GAYA KEPEMIMPINAN

Disusun Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Kepemimpinan Pendidikan

Dosen Pengampu : Muhammad Rizki Syahputra,M.Pd.

Disusun Oleh : Kelompok II

Layla Fitri NIM 0309203026
Siti Nuraida NIM 0309203115

TADRIS ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUMATERA UTARA
T/A 2022/2023
MEDAN
 KATA PENGANTAR

Segala syukur kita ucapkan kepada Allah SWT berkat ridho-Nya makalah i
ni dapat diselesaikan penulis dengan tepat waktu. Dengan judul “ GAYA
KEPEMIMPINAN “.
Sholawat berangkaikan salam kita hadiahkan kepada junjungan kita Nabi
Muhammad SAW semoga kita semua mendapat syfaat beliau di yaumul akhir
kelak.
Yang terhormat dosen pengampu mata kuliah KEPEMIMPINAN
PENDIDIKAN Bapak Muhammad Rizki Syahputra, M.Pd. Makalah ini telah
penulis lakukan semaksimal mungkin dengan bantuan banyak pihak. Untuk itu
penulis mengucapkan terima kasih banyak atas semua bantuan ini.
Demikian yang bisa penulis sampaikan, penulis sadar bahwa makalh ini
masih memiliki kekurangan, untuk penulis menerima saran maupun kritik yang
membangun dari pembaca. Sekian terima kasih.

Medan, 3 Oktober 2022

Penulis

ii
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR .................................................................................... ii

DAFTAR ISI ................................................................................................... iii
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1
A. Latar Belakang ..................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ................................................................................ 2
C. Tujuan Masalah .................................................................................... 2
BAB II PEMBAHASAN ................................................................................ 3
A. Definisi Kepemimpinan Pendidikan .................................................... 3
1. Pemimpin Konvensional ................................................................ 4
2. Pemimpin Ilmiah ............................................................................ 4
B. Pengertian Gaya-Gaya Kepemimpinan ................................................ 4
C. Definisi Gaya Kepemimpinan Menurut Para Ahli ............................... 4
D. Gaya Kepemimpinan Dalam Organisasi .............................................. 6
1. Task Oriented ................................................................................. 6
2. People Oriented .............................................................................. 6
E. Macam-Macam Gaya Kepemimpinan ................................................. 6
1. Kepemimpinan Otokratis ............................................................... 6
2. Kepemimpinan Birokrasi ............................................................... 7
3. Kepemimpinan Partisipatif............................................................. 7
4. Kepemimpinan Delegatif ............................................................... 7
5. Kepemimpinan Transaksional........................................................ 7
6. Kepemimpinan Transformasional .................................................. 8
7. Kepemimpinan Melayani ............................................................... 8
8. Kepemimpinan Karismatik ............................................................ 8
9. Kepemimpinan Situasional ............................................................ 8
BAB III PENUTUP ........................................................................................ 10
A. Kesimpulan .......................................................................................... 10
B. Saran .................................................................................................... 10
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 11

iii
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Kepemimpinan merupakan bagian penting dari manajemen yaitu
merencanakan dan mengorganisasi, tetapi peran utama kepemimpinan adalah
mempengaruhi orang lain untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Hal ini
merupakan bukti bahwa pemimpin boleh jadi manajer yang lemah apabila
perencanaannya jelek yang menyebabkan kelompok berjalan ke arah yang salah.
Akibatnya walaupun dapat menggerakkan tim kerja, namun mereka tidak berjalan
kearah pencapaian tujuan organisasi. Guna menyikapi tantangan globalisasi yang
ditandai dengan adanya kompetisi global yang sangat ketat dan tajam.

Sebuah sekolah adalah organisasi yang kompleks dan unik, sehingga

memerlukan tingkat koordinasi yang tinggi. Untuk membantu para kepala sekolah
di dalam mengorganisasikan sekolah secara tepat, diperlukan adanya satu esensi
pemikiran yang teoretis, seperti kepala sekolah harus bisa memahami teori
organisasi formal yang bermanfaat untuk menggambarkan kerja sama antara
struktur dan hasil sekolah. Oleh sebab itu dikatakan bahwa” keberhasilan sekolah
adalah sekolah yang memiliki pemimpin yang berhasil.

Keberhasilan pendidikan di sekolah juga sangat ditentukan oleh

keberhasilan kepala sekolah dalam mengelola tenaga kependidikan yang tersedia di
sekolah. Kepala sekolah merupakan salah satu komponen pendidikan yang
berpengaruh dalam meningkatkan kinerja guru. Kepala sekolah bertanggung jawab
atas penyelenggaraan kegiatan pendidikan, administrasi sekolah, pembinaan tenaga
kependidikan lainnya, dan pendayagunaan serta pemeliharaan sarana dan prasarana
(Mulyasa 2004:25). Hal tersebut menjadi lebih penting sejalan dengan semakin
kompleksnya tuntutan tugas kepala sekolah, yang menghendaki dukungan kinerja
yang semakin efektif dan efisien. Dalam perannya sebagai seorang pemimpin,
kepala sekolah harus dapat memperhatikan kebutuhan dan perasaan orang-orang
yang bekerja sehingga kinerja guru selalu terjaga.

1
B. Rumusan Masalah
1. Apakah yang dimaksud dengan kepemimpinan pendidikan ?
2. Apa saja faktor-faktor yang mempengaruhi Pemimpin ?
3. Apa saja tipe-tipe kepemimpinan pendidikan ?
4. Apa saja kah keterampilan yang harus dimiliki oleh pemimpin
pendidikan ?
5. Apa saja Model-model kepemimpinan dalam pendidikan ?

C. Tujuan Masalah
1. Untuk mengetahui apa itu kepemimpinan pendidikan.
2. Untukmengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi Pemimpin.
3. Untuk mengetahui tipe-tipe kepemimpina pendidikan
4. Untuk mengetahui apa saja keterampilan yang harus dimiliki oleh
pemimpin pendidikan.
5. Untuk mengetahui model-model kepemimpinan dalam pendidikan.

2
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Definisi Kepemimpinan Pendidikan

Kepemimpinan (Leadership) merupakan salah satu yang sangat vital bagi

terlaksananya fungsi-fungsi manajemen. Pengertian umum pendidikan adalah
kemampuan dan kesiapan yang dimiliki oleh seseorang untuk dapat mempengaruhi,
mendorong, mengajak, menuntun, menggerahkan, dan kalau perlu memaksa orang
atau kelompok agar menerima pengaruh tersebut dan selanjutnya berbuat sesuatu
yang dapat membantu tercapainya suatu tujuan tertentu yang telah ditetapkan.

Menurut Ralp M. Stogdill, kepemimpinan adalah proses mempengaruhi

kegiatan-kegiatan kelompok yang diorganisis menuju kepada penentuan dan
pencapaian tujuan. Sondang P. Siagian, kepemimpinan merupakan motor atau daya
penggerak dari pada semua sumber-sumber, dan alat yang tersedia bagi suatu
organisasi. Mardjin syam (1966) mengartikan kepemimpinan sebagai keseluruhan
tindakan guna mempengaruhi serta mengingatkan orang, dalam usaha bersama
untuk mencapai tujuan, atau dengan definisi yang lebih lengkap dapat dikatakan
bahwa kepemimpinan adalah proses pemberian jalan yang mudah dari pada
pekerjaan orang lain yang terorganisir dalam organisasi guna mencapai tujuan yang
telah ditetapkan. Sedangkan “Pendidikan” mengandung arti dalam lapangan apa
dan dimana kepemimpinan itu berlangsung, dan sekaligus menjelaskan pula sifat
atau ciri-ciri yang harus dimiliki oleh kepemimpinan itu.

Dengan demikian Kepemimpinan pendidikan merupakan kemampuan

untuk menggerakan pelaksanaan pendidikan, sehingga tujuan pendidikan yang
telah ditetapkan dapat tercapai secara efektif dan efisien. Ternyata di dunia nyata,
munculnya pemimpin berpengaruh pada tipe manakah pemimpin tersebut.
Setidaknya ada dua tipe pemimpin:

3
 1. Pemimpin Konvensional
Pemimpin Konvensional adalah pemimpin yang tidak menyatakan diri
sebagai pemimpin akan tetapi segala pendapat, tindakan dan
pemikirannya dijadikan panutan. Misalkan Tokoh Masyarakat, Teman
Paling Pintar di kelas, atau orang yang lebih tua. Mereka tidak pernah
(secara formal) dinyatakan sebagai pemimpin tapi karena
memiliki pengetahuan lebih secara tidak langsung menjadikan mereka
pemimpin atau orang yang jadi panutan.
2. Pemimpin Ilmiah
Tipe pemimpin ilmiah ini adalah tipe pemimpin yang dikelompokan
berdasarkan teori-teori ilmiah yang biasa di sebut dengan gaya
kepemimpinan.
B. Pengertian Gaya-Gaya Kepemimpinan

Gaya kepemimpinan adalah sekumpulan ciri yang digunakan pimpinan

untuk mempengaruhi bawahan agar sasaran organisasi tercapai. Dalam pengertian
lain gaya kepemimpinan adalah pola perilaku ,strategi,ataupun konsep yang sering
diterapkan oleh seorang pemimpin.

Gaya kepemimpinan atau tipe kepemimpinan yang menunjukkan secara

langsung dan tidak langsung tentang keyakinan seorang pemimpin terhadap
kemampuan bawahannya. Artinya, gaya kepemimpinan adalah perilaku dan
strategi, sebagai hasil kombinasi keterampilan,sifat,sikap, yang sering diterapkan
seorang pemimpin ketika Ia mencoba mempengaruhi bawahnnya.

C. Definisi Gaya-Gaya Kepemimpinan Menurut Para Ahli

Adapun definisi gaya-gaya kepemimpinan menurut para ahli, yaitu sebagai berikut:

1. Thoha (2013)
Bahwa Gaya Kepemimpinan merupakan norma perilaku yang
digunakan oleh seseorang pada saat orang tersebut mencoba
mempengaruhi perilaku orang lain seperti yang ia lihat.

4
2. Rivai (2014)
Menyatakan Gaya Kepemimpinan adalah sekumpulan ciri yang
digunakan pimpinan untuk memengaruhi bawahan agar sasaran
organisasi tercapai atau dapat pula dikatakan bahwa gaya
kepemimpinan adalah pola perilaku dan strategi yang disukai dan sering
diterapkan oleh seorang pemimpin.
3. Stonner (1996)
Menyatakan bahwa gaya kepemimpinan adalah berbagai pola tingkah
laku yang disukai oleh pemimpin dalam proses mengarahkan dan
mempengaruhi pekerja.
4. Hersey dan Blanchard (1992)
Berpendapat bahwa gaya kepemimpinan pada dasarnya merupakan
perwujudan dari tiga komponen, yaitu pemimpin itu sendiri, bawahan,
serta situasi di mana proses kepemimpinan tersebut diwujudkan
5. Davis dan Newstrom (1995)
Gaya kepemimpinan, mengandung pengertian sebagai suatu
perwujudan tingkah laku dari seorang pemimpin, yang menyangkut
kemampuannya dalam memimpin.
6. Flippo (1987)
Gaya kepemimpinan juga dapat didefinisikan sebagai pola tingkah laku
yang dirancang untuk mengintegrasikan tujuan organisasi dengan tujuan
individu untuk mencapai suatu tujuan tertentu.
7. Prasetyo
Gaya kepemimpinan adalah cara yang digunakan dalam proses
kepemimpinan yang diimplementasikan dalam perilaku kepemimpinan
seseorang untuk mempengaruhi orang lain untuk bertindak sesuai
dengan apa yang dia inginkan.

5
 D. Gaya Kepemimpinan Yang Mungkin dapat Diterapkan di dalam
Organisasi
1. Gaya kepemimpinan yang berorientasi pada tugas(task oriented)
Task oriented adalah gaya kepemimpinan yang lebih menaruh perhatian
struktur tugas, penyusunan rencana kerja, penetapan pola organisasi,
metode kerja dan prosedur pencapaian tujuan.
2. Gaya kepemimpinan yang berorientasi pada hubungan manusia (people
oriented)
People oriented adalah kepemimpinan yang lebih menaruh perhatian
pada penghargaan, kehangatan berorganisasi antara pemimpin dan
anggota.
E. Macam-Macam Gaya Kepemimpinan

Setidaknya ada 9 gaya kepemimpinan yang berbeda satu dengan yang lain
yang diterapkan oleh seorang pemimpin agar setiap anggotanya mau bekerja sesuai
arahannya. Berikut ini 9 gaya kepemimpinan tersebut.

1. Kepemimpinan Otokratis
Gaya kepemimpinan yang menuntut adanya kepatuhan penuh dari
bawahannya tanpa meminta adanya pembangkangan atau keraguan.
Gaya kepemimpinan seperti ini seringnya menentukan keputusan
berdasarkan pemikiran sendiri dan jarang sekali mau menerima
masukan orang lain. Pemimpin sangat dominan dalam setiap
pengambilan keputusan dan setiap kebijakan, peraturan, prosedur
diambil dari idenya sendiri. Kepemimpinan jenis ini memusatkan
kekuasaan pada dirinya sendiri. Ia membatasi inisiatif dan daya pikir
dari para anggotanya. Pemimpin yang otoriter tidak akan
memperhatikan kebutuhan dari bawahannya dan cenderung
berkomunikasi satu arah yaitu dari atas (pemimpin) ke bawah (anggota).
Jenis kepemimpinan ini biasanya dapat kita temukan di akademi
kemiliteran dan kepolisian.

6
2. Kepemimpinan Birokrasi
Gaya kepemimpinan ini biasa diterapkan dalam sebuah perusahaan dan
akan efektif apabila setiap karyawan mengikuti setiap alur prosedur dan
melakukan tanggung jawab rutin setiap hari. Tetapi, dalam gaya
kepemimpinan ini tidak ada ruang bagi para anggota untuk melakukan
inovasi karena semuanya sudah diatur dalam sebuah peraturan tatanan
prosedur yang harus dipatuhi oleh setiap anggota(lapisan).
3. Kepemimpinan Partisipatif
Dalam gaya kepemimpinan partisipatif, ide dapat mengalir dari bawah
(anggota) atas pemecahan suatu masalah dan pembuatan keputusan
dipegang secara bergantian.
Pemimpin memberikan ruang gerak bagi para bawahan untuk dapat
berpartisipasi dalam pembuatan suatu keputusan serta adanya suasana
persahabatan dan hubungan saling percaya antar pemimpin dan anggota.
Dalam gaya ini pemimpin juga cenderung aktif dalam meminta masukan
dari para anggota setiap menyelesaikan suatu masalah.
4. Kepemimpinan Delegatif (Laissez-faire)
Mirip dengan Otokratis, di gaya kepemimpinan Laissez-faire pemimpin
memberikan 100% kepercayaan dan kebebasan kepada anggotanya
untuk menyelesaikan tugas dan menyerahkan seluruh metode atau cara
penyelesaian kepada anggotanya. Pemimpin cenderung membiarkan
keputusan dibuat oleh siapa saja dalam kelompok. Jenis kepemimpinan
ini akan sangat merugikan apabila para anggota belum cukup matang
dalam melaksanakan tanggung jawabnya dan belum memiliki motivasi
tinggi terhadap pekerjaan.
5. Kepemimpinan Transaksional
Gaya kepemimpinan ini bekerja mirip dengan konsep kontrak atau
kesepakatan, yang mana telah diselesaikan sesuai dengan kesepakatan,
ketika anggota dapat menyelesaikan tugas dengan baik akan
mendapatkan reward (penghargaan) namun ketika tidak anggota akan

7
 mendapatkan sanksi. Pemimpin dan bawahan memiliki tujuan,
kebutuhan dan kepentingan masing-masing.
6. Kepemimpinan Transformasional
Pada gaya kepemimpinan ini seorang pemimpin memberikan motivasi
sekaligus tantangan kepada anggotanya untuk maju dan berkembang. Di
sini pemimpin peduli dengan kesejahteraan anggota-anggotanya.Gaya
kepemimpinan transformasional dapat menginspirasi perubahan positif
pada anggotanya. Para pemimpin jenis ini memperhatikan dan terlibat
langsung dalam proses termasuk dalam hal membantu para anggota
kelompok untuk berhasil menyelesaikan tugas mereka.
7. Kepemimpinan Melayani (Servant)
Sesuai dengan namanya, pemimpin adalah pelayan, sehingga pemimpin
akan melayani, memfasilitasi dan mengakomodir anggota-anggotanya
untuk terus berkembang. Pemimpin yang melayani lebih mengutamakan
kebutuhan, kepentingan dan aspirasi dari para anggota daripada
kepentingan pribadinya.
8. Kepemimpinan Karismatik
Gaya kepemimpinan karismatik merupakan gaya kepemimpinan yang
menjadi pemimpin mampu menghadirkan pesona-pesona dan membuat
setiap anggotanya adalah penting, selalu menggunakan kata-kata cerdas
untuk menyelesaikan masalah dan tentunya mampu mengumpulkan
pengagum. Sehingga dengan mudah (rela) anggotanya mau
bekerja.Pemimpin yang karismatik memiliki pengaruh yang kuat atas
para pengikutnya. Karisma tersebut timbul dari setiap kemampuan yang
mempesona yang ia miliki terutama dalam meyakinkan setiap
anggotanya untuk mengikuti setiap arahan yang ia inginkan.
9. Kepemimpinan Situasional
Gaya kepemimpinan ini menjadikan seorang pemimpin bebas
menggunakan gaya kepemimpinan yang mana sesuai dengan
kondisinya. Gaya kepemimpinan situasional mencoba

8
 mengkombinasikan proses kepemimpinan dengan situasi dan kondisi
yang ada.

Ada 4 gaya yang diterapkan oleh pemimpin jenis ini, diantaranya:

a. Telling-Directing (memberitahu, menunjukkan, memimpin, menetapkan),

b. Selling-Coaching (menjual, menjelaskan, memperjelas, membujuk),
c. Participating-Supporting (mengikutsertakan, memberi semangat, kerja
sama),
d. Delegating (mendelegasi, pengamatan, mengawasi, penyelesaian).

9
 BAB III
PENUTUP

A. Kesimpulan
Dari uraian diatas dapat disimpulkan bahwa:

1. Kepemimpinan pendidikan sebagai “ satu kemampuan dan proses

mempengaruhi, membimbing, mengkoordinir dan menggerakkan orang-
orang lain yang ada hubungan dengan pengembangan ilmu pendidikan dan
pelaksanaan pendidikan dan pengajaran, agar supaya kegiatan-kegiatan
yang dijalankan dapat lebih efisien dan efektif di dalam pencapaian tujuan-
tujuan pendidikan dan pengajaran.
2. Fungsi dari pemimpin adalah memudahkan pencapaian tujuan secara
koperatif diantara para pengikut dan pada saat yang sama menyediakan
kesempatan bagi pertumbuhan dan perkembangan pribadi mereka
3. Gaya kepemimpinan yang sesuai dengan masalah yang dihadapi terutama
dalam konteks pengambilan keputusan adalah menjadi sesuatu hal yang
penting, karena pada dasarnya gaya kepemimpinan yang digunakan oleh
seorang pemimpin akan memberikan pengaruh terhadap kinerja bawahan
dalam mencapai suatu target.
B. Saran

Seorang pemimpin sangatlah memerlukan gaya kepemimpinan yang

dirasanya cocok untuk dirinya sendiri. Tetapi, akan lebih baik seorang pemimpin
menggunakan gaya kepemimpinan yang dapat mempengaruhi orang lain dalam hal
positif tanpa merugikan pihak anggota maupun pihak lain baik yang terlibat
maupun tidak.

10
 DAFTAR PUSTAKA

Sutikno Sobry, M. 2012. Manajemen Pendidikan. Lombok: Holistica

Sumidjo, Wahjo. 1999. Kepemimpinan Kepala Sekolah. Jakarta: Rajawali Pers

Tim Dosen Jurusan Administrasi Pendidikan. 2009. Manajemen Pendidikan.

Bandung: Alfabeta

Kartono,Kartini. 2016. Pemimpin dan Kepemimpinan. Jakarta:Rajawali Press.

Wirjana, Bernardine. Kepemimpinan (dasar-dasar dan pengembangannya).
(Yogyakarta: CV. Andi Offset, 2002).

Martoyo Susilo, Pengetahuan Dasar Manajemen dan Kepemimpinan, (Yogyakarta:

BPFE, 1989).

11