TUGAS TUTORIAL KE-1

PAUD4303/MANAJEMEN PENDIDIKAN TK/PAUD/4 SKS

PGPAUD

Nama Penulis : Khairul Huda, M.Pd

Nama Penelaah : Muman Hendra B
Status Pengembangan : Baru/Revisi*
Tahun Pengembangan : 2020.2

Skor Sumber Tugas

No Tugas Tutorial
Maksimal Tutorial
Sebutkan pengertian dan tujuan manajemen pendidikan 10 Modul 1.KB.1
1 TK/PAUD
Sebutkan prinsif dasar manajemen dan berikan alasan anda 20 Modul 1.KB.2
2 kenapa prinsif dasar dalam manajemen itu penting.
Berikan perbedaan dari masing-masih teoritik di atas tentang 25 Modul 1.KB.3
3 konsep dasar pendidikan
4 Jelaskan mekanisme pendirian lembaga TK/PAUD 20 Modul 2.KB.1
5 Buatlah contoh assessment sikap dan prilaku anak beserta 25 Modul 3.KB.1
format sekala penilaiannya
Jumlah Skor Maksimal 100
* coret yang tidak sesuai
NAMA : DWI SETYA PUTRI

NIM : 858662156

1. Manajemen Pendidikan TK adalah : suatu usaha mengelola, engatur, dan atau mengarahkan
proses interaksi edukatif antara anak didik dengan pendidik dan lingkungannya secara
terencana, teratur, dan sistematis untuk mencapai tujuan lembaga dapat tercapai.
Adapun tujuan Manajemen Pendidikan TK yaitu bagaimana sebuah lembaga TK berusaha
mengefesienkan dengan cara meminimalisasi biaya-biaya pengeluaran tetapi dengan hasil yang
optimal dan mengefektifkan dengan cara mengambil cara cara yang tepat dalam mengambil
setiap keputusan sehingga tujuan lembaga dapat tercapai.
2. Prinsip-prinsip dalam Mnajemen pendidikan TK/PAUD meliputi komitmen, profesionalitas,
koordinasi (kesatuan kerja) dan kepemimpinan. Keempat fungsi manajemen tersebut sangat
penting untuk dilakukan karena akan menjadi bahan penguasaan pimpinan lembaga TK/PAUD
.hal ini di maksudkan agar lembaga yang dikelolanya menjadi lembaga yang tetap eksis sampai
kapanpun.
3. Perbedaan dari landasan konseptual atau teoritik yaitu:
 Model pembelajaran pestalozi
Model pembelajaran ini menitikberatkan pada "AVM" (auditory, visual, memory) yakni
mengembangkan kemampuan penglihatan, pendengaran dan daya ingat yang semua ini dapat
dikemas melalui pengembangan bahasa atau suara bentuk dan konsep bilangan (berhitung
permulaan) pada anak usia dini.
 Model pembelajaran frobel
Model pembelajaran ini menitikberatkan pada otoaktivitas anak sehingga anak bisa
menunjukkan keaktifan yang muncul atau dorongan dari daya dirinya sendiri sehingga
menciptakan alat permainan yang disebut spielformen (spiel artinya permainan sedangkan
formen artinya membentuk bangunan) yang bermaksud permainan yang membentuk seperti
dari plastisin, mozaik, tanah liat, stik es krim, kertas-kertas bekas, atau kertas origami, dan lain-
lain.
  Model pembelajaran Jan lighart
Model pembelajaran yang menitikberatkan pada pengajaran barang sesungguhnya yang
mengajak anak anak pada suasana belajar yang sesungguhnya melalui pengamatan alam
sekitarnya.
 Metode pembelajaran Montessori
Model pembelajaran ini menitikberatkan pada pendidikan pedosentris yaitu pusat aktivitas
pendidikan terletak pada anak didik itu sendiri pembelajaran ini beranggapan bahwa semua
bentuk pendidikan pada dasarnya adalah pendidikan diri sendiri.
 Model pembelajaran Helen parkhust
Model pembelajaran ini menitikberatkan pada pembelajaran sentra atau setiap ruangan
sentra terdiri dari satu rumpun pengembangan yang masing-masing anak dapat memilih sentra
sesuai dengan keinginan anak masing-masing.
 Model pembelajaran John Dewey
Model pembelajaran yang menitikberatkan pada learning by doing atau belajar sambil bekerja.
 Model pembelajaran W.H.Klupatrick
Model pembelajaran yang menitikberatkan pada pengajaran proyek yaitu suatu model
pengajar yang memungkinkan anak mengolah sendiri untuk menguasai bahan pelajaran yang
dilakukan guru dengan jalan menyajikan suatu bahan mengajar melalui pengajaran proyek
total, proyek parsial, dan proyek okasional.
 Model pembelajaran Ovide Decroly
Model pembelajaran yang menitikberatkan pada pengajaran simbiosis yaitu pengajar yang
harus totalitas atau suatu kesatuan terpadu antara bahan pembelajarlan satu dengan yang
lain.
 Model pembelajaran vigotsky
Model pembelajaran yang menitikberatkan pada alat berpikir mental melalui bentuk-bentuk
kegiatan block building (bangunan balok), maping (pemetaan), making pattern (penyusunan
pola), dramatic play (permainan dramatik), story telling (menyampaikan cerita), dan journal
writing (penulisan jurnal).
 Model pembelajaran jean piaget
Model pembelajaran yang menitikberatkan pada pembelajaran kognitif di mana anak usia TK
sedang memasuki masa pra operasional yaitu anak melakukan simbolisasi terhadap objek yang
tidak ada atau objek yang tidak diketahui ketika terjadi pemindahan objek yang berpusat pada
diri sendiri (egosentris)

4. Penyelenggaraan satuan PAUD dapat dilaksanakan oleh lembaga baik swasta, pemerintah,
organisasi masyarakat, maupun perorangan yang memiliki kepedulian terhadap PAUD. Setiap
penyelenggaraan program PAUD baik lembaga maupun perorangan harus memperoleh izin
pendirian dari Dinas Pendidikan Kabupaten / Kota atau instansi lain yang ditunjuk oleh
pemerintah Daerah setempat. Adapun persyaratan yang harus dipenuhi dalam pengajuan izin
penyelenggaraan PAUD adalah sebagai berikut: 1) Surat permohonan kepada Kepala Dinas
Pendidikan Kabupaten, Cq KaBid PAUD yang diketahui oleh lurah, camat, dan pemilik PAUD
DIKMAS kecamatan. 2) Akta notaris pendirian yayasan. 3) Bentuk dan nama lembaga. 4) Visi dan
misi lembaga. 5) Program kegiatan mengajar. 6) Sarana dan prasarana 7) Data Keterangan yang
berisi: - Data pengelola, pendidik, pengasuh (fotokopi SK pengangkatan, ijazah terakhir, dan
 jumlah jam mengajar) - Data peserta didik - Denah lokasi - Surat Keterangan Kepemilikan
Bangunan - Surat izin lingkungan diketahui RT/Kadus/Lurah - Struktur Organisasi Masa berlaku
izin penyelenggaraan PAUD adalah 3 tahun sejak tanggal diterbitkannya SK, atau disesuaikan
dengan kebijakan yang ditetapkan oleh dinas terkait.

5. Lembar Asesmen sikap dan perilaku peserta didik TK Islam Al-Hikmah

Nama Anak : FEZA

Kelompok :A

Hari tgl : Senin, 18 Oktober 2022

Tema/Subtema : Aku / Identitas Diri (Alamat)

PENILAIAN
SIKAP DAN PERILAKU BB MB BSH BSB
Mensyukuri bahwa aku sebagai ciptaan Tuhan √

Menggunakan kata sopan pada saat bertanya √

Berani tampil menyebutkan alamat rumah di depan √

temannya
Menyebutkan huruf vokal √

Dapat membuat coretan jalan dari rumah menuju sekolah √

Dapat melompat dari kursi √

Menyebutkan alamat rumah dengan lengkap √

BB : Belum Berekembang

MB : Mulai Berkembang

BSH : Berkembang Sesuai Harapan

BSB : Berkembang Sangat Baik

SEKIAN & TERIMAKASIH 