MEMBANDINGKAN BANYAK BENDA

A. INFORMASI UMUM

Nama Penyusun Risda Amalia, S.Pd Mata Pelajaran Matematika

Sekolah SDIT Qurrata A’yun Alokasi Waktu 2 JP (2x 30 menit)
Fase A Moda Pembelajaran Tatap muka
Kelas/Semester I/1 Tahun pelajaran 2022/2023
Elemen - Memperoleh Dan Memproses informasi dan Gagasan
Profil Pelajar 1. Bernalar Kritis
Pancasila
SKL JSIT 1. Terbiasa melaksanakan ibadah sesuai tuntunan agama/kepercayaannya
Indonesia
Sarana dan 1. Alat dan media pembelajaran : Internet, kartu angka
Prasarana 2. Sumber belajar : Buku ESPS Matematika , buku tematik JSIT Kelas I

Target Peserta Peserta didik regular

Didik
Model CTL Berbingkai Terpadu
Pembelajaran

B. KOMPONEN INTI

Tujuan 1. Peserta didik dapat membandingkan 2 benda

Pembelajaran
Pemahaman Dengan memahami materi ini, peserta didik dapat membandingkan bilangan
bermakna berbagai benda yang ada di sekitar dengan benar
Pertanyaan 1. Berapakah jumlah ikhwan hari ini?
pemantik 2. Berapakah jumlah akhwat di kelas ini?
3. Manakah yang lebih banyak?

Persiapan Sebelum mengajar guru menyiapkan media berupa gambar pada kertas karton,
Pembelajaran kartu angka, beberapa benda seperti sendok, garpu, penghapus, dll
Kegiatan KEGIATAN AWAL (10 MENIT)
Pembelajaran 4. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam
5. Guru mengecek kehadiran, kerapian dan kesiapan belajar peserta didik
6. Guru mengajak siswa untuk melakukan ice breaker
7. Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik
8. Peserta didik menjawab pertanyaan guru
9. Peserta didik menyimak topik dan tujuan pembelajaran yang disampaikan
guru

KEGIATAN INTI (40 MENIT)

Telaah
10. Guru memperlihatkan benda (masing-masing benda banyaknya berbeda)
11. Peserta didik mengamati benda tersebut
12. Guru dan peserta didik bersama-sama membandingkan benda tersebut
Eksplorasi
13. Peserta didik diminta mengambil masing-masing 1 kartu yang sudah di
siapkan di dalam kotak
14. Setiap peserta didik mendapatkan 1 angka berbeda
Rumuskan
15. Peserta didik bergantian maju ke depan
16. Peserta didik memperlihatkan angka yang didapat kepada peserta didik lain
17. Peserta didk yang di belakang mengamati angka-angka yang di dapat
peserta didik yang maju ke depan
 18. Peserta didik membandingkan dan menyebutkan angka yang lebih sedikit,
lebih banyak/ sama banyak
19. Guru memberikan penguatan terhadap jawaban peserta didik
Presentasikan
20. Guru menyiapkan media dan menempelkannya di papan tulis
21. Peserta didik bersama guru bermain games batu gunting kertas
22. Peserta didik menang menjawab tantangan dari guru di papan tulis
KEGIATAN AKHIR (10 MENIT)
Aplikasikan
23. Peserta didik menjawab lembar LKPD yang dibagikan guru
Duniawi
24. Guru memberikan penjelasan kepada peserta didik tentang pentingnya
menjaga lisan
25. Guru beserta peserta didik membandingkan mana perkataan yang sopan
dan tidak sopan
Ukhrawi
26. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang hadits menjaga lisan :
Hr.At-Tirmidzi “Jagalah Lisanmu”
27. Peserta didik membuat misi menjaga lisan
Asesmen  Asesmen formatif
- Menyebutkan jumlah benda yang dilihatnya
- Membandingkan jumlah benda tersebut

Pengayaan dan Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah menguasai materi
remedial pelajaran untuk mempersiapkan materi selanjutnya.
Remedial diberikan kepada peserta didik jika belum menguasai materi dengan
memberikan pendampingdan tugas mandiri
Refleksi peserta Guru :
didik dan guru 1. Apakah tujuan pembelajaran telah tercapai?
2. Apakah seluruh peserta didik antusias mengikuti pembelajaran?
3. Kesulitan apa yang dialami peserta didik selama pembelajaran?
4. Langkah apa yang diperlukan untuk memperbaiki proses belajar

Peserta didik
1. Apa manfaat yang saya dapatkan selama mengikuti pembelajaran?
2. Apa kesulitan yang saya alami selama mengikuti pembelajaran?
3. Bagaimana cara saya mengatasi kesulitan tersebut?

Mengetahui, Kandangan, 28 September 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas 1

Lenny Mulyani, S.Pd Rissda Amallia, S.Pd

Skor Penilaian :

Setiap soal skornya 20 x 5

Nilai = ( Skor nilai : 20 ) x 5 = 100