah.
G. Profil Lulusan
Profil lulusan SMK Muhammadiyah 2 Andong adalah Sebagai berikut :.
1. Lulusan mempunyai kedisiplinan ,keimanan dan ketaqwaan peserta didik. Supaya
dapat bekerja di dunia Industri.
2. Lulusan Menguasai keahlian dan ketrampilan dalam program studi Keahlian Teknik
Komputer dan Jaringan, agar dapat bekerja baik secara mandiri atau mengisi pekerjaan
yang ada di DUDI sebagai tenaga kerja tingkat menengah.
3. Lulusan berkompetisi dan mengembangkan sikap profesional dalam program studi
keahlian Teknik Komputer dan Jaringan
4. Lulusan dibekali dengan ilmu pengetahuan dan ketrampilan sebagai bekal bagi yang
berminat untuk melanjutkan pendidikan yang lebih tinggi
5. Lulusan SMK muhammadiyah 2 Andong lebih dibekali ketermpilan dan kemampuan
bekerja di bidangnya, sehingga mereka siap untuk langsung bekerja tanpa perlu
ditraining lagi. Mereka juga dibekali kemampuan untuk bisa membuka usaha sendiri di
bidang Teknik Komputer dan Jaringan/ bidang lain yang sesuai,
6. Menghasilkan tenaga terampil dan profesional yang handal yang mampu bersaing di
lapangan kerja di era global
7. Lulusan mampun menguasai Pengetahuan yang sesuai dengan perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi (IPTEK),.
A. Struktur Kurikulum
1. Struktur Kurikulum
Struktur dan muatan Kurikulum SMK ditetapkan melalui Keputusan Dirjen
Dikdasmen Nomor 07/D.D05 /KK/2018. Struktur Kurikulum Pendidikan Menengah
Kejuruan berisi Muatan Umum yang terdiri atas: (A) Muatan Nasional dan (B) Muatan
Kewilayahan yang dikembangkan sesuai kebutuhan wilayah dan (C) Muatan
Peminatan Kejuruan yang terdiri atas Dasar Bidang Keahlian, Dasar Program Keahlian,
dan Kompetensi Keahlian.
Struktur Kurikulum SMK Muhammadiyah 2 Andong Boyolali meliputi
substansi pembelajaran yang ditempuh dalam satu jenjang pendidikan. Struktur
Kurikulum yang digunakan meliputi dua unsur utama;
a) Struktur Kurikulum Baku yang diterbitkan oleh Departemen
Pendidikan Nasional sebagai acuan dasar dalam pembuatan Kurikulum
SMK Muhammadiyah 2 Andong Boyolali;
b) Kurikulum SMK Muhammadiyah 2 Andong Boyolali sebagai Struktur
Kurikulum Implementatif.
Adapun untuk Struktur Program Keahlian
Program Keahlian : Teknik Komputer dan Informatika
Kompetensi Keahlian : Teknik Komputer dan Jaringan.
MATA PELAJARAN JUMLAH JAM
A.Muatan Nasional
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 318
Pendidikan Pancasila dan
2 212
Kewarganegaraan
3 Bahasa Indonesia 320
4 Matematika 424
5 Sejarah Indonesia 108
6 Bahasa Inggris 352
Jumlah A 1724
B. Muatan Kewilayahan
1 Seni Budaya 108
Jumlah B 252
Muatan Lokal
1 Bahasa Jawa 212
2 Bahasa Jepang 212
Jumlah Muatan Lokal 424
C. Muatan Peminatan Kejuruan
C1. Dasar Bidang Keahlian
1 Simulasi dan Komunikasi Digital 108
2 Fisika 108
3 Kimia 108
Jumlah C 1
C2.Dasar Progrsm Keahlian
1 Sistem Komputer 144
2 Komputer dan Jaringan Dasar 144
3 Pemograman Dasar 180
4 Dasar Design Grafis 180
C3 Kompetensi Keahlian
1 Teknologi Jaringan Berbasis Luas (WAN) 560
2 Administrasi infastruktur Jaringan dan Jaringan 242
3 Administrasi Sistem Jaringan 536
4 Teknologi Layanan Jaringan 204
5 Produk Kreatif dan Kewirausahaan 524
TOTAL C 3.030
Total 5016
2 Administrasi infastruktur - - 6 6 9 9
Jaringan dan Jaringan
3 Administrasi Sistem Jaringan - - 6 6 8 8
4 Teknologi Layanan Jaringan - - 6 6 8 8
3.1 Menganalisis hakikat bangsa dan 4.1 Menyaji hasil analisis hakikat
3.2 Menganalisis fungsi dan peran 4.2 Menyaji hasil analisis fungsi dan
Pancasila dalam kehidupan bangsa peran Pancasila dalam kehidupan
dan negara Indonesia bangsa dan negara Indonesia
3.3 Menganalisis nilai-nilai Pancasila 4.3 Menyaji hasil analisis nilai- nilai
dalam kerangka praktik Pancasila dalam kerangka praktik
penyelenggaraan pemerintahan penyelenggaraan pemerintahan
Negara Negara
3.4 Menganalisis ketentuan Undang- 4.4 Menyaji hasil analisis tentang
Undang Dasar Negara Republik ketentuan Undang-Undang Dasar
Indonesia Tahun 1945 yang Negara Republik Indonesia Tahun
mengatur tentang wilayah negara, 1945 yang mengatur tentang
warga negara dan penduduk, agama wilayah negara, warga negara dan
dan kepercayaan, serta pertahanan penduduk, agama dan kepercayaan,
dan keamanan serta pertahanan dan keamanan
3.5 Menganalisis sistem politik di 4.5 Menyaji hasil analisis tentang
Indonesia sistem politik di Indonesia
3.6 Menganalisis fungsi dan 4.6 Menyaji hasil analisis tentang
kewenangan lembaga-lembaga fungsi dan kewenangan lembaga-
Negara menurut Undang- Undang lembaga Negara menurut Undang-
Dasar Negara Republik Indonesia Undang Dasar Negara Republik
Tahun 1945 Indonesia Tahun 1945
3.7 Menganalisis budaya politik di 4.7 Menyaji hasil analisis tentang
Indonesia budaya politik di Indonesia
3.8 Menganalisis hubungan 4.8 Menyaji hasil analisis tentang
pemerintah pusat dan daerah hubungan pemerintah pusat dan
menurut Undang-Undang Dasar pemerintah daerah setempat
Negara Republik Indonesia Tahun menurut Undang- Undang Dasar
1945 Negara Republik Indonesia Tahun
1945
3.9 Menganalisis faktor-faktor 4.9 enyaji hasil analisis tentang
pembentuk integrasi nasional dalam faktor-faktor pembentuk integrasi
bingkai Bhinneka Tunggal Ika nasional dalam bingkai Bhinneka
3.17 Menganalisis system hukum dan 4.17 Menyaji hasil analisis tentang
peradilan internasional system hukum dan peradilan
internasional
3.18 Mengevaluasi dinamika peran 4.18 4.18 Menyaji hasil evaluasi
Indonesia dalam perdamaian dunia tentang peran Indonesia dalam
sesuai Undang-Undang Dasar perdamaian dunia sesuai Undang-
Negara Republik Indonesia Tahun Undang Dasar Negara Republik
1945 Indonesia Tahun 1945
3.19 Menganalisis kasus-kasus 4.19 Melakukan penelitian sederhana
ancaman terhadap Ideologi, politik, tentang potensi ancaman terhadap
ekonomi, sosial, budaya, Ideologi, politik, ekonomi, sosial,
pertahanan, dan keamanan dan budaya, pertahanan, dan keamanan
strategi mengatasinya dalam bingkai dan strategi
Bhinneka Tunggal Ika mengatasinya dalam bingkai
BhinnekaTunggal Ika
3.20 Menganalisis faktor pendorong 4.20 Menyaji hasil analisis tentang
dan penghambat persatuan dan faktor- faktor pendorong dan
kesatuan bangsa dalam Negara penghambat persatuan dan kesatuan
Kesatuan Republik Indonesia bangsa dalam Negara Kesatuan
Republik Indonesia
3.21 Menganalisis nilai-nilai 4.21 Menyaji hasil analisis tentang
Pancasila terkait dengan kasus- nilai-nilai Pancasila terkait dengan
kasus pelanggaran hak dan kasus-kasus pelanggaran hak dan
pengingkaran kewajiban warga pengingkaran kewajiban warga
negara dalam kehidupan berbangsa negara dalam kehidupan berbangsa
dan bernegara dan bernegara
3.22 Mengevaluasi praktik 4.22 Mendemonstrasikan praktik
perlindungan dan penegakan hukum perlindungan dan penegakan hukum
untuk menjamin keadilan dan untuk menjamin keadilan dan
kedamaian kedamaian
3.14 Menganalisis nilai sudut dengan 4.14 Menyelesaikan nilai nilai sudut
rumus jumlah dan selisih dua sudut dengan rumus jumlah dan selisih
dua sudut
3.15 Menerapkan operasi matriks 4.15 Menyelesaikan masalah yang
dalam menyelesaiakan masalah berkaitan dengan matriks
yang berkaitan dengan matriks
Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek kompetensi
sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Aspek-aspek
kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan
ekstrakurikuler.
Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menghayati dan mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu, “Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat,
penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung
(indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan
memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses
pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam
mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
3.2 Menganalisis relasi logika dasar, 4.2 Merangkai fungsi gerbang logika
kombinasi dan sekuensial (NOT, dasar, kombinasi dan sekuensial
AND, OR); (NOT, AND, OR);
(NOR,NAND,EXOR,EXNOR); (NOR,NAND,EXOR,EXNOR);
(Flip Flop, counter) melalui ujicoba (Flip Flop, counter)
3.9 Memahami bagan dan konsep 4.9 Menyajikan bagan dan konsep
kerja Server softswitch berkaitan kerja Server softswitch berkaitan
dengan PBX dengan PBX
3.5 Menganalisis proses kerja 4.5 Membuat alur dan proses kerja
pembuatan prototype produk pembuatanprototype produk
barang/jasa barang/jasa
3.6 Menganalisis lembar 4.6 Membuat lembar kerja/gambar
kerja/gambar kerja untuk kerja untuk pembuatan
pembuatan prototype produk prototypeproduk barang/jasa
barang/jasa
3.7 Menganalisis biaya produksi 4.7 Menghitung biaya produksi
prototype produk barang/jasa prototype produk barang/jasa
2 Administrasi infastruktur - - 6 6 9 9
Jaringan dan Jaringan
3 Administrasi Sistem Jaringan - - 6 6 8 8
B. Muatan Lokal
Secara administratif, SMK Muhammadiyah 2 Andong di Wilayah Provinsi Jawa
Tengah, maka muatan kurikulum tingkat daerah (mulok) mengacu pada peraturan
Gubernur Jawa Tengah yaitu mutan lokal Bahasa Jawa sebagai tambahan pelajaran pada
struktur kurikulum.
Penerapan pelajaran Bahasa Jawa tersebut sesuai Peraturan Daerah Jawa Tengah
Nomor 9 Tahun 2012 tentang Bahasa, Sastra dan Aksara Jawa; Peraturan Gubernur Jawa
Tengah Nomor 57 Tahun 2013 Tentang Petunjuk Pelaksanaan Peraturan Daerah Provinsi
Jawa Tengah Nomor 9 Tahun 2012 tentang Bahasa, Sastra dan Aksara Jawa; Keputusan
Gubernur jawa Tengan Nomor 420/015552/2013 Tanggal 30 Agustus 2013 tentang
Pembelajaran Bahasa Jawa di Provinsi Jawa Tengan; dan Surat Kepala Dinas Pendidikan
Provinsi Jawa Tengah Nomor: 424/13242 Tanggal 23 Juli 2013 tentang Implementasi
Muatan Lokal Bahasa Jawa di Jawa Tengah.
Penerapan Muatan Lokal Bahasa Jawa di SMK Muhammadiyah 2 Andong
Boyolali dimasukkan kedalam kelompok muatan Kewilayahan (wajib B ) dengan beban
belajar 2 jam per minggu. Melalui implementasi Muatan Lokal yang dikembangkan di
SMK Muhammadiyah 2 Andong Boyolali, diharapkan peserta didik dapat:
a) Mengenal dan menjadi lebih akrab dengan lingkungan alam, sosial, dan budaya
daerah;
b) Memiliki bekal kemampuan dan keterampilan serta pengetahuan mengenai
lingkungan daerah yang berguna bagi dirinya dan masyarakat pada umumnya;
c) Memiliki sikap dan perilaku yang selaras dengan nilai-nilai/aturan yang berlaku di
daerah, serta melestarikan dan mengembangkan nilai-nilai luhur budaya daerah
dalam rangka menunjang pembangunan nasional;
d) Berpartisipasi dalam pembangunan masyarakat dan pemerintah daerah.
e) Bahasa Jawa merupakan Bahasa yang mampu membentuk Karakter secara praktek
penerapan penggunaan Bahasa Jawa dilaksanakan hari Kamis
Setiap akhir semester hasil belajar muatan lokal bersama hasil belajar mata
pelajaran lain dilaporkan kepada orang tua/wali peserta didik dalam bentuk Laporan Hasil
Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek kompetensi
sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Aspek-aspek
kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan
ekstrakurikuler.
C. Pengembangan Diri
Pengembangan diri adalah kegiatan yang bertujuan memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan
kebutuhan, bakat, minat, setiap peserta didik dan kondisi sekolah.
Kegiatan pengembangan diri difasilitasi dan/atau dibimbing oleh konselor, guru,
atau tenaga kependidikan lainnya yang dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan
ekstrakurikuler. Kegiatan pengembangan diri dapat dilakukan antara lain melalui kegiatan
pelayanan konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial,
belajar, dan pengembangan karier.
Pengembangan diri bukan merupakan mata pelajaran. Penilaian kegiatan
pengembangan diri dilakukan secara kualitatif, tidak kuantitatif seperti pada mata
pelajaran.
1. Layanan Bimbingan dan Konseling
Peranan pelayanan BK dalam implementasi Kurikulum 2013 di SMK
Muhammadiyah 2 Andong difokuskan mampu menunjang pengembangan potensi peserta
didik secara optimal. Dalam hal ini, dikonsepkan bahwa pelayanan konseling (BK) benar-
benar sepenuhnya berada dalam wilayah pendidikan. Konsepsi ini semakin diperkuat,
khususnya dalam rangka menyukseskan Kurikulum 2013 yang lebih memberdayakan
upaya pendidikan melalui proses pembelajaran secara interaktif, inspiratif, menyenangkan,
menantang, dan memotivasi peserta didik dalam berdinamika berpikir, merasa, bersikap,
bertindak, dan bertanggung jawab (BMB3)
Sebagai pelaksana utama kegiatan pelayanan bimbingan dan konseling di satuan
pendidikan SMK Muhammadiyah 2 Andong , Guru Bimbingan dan Konseling atau
Konselor wajib menguasai spektrum pelayanan pada umumnya, khususnya pelayanan
profesional bimbingan dan konseling, yaitu:
1. Pelayanan bimbingan dan konseling.
Layanan Kehidupan Pribadi yaitu bidang pelayanan BK yang membantu
peserta didik/ sasaran layanan dalam memahami, menilai, dan
mengembangkan potensi dan kecakapan, bakat dan minat, serta kondisi
3 Eka Kartika P, S. Pd. Patroli Keamanan Sekolah (PKS) Selasa pulang sekolah
4 Eka Kartika P, S.Pd Futsal/Sepak Bola Senin pulang sekolah
3. Program Pembiasaan
SMK Muhammadiyah 2 andong membiasakan seluruh siswa siswinya untuk
melakukan Sholat Dhuha setiap hari selasa secara serentak kelas x , xi dan xii dan
melakukan Baca Al-Quran setiap hari kamis di kelas masing - masing yang di
bimbing oleh Wali kelas masing – masing.
Di SMK Muhammadiyah 2 Andong Juga membiasakaan Masuk kesekolah
Selalu berjabat tangan di pintu gerbang SMK Muhammadiyah 2 Andong dengan tujuan
supaya hubungan antara siswa dengan Guru supaya dekat. Dan juga melakukan bacaan
sholat wajib maupun sholat jenayah untuk jam pertama masuk kelas yang di bimbing
oleh guru yang mengampujam pertama.
Beban belajar merupakan keseluruhan kegiatan yang harus diikuti peserta didik dalam
satu minggu, satu semester, dan satu tahun pembelajaran.
a) Beban belajar setiap minggu kelas X, XI dan XII adalah 52 jam.
b) Alokasi waktu satu jam pelajaran tatap muka adalah 45 menit.
Setiap satuan pendidikan SMK boleh menambah jam belajar per minggu
berdasarkan pertimbangan kebutuhan belajar peserta didik dan/atau kebutuhan akademik,
sosial, budaya, dan faktor lain yang dianggap penting.
2. Beban Kerja Pendidik
Berdasarkan PP Nomor 15 Tahun 2018 dinyatakan bahwa beban kerja guru paling
sedikit 24 jam tatap muka dan paling banyak 40 Jam tata muka. Selanjutnya dalam PP
Nomor 15 Tahun 2018 juga dinyatakan bahwa yang termasuk beban kerja guru adalah a)
Merencana pembelajaran dan pembimbingan; b) melaksanakan pembelajaran dan
pembimbingan; c) menilai hasil pembelajaran dan pembimbingan; d) membimbing dan
melatih peserta didik; dan e) Melaksanakan tugas tambahan yang melekat dengan beban
kerja guru
H. Pembelajaran Abad 21
Kurikulum ini disusun mengikuti perkembangan jaman dan teknologi ,SMK
Muhammadiyah 2 Andong mengembangkan Sebagai berikut :
1. Pembelajaran berbasis IT
Penggunaaan teknologi Internet digunakan dalam bidang pendidikan termasuk
SMK Muhammadiyah 2 Andong antara lain :
1. Sebagai sumber belajar
2. Media Ujian on Line
3. Media Kelas Maya
4. Video Conferency
A. Penyelarasan Kurikulum
SMK Muhammadiyah 2 Andong dalam penyelarasan Kurikulum yang dilakukan
sekolah dengan Dunia Usaha dan Dunia Industri adalah dengan mengandeng DU/ DI yang
sesuai dengan jurusan Teknik Komputer dan Jaringan yang ada di SMK Muhammadiyah 2
Andong adapun tujuan dari menggandeng DU/DI tersebut adalah untuk menyesuaikan
kompetensi antara Sekolah Dengan DU/DI supaya saat siswa lulus dari sekolah nanti ilmu
yang di dapat dari sekolah sudah sesuai dengan yang di harapkan Oleh DU/ DI pada zaman
Sekarang. Disamping itu SMK muhammadiyah 2 Andong juga bekerjasama dalam bidang
Uji Kempetensi dengan DU / DI yang di gandeng Untuk Menguji Ujian Praktik Kejuruan
di SMK Muhammadiyah 2 Andong sesuai dengan Jurusan Teknik Komputer dan Jaringan.
Disamping itu juga SMK Muhammadiyah 2 Andong juga menempatkan siswa –siswinya
di DU/DI tersebut untuk Melaksanakan Prakerin ( Praktik Kerja Industri ). Adapun DU /Di
yang di gandeng dengan Jurusan Teknik Komputer dan Jaringan Smk Muhammadiyah 2
Andong adalah :
1) International Computer.
2) Excellent Computer Salatiga.
3) SG Computer, Kota Solo
B. Pengaturan Perencanaan Pembelajaran
1. Pengaturan/pengelolaan Silabus
Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata
pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar,
materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian
kompetensi untuk penilaian, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar.
Silabus merupakan seperangkat rencana serta pengaturan pelaksanaan
pembelajaran dan penilaian yang disusun secara sistematis yang memuat komponen-
komponen yang saling berkaitan untuk mencapai penguasaan kompetensi dasar
Silabus merupakan rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata
pelajaran atau tema tertentu yang mencakup Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar,
materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator, pencapaian
kompetensi untuk penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar.
2. Pengaturan/pengelolaan RPP
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) adalah rencana yang
menggambarkan prosedur dan pengorganisasian pembelajaran untuk mencapai satu
kompetensi dasar yang ditetapkan dalam Standar Isi dan dijabarkan dalam silabus
(Kunandar, 2011: 263).
Berdasarkan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005
Pasal 20 dinyatakan bahwa “Perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan
rencana pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran,
sumber belajar, dan penilaian hasil belajar ”. Menurut Permendiknas Nomor 41
Tahun 2007, komponen RPP adalah: Identitas mata pelajaran, standar kompetensi,
kompetensi dasar, indikator pencapaian kompetensi, tujuan pembelajaran, materi
ajar, alokasi waktu, metode pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian hasil
belajar, dan sumber belajar.
Tujuan rencana pelaksanaan pembelajaran adalah untuk: (1) mempermudah,
memperlancar dan meningkatkan hasil proses belajar-mengajar; (2) dengan
menyusun rencana pembelajaran secara profesional, sistematis dan berdaya guna,
maka guru akan mampu melihat, mengamati, menganalisis, dan memprediksi
program pembelajaran sebagai kerangka kerja yang logis dan terencana (Kunandar,
2011: 264).
Fungsi rencana pembelajaran adalah sebagai acuan bagi guru untuk
melaksanakan kegiatan belajar-mengajar (kegiatan pembelajaran) agar lebih terarah
dan berjalan secara efektif dan efisien (Kunandar, 2011: 264).
Unsur-Unsur yang Perlu Diperhatikan dalam Penyusunan RPP
A. Kompetensi Dasar
3.1 __________________________
4.1. __________________________
B. Tujuan Pembelajaran
3.1.1. ____________________________
E. Langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN
TATAP MUKA
Pertemuan 2
LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN
TATAP MUKA
Uraian Alokasi Waktu
Pendahuluan
Kegiatan inti
Penutup
Dst
F. Penilaian
1. Tes (untuk penilaian Pengetahuan dan Ketrampilan)
Penilaian Pengetahuan
Teknik : _____________
Bentuk Instrumen : _____________
Kriteria Penilaian : _____________
Penilaian Ketrampilan
Teknik : _____________
Bentuk Instrumen : _____________
Kriteria Penilaian : _____________
Boyolali, Juli 2023
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs.kamtar __________________
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) pada setiap jenis dan jenjang
diselenggarakan dengan mengikuti kalender pendidikan. Kalender pendidikan adalah
pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran yang
mencakup permulaan tahun pelajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif, dan
hari libur.
A. Prosedur Penyusunan Kaldik Satuan Pendidikan
Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta
didik selama satu tahun efektif, efektif fakultatif dan hari libur. Kalender pendidikan disusun
dan disesuikan setiap tahun oleh sekolah untuk mengatur waktu kegiatan pembelajaran.
Pengaturan waktu belajar mengacu kepada Standar Isi dan disesuaikan dengan kebutuhan
daerah, karakteristik sekolah, kebutuhan peserta didik dan masyarakat, serta ketentuan dari
pemerintah/pemerintah daerah. Kalender pendidikan SMK Muhammadiyah 2 Andong
Boyolali Tahun Pelajaran 2022/2023 disusun sebagai pedoman kegiatan belajar mengajar
dilingkungan SMK Muhammadiyah 2 Andong Boyolali Tahun Pelajaran 2022/2023 dengan
memperhatikan dan mengikuti kalender pendidikan dari Dinas Pendidikan Propinsi Jawa
Tengah dan Dinas Pendidikan Kabupaten Boyolali. Kalender pendidikan ini dapat mengalami
perubahan sesuai dengan instruksi dan keputusan pemerintah, serta kondisional sekolah.
SEPTEMBER 2022 17 5 22 4 4 8 30
OKTOBER 2022 19 2 21 5 4 1 10 31
NOPEMBER 2022 18 3 1 22 4 4 8 30
DESEMBER 2022 4 7 1 12 10 3 4 2 19 31
Jumlah Hari Efektif
89 3 15 3 1 114 16 26 24 5 70 184
Semester Ganjil
Jumlah Minggu Efektif
Ganjil
JANUARI 2023 22 22 3 4 2 9 31
FEBRUARI 2023 18 2 20 4 3 1 8 28
GENAP
MARET 2023 18 3 21 4 4 1 10 31
APRIL 2023 6 9 15 5 4 4 1 15 30
MEI 2023 17 3 1 21 4 3 3 2 10 31
JUNI 2023 9 6 1 16 5 4 4 1 14 30
Jumlah Hari Efektif
90 0 23 1 1 115 5 24 24
Semester Genap 12 3 66 281
Jumlah Minggu Efektif
182 3 38 4 2 229 21 21 49 17 3
Semester Genap
Jumlah Dalan 1 Tahun
7 2 221 6 365
Pelajaran 168 3 42 25 51 50 12
1 Januari 2023 : Tahun Baru Masehi 2 Mei 2023 : Peringatan Hari Pendidikan Nasional
2 Januari 2023 : Masuk pertama Semester Genap 6 Mei 2023 :Libur Umum ( Hari raya Waisak 2567)
22 Januari2023 : Tahun Baru Imlek 2574 18 Mei 2023 : Libur Umum ( Kenaikan Isa Al Masih)
18 Februari 2023 : Libur Isro' Mi'roj 20 Mei 2023 : Peringatan hari Kebangkitan Nasional
27 Feb - 3 Maret 2023 : Penilaian Tengah Semester Genap 29 Mei - 10 Juni 2023 : Penilaian Akhir Tahun Peljaran 2022/2023
13 Maret - 19 Maret 2023 : Ujian Praktik Normatif Adaftif 26 Mei 2023 : Libur Umum ( Kenaikan Isa Al Masih )
22 Maret 2023 : Linur hari yaya Nyepi 1945 saka 1 Juni 2023 : Hari Pancasila
23 Maret 2023 : perkiraan Libur Awal Puasa 1444 2 Juni 2023 : Perkiraan Kelulusan SMK
03 - 14 April 2023 : Perkiraan Ujian Sekolah 12-22 juni 2023 : Persiapan penyerahan buku raport semester genap
7 April 2023 : Libur ( Wafat Isa Al-Masih/ Jumat Agung) 23 Juni 2023 : Penerimaan Raport smt Genap
19 -20 April 2023 : Perkiraan Libur Mejelamg Idul Fitri 1444H 26 Juni 2023- 14 Juli 2023 : Libur Akhir TP 2022/2023
24/04/2023 : Cuti Bersama Hari Raya Idul Fitrai 1444 H Juni 2023 : Penerimaan peserta didik baru TP 2023/ 2024
'1 Mei 2023 : Hari Buruh Nasional 17 Juli 2023 : Permulaan Tahun Pelajaran 2023 / 2024