KEMAMPUAN PEMODELAN MATEMATIKA MELALUI

PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK

INDONESIA (PMRI) DI SMK YAYASAN BAKTI
PRABUMULIH

Skripsi
Oleh
Monica Apriliana
Nomor Induk Mahasiswa 2016121054
Progran Studi Pendidikan Matematika
Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG
2020
 KEMAMPUAN PEMODELAN MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN
PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA (PMRI) DI SMK
YAYASAN BAKTI PRABUMULIH

Skripsi oleh
Monica Apriliana
Nomor Induk Mahasiswa 2016121054
Progran Studi Pendidikan Matematika
Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG
2020

Disetujui Oleh :
Pembimbing Utama, Pembimbing Pendamping,

Dra. Hj. Lusiana, M.Pd Dra. Hj. Jumroh, M.Pd

NIDN. 0020076301 NIDN. 0010121964

Disahkan oleh :
a.n Dekan FKIP
Ketua Program Studi,

Nyiayu Fahriza Fuadiah, S.Si, M.Pd

NIDN.0010097501
(pengesahan penguji)
(Persembahan dan motto)
 SURAT PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul :

“Kemampuan Pemodelan Matematika Melalui Pendekatan Pendidikan
Matematika Realistik Indonesia di SMK Yayasan Bakti Prabumulih”” adalah
karya saya sendiri. Apabila ternyata terbukti bukan merupakan hasil kerja saya.
Saya bersedia memberikan sanksi sesuai dengan pasal 70, Undang-Undang
Nomor 20 Tahun 2003 tentang “Sistem Pendidikan Nasional” yang berbunyi
“Lulusan karya ilmiah yang digunakan untuk mendapat gelar akademik, profesi,
atau vokasi sebagaimana dimaksud pasal 25 ayat 2 terbukti merupakan jiplakan
dipidana penjara paling lama dua tahun atau denda paling banyak Rp.
200.000.000,- (Dua ratus juta rupiah).”
Demikian surat pernyataan ini saya buat untuk digunakan sebagaimana
mestinya.

Palembang, 2020
Yang Menyatakan,

Monica Apriliana
2016121054
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadiran Allah SWT atas segala rahmat dan ridho-Nya.
Peneliti dapat menyelesaikan skripsi berjudul “Analisis Kemampuan Pemahaman
Konsep Siswa pada Materi Kubus Dan Balok di SMP Negeri 5 Sekayu”. Skripsi
ini disusun untuk memenuhi salah satu syarat menempuh ujian guna mencapai
gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Palembang.
Penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada Bapak Dr. Bukman
Lian, M.M, M.Si, selaku Rektor Universitas PGRI Palembang. Ibu Dr. Dessy
Wardiah, M.Pd, selaku Dekan FKIP Universitas PGRI Palembang. Ibu Patricia
Minar Lubis, Ph.D, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu
Pengetahuan Alam, Ibu Dr. Nyiayu Fahriza Fuadiah, M.Pd, selaku Ketua Program
Studi Pendidikan Matematika yang telah memberikan kemudahan dalam
pengurusan administrasi penyusunan skripsi ini.
Dengan selesainya skripsi ini, penulis mengucapkan terima kasih kepada
Ibu Dr.Destiniar,M.Pd dan Ibu Dr. Rohana, S.Si, M.Pd, selaku pembimbing yang
telah memberikan bimbingan selama penulisan skripsi ini.
Penulis juga terima kasih kepada Ibu Inda Maryani M..Pd selaku Kepala
Sekolah SMP Negeri 5 Sekayu, Bapak Drs. H. Ahmad Junaedi, selaku Wakil
Kurikulum SMP Negeri 5 Sekayu dan Ibu Hanasah, S.Pd, selaku guru mata
pelajaran yang telah memberikan kemudahan dalam pengumpulan data dan pihak
lain yang telah memberikan bantuannya sehingga skripsi ini dapat penulis
selesaikan. Mudah-mudahan skripsi ini dapat bermanfaat bagi pengajar bidang
studi pelajaran matematika dan pembaca lainnya.

Palembang, 2020
Penulis

Monica Apriliana
2016121054
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................................................ i

HALAMAN PENGESAHAN .............................................................. ii
HALAMAN PENGUJI ........................................................................ iii
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................... iv
SURAT PERNYATAAN ..................................................................... vi
KATA PENGANTAR .......................................................................... vii
DAFTAR ISI ......................................................................................... viii
DAFTAR TABEL ................................................................................. ix
DAFTAR GAMBAR ............................................................................ x
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................ xi

BAB 1: PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang.................................................................................. 1
1.2 Masalah Penelitian............................................................................ 1
1.2.1 Indentifikasi Masalah............................................................... 4
1.2.2 Pembatasan Ruang Lingkup Masalah...................................... 4
1.3 Rumusan Masalah Penelitian............................................................ 4
1.4 Tujuan Penelitian............................................................................... 5
1.5 Manfaat Penelitian............................................................................. 5

BAB II: LANDASAN TEORI

2.1 Tinjauan Pustaka .............................................................................. 7
2.1.1 Definisi Pemahaman Konsep ................................................... 7
2.1.2 Indikator Pemahaman Konsep................................................... 8
2.1.3 Penilaian Pemahaman Konsep Dalam Pembelajaran
Matematika................................................................................ 9
2.1.4 Pedoman Penskoran Kemampuan Pemahaman Konsep........... 11
2.1.5 Bangun Ruang Kubus dan Balok............................................... 12
2.2 Kajian Terdahulu yang Relevan........................................................ 20
2.3 Kerangka Berfikir/Konseptual.......................................................... 24

BAB III: METODOLOGI PENELITIAN

3.1 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional Variabel.................... 25
3.2 Tempat dan Waktu Penelitian........................................................... 25
3.3 Subjek Penelitian............................................................................... 26
3.4 Metode Penelitian.............................................................................. 27
3.5 Teknik Pengumpulan Data................................................................ 27
3.6 Hasil Uji Coba Instrumen.................................................................. 28
3.6.1 Uji Validitas............................................................................ 28
3.6.2 Uji Reabilitas........................................................................... 29
3.6.3 Taraf Kesukaran...................................................................... 30
3.6.4 Daya Pembeda ........................................................................ 31
3.7 Teknik Analisis Data......................................................................... 33

BAB IV: HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Deskripsi Pelaksanaan Penelitian...................................................... 27
4.2 Hasil Penelitian................................................................................. 27
4.2.1 Kemampuan Pemahaman Konsep Berdasarkan Kategori ...... 35
4.2.2 Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa Berdasarkan
Pencapaian indikator .............................................................. 36
4.3 Pembahasan ...................................................................................... 52
4.3.1 Menyatakan Ulang Konsep..................................................... 52
4.3.2 Mengklasifikasikan Objek Sesuai Dengan Konsepnya........... 53
4.3.3 Memberi Contoh dan Non-contoh Konsep............................. 54
4.3.4 Menyajikan Konsep Dalam Berbagai Bentuk Representasi
Matematis ............................................................................. 55
4.3.5 Mengembangkan Syarat Perlu dan Syarat Cukup Suatu
Konsep.................................................................................... 56
4.3.6 Menggunakan, Memanfaatkan, dan Memilih Prosedur
Tertentu................................................................................... 57
4.3.7 Mengaplikasikan Konsep Atau Algoritma Pada Pemecahan
Masalah................................................................................... 58

BAB V : KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 Kesimpulan........................................................................................ 61
5.2 Saran.................................................................................................. 61

DAFTAR PUSTAKA............................................................................ 62
 DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Pedoman Penskoran Pemahaman Konsep.............................. 11

Tabel 3.1 Hasil Analisis Validitas Soal Uji Coba................................... 29

Tabel 3.2 Klasifikasi Interpretasi Taraf Kesukaran ............................... 30

Tabel 3.3 Hasil Analisis Taraf Kesukaran Soal Uji Coba ...................... 31

Tabel 3.4 Klasifikasi Interpretasi Daya Pembeda................................... 32

Tabel 3.5 Hasil Analisis Daya Pembeda Soal Uji Coba......................... 32

Tabel 3.6 Interpretasi Nilai Kemampuan Pemahaman Konsep ............. 33

Tabel 3.7 Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa.................. 33

Tabel 4.1 Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa berdasarkan

kategori................................................................................... 35

Tabel 4.2 Kemampuan Pemahaman Konsep Berdasarkan Pencapaian tiap

indikator ................................................................................. 36
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kubus................................................................................... 13

Gambar 2.2 Contoh Jaring-Jaring Kubus ............................................... 13

Gambar 2.3 Jaring-Jaring Kubus ............................................................ 14

Gambar 2.4 Balok .................................................................................. 16

Gambar 2.2 Contoh Jaring-Jaring Balok ................................................ 17

Gambar 2.3 Jaring-Jaring Balok ............................................................. 18

Gambar 4.1 Contoh Jawaban Benar Pada Indikator Menyatakan Ulang

Konsep .............................................................................. 37

Gambar 4.2 Contoh Jawaban Kurang Tepat Pada Indikator Menyatakan

Ulang Konsep .................................................................... 38

Gambar 4.3 Contoh Jawaban Benar Pada Indikator Mengklasifikasikan

Objek Sesuai dengan Konsepnya....................................... 40

Gambar 4.4 Contoh Jawaban Kurang Tepat Pada Indikator Mengklasi-

fikasikan Objek Sesuai dengan Konsepnya....................... 40

Gambar 4.5 Contoh Jawaban Benar Pada Indikator Memberi Contoh

dan Non-contoh Konsep..................................................... 42

Gambar 4.6 Contoh Jawaban Kurang Tepat Pada Indikator Memberi

Contoh dan Non-contoh Konsep........................................ 42

Gambar 4.7 Contoh Jawaban Benar Pada Indikator Menyajikan Konsep

Dalam Berbagai Bentuk Representasi Matematis.............. 44

Gambar 4.8 Contoh Jawaban Kurang Tepat Pada Indikator Menyajikan

Konsep Dalam Berbagai Bentuk Representasi Matematis... 44

Gambar 4.9 Contoh Jawaban Benar Pada Indikator Mengembangkan

Syarat Perlu dan Syarat Cukup Suatu Konsep..................... 46

Gambar 4.10 Contoh Jawaban Kurang Tepat Pada Indikator Mengemba-

ngkan Syarat Perlu dan Syarat Cukup Suatu Konsep...... 46

Gambar 4.11 Contoh Jawaban Benar Pada Indikator Menggunakan,

Memanfaatkan dan Memilih Prosedur Tertentu.............. 48

Gambar 4.12 Contoh Jawaban Kurang Tepat Pada Indikator Menggunakan,

Memanfaatkan dan Memilih Prosedur Tertentu.............. 48

Gambar 4.13 Contoh Jawaban Benar Pada Indikator Mengaplikasikan

Konsep Atau Algoritma Pemecahan Masalah................. 50

Gambar 4.14 Contoh Jawaban Kurang Tepat Pada Indikator Mengaplika-

sikan Konsep Atau Algoritma Pemecahan Masalah........ 51

 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Usul Judul Skripsi............................................................... 65

Lampiran 2. SK Pembimbing ................................................................. 66

Lampiran 3. Kartu Bimbingan Skripsi.................................................... 67

Lampiran 4. Kartu Perbaikan Proposal................................................... 70

Lampiran 5. Pengesahan Proposal Skripsi.............................................. 71

Lampiran 6. Kartu Bimbingan Validasi.................................................. 72

Lampiran 7. Silabus................................................................................. 74

Lampiran 8. Kisi-Kisi Instrumen ........................................................... 80

Lampiran 9. Surat Izin Penelitian dari Universitas PGRI Palembang.... 86

Lampiran 10. Surat Izin Penelitian Balasan dari Dinas ......................... 87

Lampiran 11. Surat Izin Penelitian Balasan dari Sekolah....................... 88

Lampiran 12. Daftar Siswa Uji Coba ..................................................... 89

Lampiran 13. Hasil Validitas ................................................................. 90

Lampiran 14. Hasil Realiabilitas ............................................................ 94

Lampiran 15. Hasil Taraf Kesukaran ..................................................... 97

Lampiran 16. Hasil Daya Pembeda ........................................................ 99

Lampiran 17. Daftar Nama Subjek Penelitian........................................ 101

Lampiran 18. Soal Tes Penelitian .......................................................... 103

Lampiran 19. Kunci Jawaban Soal Tes .................................................. 104

Lampiran 20. Contoh Jawaban Siswa .................................................... 108

Lampiran 21. Tabel Analisis Hasil Jawaban Siswa................................ 122

Lampiran 22. Riwayat Hidup Penulis..................................................... 124

 ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA
MATERI KUBUS DAN BALOK DI SMP NEGERI 5 SEKAYU

Monica Apriliana
2016121054

ABSTRAK

Pendidikan Matematika Realistik Indonesia merupakan pendekatan pembelajaran

yang menggunakan masalah real sebagai awal pembelajaran matematika agar
terampil dalam memecahakan masalah, sehingga memperoleh pengetahuan dan
konsep – konsep esensial dari materi pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui dan mendesksripsikan kemampuan pemodelan matematika peserta
didik pada . Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah
deskriptif kuantitatif. Penelitian ini dilakukan dikelas XI.TKJ di SMK Yayasan
Bakti Prabumulih tahun ajaran 2020/2021 yang berjumlah 30 peserta didik. Jenis
penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif. Pengumpulan data dalam penelitian ini
menggunakan instrument tes berupa soal uraian berdasarkan indikator
kemampuan pemodelan matematika. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh
bahwa kemampuan pemahaman konsep peserta didik di SMP Negeri 5 Sekayu
pada materi kubus dan balok dikategorikan baik dengan perolehan persentase rata-
rata mencapai 73,47%

Kata Kunci : Kemampuan Pemodelan Matematika, PMRI