LK 1.

3 Penentuan Penyebab Masalah

Nama : Fitri Purwaningsih
No UKG : 20152774286

Hasil eksplorasi penyebab

No.
masalah
1 Metode guru monoton saat mengajar
kelas Sastra Inggris kelas 12 MIPA 1
dikarenakan faktor internal dan faktor
eksternal sehingga nilai siswa tidak
maksimal
Akar penyebab masalah Analisis akar penyebab masalah
1. Guru kurang memanfaatkan media  Faktor guru yang kurang kreatif dan
pembelajaran memanfaatkan tehnologi untuk mengajar
kelas 12 MIPA 1
2. Guru kurang variasi materi yang disajikan
3. Guru tidak memiliki pengetahuan akan metode
metode pengajaran yang bisa digunakan dalam
pembelajaran.

4. Materi pada kelas Sastra Inggris XII Mipa 1

kebanyakan grammar, seperti :
Cause & effect, Prepositional phrase, Finite & non
finite, Conditional Sentence, Contrastive
Conjunction membuat guru kesulitan membuat
kelas menarik.

5. Jam pelajaran bahasa inggris di jam ke 9 dan  Penempatan jam, namun sebenarnya tidak
menjadi masalah apabila guru dapat
10 dan 7 -8 pada saat siswa sudah lelah setelah
berinovasi dalam pengajaran.
pembelajaran olah raga, menyebabkan kurang
fokusnya siswa terhadap materi pembelajaran

2 Guru tidak menggunakan metode 1. Guru sulit menemukan materi yang sesuai KD  Guru seharusnya mencari cara untuk
pembelajaran inovatif yang dan bisa di gunakan dan sesuai dengan model membuat materi tersebut menarik untuk
direkomendasikan oleh pemerintah, pembelajaran inovatif. dipelajari siswa
seperti
1. Hybrid learning 2.Materi pada kelas Sastra Inggris XII Mipa 2
2. Inquiry based learning kebanyakan grammar, seperti :
3. Jigsaw - Cause & effect
4. Personalisasi pembelajaran - Prepositional phrase
 5. Flipped classroom
6. Project based learning
7. Quantum learning
3 Guru kesulitan dalam pengajaran Proverb
& Riddle pada sastra Inggris kelas X IBB
semester 2
- Finite & non finite
- Conditional Sentence
- Contrastive Conjunction
3. Sulitnya mengintegrasikan seluruh materi  Guru seharusnya dapat mengintegrasikan KD
tersebut dengan speaking skill bhs inggris pada kelas tersebut menggunakan metode
pembelajaran inovatif yang direkomendasikan
pemerintah untuk speaking skill
1. Guru tidak menerapkan pembelajaran inovatif  Guru seharusnya mencari cara untuk
dan variatif. menggunakan metode pembelajaran inovatif
2. Guru memiliki keterbatasan waktu untuk yang direkomendasikan pemerintah
mencari materi proverb dan riddle yang menarik
bagi siswa
3. Guru kesulitan mencari materi yang menarik
yang berhubungan dengan Proverb dan riddle
4. Proverb dan riddle tergolong suit dipahami
bahkan dalam bahasa Indonesia