MINI RISET

PSIKOLOGI PENDIDIKAN
Dosen pengampu:Asiah M.Pd

Disusun Oleh :
Fadhli Rahman (5183131016)
Rido Harlan (5181131015)
Fajar Handoko (5183131015)
Jagar Iwan (5183131017)
Edward Manurung (5183331013)

PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO

FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2019
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis ucapkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas berkat
dan rahmat-Nya penulis dapat menyelesaikan tugas Mini Riset ini dengan baik dan tepat
waktu. Terimakasih juga penulis ucapkan kepada Dosen Mata kuliah Psikologi Pendidikan
yang telah menuntun dan memberikan pengarahan dalam proses penyelesaian tugas ini.
Adapun tujuan penulis menulis Mini Riset ini adalah untuk memenuhi penyelesaian
tugas Mata Kuliah Psikologi Pendidikan dan untuk mengetahui keadaan di lingkungan
sekolah
Penulis menyadari bahwa tugas ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu,
penulis sangat mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari pembaca guna
membangun kwalitas tugas ini selanjutnya dan intropeksi bagi penulis. Semoga makalah ini
bermanfaat bagi kita semua. akhir kata saya ucapkan terimakasih

Medan, April 2019

 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR.......................................................................................................
DAFTAR ISI......................................................................................................................
BAB I.................................................................................................................................
PENDAHULUAN............................................................................................................
1.1 Latar Belakang.................................................................................................
1.2 Tujuan dan manfaat.........................................................................................
BAB II...............................................................................................................................
2.1 Uraian permasalahan........................................................................................
2.2 Subjek penelitian..............................................................................................
2.3 Assament data..................................................................................................
BAB III..............................................................................................................................
3.1 Metode Penelitian.............................................................................................
3.2 Waktu dan tempat pelaksanaan........................................................................
3.3 Langkah pelaksanaan .......................................................................................
3.4 Teknik Pengumpulan data................................................................................
BAB IV..............................................................................................................................
4.1 Hasil Penelitian.................................................................................................
4.2 Analisa pembahasan.........................................................................................
4.3 Kekuatan penelitian..........................................................................................
4.4 Kekurangan Penelitian.....................................................................................
BAB V...............................................................................................................................
5.1 Kesimpulan.......................................................................................................
5.2 Saran.................................................................................................................
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah

Seorang individu dalam rentang kehidupannya di dunia ini harus melalui

berbagai macam masa seiring perkembangan usia mereka. Dalam setiap masa
memiliki tugas-tugas perkembangan masing-masing dan menghadapi bagaimana
perubahan yang terjadi dalam perkembangan usianya. Hal ini berbeda antara masa stu
dengan masa yang lainnya. Masing-masing individu dituntut untuk dapat
menyelesaikan setiap tugas perkembangannya dan mengetahui ciri dan karakteristik
sesuai dengan tahapan masa yang dilaluinya dan rentang usia yang sudah ditentukan
pada tiap masa tersebut.

Masa remaja adalah suatu periode peralihan diri dari masa kanak-kanak
kepada masa dewasa. Masa ini terjadi pada usia belasan. Masa remaja juga sebagai
usia bermasalah. Akhirnya para remaja mengalami kesulitan dalam mengatasi
masalah yang dihadapi.

Banyak kita saksikan diberbagai Koran, majalah, televisi, radio dan media
masa lainnya setiap hari menyuguhkan berita-berita tentang kasus pemerkosaan,
pembunuhan, perampokan, penyalahgunaan narkoba, minum-minuman keras dan
berbagai macam kasus lainnya. Dari semua kasus-kasus itu, mayoritas dilakukan oleh
remaja. Memang sudah menjadi fakta bahwa kenakalan anak remaja sulit untuk
diatasi. Perbuatan-perbuatan tidak terpuji tersebut sudah menjadi kebiasaan
dikalangan mereka. Bahkan, bagi remaja yang berusaha menghindarkan diri dari
perbuatan-perbuatan tercela tersebut akan dikucilkan oleh kelompok. Sehingga,
disinilah peran orang tua dalam mendidik anak-anak remaja sangat diperlukan, orang
tua hendakya mengerti bagaimana mendidik anak-anak remajanya.
1.2 Tujuan dan Manfaat

 Tujuan

1. Penulisan laporan penelitian mini riset ini diajukan untuk memenuhi tugas mata
kuliah “Psikologi Pendidikan”

2. Menambah pengetahuan lebih dalam lagi mengenai peran orang tua dalam
meningkatkan motivasi belajar siswa.

 Manfaat

1. Manfaat bagi penulis yaitu melatih diri untuk melakukan wawancara

2. Memperoleh wawasan dari wawancara yang dilakukan mengenai perkembangan

remaja usia sekolah (SMK).
 BAB II

KERANGKA PEMIKIRAN / GAMBARAN UMUM

2.1 Uraian Permasalahan

Keterangan Beri Tanda(


)

No Pertanyaan Sering Kadang- Kadang Pernah Tidak

Pernah
1 Apakah orang tua
. mu pernah
memberikan
nasehat?
2 Apakah sering
. membantah/mela
wan ketika
orangtuamu mem
berikan nasehat?
3 Apakah lingkung
. an sekitar
mempengaruhi
sikapmu?
4 Apakah orang tua
. mu selalu
memberikan
contoh yang
baik terhadap
anak-anaknya?
5 Apakah kamu
. pernah melanggar
aturan yang sudah
ditetapkan
dirumah
ataupun disekolah
?
6 Apa bila dimarahi
. orangtua saya
 diam saja?

7 Apakah teman
. sebayamu
mempengaruhi
perilaku dalam
kepribadianmu?
8 Apakah
. kamu pernah
melakukan kesal
ahan kepada
temanmu dalam
pergaulan sehari
hari?
9 Dalam
. menghadapi
masalah apakah
kamu
melakukannya
dengan perasaan
emosi kesal?
1 Apakah kamu
0 selalu
. memberikan
contoh yang baik
kepada temanmu?
1 Jika kamu salah
1 pernahkah kamu
. langsung
meminta maaf?
1 Jika ada tawaran
2 dari teman mu
. apakah kamu ikut
dengannya?
1 Apakah orangtua
3 mu dirumah
. sering
menanyakan
kegiatan kamu
disekolah?
2.2 Subjek Penelitian

Subjek dalam penelitian ini adalah siswa/I kelas X TSM-B di SMK Negeri 1
Lubuk PakamJl.Tj.Gabus Satu,Lubuk Pakam,Kabupaten Deli Serdang,Sumatera
Utara 20551

2.3. Assesment Data

Informasi yang didapat mengenai peranan orangtua dalam motivasi belajar

siswa (SMK) yaitu dengan cara memberikan angket kepada siswa/i kelas X TSM-B
SMK Negeri 1 Lubuk Pakam yang bekaitan dengan aspek perkembangan moral
terhadap motivasi belajar siswa.

BAB III

METODE PELAKSANAAN

3.1 Metode Penelitian

Penelitian ini menggunkan pendekatan survei secara kualitatif dengan cara

memberikan angket kepada peserta didik. Digunakannya metodologi kualitatif agar
hasil yang dicapai benar-benar akurat dan dapat dipertanggung jawabkan.

3.2 Waktu dan Tempat Pelaksanaan Observasi

Adapun waktu dan tempak pelaksanaan observasi (mini riset) yaitu di SMK
Negeri 1 Lubuk PakamJl.Tj.Gabus Satu,Lubuk Pakam,Kabupaten Deli
Serdang,Sumatera Utara 20551. Yang dilaksanakan pada tanggal 03 Mei 2019 pukul
10.00 WIB s/d Selesai.

3.3 Langkah Pelaksanaan Observasi

Adapun langkah-lngkah Pelaksanaan Observasi (mini riset) ini adalah sebagai

berikut :
 1) Menentukan objek observasi

2) Membagikan angket kepada peserta didik

3) Menganalisis setiap pertanyaan yang tertera di angket

3) Mengklasifikasi masalah

4) Merumuskan masalah

5) Memberikan solusi/simpulan

3.4 Teknik Pengumpulan Data

Teknik pengumulan data yang dipakai yaitu dengan cara membagikan angket
kepada peserta didik untuk menemukan permasalahan-permasalahan yang harus di
observasi. Dan juga untuk mengetahui lebih mendalam mengenai permasalahan
yang dibahas.

BAB IV

PEMBAHASAN

4.1 Hasil Penelitian

Pertanyaan 1
20
18
16
14
12
10
8 Apakah orang tuamu
6 pernah memberikan
4 nasihat?
2
0

.
 Pertanyaan 2
18
16
14
12
10
8 Apakah kamu sering
6
membantah ketika
4
2 orang tua sedang
0 memberikan nasihat?

Pertanyaan 3
14
12
10
8
6
4 Apakah lingkungan
2 sekitar mempengaruhi
0 sikapmu?

Pertanyaan 4
25

20

15

10 Apakah orangtuamu
selalu memberikan
5 contoh yang baik kepada
mu?
0
 Pertanyaan 5
20
18
16
14
12
10
8 Apakah kamu pernah
6 melanggar aturan yang
4 sudah ditetapkan
2 dirumah atau disekolah?
0

Pertanyaan 6
16
14
12
10
8
6 Apabila dimarahi
orang tua,saya diam
4
saja
2
0

Pertanyaan 7
20

15

10 Apakah teman
sebayamu
5 mempengaruhi
perilaku dalam
0
kepribadianmu?
 Pertanyaan 8
5
4.5
4
3.5
3
2.5 Apakah kamu
2 pernah melakukan
1.5 kesalahan kepada
1 temanmu dalam
0.5 pergaulan sehari-
0
hari?

Pertanyaan 9
18
16
14
12
10
8 Dalam menghadapi
6 masalah apakah
4 kamu melakukannya
2 dengan perasaan
0
emosi kesal?

Pertanyaan 10
12
10
8
6
Apakah kamu selalu
4 memberikan contoh
2 yang baik kepada
0 temanmu?
 Pertanyaan 11
14
12
10
8
6 Jika kamu
4 salah,pernahkah
kamu langsung
2
meminta maaf?
0

Pertanyaan 12
20
18
16
14
12
10
8 Jika ada tawaran dari
6 temanmu,apakah
4 kamu selalu ikut
2 dengannya?
0

Pertanyaan 13
14
12
10
8
Apakah orangtua
6
dirumah sering
4 menanyakan
kegiatan disekolah
2
kamu?
0
4.2 Analisa Pembahasan
 Dalam hal mendidik anaknya agar memiliki motivasi belajar yang baik, maka orang
tua sering memberikan nasihat kepada anak-anaknya
 Terkadang,ada siswa/i yang membantah atau melawan ketika orangtua nya
memberikan nasihat,ini berarti mereka belum menyadari tujuan utama dari
pemberian nasihat itu
 Faktor lingkungan sangat mempengaruhi tingkat motivasi belajar siswa remaja
(SMK) karena lingkungan merupakan tempat berinteraksinya individu
 Orangtua selalu memberikan contoh yang baik terhadap anak-anaknya agar anak-
anaknya memiliki perkembangan moral yang baik dimanapun dan kapanpun karena
anak yang baik terlahir dari orang tua yang baik pula
 Masih ada siswa/I yang pernah melanggar aturan yang telah ditetapkan dirumah
ataupun disekolah. Ini berarti siswa/I masih ada yang kurang patuh terhadap aturan
yang berlaku,sehingga dari ketidakpatuhan itu terlahir perkembangan moral yang
kurang baik
 Banyak siswa/I ketika dimarahi oleh orangtuanya hanya diam saja. Ini berarti
mereka telah menghargai orangtuanya dan tidak bersikap melawan
 Dalam perkembangan moral remaja, faktor teman sebaya sangat mempengaruhi
perilaku atau kepribadian siswa/i. jika teman sebaya memberikan contoh yang baik
maka akan memberikan dampak positif pula kepada kita, begitu pula sebaliknya
 Terkadang, masih ada siswa/I yang pernah melakukan kesalahan kepada temannya
dalam pergaulan sehari-hari,karena memang sejatinya tak ada manusia yang luput
dari kesalahan
  Ketika menghadapi masalah, terkadang siswa/I menyelesaikannya dengan emosi
kesal,karena memang masa remaja adalah masa dimana remaja susah
mengendalikan emosi kesal nya
 Terkadang, siswa memberikan contoh yang baik kepada temannya. Itu juga sudah
merupakan faktor pendukung untuk melahirkan moral yang baik pada siswa/i
 Banyak siswa/I yang sudah mulai sadar untuk meminta maaf kepada temannya
walaupun permasalahan itu tidak dibuat olehnya,tetapi memang untuk menjaga
pertemanan, maka harus ada salah satu yang rela untuk mengajukan maaf terlebih
dahulu
 Banyak siswa yang belum bisa memutuskan untuk bertindak sesuai dengan apa yang
telah difikirkan nya matang-matang dan hanya terpengaruh oleh ajakan/tawaran
temannya. Hal ini dapat menghambat faktor kedewasaan siswa/i
 Orang tua selalu peduli terhadap anaknya sehingga selalu menanyakan kegiatan apa
saja yang dilakukan anaknya ketika berada disekolah. Hal ini karena orangtua tak
ingin anaknya mnengikuti hal-hal yang tidak baik dilingkungan
sekolahnya.Sehingga faktor lingkungan sekolah turut mendukung perkembangan
moral yang telah ditanamkan oleh orangtua dilingkungan keluarga

4.3 Kekuatan Penelitian

Pengisian angket dapat secara luwes mengajukan pertanyaan sesuai dengan

situasi yang dihadapi pada waktu itu. Dapat dilakukan kapan saja tanpa harus
membuat janji terlebih dahulu untuk mengadakan mini riset,serta mendapatkan bukti
hasil penelitian yang akurat dari siswa/I karena penelitian tidak hanya dilakukan oleh
satu orang.

4.4 . Kekurangan Penelitian

Tidak dapat mengajukan pertanyaan tambahan,karena pertanyaan itu sudah
dicetak di kertas sehingga informasi yang didapat terbatas,Siswa/I bisa saja
melakukan kecurangan ataupun tidak jujur dalam menjawab setiap pertanyaan dalam
angket dikarenakan faktor tidak percaya diri.
 BAB V

PENUTUP

5.1 Kesimpulan

Ada beberapa faktor yang mempengaruhi motivasi belajar remaja, diantara

faktor yang paling utama adalah lingkungan keluarga. Karena dilingkungan keluarga
merupakan dasar awal pembentukan karakter manusia. Biasanya,orangtua yang baik
juga akan melahirkan generasi yang baik dan berkualitas. Selain faktor
keluarga,faktor lingkungan juga sangat berpengaruh terhadap perkembangan moral
remaja. Jika individu selalu bergabung dengan lingkungan yang selalu membawa
dampak negatif, maka akan berdampak negatif pula terhadap individu
tersebut,ataupun sebaliknya. Selain itu, faktor lingkungan sekolah juga mempengaruhi
perkembangan siswa/I,karena disekolah mereka juga diajarkan bagaimana dan apa
saja tata cara bertingkah laku yang benar dan sopan. Sebagai orangtua,kita harus
selalu melihat perkembangan moral anak kita,dan selalu menanamkan nilai-nilai
positif kepada anak kita. Sebagai seorang guru yang profesional,kita harus selalu
membimbing dan memotivasi siswa/I agar mereka dapat membedakan apa saja
perbuatan yang boleh dan layak mereka lakukan serta apa saja perbuatan yang tidak
boleh atau tidak layak mereka lakukan.

5.2 Saran

Sebagai orangtua, kita harus selalu menanamkan nilai-nilai positif kepada

anak kita dan tak henti hentinya untuk memberikan nasihat yang membangun kepada
anak kita . Sebagai seornag guru,kita harus selalu mendidik dan membimbing siswa/I
agar dapat mendorong mereka tetap memiliki perkembangan moral yang baik dimasa
era globalisasi ini.
 DAFTAR PUSTAKA

http://makalahkul.blogspot.co.id/p/peran-orang-tua-dalam-mendidik-anak.html?m=1

http://www.google.co.id/amp/s/myartikeleveryday.wordpress.com/2014/04/05/pperan-orang-
tua-dalam-motivasi belar anak/amp/
LAMPIRAN