Aksi Nyata Topik 2

Hanifah Muslim
PPG Biologi 001

1. Pemahaman baru apa yang Anda dapatkan setelah mempelajari konsep

rancangan perencanaan pembelajaran dan asesmen yang efektif?

Pemahamaa baru yang saya dapatkan setelah mempelajari materi

merancang pembelajaran dan asesmen adalah bahwa pembelajaran paradigma
baru merupakan satu siklus yang berawal dari pemetaan standar kompetensi,
perencanaan proses, dan pelaksanaan asesmen. Pembelajaran paradigma baru
memberikan keleluasaan kepada guru dalam merumuskan rancangan
pembelajaran dan asesmnen sesuai karakteristik dan kebutuhan peserta didik.
Kemudian profil pelajar pancasila menjadi penuntun arah yang memandu segala
kebijakan dan pembaruan dalam sistem pendidikan. Termasuk pembelajaran dan
asesmen. Oleh karena itu guru harus mengetahui bagaimana merancang
pembelajaran dan asesmen yang efektif.

Dalam merancang perencanaan pembelajaran dan asesmen, kita harus

memperhatikan, tahapan-tahapan dalam merancang perencanaan pembelajaran
dan asesmen yang efektif, standar acuan kompetensi dalam pembelajaran,
asesmen diagnostik, dan gambaran perencanaan, pelaksanaan, dan pengolahan
(analisis hasil) asesmen.

Diantara prinsip asesmen yang efektif adalah dirancang dan dilakukan

sesuai dengan fungsi asesmen maka yang harus dilakukan adalah untuk menyusun
asesmen yang berfokus pada asesmen formatif bukan pada asesmen sumatif.
Merupakan hal yang terpadu dari proses pembelajaran maka yang harus
ditinggalkan adalah asesmen yang dilakukan secara terpisah dari pembelajaran.
Kemudian asesmen harus melibatkan peserta didik dalam melakukan asesmen
maka yang harus ditinggalkan adalah asesmen hanya dilakukan oleh pendidik.
Pemberian umpan balik dilakukan dengan mendeskripsikan usaha terbaik untuk
mestimulasi pola pikir bertumbuh, dan memotivasi peserta didik maka hal yang
harus kita tinggalkan sebagai calon guru profesional adalah umpan balik berupa
kalimat pujian yang pendek seperti keren, bagus namun harus disertai diskripsinya.
 Kemudian yang harus kita perhatikan dalam merancang asesmen adalah
asesmen yang kita rancang harus adil, proporsional dan dapat dipercaya sehingga
yang harus kita tinggalkan adalah asesmen yang menguntungkan peserta didik
karena latar belakang tertentu, subyektif, intrumen asesmen yang tidak sesuai
dengan tujuan. Kemudian laporan kemajuan belajar dan pencapaian peserta didik
bersifat sederhana dan informatif sehingga hal yang harus kita tinggalkan adalah
bahasa yang terlalu ilmiah dan kompleks, kompetensi yang dituangkan hanya
dalam bentuk angka, serta laporan kemajuan yang tidak berdasarkan pada bukti
atau data.

Selanjurtnya yang perlu kita perhatikan adalah hasil asesemen yang kita
digunakan oleh peserta didik, guru, maupun orang tua adalah bahan refleksi untuk
meningkatkan mutu pembelajaran selanjutnya. Oleh karena itu, kita harus
menghindari hasil asesmen yang hanya dijadikan data dan tidak ditindak lanjuti
serta asesmen yang dijadikan perbandingan antar peserta didik. Kemudian
langkah-langkah dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran paradigma
baru yaitu: menganalisis capaian pembelajaran (CP) untuk menyusun tujuan
pembelajaran dan alur tujuan pembelajara,perencanaan dan pelaksanaan asesmen
diagnostik, mengembangkan modul ajar, penyesuaian pembelajaran dengan tahap
capaian dan karakteristik peserta didik, perencanaan, pelaksanaan, dan pengolahan
asesmen formatif dan sumatif, pelaporan hasil belajar, dan evaluasi pembelajaran
dan asesmen. Sehingga dengan kemampuan memahami dan menerapkan materi
ini bisa menjadi bekal bagi kita untuk menjadi guru profesional masa depan.

2. Bagian manakah dari konsep rancangan perencanaan pembelajaran dan

asesmen yang paling menantang?

Yang paling menantang dari konsep rancangan perencanaan pemebelajaran

dan asesmen adalah bagaimana seorang guru merancang pembelajaran dan
asesmen yang sesuai dengan karakteristik masing-masing peserta didik sehingga
pembelajaran benar-benar memerdekakan peserta didik dan masing-masing
peserta didik merasakan keadilan baik dalam pembelajaran maupun dalam
asesesmen sehingga peserta didik merasa senang dan nyaman belajar sehingga
tercapainya capaian pembelajaran.
3. Hal-hal lain apakah yang ingin Anda pelajari lagi terkait dengan rancangan
perencanaan pembelajaran dan asesmen yang efektif?

Hal-hal yang ingin saya pelajari lagi terkait rancangan perencanaan

pembelajaran dan asesmen yang efektif adalah bagaimana cara merancang,
melaksanakan, dan mengevaluasi asemen formatif maupun sumatif beserta
rubriknya untuk menilai kompetensi kognitif, afektif, maupun psikomotor peserta
didik pada kurikulum merdeka ini. Beserta bagaimana menyusun modul
pembelajaran pada kurikulum merdeka ini dengan lebih terperinci.