CRITICAL BOOK REPORT

MULTIMEDIA
Disusun untuk Memenuhi Salah Satu Tugas dalam Mata Kuliah
Fisika SMA Dalam Multimedia
Dosen Pengampu
Dra. Ratna Tanjung, M.Pd

Disusun Oleh :
Nama : Sampang Rotua Simanullang
Nim : 4202421013
Kelas : Pspf 2020 B
Kelompok : 8 (Delapan)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA FAKULTAS

MATEMATIKAN DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN 2022
 RINGKASAN BUKU
N BUKU 1
O
1 Judul buku
Pengembangan Media Pembelajaran
Berbasis Multimedia Interaktif
2 Penulis  Dr. Hasnul Fikhri, M.Pd
 Ade Sri Madona, S.Pd.,M.Pd
3 Penerbit Samudra Biru
4 Tahun Terbit 2018
5 ISBN 978-602-5960-26-0
6 Halaman Xvi + 204 Halaman
7 Cetakan 1 (Pertama)
8 Ringkasan a. Pengertian Media Pembelajaran
Buku Media adalah semua bentuk perantara yang
dipakai oleh penyebar pesan, ide atau
gagasan sehingga pesan, ide atau gagasan
itu sampai pada penerima pesan untuk
menyampaikan informasi.
Pembelajaran pada hakikatnya adalah suatu
usaha sistematik untuk menjadikan para
pelajar agar bisa belajar. Ditinjau dari
interaksi sosial yang terjadi, pembelajaran
dapat berlangsung secara individual, dalam
kelompok kecil, dan kelompok besar.
Berdasarkan definisi-definisi tersebut dapat
disimpulkan bahwa pembelajaran pada
hakikatnya adalah suatu usaha sistematik
untuk menjadikan para pelajar agar bisa
belajar. Ditinjau dari interaksi sosial yang
terjadi, pembelajaran dapat berlangsung
secara individual, dalam kelompok kecil,
dan kelompok besar. Jika dikaitkan dengan
media atau sarana pendukungnya,
pembelajaran dapat dilakukan secara
mandiri, dengan bantuan pembelajar dan
media, atau pembelajaran dengan berbagai
macam media yang lazim dinamakan
pembelajaran multimedia.
b. Tujuan Penggunaan Media
Pembelajaran
Fungsi menggunakan media pembelajaran
adalah untuk:
(1) menghadirkan objek sebenarnya dan
objek yang langka dalam pembelajaran,
(2) membuat duplikasi dari objek yang
sebenarnya dalam pembelajaran,
BUKU 2
Multimedia Pembelajaran Interaktif
 Herman Dwi Sarjono
UNY Press
2017
978-602-5566-11-0
viii + 95 Halaman
1 (Pertama)
a. Pengertian Multimedia
Istilah multimedia secara etimologis
berasal dari kata multi dan media. Multi
berarti banyak atau jamak dan media
berarti sarana untuk menyampaikan
pesan atau informasi seperti teks,
gambar, suara, video. Jadi secara bahasa
istilah multimedia adalah kombinasi
banyak atau beberapa media seperti teks,
gambar, suara, video yang digunakan
untuk menyampaikan pesan atau
informasi. Salah satu cara untuk
meningkatkan motivasi dalam
menggunakan multimedia adalah dengan
memberikan aktivitas. Oleh karena itu
suatu multimedia pembelajaran haruslah
interaktif, sehingga memberi
kesempatan kepada siswa untuk
beraktivitas. Sebaiknya dalam
multimedia pembelajaran interaktif
diberi berbagai macam interaktivitas,
misalnya: navigasi halaman, kontrol
menu/tombol/link, kontrol animasi,
hypermap, responfeedback, drag&drop,
kontrol simulasi, kontrol game, dan lain-
lain. Keuntungan multimedia antara lain:
mudah digunakan, antarmuka intuitif,
immersive experience, interaksi self-
paced, retensi lama, pemahaman konten
lebih baik, efektifitas beaya, lebih
menyenangkan.
b. Elemen Multimedia
(3) membuat konsep abstrak ke konsep Secara garis besar elemen multimedia
konkret, dapat digolongkan menjadi dua, yakni
(4) memberi kesamaan persepsi pada elemen multimedia yang tidak berbasis
semua peserta didik, waktu (diskret) dan multimedia yang
berbasis waktu (kontinyu). Contoh
(5) mengatasi hambatan waktu, tempat
jumlah, dan jarak dalam pembelajaran, multimedia yang tidak berbasis waktu
antara lain teks dan gambar. Informasi
(6) menyajikan ulang informais secara dalam multimedia jenis diskret ini tidak
konsisten pada peserta didik,
berubah dari waktu ke waktu, sehingga
7) memberi suasana belajar yang tidak multimedia ini bersifat statis.
tertekan, santai, dan menarik pada peserta Multimedia adalah kombinasi berbagai
didik.
media seperti teks, gambar, suara,
c. Fungsi Media Pembelajaran animasi, video dan lain-lain secara
Kontribusi atau peranan media dalam terpadu dan sinergis melalui komputer
kegiatan pembelajaran adalah: atau peralatan elektronik lain untuk
mencapai tujuan tertentu.
(1) penyajian bahan ajar dapat diwujudkan
dalam bentuk yang lebih standar, c. Penyajian Multimedia
(2) kegiatan pembelajaran menjadi lebih Multimedia dapat disajikan secara linier
menarik, maupun nonlinier.
(3) kegiatan belajar dapat menjadi lebih
 Penyajian secara linier
interaktif,
(4) waktu yang dibutuhkan untuk Multimedia yang disajikan secara linier
pengajaran dapat dikurangi, berarti program multimedia dijalankan
secara urut mulai dari awal hingga akhir.
(5) kualitas belajar dapat ditingkatkan,
Pengguna dapat saja mengontrol
(6) pengajaran dapat disajikan di mana dan jalannya program misalnya
kapan saja sesuai dengan yang diinginkan, menghentikan dan menjalankan lagi
(7) meningkatkan sikap positif siswa dan untuk melanjutkan. Navigasi yang lajim
proses belajar menjadi lebih kuat/baik, untuk penyajian linier ini antara lain:
(8) meningkatkan nilai positif pengajar Play, Stop, dan Pause. Beberaopa contoh
multimedia yang disajikan secara linier
d. Jenis-Jenis Media Pembelajaran antara lain: video, film, demo/tutor.
Dengan perkembangan Teknologi,
Informasi dan Komunikasi (TIK) sekarang  Penyajian non-linier
ini, terjadi perubahan pada jenis-jenis Dalam program multimedia yang
media pembelajaran, dimana terdapat
disajikan secara nonlinier, pengguna
penambahan jenis media pembelajaran di
antaranya: media audio, media visual, dapat berinteraksi dan mengontrol
media audiovisual, media animasi, dan urutan materi sehingga dapat bercabang
multimedia. kemana mana. Program multimedia ini
biasanya dilengkapi dengan menu atau
e. Prinsip-Prinsip Pemilihan Media
Pembelajaran tombol navigasi yang memungkinkan
pengguna mengeksplore secara bebas
insip-prinsip pemilihan media materi yang diinginkan.
pembelajaran merujuk pada pertimbangan
seorang guru dalam memilih dan d. Alat memnuat multimedia
menggunakan media pembelajaran untuk
digunakan atau dimanfaatkan dalam  Authoring Tools
kegiatan belajarmengajar. Hal ini
Authoring tools digunakan untuk
disebabkan adanya beraneka ragam media
yang dapat digunakan atau dimanfaatkan menggabungkan, mengedit,
dalam kegiatan belajar-mengajar. mengorganisir elemen-elemen
multimedia sehingga menjadi paket
Prinsip-prinsip umum dalam pemilihan
 media harus dipertimbangkan dari multimedia.
beberapa hal, di antaranya: ditinjau dari
tujuan pemilihan dan penggunaannya,  Creating-editing Tools:
ditinjau dari karakteristik media
Alat ini digunakan untuk membuat dan
pembelajaran yang dipergunakan, ditinjau
dari motivasi, partisipasi, umpan balik mengedit elemen multimedia.
yang ditimbulkan oleh media pembelajaran e. Pemanfaatan Multimedia
Perkembangan teknologi komputer yang
luar biasa saat ini juga mempengarui
keluasan pemanfaatan multimedia. Kini
multimedia sudah menjadi bagian hidup
dari masyarakat kita. Berbagai sektor
yang banyak memanfaatkan multimedia
antara lain:
1. Pendidikan
2. Bisnis
3. Pariwisata
4. Hiburan
5. Rumah tangga

9 Kelebihan Adapun kelebihan buku “ Adapun kelebihan buku “

Pengembangan Media Pembelajaran Multimedia Pembelajaran Interaktif”
Berbasis Multimedia Interaktif” yaitu terletak pada referensi buku.
yaitu. Dimana setiap bab pada buku diakhiri
a. Materi yang dijelaskan dalam dengan referensi yang ada sehingga
buku sangat detail karena membuktikan bahwa setiap bab
melingkup definisi, fungsi, memiliki sumber yang mutakhir. Buku
manfaat dan jenis-jenis multi- ini juga menyajikan materi dengan
media secara umum. Serta, buku bahasa yang ringan, sehingga tidak
ini juga menjelaskan mtaeri mempersulit pembaca dalam
berupa solusi pem- belajaran bagi memahami setiap kalimatnya.
peserta didik yang memiliki
kelainan fisik.
b. Bahasa yang digunakan dalam
buku sangat sederhana,
sehingga pembaca dapat
 memahami buku dengan
mudah.
c. Referensi yang digunakan
dalam penulisan buku cukup
mutakhir, sehingga dapat
menjadi referensi pembaca
sebagai sumber pembelajaran.
10 Kekurangan Adapun kekurangan buku “ Adapun kekurangan buku “
Pengembangan Media Multimedia Pembelajaran
Pembelajaran Berbasis Interaktif” yaitu terletak pada isi
Multimedia Interaktif” yaitu materi yang kurang kompleks,
terletak pada desain buku yang khususnya pada materi dasar yaitu
sederhana dan tidak terkesan konsep multimedia yang tidak
untuk menarik perhatian dijelaskan dengan lengkap. Selain
pembaca. itu, buku ini juga tidak memiliki
kesimpulan atau rangkuman di
akhir bab, sehingga tidak
membantu pembaca dalam
memahami
inti dari setiap bab nya.

11 Rekomendasi Buku “ Pengembangan Buku “ Multimedia

Media Pembelajaran Berbasis Pembelajaran Interaktif” sangat
Multimedia Interaktif” sangat rekomendasi dijadikan sebagai
rekomendasi untuk digunakan sumber bahan ajar bagi pendidik,
oleh para pendidik karena buku karena men- cakup pembahasan
ini menjelaskan mengenai media yang cukup kompleks mengenai
pembelajaran berbasis multimedia pembelajaran. Serta
multimedia dalam rangka memberikan penjelasan contoh dari
mencari solusi dalam jenis multimedia yang diterapkan
menghadapi peserta didik yang dalam dunia
memiliki kelainan fisik, seperti pendidikan.
kurang pendengaran,
penglihatan
dan kelainan fisik lainnya.
Lampirkan
buku yang
menjadi
referensi