LAPORAN AKHIR

PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN II

SMA NEGERI 5 MEDAN

OLEH:

NAMA : SHEILA BELA IBRAHIM

NIM : 6191121029

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KEPELATIHAN OLAHRAGA

FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

TAHUN 2022
 LEMBAR PENGESAHAN

Nama Mata Kuliah : Pengenalan Lapangan Persekolahan II

Sekolah Mitra : SMP Negeri 5 Medan

Alamat Sekolah Mitra : Jalan pelajar No.17 Kel Teladan Timur

Guru Pamong : Alinur Candra Sitorus, S.Pd

Dosen Pembimbing Lapangan : Irwansyah Siregar, S.Pd., M.Pd

Medan, 21 November 2022

Mengetahui: Disetujui
Plt. Kepala Sekolah Guru Pamong
UPT SMA Negeri 5 Medan

Suprayitno, S.Pd. M.Si Alinur Candra Sitorus, S.Pd

NIP. 196507301988111001 NIP. 198006052010011029

Mengetahui
Dosen Pembimbing Lapangan

Irwansyah Siregar, S.Pd., M.Pd.

NIP. 197906262005021003
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami sampaikan kehadirat Allah swt yang telah
melimpahkan rahmat-Nya kepada kami dalam penyelesaian laporan PLP II,
sehingga PLP II kami selesai dengan baik dan lancar.

Dalam PLP II kami ini telah kita susun dengan maksimal dengan kerjasama dan
mendapat bantuan dari berbagai pihak sehingga dapat memperlancar pembuatan
laporan ini. Untuk itu kita menyampaikan banyak terima kasih kepada pihak yang
telah membantu dan berkontribusi dalam pembuatan laporan PLP II ini.Terlepas
dari semua itu, Kita juga menyadari bahwa dalam laporan PLP II ini masih ada
kekurangan baik dalam segi penulisan, kata dan tata bahasanya. Oleh sebab itu
kami menerima saran atau masukan yang membangun agar kami bisa
memperbaikinya agar lebih baik.
Dan ucapan terimakasih kepada : 1. Alinur Candra Sitorus, S.Pd
2. Irwansyah Siregar, S.Pd., M.Pd.
Selaku dosen dan guru pembimbing kami dalam menyelesaikan laporan PLP II
ini.Akhir kata semoga dengan laporan PLP II ini dapat memberikan manfaat dan
berguna bagi semua pihak dan kita semua.

Medan, 21 November 2022

Sheila Bela Ibrahim

 DAFTAR ISI

HALAMAN PENGESAHAN.................................................................................................i

KATA PENGANTAR...........................................................................................................ii

DAFTAR ISI.........................................................................................................................iii

DAFTAR TABEL..................................................................................................................v

DAFTAR GAMBAR............................................................................................................vi

DAFTAR LAMPIRAN........................................................................................................vii

BAB I PENDAHULUAN.....................................................................................................1

A. Latar Belakang............................................................................................................1

B. Tujuan PLP II..............................................................................................................3

BAB II INFORMASI UMUM SEKOLAH MITRA PLP II.............................................4

A. Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah...................................................................................4

B. Organisasi Sekolah......................................................................................................4

C. Sumber Daya Manusia di Sekolah..............................................................................5

D. Sarana dan Prasarana...................................................................................................6

E. Prestasi Sekolah, dan Kegiatan Pendukung..............................................................11

BAB III HASIL KEGIATAN PLP II...............................................................................13

A. Analisis kurikulum, penyususnan perangkat pembelajaran (RPP, Bahan ajar, Media,

LKPD, Perangkat Penilaian) sesuai dengan mapel dengan bimbingan dosen pembimbing
dan guru pamong..............................................................................................................13

B. Mengajar Terbimbing dengan Bimbingan Dosen dan Guru Pamong.......................13

C. Kegiatan Kokurikuler dan Ekstrakurikuler...............................................................13

D. Kegitan Administrasi Guru.......................................................................................13

E. Refleksi......................................................................................................................13

BAB IV PENUTUP............................................................................................................13

A. Simpulan....................................................................................................................13
 B. Saran..........................................................................................................................13

LAMPIRAN...........................................................................................................................i

A. Denah sekolah dan kelas yang diobservasi.....................................................................i

B. Lembar Observasi..........................................................................................................ii

C. Absen Mingguan............................................................................................................ii

D. Jurnal Mingguan............................................................................................................ii

E. Data Pendukung.............................................................................................................ii

F. Surat Izin Melaksanakan PLP dari Fakultas..................................................................ii

G. Surat Telah Melakasanakan PLP II...............................................................................ii

H. Dokumentasi..................................................................................................................ii

I. Lainnya...........................................................................................................................iv
DAFTAR TABEL
DAFTAR GAMBAR
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pengenalan Lapangan Persekolahan II (PLP II) merupakan tahapan kedua dalam

pengenalan lapangan persekolahan program sarjana pendidikan yang dilaksanakan pada
semester tujuh. Sebagai tahap lanjutan dari PLP I, PLP II bermaksud untuk memantapkan
kompetensi akademik kependidikan dan bidang studi melalui berbagai bentuk aktivitas di
sekolah. Program PLP II dilaksanakan pada komunitas sekolah/madrasah/lembaga
pendidikan yang disebut dengan sekolah mitra. Sedangkan pembimbingnya dilakukan
oleh Dosen Koordinator Lapangan (DKL), Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) dan
Guru Pamong di sekolah mitra yang memenuhi persyaratan yang telah ditentukan.

Setiap program Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) yang dilaksanakan

memiliki tujuan yang berbeda. PLP I bertujuan untuk mengamati kultur sekolah, struktur
organisasi sekolah dan tata kerja di sekolah. Sedangkan PLP II bertujuan untuk
memaksimalkan kompetensi akademik mahasiswa dalam mengembangkan perangkat
pembelajaran serta melatih kemampuan mengajar. Dengan terpenuhinya program
tersebut, diharapkan di masa depan mahasiswa dapat menjadi tenaga pendidik yang
berkualitas.

Menurut Pasal 1 ayat (1) PP No.74/2008 tentang guru, menyatakan bahwa guru
adalah pendidik professional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai dan mengevaluasi peserta didik pada jalur pendidikan
formal di tingkat pendidikan dasar dan menengah. Sejalan dengan pernyataan itu, seorang
guru harus memiliki kompetensi yang diharapkan, yaitu kompetensi pedagogik,
profesional, kepribadian dan sosial. Kompetensi ini disiapkan melalui pendidikan
akademik dan pendidikan profesi, maka, program pengenalan lapangan persekolahan ini
merupakan program yang sangat tepat untuk memenuhi kebutuhan tersebut. Selain itu,
guru merupakan jabatan profesional yang memberikan layanan ahli dan menuntut
persyaratan kemampuan secara akademik yang dapat diterima oleh penerima jasa layanan
secara langsung maupun tidak langsung.
 Oleh sebab itu, guru harus dipersiapkan melalui program pendidikan yang relatif
panjang dan dirancang berdasarkan standar kompetensi guru. Sehingga, calon guru selain
memenuhi kriteria akademik, harus terpenuhi juga kompetensi mengajar. Program ini
telah memberikan kesempatan untuk para calon pendidik dalam pengalaman mengajar.
Bahkan tidak hanya pengalaman mengajar saja, melainkan pengalaman dalam hal
merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi peserta didik pada pembelajaran.

Sebagai calon pendidik tidak cukup jika hanya memiliki kemampuan akademik.
Perlu dilengkapi juga dengan pengalaman agar suatu saat dapat menjadi tenaga pendidik
yang professional dan berkualitas. Program ini sangat penting untuk mahasiswa program
sarjana pendidikan. Dengan berlangsung nya program ini banyak manfaat yang dapat kita
peroleh.

Program ini pun sudah menjadi ciri khas mahasiswa program sarjana pendidikan
maka tidak perlu diragukan lagi manfaatnya. Dari program ini, kita dapat menilai diri kita
apakah sudah pantas atau layak menjadi guru. Kita dituntut untuk bisa merencanakan dan
mengolah kegiatan pembelajaran walaupun dalam pelaksanaan nya kita masih perlu
bimbingan dari tenaga pendidik yang sesungguhnya seperti DPL atau Guru Pamong
sekolah mitra tersebut. Namun hal ini sangat menguntungkan karena jika kita melakukan
kesalahan dalam tindakan pembelajaran, masih ada pihak yang memberi koreksi.

Maka kita bisa mengevaluasi dan memperbaiki kesalahan tersebut agar tidak terjadi
kembali saat kita menjadi guru. Selain memiliki peranan penting, program ini menjadi
salah satu syarat untuk melalui proses pendikan di jenjang Universitas. Mahasiswa tingkat
akhir akan dihadapkan dengan program tersebut, tidak hanya untuk mahasiswa program
pendidikan saja melainkan semua mahasiswa. Hanya saja kemungkinan nama program
dan mekanisme nya akan berbeda dengan program mahasiswa pendidikan.

Program Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) memberikan kesempatan pada

mahasiswa untuk mengaplikasikan semua ilmu yang telah dipelajari dan mempelajari
lebih detail standar kerja yang professional. Sehingga kegiatan ini akan menjadi bekal
untuk karir kita di masa depan. Melalui program ini pula, mahasiswa dapat menambah
wawasan mengenai dunia kerja dan meningkatkan keterampilan serta keahlian praktek
kerja. Pelaksanaan Pengenalan Lapangan Persekolahan II (PLP II) di SMA Negeri 1
Percut Sei Tuan. Sekolah tersebut telah di pilih oleh pihak Univeritas Negeri Medan
untuk bekerjasama menjadi sekolah mitra.

Dengan melaksanakan kegiatan ini, kami mendapatkan banyak pengalaman serta

wawasan tambahan mengenai kemampuan mengajar. Seorang guru wajib memiliki
standar kompetensi berdasarkan UU No. 14 Th. 2005 pasal 8 tentang Guru dan Dosen
(2005) yaitu, kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial dan
kompetensi profesional. Kompetensi pedagogik meliputi pemahaman ilmu pengajaran,
mulai daripemahaman karakteristik peserta didik sampai dengan mengevaluasi proses
danhasil pembelajaran. Selanjutnya kompetensi profesional, secara teknis guru harus
memenuhi penguasaan substansi suatu mata pelajaran, penguasaan struktur kurikulum,
silabus sampai dengan peningkatan kualitas kegiatan belajar mengajar.

Kompetensi kepribadian meliputi sikap, perilaku, etika yang dapat diteladani para
peserta didik karena tercermin dalam keseharian seorangguru. Selanjutnya yang terakhir,
kompetensi sosial meliputi cara berkomunikasi secara efektif dan empati dengan peserta
didik, orang tua peserta didik, , tenaga kependidikan dan masyarakat. Sebagai calon guru
perlu dibekali dan dipersiapkan secara matang melaluikegiatan Pengenalan Lapangan
Persekolahan I yang selanjutnya disingkat PLP I tercantum dalam Permenristekdikti
Nomor 55 Tahun 2017 tentang Standar Pendidikan Guru dan Panduan Program
Pengenalan Lapangan PersekolahanProgram Sarjana Pendidikan dari Direktorat
Pembelajaran Kemenristekdikti tahun 2017 sebagai acuan pelaksanaannya. Pengenalan
Lapangan Persekolahan adalah proses pengamatan / observasi dan pemagangan yang
dilakukan mahasiswa program sarjana pendidikan untuk mempelajari aspek pembelajaran
dan pengelolaan pendidikan di satuan pendidikan (Kemendikbud, 2017)

B. Tujuan PLP II

Dengan mengikuti kegiatan PLP II, mahasiswa dapat :

a) Menelaah kurikulum dan perangkat pembelajaran yang digunakan guru

b) Menelaah startegi pembelajaran yang digunakan guru.

c) Menelaah sistem evaluasi yang digunakan guru.

d) Membantu guru dalam mengembangkan RPP, media pembelajaran, bahan ajar

 dan perangkat evaluasi.

e) Menelaah pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran.

f) Latihan mengajar dengan bimbingan guru pamong.

g) Melaksanakan tugas-tugas pendampingan peserta didik.

h) Membantu guru dalam melaksanakan tugas-tugas pekerjaan administrasi guru.

i) Membantu mengembangkan jati diri sebagai pendidik dan pengajar.

j) Membantu pendidik untuk berfikir kritis dan tingkat tinggi.

 BAB II

INFORMASI UMUM SEKOLAH MITRA PLP II

A. Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah

Visi :

Berprestasi, Cerdas, Mandiri, Berkepribadian, dan Berwawasan lingkungan, Hidup

Berlandaskan Iman dan Taqwa.

Misi :

 Menyiapkan sumber daya manusia yang berkualitas, beriman dan bertaqwa.

 Mewujudkan lingkungan belajar yang tentram, nyaman dan kondusif.
 Meningkatkan prestasi dan mengembangkan inovasi dalam bidang akademis dan
non akademis.
 Memberdayakan siswa terampil menggunakan komputer dan mampu
berkomunikasi dalam bahasa inggris.
 Menyiapkan lulusan yang terampil dan mampu bersaing merebut perguruan tinggi
favorit baik nasional dan internasional.
 Melakukan program pengembangan sekolah ramah sosial dan ramah lingkungan.
B. Organisasi Sekolah

1. Osis 7. Pramuka
2. Ski 8. Jurnalistik
3. Paph 9. Paduan suara
4. Kssk 10. Basket
5. Paskibra 11. Futsal
6. Pmr 12. Sanggar seni

C. Sumber Daya Manusia Di Sekolah (Guru, Siswa, Dan Tenaga Kependidikan)

Adapun sumber daya manusia yang terdapat di sekolah SMA Negeri 5 Medan diantaranya
sebagai berikut :

Guru : 91 orang
Siswa laki-laki : 512 orang
Siswa perempuan : 676 orang
Rombongan Belajar : 36 orang

Adapun struktur organisasi di SMAN 5 Medan pada tahun ajaran 2020-2021 yaitu :

 Kepala Sekolah : Suprayitno, S. Pd, M.Si.

 Wakasek Kurikulum
 Wakasek Sarana dan Prasarana
 Wakasek Kesiswaan
 Wakasek Humas
 Komite Sekolah
 Kepala Tata Usaha
: Drs. Edy Satianto, M.Si.
: Sarinam Saragih, S.Pd.
: Drs. Lindung Pakpahan, M.Pd.
: Leo Janser Situmorang, S.Pd.
: Hery Jushary Damanik, S.H.
: Rosunta Siburian

Daftar Nama Guru Pengajar berstatus Aktif di SMA Negeri 5 MEDAN :

1. Rita Rusliana, S.Pd P 5. Dra. Asyiroh P

2. Dra. Rosa Kartini Ginting P 6. Dra. Noviar Fitriani P
3. Riana Hutapea, S.Pd. P 7. Dra. Anita Taruli Hutasoit P
4. Dra. Tiur Merida Helena P 8. Loise Purba, S.Pd P
9. Dra. Riama Junita, M.Si. P 46. Dra. Sayurna Purba P
10. Derhana, S.Pd. P 47. B.A. Harianja, S.S P
11. Rommel, S.Pd. L 48. Diana .M. Hutagaol, S.Pd, M.Pd. P
12. Sarinam Saragih, S.Pd. P 49. Betirohaini, S.Pd, M.Pd. P
13. Erlinda Rumondang, S.Pd. P 50. Sovianur, S.Pd P
14. Dra. Nurmaida M.Si. P 51. Lamria Banjarnahor, S.Pd, M.Pd. P
15. Dra. Edy Satianto,M.Si. L 52. Yenni Andriani, SE, M.Ak P
16. Drs. Morlan Simangunsong L 53. Hobbi Sianturi, S.Pd. P
17. Dra. Rosdiana L 54. D.m.E Simanjuntak, S.Pd, M.M P
18. Dra. Suwahyuni P 55. Eni Rismawati, S.Pd, M.S P
19. L Pakpahan, S.Pd, M.Pd. P 56. Farah Dinar HSB, S.Kom. P
20. Daniel, S.Pd,M.Pd. L 57. R. Tumanggor, S.Sos. P
21. Rosmawati Siahaan, S.Pd. P 58. Juraida, S.Pd. P
22. Rusnita Ria, S.Pd, M.Pd L 59. S.Mauli Simanjuntak, S.Pd P
23. Dra. Riyatni P 60. Edita .S. Simamora, S.Pd P
24. Duma R Tp.Bolon, S.Pd,M.Pd P 61. Mekrisniati Laia, S.Pd P
25. L.J Situmorang, S.Pd. L 62. Rosari Yosepha Tambunan, S.Pd. P
26. Adelina.A. Gultom. S.Pd. P 63. Alinur Chandra Sitorus, S.Pd. L
27. Risna Elitna, S.Pd. P 64. Juniarti Elfrida Situmeang, S.Pd, M.Pd. P
28. Sabar Silaen, S.Pd,M.Si. L 65. Susanna Ronaria Harahap, S.Pd, M.Pd P
29. Asmadi, S.Pd,M.Si. L 66. Fatmawati, S.Pd P
30. P.Ch Hutajulu, S.Pd,M.Pd. L 67. Betty Ernawati Gultom, S.Pd P
31. T. Sinaga, S.Pd, M.Si. P 68. Juni Siska Pita Kurnia, S.Pd P
32. Friani.R. Naibaho, S.Pd. P 69. Imelda Waruwu, S.Pd P
33. Dra Verba Suryati, M.Si P 70. Hero Tambunan, S.Pd L
34. Lasma N Silitonga, S.Pd, M.Si P 71. Rosmay Tambunan, S.Pd, M.Pd. P
35. Dra. Sarli Sinaga, M.Si. P 72. Roy Martua Hutahaean, S.Pd L
36. L. Gultom, S.Pd, M.Si P 73. Mahdalena, S.Pd P
37. Dra. D.F. Naibaho, M.PAK P 74. Eskaria Sirait, S.Pd P
38. Dra.Poibe Hasibuan P 75. Lovina Wilda, S.Pd P
39. Drs. Abdul Hadi L 76. Indriani, S.Pd P
40. Tuti Anggreani, S.Pd. P 77. Jualiani Carolina Lasmaria Manik, S.Pd P
41. Yunellyda, S.Pd. P 78. Maria .T. Hutahaean, S.Pd, M.Pd P
42. Dra. Yuliani .M. Ortha P 79. Andry Novita Sari Br Naibaho, S.Pd. P
43. Rumondang Tamba, S.Pd. P 80. Anna Zuhria Siregar, S.Pd P
44. Imelda .M. Sihotang, S.Pd. P 81. Antoni Simbolon, S.Pd. L
45. Farawiati Adrianti, S.Pd, M.Pd P 82. Dina Mayantuti Sitopu, S.Sen. P
83. Fadhilah Rukmaya, S.Pd P
84. Frans Luther Hutauruk, S.Pd L
85. Irma Ries Verany, S.Pd P
86. IRWANSYAH, S.P L
87. Kalara Samosir, S.Pd P
88. Restu Amin Humisar Nababan, S.Pd L
89. Romian Kristian I Nainggolan, S.Pd P
90. Tetris Melita Simamora, S.Pd P
91. Wilda Sitorus, S.Pd, M.Pd. P
Daftar Nama Staff berstatus Aktif di SMA Negeri 5 Medan :

1. ANNYSA
2. AU ANDRIA AULIA HAKIM
3. BOY EKA DARMA
4. DIANTA THEODORA SIBURIAN
5. FERY IRAWAN
6. HARI HARTOYO
7. MUHAIRA
8. NETTY . F. SIMANJUNTAK
9. WILDAN LUBIS

D. Sarana Dan Prasarana

Selain tenaga pendidik sarana dan prasarana juga termasuk factor penunjang
dalam proses Pendidikan. Berikut data sarana dan prasarana pada sekolah mitra (SMA
Negeri 5 Medan) :

 Kelas
 Perpustakaan
 Masjid
 Laboratorium (Biologi atau Kimia, Fisika, Komputer & Bahasa)
 Rumah kaca atau Green House
 Ruang UKS
 Kantin
 Panggung
 Taman
 Parkiran
 Lap. Voli
 Lap. Basket
 Lap. Bulutangkis
 Lap. Futsal
E. PRESTASI SEKOLAH DAN KEGIATAN PENDUKUNG

1. Mendapat penghargaan adiwiyata tingkat nasional

2. Terakreditasi A
3. Meraih juara nasional tim futsal
4. Menjalankan kegiatan jum’at beragama bagi yang muslim seperti membaca kitab
suci al-qur’an
 BAB III

HASIL KEGIATAN PLP II

A. Analisis kurikulum, penyususnan perangkat pembelajaran sesuai dengan mapel

dengan bimbingan dosen pembimbing dan guru pamong

1. Analisis Kurikulum, Penyusunan Perangkat Pembelajaran

Dari hasil analisis, kurikulum yang digunakan di SMA Negeri 5 Medan adalah
kurikulum 2013. Sekolah ini merupakan sekolah penggerak, yang memulai implementasi
kurikulum merdeka dari tahun ajaran 2021-2022 hingga saat ini. Tujuan dari kurikulum
merdeka ini salah satunya adalah mengejar ketertinggalan pembelajaran yang disebabkan
oleh pandemi covid-19. Kurikulum ini dibuat dengan tujuan agar pendidikan di
Indonesia bisa seperti di negara maju, yang mana siswa diberi kebebasan dalam memilih apa
yang diminatinya dalam pembelajaran.

Pada proses pembelajaran terdapat beberapa factor yang mendukung ketercapaian

tujuan dalam pembelajaran yaitu perangkat pembelajaran. Perangkat pembelajaran dalam hal
ini mencakup Modul pembelajaran yang sudah mencakup didalamnya antararain

:Rencana Proses Pembelajaran (RPP), bahan ajar, media, LKPD dan perangkat penilaian.
Pada PLP II ini, mata pelajaran yang diampu adalah kimia dan telah dilaksanakan pembuatan
perangkat dengan bimbingan dosen pembimbing lapangan serta guru pamong. Perangkat
pembelajaran yang disusun ini merupakan perangkat pembelajran pada kelas

XI. Pada kurikulum merdeka ini, kelas XI belum dilakukan penjurusan.

SMA Negeri 2 Percut Sei Tuan menggunakan bahan ajar berupa buku cetak sesuai
dengan kurikulum merdeka. Adapun perangkat tambahan lainnya disesuaikan dengan guru
mata pelajaran masing-masing. Dalam hal ini, mahasiswa menggunakan beberapa media,
seperti project lingkungan sederhana, power point, dan juga LKPD yang telah dikerjakan
oleh siswa. Metode pembelajaran yang digunakan di sekolah ini juga beragam, tetapi
diantaranya masih menggunakan metode ceramah dengan diadaptasi kurikulum merdeka.
Pada kurikulum merdeka, setiap mata pelajaran mempunyai project yang akan dilaksanakan
oleh siswa sebagai output akhir sub materi.
2. Mengajar Terbimbing dengan Bimbingan Dosen dan Guru Pamong

Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) telah dilakukan oleh mahasiswa sesuai dengan
jadwal yang telah didiskusikan dengan guru pamong. Adapun KBM terbimbing ini
dilaksanakan pada hari selasa, rabu dan kamis pada kelas XI-A, XI-B, XI-C, XI-D, dan
XI-E. Materi yang diajarkan pada kelas XI yaitu ikatan kimia. Pembelajaran ini
menggunakan media power point dengan model Problem Based Learning dan Project
Based Learning. Adapun alokasi waktu pembelajaran pada kelas XI masing-masing
5JP/minggu (1 JP=45 menit)

Mengajar terbimbing ini telah dilaksanakan selama 7 minggu. Selama kegiatan ini
berlangsung, mahasiswa diberi arahan pada saat mengajar di kelas agar terlaksana
pembelajaran maksimal dan mencapai tujuan pembelajaran. Pada 2 minggu pertama,
mahasiswa masih observasi secara berkelompok dan dibimbing oleh guru pamong. Pada
waktu ini, mahasiswa juga melakukan penyusunan perangkat pembelajaran yang
digunakan saat mengajar terbimbing. Pada 5 minggu selanjutnya, mahasiswa diberi
kesempatan mengajar langsung di kelas dengan tanggung jawab masing-masing 1 kelas
dan masih dalam bimbingan guru paming. Pada saat akhir pembelajaran, guru pamong
memberi saran mengenai cara mengajar dan perangkat yang digunakan oleh mahasiswa
serta masalah yang dihadapi dalam KBM terbimbing ini.

Pada kegiatan PLP 2 ini, selain mengajar terbimbing, mahasiswa juga diberi arahan
untuk melaksanakan administrasi yang ada di sekolah ini yaitu tata usaha, piket, dan juga
perpustakaan. Jika terdapat kekurangan mahasiswa dalam kegiatan ini, guru pamong
selalu memberikan solusi untuk memperbaiki hingga terlaksana kegiatan yang lebih baik
lagi. Mahasiswa dalam hal ini juga selalu mengikuti arahan guru pamong hingga
mengetahui kekurangan dari mengajar yang telahdilakukan selama kegiatan PLP 2
berlangsung. Sama halnya dengan guru pamong, dosen pembimbing juga melakukan
bimbingan melalui pertemuan online ataupun berkunjung ke sekolah dan menanyakan
kesulitan yang dihadapi mahasiswa selama kegiatan berlangung kemudian memberi
arahan guna terlaksananya kegaiatan ini dengan baik.
A. Kegiatan Kokurikuler dan Ekstrakurikuler

SMA Negeri 5 Medan memiliki banyak kegiatan ekstrakurikuler yang dibuat, diantaranya
adalah :

 Paskibra
 Pramuka
 Futsal
 Basket
 Palang merah remaja (PMR)
 Klub tari
 Dokter remaja (DR) & pusat informasi konseling remaja
 Kerohanian Islam (RohIs)
 Kerohanian Kristen (RohKris)
 Siswa pecinta alam (SisPaLa)

B. Kegitan Administrasi Guru

Kegiatan administrasi yang dilakukan mahasiswa yaitu ikut serta dalam piket harian guru
pamong setiap hari selasa. Adapun kegiatan yang dilakukan, antara lain:

 Setiap pergantian les mahasiswa mengecek setiap kelas, mengecek kehadiran guru mata
pelajaran selanjutnya
 Ketika ada kelas yang kosong atau gurunya tidak hadir maka mahasiswa dapat
menggantikan guru tersebut di dalam kelas
 Setelah jam istrahat selesai, mahasiswa akan berkeliling di area toilet dan kantin untuk
melihat siswa yang masih berkeliaran

C. Refleksi

Untuk merefleksikan terhadap kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan, guru

memberikan remedial bagi siswa yang memiliki nilai tidak tuntas dan Latihan soal (LKS).
Hasil dari kerja LKS tersebut digunakan oleh guru untuk proses tindak lanjut. Lalu guru
menganalisis jawaban yang dibuat oleh peserta didik disini terlihat soal apa yang banyak
salah,berarti guru harus menjelaskan Kembali materi yang belum dipahami oleh peserta didik
tersebut.
Berdasarkan pengalaman yang kami dapatkan bahwasannya :
 Kami dapat belajar dari guru-guru SMA Negeri 5 Medan bagaimana seharusnya
menjadi guru.
 Kemudian kita dapat mengetahui karakteristik peserta didik yang beragam
 Dan kami juga dapat mengetahui betapa beratnya menjadi seorang guru,bagaimana
mengatasi peserta didik yang mengalami masalah dengan penuh kesabaran.
 Kemudian kami dapat mengenal kondisi fisik, proses belajar mengajar, dan keadaan
peserta didik yang ada di SMA Negeri 5 Medan.
 BAB V

PENUTUP

1. Kesimpulan

PLP adalah suatu tahapan dalam proses penyiapan guru profesional pada
jenjang Program Sarjana Pendidikan, berupa penugasan kepada mahasiswa untuk
mengimplementasikan hasil belajar melalui pengamatan proses pembelajaran di
sekolah/lembaga pendidikan, latihan mengembangkan perangkat pembelajaran, dan
belajar mengajar terbimbing, serta disertai tindakan reflektif di bawah bimbingan dan
pengawasan dosen pembimbing dan guru pamong secara berjenjang.

Dalam pelaksanaan PLP II ini mahasiswa melakukan kegiatan belajar mengajar

di kelas dengan bimbingan guru pamong. Berdasarkan pengalaman di lapangan
mahasiswa dapat melihat bahwa proses belajar di sekolah tersebut cukup baik.
Mahasiswa juga dapat mengetahui struktur dan kondisi fisik SMA Negeri 5 Medan
selama pelaksanaan PLP II.

2. Saran

Sebaiknya sebelum melakukan kegiatan PLP 2 ini dua pihak melakukan

sosialisasi dan penulis berharap dapat menjalin hubungan baik atau bermitra dengan
pihak sekolah.