TUGAS TUTORIAL KE 2

PROGRAM STUDY PAUD

NAMA : TINSI SILAWATI

NIM : 856813428
MATA KULIAH : METODE PENGEMBANGAN KOGNTIF/PAUD 4101
DOSEN PENGAMPU : EFTA NOPRIYANI,S.Pd.AUD,M.TPd
1. Jelaskan apa itu intelegensi dan sifat intelegensi !
Jawab : intelegensi adalah kualitas yang bersifat tunggal,diwariskan
secara genetis dan dapat diukur.perkembangan selanjutnya terfokus
pada singularitas dan pluraritas.
a. Kecenderungan untuk menetapkan dan mempertahankan
memperjuangka tujuan tertentu makin cerdas seseorang,semakin
cakap dia membuat tujuan sendiri mempunyai inisiatif sendiri tidak
menunggu perintah saja
b. Kemampuan untuk mengadakan penyesuaian dengan maksud
mencapai tujuan tersebut makin cerdas seseorang maka dia akan
semakin dapat menyesuiakan cara-cara menghadapi sesuatu dengan
semestinya dan semakin dapat bersikap kritis
c. Kemampuan untuk oto-kritik yaitu kemampuan untuk mengkritik
diri sendiri kemampuan untuk belajar dari kesalahan yang telah
dibuatnya. Semakin cerdas seseorang maka dia akan semakin dapat
belajar dari kesalahannyaaa dan tidak mengulangi yang sama
2. Jelaskan tahapan perkembangan kognitif menurut piaget?
Jawab :
a. Tahap sensorimotor
Pada tahap ini perkembangan mental ditandai dengan kemajuan
yang besar dalam kemampuan bayi untuk mengorganisasikan dan
mengkoordinasikan sensi melalui gerakan-gerakan dan tindakan
fisik motorik disebut sensorimotor
b. Tahap pra-operasional
Pemikiran pra operasional adalah penantian yang nyaman untuk
menuju tahapan berikutnya yakni pemikiran operasional konkret pra
opersional menekankan bahwa anak pada tahap ini belum berpikir
secaraaaa operasional atau belum menujukan suatu operasi
c. Tahap Operasional Konkret
Tahap ini berlangsung di usia 7 hingga 11 tahun pada masa anak
dapat menggunakan operasi mental untuk memecahkan masalah
Konkret
 d. Tahap Operasional Formal
Tahap ini muncul di usia 11 hingga 15 tahun dan merupakan tahap
teori piaget yang terakhir melalu pengalaman konkret dan berpikir
dalam cara yang abstrak dan logis
3. Jelaskan apa itu kegunaan alat berpikir menurut Vygotsky?
Jawab :
a. Membantu memecahkan masalah
Melalui alat berpikir ini sesorang dapat mencari jalan keluar
terhadap masalah
b. Memudahkan dalam melakukan tindakan
Melalui alat berpikirnya setiap individu akan dapat memilih tindakan
atau perbuatan yang seefektif dan seefesien mungkin dalam
mencapai tujuan
c. Memperluas kemampuan
Melalui dari alat berpikir setiap individu akan mampu mempelus
wawasan berpikirnya melalui berbagai aktivitas untuk mencari dan
menemukan bebagai pengetahuan yang ada di sekitarnya
d. Melakukan sesuatu sesuai dengan kapasitas alaminya
Alat berpikir manusia pada dasarnya akan berkembang secara
alamiah mengikuti apa yang terjadi di lingkungannya
4. Jelaskan peran guru dalam membangun pengetahuan anak!
Jawab :
a. Guru sebagai model
Salah satu peran guru adalah menjadi model atau panutan yang
baik sebagaian besar kegiatan belajar anak di LPAUD termasuk di
Taman Kanak-Kanak adalah melalui imitas atau peniruan,artinya
seluruh tindak guru diperhatikan dengan seksama dan kemudian
akan dicontoh oleh anak
b. Guru sebagai teman bermain
Bermain merupakan tuntutan dan kebutuhan psikologis dan
biologis anak yang sangat penting,melalui bermain akan
kebutuhan perkembangan dimensi motorik kognitif kreativitas
bahas emosi sosial nilai dan sikap hidup
c. Guru sebagai motivator
Guru harus mampu menjadi motivator anak dalam membanguan
pengetahuan guru harus mampu memotivasi anak dalam
melakukan kegiatan agar anak tidak mudah menyerah
5. Jelaskan metode pengembangan kognitif!
Jawab :
1. Metode Bermain
Diartikan sebagai cara untuk melakukan suatu kegiatan maka bmai
dapat saja digolongkan kedalam salah satu metode dalam
membelajarkn anak usia dini
2. Metode Pemberian Tugas
Memberikan kesempatan kepada anak melaksanakan tugas
berdasark petunjuk langsung guru berupa apa yang harus
dikerjakan memahmi tugas secara nyata agar dapat dilaksanakan
secara tuntas
3. Metode Demonstrasi
Cara memperagakan atau mempertunjukan sesuatu atau proses dari
suatu kejadian atau peristiwa guru dituntut mendemonstrasikan
sesuatu dengan jelas
4. Metode tanya jawab/bercakap-cakap
Guru memberi pertanyaan terbuka sehingga anak dapat menjawab
beberapa kemungkinan berdasarkan pengalaman anak
5. Metode mengucapkan syair
Suatu cara menyampaikan sesuatu melalui syair yang menarik yang
dibuat guru untuk sesuatu agar dapat dipahami anak
6. Metode percobaaan/eksperimen
Metode ini dilakukan anak melalui berbagai percobaan yang sesuai
dengan usianya
7. Metode bercerita
Cara menyampaikan sesuatu dengan bertutur atau memberikan
penerangan/penjelasan secara lisan cerita
8. Metode Karyawisata
Kunjungan secara langsung objek-objek di sekitar anak sesuai denga
tujuan yang di inginkan dicapa sesuatu dengan sekitar anak sesuai
seluasnya meneliti objek tersebut
9. Metode dramatisasi
Cara memahami sesuatu melalui peran-peran yang dilakukan oleh
toko atau benda disekitar anak dapat memahami sesuatu sambil
berimajinasi