LK. 1.1.

Identifikasi Masalah

Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi

No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
1 pedagogik, 1. Rasa semangat siswa 1. Siswa tidak memiliki
literasi, dan yang rendah dalam proses semangat yang tinggi
numerasi. pembelajaran mengikuti mata
pelajaran. Mereka lebih
memilih di Kantin
Sekolah saat jam
pelajaran dibandingkan
di kelas. Meskipun
mereka dikelas, itupun
hanya sebatas biar
diabsen oleh guru
2. Minat baca siswa yang
rendah 2. Siswa tidak memiliki
minat baca yang tinggi.
Mereka lebih suka
mendengarkan guru
menjelaskan semua isi
dari materi daripada
berusaha menemukan
sendiri.
Mereka juga hampir
sama sekali tidak
memanfaatkan
perpustakaan sekolah.
Selain itu buku yang
ada di perpustakaan
hanyalah satu buku
paket mata pelajaran.
Dengan kata lain tidak
ada sumber yang lain
3. Kemampuan selain internet.
Matematika Dasar yang
sangat kurang 3. Siswa belum
menguasai matematika
dasar untuk
menyelesaikan masalah
perhitungan, baik
perkalian ataupun
pembagian. Bahkan
beberapa Siswa dalam
melakukan penjumlahan
dan pengurangan belum
menguasai
2 kesulitan belajar 1. Masih adanya siswa 1. Terdapat siswa yang
siswa termasuk yang sama sekali tidak bisa baru saja ketahuan
siswa membaca tidak bisa membaca.
berkebutuhan Selama ini siswa
khusus dan tersebut menutupinya
masalah dengan pura pura
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
pembelajaran paham dan mengerti
(berdiferensiasi) ketika ditanya soal
di kelas pemahamannya
berdasarkan terhadap suatu materi
pengalaman dan memanfaatkan
mahasiswa saat teman sebelahnya ketika
menjadi guru. 2. Kemampuan guru dalam mengerjakan tugas.
menghandle siswa dengan
2. Guru masih merasa
karakter unik (jahil, rame,
kesulitan menghadapi
cari perhatian dll)
siswa dengan berbagai
macam karakter yang
berbeda. Bahkan hanya
mengandalkan marah ke
siswa jika cara yang
lembut tidak bisa
diatasi. Sehingga proses
pembelajaran kurang
berjalan sebagaimana
mestinya
3 membangun 1. Relasi guru dengan 1. Perhatian guru
relasi/hubungan siswa yang kurang kepada siswa
dengan siswa dan sebenarnya sudah
orang tua siswa. cukup. Tetapi memang
tidak merata ke semua
siswa karena guru
merasa banyak kelas
yang diampunya.
Sehingga karakteristik
semua siswa yang
banyak tersebut tidak
semua dipahami dengan
baik oleh guru
2. Relasi guru dengan wali
murid yang kurang 2. Kurangnya
komunikasi antara guru
baik wali kelas maupun
sekolah yang intens
dengan wali murid yang
disebabkan karena
beberapa wali murid
yang tidak mempunyai
handphone dan
beberapa siswa yang
tinggal tidak dengan
orang tua karena
ditinggal merantau ke
kota.
Hal ini juga terjadi
karena kurangnya acara
sekolah yang
mempertemukan wali
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
murid dengan guru yang
intinya membahas
perkembangan siswa.
Pertemuan hanya
sekedar saat membahas
pembayaran atau saat
pengambilan raport.
4 pemahaman/ 1. Penguasaan guru 1. Guru masih terbiasa
pemanfaatan terhadap model menggunakan model
model-model pembelajaran inovatif yang pembelajaran
pembelajaran masih rendah konvensional dimana
inovatif pusat belajar masih
berdasarkan berada pada guru.
karakteristik Sehingga siswa terbiasa
materi dan siswa. dan merasa nyaman
saat guru menggunakan
metode ceramah saat
pembelajaran. Sehingga
saat guru mencoba
model pembelajaran
inovatif siswa cenderung
pasif.
Selain itu, guru juga
kurang menguasai
model model
pembelajaran inovatif
dan terkesan masih
malas mempelajari dan
mencobanya
5 Materi terkait 1.Hanya fokusnya guru 1.Guru sering merasa
Literasi pada materi esensial cukup ketika siswa
numerasi, sudah paham akan
Advanced materi esesnsial suatu
material, materi pembelajaran.
miskonsepsi, Sangat jarang sekali
HOTS. mengembangkannya ke
advanced material yang
memunginkan siswa
meniliki pemahaman
lebih dan pengetahuan
lebih luas akan materi
pembelajaran tersebut
2. Kurangnya
pembelajaran yang 2. Siswa cenderung
berorientasi HOTS cepat menyerah jika
diberikan permasalahan
yang membutuhkan
proses penyelesaian
dengan pemikiran tinggi.
Mereka cenderung
hanya menyelesaikan
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
soal yang sama dengan
yang dicontohkan guru
atau sekedar
memasukan angka ke
dalam rumus tanpa
proses yang lebih
panjang
6 pemanfaatan 1. Teknologi kurang 1. Guru masih jarang
teknologi/inovasi dimaksimalkan dalam memanfaatkan teknologi
dalam proses pembelajaran saat proses
pembelajaran. pembelajaran. Karena
memang terkendala dari
jumlah teknologi yang
dimiliki tidak sepadan
dengan jumlah kelas
dan siswa yang berada
di sekolah
2. Lingkungan Sekolah
yang masih terkendala 2. Lokasi sekolah yang
jaringan berada di
perkampungan
membuat sekolah sulit
mendapatkan jaringan.
Sehingga meski siswa
sudah berusaha
menggunakan gadget
mereka terkendala
dalam pemakaiannya
ketika di sekolah.
Meskipun sekolah sudah
memasang WIFI pada
beberapa titik di sekolah
tapi tidak semua kelas
3. Kegagapan beberapa mendapatkan sinyalnya.
siswa dalam hal Teknologi
3. Background siswa
yang berasal dari
pedesaan membuat
tidak semua siswa melek
akan teknologi. Baik
dalam penggunaan
komputer maupun
gadget nya sendiri dalam
proses pembelajaran