RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 02 Dawung

Kelas / Semester : VI / Genap
Tema 9 : Menjelajah Luar Angkasa
Sub Tema 3 : Tokoh Penjelajah Ruang Angkasa
Muatan Terpadu : IPA, Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menentukan faktor-faktor pembeda antara planet dalam dan planet luar, siswa
dapat menentukan perbedaan karakteristik dari planet-planet di dalam tata surya kita.
2. Dengan bekerja sama membuat model tata surya dengan menggunakan balon, siswa
dapat menampilkan model tata surya yang lebih detail sesuai dengan posisinya dari sabuk
asteroit.
3. Dengan membaca isi surat tentang Tempat Tanpa Bayangan, siswa dapat menentukan
unsur-unsur intrinsik cerita dan menceritakan pengalaman pribadi pada saat berada di
tempat wisata.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulu 1. Guru menyiapkan murid didepan kelas dengan berbaris rapi 5 menit
an dan menunggu giliran masuk ke kelas dengan memilih emoji
yang diinginkan (Rutin, Pengelolaan diri, mengelola emosi
untuk sabar)
2. Guru melakukan pembukaan dengan salam dilanjutkan
membaca doá sesuai sebelum memulai pembelajaran (Rutin,
kesadaran diri, kesadaran akan meningkatkan iman)
3. Guru mengecek kehadiran murid
4. Guru menanyakan kabar murid dan perasaan hari ini
(Terintegrasi dalam Mata Pelajaran, Kesadaran diri,
identifikasi perasaan)
5. Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari
(Motivasi)
6. Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari sehingga diharapkan berkaitan dengan pengalaman
murid. (Apersepsi)
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
Kegiatan Ayo Membaca (Sintak Model Discovery Learning) 10 menit
Inti  Guru membagi menjadi berkelompok belajar secara heterogen
sesuai minat siswa (hobi membaca, menggambar dan
berpetualang). (Differensiasi Proses) (Terintegrasi dalam
Mata Pelajaran, keterampilan Relasi)
 Guru meminta siswa dari kelompok yang hobi membaca
secara bergantian untuk membaca surat tentang “Tempat
 Tanpa Bayangan”, kelompok lain menyimak.
 Guru menanyakan kepada siswa pengalaman menarik saat
pergi ke tempat wisata secara bergantian. (Terintegrasi dalam
Mata Pelajaran, Pengelolaan diri, mengelola emosi untuk
sabar)
 Siswa mengerjakan tugas sesuai minatnya (menggambar,
menuliskan cerita atau dengan lagu) (Differensiasi Produk)
 Siswa menceritakan gambar dan tulisan yang dibuatnya di
depan kelas dengan percaya diri. (Terintegrasi dalam Mata
Pelajaran, keterampilan Relasi, gotong royong dan
bekerjsama)
 Sebelum melanjutkan proses pembelajaran murid diajak ice
breaking dan menerapkan teknik STOP untuk mengembalikan
konsentrasi belajar dan menyegarkan otak. (Terintegrasi
dalam Mata Pelajaran, Kesadaran diri, Teknik Relaksasi,
Mengembalikan fokus siswa)

Ayo Berlatih Sintak Model Project Based Learning)

 Guru membimbing Murid membuat model planet dengan alat
peraga balon, dan tali rafia tentang kedudukan planet dalam
dan planet luar. (HOTS, critical thinking) (Terintegrasi
dalam Mata Pelajaran, keterampilan Sosial, Saling
melengkapi dan saling membantu), (Diferensiasi Konten)
 Siswa secara bergantian menuliskan planet-planet dalam dan
planet-planet luar di papan tulis. (Terintegrasi dalam Mata
Pelajaran, keterampilan Sosial, Saling melengkapi dan
saling membantu)

Ayo Berdiskusi
 Siswa menuliskan kesimpulan dari kegiatan di atas
Kegiatan Ayo Renungkan 5 menit
Penutup  Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang disediakan
untuk kegiatan refleksi ini.
 Nilai dan sikap apa sajakah yang kamu dapatkan dari para
tokoh penemu benda-benda luar angkasa?
Kerja Sama dengan Orang Tua
 Berdiskusilah dengan orang tuamu, tentang alat atau benda
yang belum ditemukan hingga kini yang menurutmu dapat
membantumu dalam memenuhi kebutuhan sehari-harimu.
 Peserta Didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru
tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
 Melakukan penilaian berkelanjutan, dengan rubrik
menggambar, rubrik cerita, dan rubrik menyanyi.
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi
hadiah/ pujian (Terintegrasi dalam Mata Pelajaran,
Pengambilan Keputusan yang Bertanggung jawab)
 Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam penutup dan berdoa,
serta memberikan motivasi kepada murid untuk tetap menjaga
kesehatan, tetap
semangat dalam belajar. (protokol_keterampilan berhubungan
sosial_menerapkan budaya 5S)

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik
penilaian.

Mengetahui Dawung, Januari 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

Suprapti, S.Pd.SD.,M.Pd Wahyu Warastuti, S.Pd

NIP. 19700818 200701 2 018 NIP. 19840420 201903 2 008

LAMPIRAN 1

A. MATERI PEMBELAJARAN
 Membuat model tata surya sesuai dengan posisinya dari sabuk asteroid.
 Menghubungkan teks fiksi dengan pengalaman pribadi
B. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

LAMPIRAN 2
C. PENILAIAN
Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Santun Peduli Tanggung Jawab
No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................

2 ...................

3 ……………..
……………..
4
……………..
5
……………..
Dst

Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) :

Penilaian
Bermain Peran
KD IPA 3.7 dan 4.7
Bentuk Penilaian : Non Tes
Instrumen Penilaian : Rubrik

Rubrik Model Tata Surya

KD BI KD 3.10 dan 4.10
Bentuk Penilaian : Non Tes
Instrumen Penilaian : Rubrik

Rubrik Model Tata Surya