LK 1.

1 Identifikasi Masalah

Nama Guru : Farah Khurotul Aini

Asal Institusi : SMP Bina Harapan Bangsa

Jenis Masalah Yang

No. Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahan Diidentifikasi

1 Literasi, 1. Literasi: 1.1 Kurangnya fasilitas buku

Numerasi bacaan bahasa Inggris yang
Rendahnya tingkat menarik.
kemampuan menulis 1.2 Beberapa peserta didik
peserta didik terutama masih merasa asing dengan
dalam menulis berbahasa bahasa Inggris.
Inggris. 1.3 Rendahnya penguasaan kosa
kata bahasa Inggris peserta
didik.
1.4 Peserta didik tidak berlatih
menulis secara rutin.

2. Numerasi: 2.1 Peseta didik baru

mempelajari bahasa Inggris
Peserta didik kesulitan saat duduk di bangku SMP.
dalam mengenal 2.2 Peserta didik hanya
angka/bilangan, huruf, menjadikan guru sebagai
menyebutkan jam/waktu sumber belajar.
dalam bahasa Inggris. 2.3 Peserta didik kurang berlatih
dan jarang menerapkan
konsep dasar yang telah
mereka ketahui.

2 Model-model Guru kurang maksimal 1. Guru belum sepenuhnya

pembelajaran dalam memanfaatkan memahami konsep dari
inovatif model-model model pembelajaran
pembelajaran inovatif.
2. Pembelajaran hanya
berpusat pada guru sehingga
peserta didik cenderung
pasif dalam pembelajaran.
3. Guru kurang mendapatkan
pelatihan yang memadai
 tentang
mengimplementasikan
model pembelajaran
inovatif.
4. Guru belum mampu untuk
mengelola waktu dengan
baik.

3 Miskonsepsi 1. Peserta didik 1.1 Peseta didik merasa tata

cenderung bahasa Inggris sama dengan
menerjemahkan kata- tata bahasa Indonesia.
kata dari bahasa asli 1.2 Peserta didik tidak
mereka ke dalam mempelajari kembali materi
bahasa Inggris tata bahasa yang pernah
maupun sebaliknya diajarkan.
secara langsung, tanpa 1.3 Kurangnya minat dan
mempelajari kembali motivasi siswa dalam
struktur kebahasaan mempelajari bahasa Inggris.
yang digunakan.
2. Peserta didik merasa 2.1 Peserta didik tidak
bingung saat mempelajari kembali materi
menggunakan grammar yang telah mereka
grammar dasar seperti pelajari.
peserta didik masih 2.2 Peserta didik tidak
menggunakan kata konsentrasi ketika
“to” pada semua kata penjelasan materi
kerja, dan lain-lain. berlangsung.
4 Materi HOTS Peserta didik masih 1. Peserta didik kurang dalam
kesulitan dalam pemahaman materi-materi
menjawab pertanyaan dasar.
HOTS 2. Peserta didik kurang dalam
keterampilan berpikir kritis,
berkomunikasi dan juga
mencari informasi dari
berbagai sumber.
3. Guru lebih sering
memberikan soal-soal
berbasis LOTS maupun
menerapkan materi berbasis
LOTS.
 4. Guru belum banyak
memahami pembuatan soal-
soal berbasis HOTS.
5 Kedisiplinan Beberapa peserta didik 1. Peserta didik memiliki
tidak menyelesaikan motivasi yang kurang karena
tugas dengan baik. tidak tertarik dengan materi
atau mata pelajaran
tersebut.
2. Peserta didik merasa materi
tersebut sulit.
3. Beberapa peserta didik tidak
konsentrasi saat proses
pembelajaran.
6 Pedagogik Minat dan kepercayaan 1. Peserta didik baru
peserta didik dalam mempelajari bahasa Inggris
belajar bahasa Inggris saat duduk di bangku SMP.
masih rendah sehingga 2. Beberapa peserta didik
peserta didik merasa merasa bahasa Inggris tidak
kesulitan dalam belajar begitu penting.
bahasa Inggris. 3. Guru kurang kreatif dalam
memanfaatkan model,
media, strategi maupun
teknik pembelajaran.
4. Peserta didik belum mampu
merespon pertanyaan yang
diajukan oleh guru karena
merasa takut salah ketika
menjawab dalam bahasa
Indonesia maupun
menjawab pertanyaan
dalam bahasa Inggris.