Silabus BTQ SMK

Silabus Pembelajaran BTQ SMK Yastrib Banjaran
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SMK YASTRIB Banjaran

Mata Pelajaran : Baca Tulis Qur-an
Kelas/ Semester : X/I
Setandar Kompetensi : 1. Menerapkan penulisan huruf hijaiyah alif sampai ya sambung yang bertanda baca fathah/tain, kasrah/tain, dhammah/tain, sukun/mati dan
tasydid/syaddah.
2. Menerapkan hukum tajwid tentang alif lam ( ‫ ) ال‬qamariyah dan alif lam ( ‫ ) ال‬syamsiyyah
3. Hapalan surat-surat pendek dan terjemahannya
Penilaian
Materi Pokok/ Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi dasar Kegiatan pembelajaran Bentuk Contoh
Pembelajaran Kompetensi Teknik Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
1.1. Mampu membaca menyebutkan o Siswa membaca huruf o Dapat membaca kata Tes lisan Praktik 1. Bacalah 2 x 40 Buku yang
dan menulis huruf huruf alif sampai sambung yang bertanda atau kalimat yang kalimat menit relevan, Iqro
alif sampai dhad dhad sambung baca fathah, kasrah dan bertanda baca fathah, dibawah ini ! dan Juzamma
(‫ ي‬-‫ ) ا‬sambung yang bertanda baca dhammah dari alif sampai kasrah dan dhammah ‫َج َع َل– َأفْ َص َح– نُِر َد‬
yang bertanda baca fathah, kasrah dan ya
fathah, kasrah dan dhammah o Siswa menulis huruf
dhammah sambung yang bertanda o Dapat menulis kata atau Tes Tulis Karya tulis 1. Salin kalimat
baca fathah, kasrah dan kalimat yang bertanda dibawah ini 4
dhammah dari alif sampai baca fathah, kasrah dan baris!
ya dhammah ‫ص َح– نُِر َد‬
َ ْ‫َج َع َل– َأف‬
1.2. Mampu membaca Menyebutkan o Siswa membaca huruf o Dapat membaca kata Tes lisan Praktik 1. Bacalah
dan menulis huruf huruf alif sampai ya sambung yang bertanda atau kalimat yang kalimat
alif sampai dhad yang bertanda baca baca fathahtain, kasrahtain bertanda baca dibawah ini!
(‫ ي‬- ‫ ) ا‬sambung fathahtain, dan dhammahtain dari alif fathahtain, kasrahtain ‫ َح َس ًدا‬-‫ قِ َد ٌم‬-‫ب‬
ٍ‫ض‬َ ‫َغ‬
yang bertanda baca kasrahtain dan sampai ya dan dhammahtain
fathahtain, dhammahtain o Siswa menulis huruf o Dapat menulis kata atau Tes tulis Karya tulis 1. Salin kalimat
kasrahtain, sambung yang bertanda kalimat yang bertanda dibawah ini 4
dhammahtain. baca fathahtain, kasrahtain baca fathahtain, baris!
dan dhammah dari alif kasrahtain dan ‫ َح َس ًدا‬-‫ قِ َد ٌم‬-‫ب‬
ٍ‫ض‬َ ‫َغ‬
1
sampai ya dhammahtain
1.3. Mampu membaca Menyebutkan o Siswa membaca huruf o Dapat membaca kata Tes lisan Praktik 1. Bacalah!
dan menulis huruf huruf alif sampai ya sambung yang bertanda atau kalimat yang ‫ قَ ّد َر‬-ٌ‫ ِإ َعانَة‬- َ ‫طَالِبِنْي‬
alif sampai dhad yang bertanda baca baca sukun/mati dan bertanda baca
(‫ ي‬- ‫ ) ا‬sambung sukun/mati dan syaddah/tasydid dari alif sukun/mati dan
yang bertanda baca syaddah/tasydid sampai ya syaddah/tasydid Tes tulis Praktik 1. Salinlah!
sukun/mati dan o Siswa menulis huruf o Dapat menulis kata atau ‫ قَ ّد َر‬-ٌ‫ ِإ َعانَة‬- َ ‫طَالِبِنْي‬
syaddah/tasydid. sambung yang bertanda kalimat yang bertanda
baca sukun/mati dan baca sukun/mati dan
syaddah/tasydid syaddah/tasydid
1.4. Mampu Menjelaskan o Siswa menelaah dan o Dapat membaca Tes lisan Praktik 1. Bacalah!
membedakan huruf perbedaan alif dan ‫ ُمْؤ ِم ٌن‬-‫ت‬ ِ
alif dan hamzah hamzah
membaca berbagai literatur
untuk memahami
perbedaan alif
hamzah dalam satu
dan
َ ‫جْئ‬-ُ‫َأمْسَاء‬
yang bertanda baca perbedaan alif dan hamzah kalimat atau lebih
sukun/mati o Siswa berdiskusi o Dapat menulis Tes tulis Praktik 1. Salinlah!
‫ ُمْؤ ِم ٌن‬-‫ت‬ ِ
membedakan cara penempatan alif dan َ ‫جْئ‬-ُ‫َأمْسَاء‬
penempatan alif dan hamzah diawal, ditengah
hamzah atau diakhir kata
Karakter siswa yang diharapkan : Mampu membaca al Qur-an sesuai ketentuan dalam etika dan makhorijul huruf yang tepat dengan baik dan benar
2.1. Mampu memahami Menjelaskan ciri- o Siswa membaca dan o Dapat menjelaskan Tes Tulis Uraian 1. Apa yang
alif lam (‫ )ال‬ciri hukum alif lam ( menelaah berbagai literatur pengertian hukum dinamakan
Qamariyah ‫ )ال‬Qamariyah untuk memahami hukum bacaan alif lam alif lam
bacaan alif lam Qamariyah Qamariyah qamariyah?
Tes tulis Uraian 1. Buat 5

o Dapat menyebutkan contoh alif
contoh-contoh bacaan lam
alif lam qamariyah qamariyah!
2.2. Mampu memahami Menjelaskan ciri- o Siswa membaca dan o Menjelaskan pengertian Tes Tulis Uraian 1. Apa yang
alif lam (‫ )ال‬ciri hukum alif (‫)ال‬ menelaah berbagai literatur hukum bacaan alif lam dinamakan
Syamsiyah Syamsiyah untuk memahami hukum Syamsiyah alif lam
2
bacaan alif lam Syamsiyah syamsiyah?
o Menyebutkan contoh- Tes tulis Uraian 1. Buat 5

contoh bacaan alif lam contoh alif
Syamsiyah lam
syamsiyah!
2.3. Mampu memahami Membedakan alif o Siswa berdiskusi untuk o Menyebutkan ciri-ciri Tes Tulis Uraian 1. Sebutkan
perbedaan alif lam ( lam (‫ )ال‬Qamariyah menemukan perbedaan hukum bacaan alif lam huruf alif
‫)ال‬ Qamariyah dengan alif lam (‫)ال‬ hukum bacaan alif lam Qamariyah. lam
dengan alif lam (‫)ال‬ Syamsiyyah Syamsiyah dengan hukum qamariyah?
Syamsiyyah bacaan alif lam Qamariyah.
o Menyebutkan ciri-ciri Tes tulis Uraian 1. Sebutkan
hukum bacaan alif lam huruf alif
Syamsiyah. lam
syamsiyah!
o Membandingkan ciri-ciri Tes tulis Uraian 1. Buat

hukum bacaan alif lam contoh alif
Qamariyah dan alif lam lam
Syamsiyah. qamariyah
& alif lam
syamsiyah!
2.4. Mampu Menyebutkan o Siswa menelaah QS. an naas o Menelaah hukum bacaan Tes Tulis Uraian 1. Apa
menerapkan hukum alif lam sampai QS. An nashr untuk alif lam Qamariyah dan perbedaan
hukum alif lam (‫)ال‬ qamariyah dan alif menemukan contoh-contoh alif lam Syamsiyah dalam alif lam
Qamariyah dengan lam syamsiyah alif lam Qamariyah dan alif QS. an naas sampai QS. qomariyah
alif lam (‫)ال‬ dalam surat-surat lam Syamsiyah An nashr. dan alif lam
Syamsiyyah dalam pendek o Siswa berdiskusi untuk syamsiyah?
surat-surat pendek menemukan contoh-contoh
alif lam Qamariyah dan alif o Menyebutkan contoh- Tes tulis Uraian 1. Carilah
lam Syamsiyah dalam QS. an contoh alif lam contoh alif
naas sampai QS. An nashr qamariyah dan alif lam lam
syamsiyah dalam QS. an qamariyah
naas sampai QS. An & alif lam
nashr. syamsiyah
3
dalam surat
an naas &
al falaq!
o Membandingkan contoh- Tes tulis Uraian 1. Carilah

contoh alif lam contoh alif
qamariyah dan alif lam lam
syamsiyah dalam QS. an qamariyah
naas sampai QS. An & alif lam
nashr. syamsiyah
dalam surat
al lahab &
an nashr!
Karakter siswa yang diharapkan : - Mampu membaca al Qur-an dengan baik dan benar dengan mempraktikan ketentuan hukum tajwid alif lam Qamariyah dan
syamsiyah
3.1. Mampu menghapal Menelaah dan o Siswa membaca, menulis o Dapat menghapal surat- Tes lisan Praktik 1. Hapalkan Buku yang
surat-surat pendek menghapal dan menelaah untuk surat pendek sesuai surat an relevan, dan
dan terjemahannya terjemah surat- memahami terjemaahan dengan qira-at, ilmu naas ! Juzamma
dari surat an naas surat pendek, surat-surat pendek tajwid dan makhorijul terjemahan
sampai surat al fiil meliputi ; huruf yang fasih, baik DEPAG
1. An naas dan benar
2. Al falaq
3. Al ikhlash o Dapat memahami Tes tulis Uraian 1. Apa isi
4. Al lahab terjemah dan isi kandungan
5. An nashr kandungan surat-surat surat an
pendek naas
Karakter siswa yang diharapkan : - Mampu membaca, memahami dan menghapal terjemahan 10 surat-surat pendek dari QS. an naas sampai QS. Al fiil
4

Mata Pelajaran : Baca Tulis al Qur-an
Kelas/ Semester : X/II
Setandar Kompetensi : 4. Hapalan surat-surat pendek.
5. Hapalan Asmaul Husna (Nama-nama Allah yang baik)
6. Menulis kalimat arab yang rapih, baik dan benar
Penilaian
Kompetensi dasar Kegiatan pembelajaran Bentuk Contoh Instrumen
Instrumen
4.1. Menghapal surat- Menelaah dan o Siswa membaca, menulis o Dapat menghapal surat- Tes Lisan Praktik 1. Hapalkan surat al 2 x 40 Buku yang
surat pendek dan menghapal dan menelaah untuk surat pendek sesuai kafirun ! menit relevan, dan
terjemah dari surat terjemah surat- memahami terjemaahan dengan qira-at, ilmu terjemah
al kafirun sampai surat pendek, dan isi kandungan surat- tajwid dan makhorijul Juzamma
surat al fiil meliputi ; surat pendek huruf yang fasih, baik dan DEPAG
1. QS. al kafirun benar
2. QS. al kautsar o Dapat memahami Tes tulis Uraian 1. Apa isi kadungan
3. QS. al maa’un terjemah dan isi surat al ma’un?
4. QS. al quraisy kandungan surat-surat
5. QS. al fiil pendek
5.1. Menyebutkan dan Asmaul husna, o Siswa menyebutkan asma- o Memahami artti dan isi Tes tulis Uraian 1. Apa arti asmaul
menghapal 33 meliputi : asma Allah beserta artinya kandungan asma-asma husna dibawah ini;
asmaul husna arrahman -arrahim- dengan benar Allah a.Ghaffar
beserta artinya al malik- alquddus- b.Alqahha
assalam-almu-min- c. Alwahhab
al muhaimin- d.Arrazzaq
5
al’aziz-aljabbar-al e.alfattah
mutakbbir-alkhaliq-
albaari-
almushawwiru-al o Dapat menghapal dan Tes Lisan Praktik 1. Sebutkan 10
ghaffar-alqahhar- menyebutkan asma-asma asmaul husna
alwahhab-arrazzaq- Allah beserta artinya yang kamu
alfattah-al’alim-al dengan baik dan benar ketahui!
qabidh-albasith-al
khafidh-arrafi’-
almu’iz-almudzil-
assamii’-albashiir-
alhakam-alhadlu-
allathif-al khabir-
alhalim- al’azhim
5.2. Menerapkan o Siswa menelaah, memahami o Menerapkan sifat/asma- Tes Tulis Pilihan 1. Asmal Allah Yang
sifat/asma-asma dan menerapkan asma- asma Allah dalam sikap Ganda Maha penyayang
Allah asma Allah dengan artinya dan prilaku dapat kita lakukan
dalam kehidupan
sehari-hari
dengan .......
a. Menghormati
teman
b. Menyayangi
orang tua
c. Menghardik
anak yatim
d. Memuji guru
e. Memuji-muji
teman
Karakter siswa yang diharapkan : - Mampu memahami, menghapal dan menerapkan sifat-sifat/asma-asma Allah dalam sikap dan prilaku
6
6.1. Menerapkan tulisan Asmaul Husna o Siswa mampu menulis o Menjelaskan tata cara Tes Tulis Praktik 1. Salinlah asmaul Nama-nama
arab yang baik, tulisan arab dengan baik, menulis huruf hijaiyah husna dibawah Allah yang
indah dan rapih indah dan rapih sesuai yang ini sebanyak 4 terpuji
dengan tata cara baris!
penulisannya
6.2. Menerapkan tulisan Kata-kata Mutiara o Siswa mengenal beberapa o Menjelaskan tata cara Tes Tulis Praktik 1. Salinlah kata Mutiara
artistik bentuk tulisan artistik/seni menulis huruf hijaiyah mutiara dengan hikmah &
(mengandung nilai kaligrafi dengan nama- dengan bermacam- baik dan rapih Belajar
seni kaligrafi) namanya macam bentuk tulisan dalam bentuk Kaligrafi
nama-nama artistik tulisan diwani!
6.3. Mendemonstrasika Kata-kata Mutiara o Siswa mampu berkarya o Menjelaskan jenis-jenis Portofolio Kaligrafi 1. Buat kaligrafi dari
n tulisan kaligrafi dengan bentuk kaligrafi bentuk kaligrafi yang baik, kata-kata mutiara
pada kertas yang indah dan bernilai seni indah dan rapih yang kamu
HVS/Karton dengan tinggi ketahui!
menggunakan cat
warna dan atau
pensil
warna/crayon
Karakter siswa yang diharapkan : Mampu menulis dengan berbagai macam bentuk tulisan artistik/Kaligrafi yang bernilai seni tinggi dan mengenal bentuk-bentuk tulisan
arab beserta nama-nama tulisannya
Mengetahui ; Banjaran, 20 juli,2020

Kepala SMK Yastrib Banjaran Guru Bidang Studi
Nunung Siti Habibah, S.Hum., M.Pd. Iis Fatimah,S.Pd.

7
8

Kelas/ Semester : XIII/I
Setandar Kompetensi : 1. Menerapkan bacaan dan hapalan surat -surat dari QS. Al Humazah sampai dengan QS. Al qari’ah
2. Menerapkan hukum-hukm tajwid tentang nun mati/tanwin
Penilaian
Instrumen
1.1. Menghapal surat- Menelaah dan o Siswa membaca dan o Dapat membaca dan Tes Lisan Praktik 1. Hapalkan surat al 2 x 40 Buku yang
surat lanjutan dari menghapal menelaah surat-surat dalam menghapal surat-surat qari’ah ! menit relevan, dan
Juz’Amma terjemah surat- juz’amma untuk memahami dalam juz’amma sesuai Juz’amma
surat lanjutan, terjemaahan. dengan qira-at, ilmu terjemahan
meliputi ; o Siswa menghapal surat- tajwid dan makhorijul DEPAG
1. Al humazah surat dengan pembacaan huruf yang fasih, baik dan
2. Al ‘ashr yang baik dan benar benar
3. At takatsur
4. Al qari’ah
2.1. Menjelaskan Hukum nun mati o Siswa membaca dan o Menjelaskan pengertian Tes tulis Uraian 1. Sebutkan
hukum nun tanwin menelaah berbagai literatur tentang hukum nun mati/ macam-macam
mati/tanwin untuk memahami hukum tanwin dengan macam- hukum nun
nun mati dan tanwin macamnya mati/tanwin!
o Menjelaskan tentang Tes tulis Uraian 1. Apa yang
izhhar halqi dimaksud
dengan izhhar
halqi?
9
o Menyebutkan contoh- Tes tulis Uraian 1. Buat contoh

contohnya izhhar halqi!
o Menjelaskan tentang Tes tulis Uraian 1. Sebutkan
idghom beserta bagian- bagian-bagian
bagiannya idghom!
o Menyebutkan contoh- Tes tulis Uraian 1. Buatlah contoh-
contohnya contoh idghom!
o Menjelaskan tentang Tes tulis Uraian 1. Ada berapa
ikhfa beserta bagian- macam ihkfa?
bagiannya Tes tulis Uraian 1. Buat contoh-
o Menyebutkan contoh- contoh ikhfa!
contohnya
o Menjelaskan tentang Tes tulis Uraian 1. Apa yang
iqlab dimaksud iqlab?
Tes tulis Uraian 1. Buat contoh-
o Menyebutkan contoh- contoh iqlab!
contohnya
2.2. Menerapkan Hukum nun o Siswa saling menyimak dan o Menyebutkan ciri-ciri Tes tulis Uraian 1. Sebutkan huruf-
hukum nun mati/tanwin menelaah bacaan nun hukum izhhar huruf izhhar!
mati/tanwin dalam mati/tanwin o Menyebutkan ciri-ciri Tes tulis Uraian 1. Sebutkan huruf-
al Qur-an o Siswa berdiskusi unutk hukum idghom huruf idgham
menemukan contoh-contoh o Membedakan hukum Tes tulis Uraian 1. Sebutkan huruf-
hukum nun mati/tanwin idghom bighunnah (ma’al huruf idgham
ghunnah) dengan bila bilaghunnah!
ghunnah
o Menyebutkan ciri-ciri Tes tulis Uraian 1. Sebutkan huruf-
hukum ikhfa beserta huruf ikhfa!
bagian-bagiannya
o Menyebutkan ciri-ciri Tes tulis Uraian 1. Sebutkan huruf
hukum iqlab iqlab!
o Membandingkan macam- Tes tulis Uraian 1. Jelaskan
macam hukum nun perbedaan
mati/tanwin idgham
bighunnah
10
dengan bila
ghunnah!

Kelas/ Semester : XIII/II
Setandar Kompetensi : 3. Menerapkan bacaan dan hapalan surat -surat dari QS. Al ‘adiyat sampai dengan QS. Al qodr
4. Menerapkan Asmaul Husna (Nama-nama Allah yang terpuji)
Penilaian
Instrumen
4.1. Menghapal surat- Menelaah dan o Siswa membaca dan o Dapat menghapal surat- Tes Lisan Praktik 1. Hapalkan surat 2 x 40 Buku yang
surat lanjutan dari menghapal menelaah surat-surat dalam surat sesuai dengan qira- al bayyinah! menit relevan,
juz’amma terjemah surat- juz’amma untuk memahami at, ilmu tajwid dan dan
surat lanjutan, terjemaahan. makhorijul huruf yang Juzamma
meliputi ; o Siswa menghapal surat- fasih, baik dan benar terjemahan
1. Al ‘adiyat surat dengan pembacaan DEPAG
2. Az zalzalah yang baik dan benar
3. Al bayyinah
4. Al qodr
4.1. Menyebutkan dan Asmaul husna, o Siswa menyebutkan asma- o Dapat menghapal dan Tes Lisan Praktik 1. Sebutkan 10
menghapal 33 meliputi : alghafur- asma Allah beserta artinya menyebutkan asma-asma asmaul husna
11
asmaul husna assyakur-al’aliy- dengan benar Allah beserta artinya yang kamu
beserta artinya alkabir-alhafizh-al dengan baik dan benar ketahui!
muqit-alhasib-al
hasib-aljalil-al
karim-arraqib-al
mujib-alwaasi’-al
hakim-alwadud-al
mujib-alba’its-as
syahid-alhaqq-al
wakil-alqawiy-al
matin-alwaliy-al
hamid-almuhshi-al
mubdi-almu’iid-al
muhyi-almumiit-al
hayy-alqayyum-al
wajid-almajid
4.2. Menerapkan o Siswa menelaah, memahami o Menerapkan sifat/asma- Tes Tulis Pilihan 1. Asmal Allah
sifat/asma-asma dan menerapkan asma- asma Allah dalam sikap Ganda “Yang Maha
Allah asma Allah dengan artinya dan prilaku Mulia” dapat
kita praktikan
dalam sikap
sehari-hari
dengan .......
a. Menghormati
teman
b. Menyayangi
orang tua
c. Menghardik
anak yatim
d. Memuji guru
e. Memuji-muji
teman
12
5.1. Menerapkan tulisan Macam-macam o Siswa mampu menulis o Menjelaskan tata cara Tes Tulis Praktik 1. Salinlah asmaul Nama-
arab yang baik, bentuk tulisan tulisan arab dengan baik, menulis huruf hijaiyah husna dibawah nama Allah
indah dan rapih kaligrafi meliputi ; indah dan rapih sesuai yang ini sebanyak 4 yang
dengan tata cara baris! terpuji
penulisannya
5.2. Menerapkan tulisan o Siswa mengenal beberapa o Menjelaskan tata cara Tes Tulis Praktik 1. Salinlah kata Mutiara
artistik bentuk tulisan artistik/seni menulis huruf hijaiyah mutiara hikmah &
(mengandung nilai kaligrafi dengan nama- dengan bermacam- dengan baik Belajar
seni kaligrafi) namanya macam bentuk tulisan dan rapih Kaligrafi
nama-nama artistik dalam bentuk
tulisan Kuffy!
5.3. Mendemonstrasika Kata-kata Mutiara o Siswa mampu berkarya o Menjelaskan jenis-jenis Portofolio Kaligrafi 2. Buat kaligrafi
n tulisan kaligrafi dengan bentuk kaligrafi bentuk kaligrafi yang baik, dari kata-kata
pada kertas yang indah dan bernilai seni indah dan rapih mutiara yang
HVS/Karton dengan tinggi kamu ketahui!
menggunakan cat
warna dan atau
pensil
warna/crayon
Mengetahui ; Banjaran, 20 juli ,2020

Kepala SMK Yastrib Banjaran Guru Bidang Studi
.Nunung Siti Habibah, S.Hum., M.Pd .Iis Fatimah, S.Pd

13
14

Kelas/ Semester : IX/I
Setandar Kompetensi : 1. Menerapkan bacaan dan hapalan surat -surat dari QS. Al ‘alaq sampai dengan QS. Ad dhuha
2. Menerapkan hukum-hukum waqaf dan saktah
3. Menerapkan hukum mad
Penilaian
Instrumen
1.2. Menghapal surat- Menelaah dan o Siswa membaca dan o Dapat menghapal surat Tes Lisan Uraian 1. Hapalkan surat 2 x 40 Buku yang
surat lanjutan dari menghapal menelaah surat untuk sesuai dengan qira-at, al ‘alaq ! menit relevan,
Juz’Amma terjemah surat- memahami terjemaahan. ilmu tajwid dan dan
surat lanjutan, o Siswa menghapal surat- makhorijul huruf yang Juz’amma
meliputi ; surat dengan pembacaan fasih, baik dan benar terjemahan
1. QS. Al ‘alaq yang baik dan benar DEPAG
2. QS. At tiin
3. QS. Al insyirah
4. QS. Ad dhuha
Karakter siswa yang diharapkan : - Mampu membaca, menghapal dan memahami terjemahan serta isi kandungan surat-surat dari QS. Al ‘alaq sampai QS. Ad dhuha
2.1. Menjelaskan Hukum waqaf dan o Siswa membaca buku-buku o Memahami pengertian Tes tulis Uraian 1. Apa arti waqaf?
macam-macam saktah dengan tata dan menelaah berbagai tentang waqaf dan cara
waqaf dan tata cara caranya literatur untuk memahami waqaf
mewaqafkan hukum waqaf
bacaan
2.2. Membedakan o Siswa menelaah, membaca o Memahami macam- Tes tulis Uraian 1. Apa arti waqaf
tanda waqaf dan berdiskusi menemukan macam waqafdan tanda- jaiz?
15
perbedaan dan nama-nama tandanya;

waqaf - Waqaf muthlaq
- Waqaf jaiz
- Waqaf la
- Waqaf shalla
- Waqaf lazim
2.3. Menerapkan tata o Siswa berdiskusi o Menyebutkan contoh- Tes tulis Uraian 1. Sebutkan
cara waqaf pada menerapkan waqaf pada contoh waqaf pada surat waqaf muthlaq
surat surat sesuai nama-nama yang telah ditentukan beserta
waqaf contohnya!
2.4. Menjelaskan o Siswa membaca buku-buku o Memahami pengertian Tes tulis Uraian 1. Apa yang
hukum dan menelaah berbagai hukum saktah/sakat dinamakan
saktah/sakat dalam literatur untuk memahami dalam surat tertentu saktah?
surat tertentu hukum saktah/sakat
o Menyebutkan surat yang Tes tulis Uraian 1. Tulis hukum
terdapat hukum saktah saktah yang
terdapat dalam
surat yasin ayat
52!
2.5. Membedakan o Siswa menelaah perbedaan o Memahami perbedaan Tes tulis Uraian 1. Apa perbedaan
waqaf dan dan tata cara waqaf dengan waqaf dan saktah/sakat waqaf dengan
saktah/sakat saktah/sakat saktah?
Karakter siswa yang diharapkan : - Mampu memahami dan menerapkan hukum waqaf dan saktah dalam membaca al qur-an
3.1. Menjelaskan Hukum mad; o Siswa membaca buku-buku o Memahami pengertian Tes tulis Uraian 1. Sebutkan
hukum mad - Mad asli/thabi’i dan menelaah berbagai hukum mad beserta huruf-huruf
- Mad wajib literatur untuk memahami huruf-hurufnya mad!
muttashil hukum mad
- Mad jaiz
munfashil
o Memahami pembagian Tes tulis Uraian 1. Apa yang
dan macam-macam dinamakan
16
hukum mad seperti mad

asli/thabi.i?
3.2. Menerapkan o Siswa berdiskusi o Menyebutkan contoh- Tes tulis Uraian 1. Carilah conto
macam-macam menerapkan hukum-hukum contoh hukum mad dalam mad asli dalam
hukum mad mad untuk menemukan surat tertentu QS. Ad dhuha!
contoh-contohnya
Karakter siswa yang diharapkan : - Mampu memahami dan menerapkan hukum mad berserta katagori-katagorinya dalam membaca al qur-an
17

Kelas/ Semester : IX/II
Setandar Kompetensi : 4. Menerapkan bacaan dan hapalan surat -surat dari QS. Al ‘adiyat sampai dengan QS. Al qodr
5. Menerapkan Asmaul Husna (Nama-nama Allah yang terpuji)
Penilaian
Instrumen
4.1. Menghapal surat- Menelaah dan o Siswa membaca dan o Dapat menghapal surat- Tes Lisan Praktik 1. Hapalkan surat 2 x 40 Buku yang
surat lanjutan dari menghapal menelaah surat-surat dalam surat sesuai dengan qira- al lail! menit relevan,
juz’amma terjemah surat- juz’amma untuk memahami at, ilmu tajwid dan dan
surat lanjutan, terjemaahan. makhorijul huruf yang Juzamma
meliputi ; o Siswa menghapal surat- fasih, baik dan benar terjemahan
5. Al lail surat dengan pembacaan DEPAG
6. As syams yang baik dan benar
5.1. Menyebutkan dan Asmaul husna, o Siswa menyebutkan asma- o Dapat menghapal dan Tes Lisan Praktik 1. Sebutkan 10
menghapal 33 meliputi : alwahid- asma Allah beserta artinya menyebutkan asma-asma asmaul husna
asmaul husna alahad-asshamad- dengan benar Allah beserta artinya yang kamu
beserta artinya al qadir- dengan baik dan benar ketahui!
almuqtadir-
almuqaddim-almu-
akhir-alawwal-
alakhir-azzhahir-al
bathin-alwaliy-
18
almuta’al-albirr-at
tawwab-al
muntaqim-al’afuw-
arrauf-
malikulmulk-dzul
jalaliwalikram-al
muqsitu-aljaami’-al
ghaniy-almughni-
almaani’-addhaarru
–annaafi’-annur-al
haadi-albadii’-al
baaqi-alwaarits-ar
rasyid-asshabur
5.2. Menerapkan o Siswa menelaah, memahami o Menerapkan sifat/asma- Tes Tulis Pilihan 2. Asmal Allah
sifat/asma-asma dan menerapkan asma- asma Allah dalam sikap Ganda “Yang Maha
Allah asma Allah dengan artinya dan prilaku Mulia” dapat
kita praktikan
dalam sikap
sehari-hari
dengan .......
f. Menghormati
teman
g. Menyayangi
orang tua
h. Menghardik
anak yatim
i. Memuji guru
j. Memuji-muji
teman
19
6.1. Menerapkan tulisan Macam-macam o Siswa mampu menulis o Menjelaskan tata cara Tes Tulis Praktik 2. Salinlah asmaul Nama-
arab yang baik, bentuk tulisan tulisan arab dengan baik, menulis huruf hijaiyah husna dibawah nama Allah
indah dan rapih kaligrafi meliputi ; indah dan rapih sesuai yang ini sebanyak 4 yang
dengan tata cara baris! terpuji
penulisannya
6.2. Menerapkan tulisan o Siswa mengenal beberapa o Menjelaskan tata cara Tes Tulis Praktik 2. Salinlah kata Mutiara
artistik bentuk tulisan artistik/seni menulis huruf hijaiyah mutiara hikmah &
(mengandung nilai kaligrafi dengan nama- dengan bermacam- dengan baik Belajar
seni kaligrafi) namanya macam bentuk tulisan dan rapih Kaligrafi
nama-nama artistik dalam bentuk
tulisan Kuffy!
6.3. Mendemonstrasika Kata-kata Mutiara o Siswa mampu berkarya o Menjelaskan jenis-jenis Portofolio Kaligrafi 3. Buat kaligrafi
n tulisan kaligrafi dengan bentuk kaligrafi bentuk kaligrafi yang baik, dari kata-kata
pada kertas yang indah dan bernilai seni indah dan rapih mutiara yang
HVS/Karton dengan tinggi kamu ketahui!
menggunakan cat
warna dan atau
pensil
warna/crayon
Kepala SMK Yastrib Banjaran, .20Juli , 2020

Guru Bidang
.Nunung Siti Habibah, S.Hum., M.Pd Iis Fatimah,S.Pd.
20

Silabus BTQ SMK

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus BTQ SMK

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Pembelajaran BTQ SMK Yastrib Banjaran

Sekolah : SMK YASTRIB Banjaran

Tes tulis Uraian 1. Buat 5

bacaan alif lam Syamsiyah syamsiyah?

o Menyebutkan contoh- Tes tulis Uraian 1. Buat 5

o Membandingkan ciri-ciri Tes tulis Uraian 1. Buat

o Membandingkan contoh- Tes tulis Uraian 1. Carilah

Sekolah : SMK YASTRIB Banjaran

Mengetahui ; Banjaran, 20 juli,2020

Nunung Siti Habibah, S.Hum., M.Pd. Iis Fatimah,S.Pd.

Sekolah : SMK YASTRIB Banjaran

o Menyebutkan contoh- Tes tulis Uraian 1. Buat contoh

Sekolah : SMK YASTRIB Banjaran

Mengetahui ; Banjaran, 20 juli ,2020

.Nunung Siti Habibah, S.Hum., M.Pd .Iis Fatimah, S.Pd

Sekolah : SMK YASTRIB Banjaran

perbedaan dan nama-nama tandanya;

hukum mad seperti mad

Sekolah : SMK YASTRIB Banjaran

Kepala SMK Yastrib Banjaran, .20Juli , 2020

.Nunung Siti Habibah, S.Hum., M.Pd Iis Fatimah,S.Pd.

Anda mungkin juga menyukai