PERKEMBANGAN

PESERTA DIDIK
Dr.Yasaratodo Wau.M.Pd.
 Nama Kelompok 4
Laoren valerina Latifah Maria Finsensia
Sinaga Azahra Nassir Sihaloho
7223142017 7221142010 7223142020

Josua Karina Lolo

Hutahaean Limbong
7223142029 7222442002
Bukti bahwa kelompok 4
melakukan observasi
terhadap siswa dan guru
Hasil Future
pengamatan
terhadap anak
atau siswa
Kami mengambil tiga sampel
anak
pada proyek kali ini :

 Murid bernama FAHMI,

umur 8 Tahun
Kami melakukan pengamatan
terhadap Fahmi dengan
memberikan soal kecil yaitu
menanyakan tentang “Soal
MATEMATIKA dasar yaitu
penjumlahan”. Dengan
menanyakan pertanyaan kecil ini
kami mau mengamati respon
pada anak.
Hasil yang kami dapat adalah
anak tersebut berani maju ke
depan tetapi masih takut-takut
  Inara Hilmawan
Umur 8 Tahun
Kami melakukan pengamatan terhadap
Inara dengan menceritakan
pengalaman terkesannya pada hari-hari
sebelumnya. Dengan melakukan
kegiatan ini kami bisa mengamati cara
berbica pada anak tersebut.

Hasil yang kami dapat adalah anak

tersebut berani maju ke depan walau
awalnya masih malu-malu. Anak
tersebut menceritakan pengalamannya
di depan kelas dengan bahasa yang
baik. Menurut kelompok kami, Mental
anak ini sangat berpengaruh pada cara
penyampaian pengalaman anak
tersebut. Dengan keberaniannya, dia
  Fatiha Siregar,
Umur 8 Tahun
Kami melakukan pengamatan terhadap Fatiha dengan
Mengucapkan Pancasila di depan kelas. Dengan
melakukan kegiatan ini kami bisa mengamati cepat
tanggap anak pada keseharian yang dilakukan
sekolah. Apakah anak mengerti apa yang dilakukan
tiap seninnya atau tidak!
Hasil yang kami dapat adalah anak tersebut berani
maju ke depan walau awalnya masih malu-malu. Anak
tersebut mengucapkan pancasila di depan kelas
dengan terpatah-patah. Menurut kelompok kami,
bahwa anak tersebut masih kurang tangkap pada
keseharian yang di lakukan sekolah.
Hasil wawancara terhadap
guru untuk solusi yang
diberikan tenaga pendidik
pada permasalahan
perkembangan masalah
yang kami bahas pada
rekayassa ide minggu lalu
 Solusi yang diberikan oleh guru
terhadap permasalahan
perkembangan bahasa anak/murid
melalui wawancara yang kami
laksanakan

 Mengajak anak belajar bernyanyi bersama

Menurut hasil yang kami dapat, pada saat
memulai mata pelajaran di kelas, guru
tersebut terlebih dahulu melakukan kegiatan
bernyanyi. Dimana di dalam melakukan
kegiatan ini, Anak bisa belajar dari
kata/bahasa dalam lirik lagu tersebut. Guru
melakukan kegiatan bernyanyi sambil
melakukan gerakan juga. Di sini bisa kita
dapat bahwa anak tidak hanya di latih pada
perkembangan bahasanya saja, melainkan
melatih gerak anak juga. Menurut guru
tersebut Tak hanya kemampuan gerak, belajar
 Bermain permainan
sederhana bersama
anak
Meluangkan waktu untuk bermain
bersama anak kata guru tersebut
juga dapat mencegah anak terlambat
bicara. Saat bermain, guru bisa You can enter a subtitle
mengajak anak berdiskusi sederhana here if you need it
tentang mainan anak maupun
membuat cerita dari permainan
tersebut. Dengan cara tersebut anak
di asah untuk berfikir dan di ajak
untuk bisa merespon apa yang
sampaikan pada permainan.
  Membaca buku cerita
atau dongeng anak

Menurut guru tersebut, Membacakan

buku pada anak dapat mencegah anak
terlambat bicara. Pasalnya, saat
membaca bunda bisa menstimulasi
anak dengan pertanyaan atau diskusi
sederhana tentang cerita di buku.

Tak hanya membacakan, ketika anak

sudah menginjak usia membaca, guru
juga dapat biasakan anak membaca.
Sehingga dapat menambah
perbendaharaan kosakata anak.
 Melatih komunikasi dua
arah dengan anak

Kata gur tersebut Mengajak anak

berbicara sangatlah penting untuk
mencegah rasa rendah diri pada
anak. Sering mengajak anak ngobrol
sejak dini dapat memicu keberanian
anak untuk berbicara.

Selain itu, merespons anak

berbicara juga bisa jadi cara
mencegah gangguan bicara pada
anak.
Semangat buat Tenaga
Pendidik untuk
membuat Siswa/siswi
maju
trimakasih.......