Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) merupakan panduan kegiatan guru

dalam kegiatan pembelajaran sekaligus uraian kegiatan peserta didik yang

berhubungan dengan kegiatan guru yang dimaksudkan. Rencana pelaksanaan
pembelajaran dijabarkan dari silabus yang untuk mengarahkan kegiatan belajar
peserta didik dalam upaya mencapai KD.
Namun tak jarang kita menemui guru yang tidak tahu cara membuat RPP
untuk kegiatan pembelajaran, hal ini sungguh ironis karena fungsi rpp adalah sebagai
pedoman dalam pembelajaran, jadi jika ada guru belum bisa membuat RPP
kemungkinan arah dan tujuan pembelajaran tidak bisa tercapai secara maksimal.
Di dalam UU RI Nomor 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen pasal 8
menyebutkan guru wajib memiliki kualifikasi akademik, kompetensi, sertifikat
pendidik, sehat jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan
tujuan pendidikan nasional. Pada pasal 8 tentang kompetensi dijelaskan pada pasal 10
ayat 1 yang berbunyi kompetensi guru sebagaimana yang dimaksud dalam pasal 8
meliputi:
Kompetensi Pedagogik, kemampuan mengelola pembelajaran peserta didik.
Kompetensi ini dapat 10 dilihat dari kemampuan merencanakan program belajar
mengajar, kemampuan melaksanakan interaksi atau mengelola proses belajar
mengajar, dan kemampuan melakukan penilaian.
Kemampuan guru dalam membuat rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)
terutama kemampuan guru di dalam mengembangkan indikator termasuk dalam
kompetensi pedagogik, yang merupakan kemampuan untuk merencanakan program
belajar mengajar. Jadi perumusan indikator harus disesuaikan dengan kriteria yang
telah ditentukan agar program belajar mengajar lebih efektif.
1. Bagaimana bapak ibu meng-upgrade kemampuan dalam meningkatkan diri agar bisa
menyusun RPP yang baik sehingga linieritas antara SKL, KI dan KD sesuai dengan
aturan yang benar ?
a. Merumuskan tujuan pembelajaran.
b. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi, media (alat bantu
pembelajaran), dan sumber belajar
c. Merancang RPP dengan berpedoman pada buku panduan guru dan siswa.
d. Guru mampu memunculkan aspek saintifik dengan baik dalam RPP yang
dikembangkan.
e. Guru mampu memunculkan setiap aspek sesuai dengan seharusnya, ada
juga yang memunculkan dengan cara yang sederhana yaitu memunculkan dengan
kegiatan atau indikator yang tidak lengkap, misalnya untuk aspek mengamati ada
guru yang hanya memunculkan indikator melihat saja.
f. Merencanakan prosedur, jenis, dan menyiapkan alat penilaian
g. Tampilan dokumen rencana pelaksanaan pembelajaran.

2. Setelah RPP jadi, Langkah apa saja yang bapak ibu lakukan dalam memastikan bahwa
RPP tersebut sudah baik dan benar
 Langkah-langkah penyusunan RPP perlu memperhatikan Permendikbud RI
Nomor 81A Tahun 2013 tentang pedoman umum pembelajaran meliputi:
a. Mengkaji silabus,
b. Mengidentifikasi materi pembelajaran,
c. Menentukan tujuan,
d. Mengembangkan kegiatan pembelajaran,
e. Penjabaran jenis penilaian,
f. Menentukan alokasi waktu, dan
g. Menentukan sumber belajar.

Langkah-langkah minimal dari penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP) tersebut sudah baik dan benar
a. Mencantumkan Identitas
Terdiri dari: Nama sekolah, Mata Pelajaran, Kelas, Semester, Standar
Kompetensi, Kompetensi Dasar, Indikator dan Alokasi Waktu.
b. Merumuskan Tujuan Pembelajaran
Output (hasil langsung) dari satu paket kegiatan pembelajaran.Bila pembelajaran
dilakukan lebih dari 1 (satu) pertemuan, ada baiknya tujuan pembelajaran juga
dibedakan menurut waktu pertemuan, sehingga tiap pertemuan dapat memberikan
hasil.
c. Menentukan Materi Pembelajaran
Untuk memudahkan penetapan materi pembelajaran, dapat mengacu pada
indikator.
d. Menentukan Metode Pembelajaran
Metode dapat diartikan sebagai model atau pendekatan pembelajaran, bergantung
pada karakteristik pendekatan dan/atau strategi yang dipilih.
e. Menetapkan Kegiatan Pembelajaran
f. Memilih Sumber Belajar
Pemilihan sumber belajar mengacu pada perumusan yang ada dalam silabus yang
dikembangkan.
g. Menentukan Media Pembelajaran
Media pembelajaran adalah media yang akan digunakan dalam proses
pembelajan.
h. Menentukan Penilaian
Penilaian dijabarkan atas teknik penilaian, bentuk instrument, dan instrument
yang dipakai