Menyusun Instrumen

Penelitian Kuantitatif

23 November 2017
Yuni Windarti
 Persyaratan Good Quesioner

1. Mudah ditanyakan.
2. Mudah dijawab.
3. Mudah diproses.
 Panduan merancang kuesioner
• Tidak menggunakan istilah teknis/khusus atau istilah
kompleks yg tdk dpt dipahami responden
• Membuat kuesioner menarik (mis. Gunakan tinta
berwarna cerah, cetakan, dll)
• Atur item sehingga mudah dibaca lengkap
• Nomor pd halaman kuesioner dan item
• Masukkan nama dan alamat individu dan kepada
siapa kuesioner harus dikembalikan
• Kalimat singkat, instruksi jelas, cetak dalam huruf
yang mudah dibaca (kapital semua sulit dibaca)
Panduan merancang kuesioner (2)
• Pilihan kata menarik dan tidak memojokkan
• Tempatkan pertanyaan sulit di akhir kuesioner
• Hindari istilah ‘kebanyakan’, ‘biasanya’
(pemaknaan kurang tepat)
• Susun pertanyaan dengan tidak memaksa
responden untuk menjawab bohong
Matrik pengembangan instrument
(kisi-kisi instrument)
Butir pertanyaan/
Variabel Definisi Operasional
pernyataan
Indikator yg diukur

a.1. berapa jumlah rumah

a. rumah
a.2 dimana letak rumah
b. kendaraan
a.3 berapa luas
tingkat c. tempat belanja
masing-masing rumah
kekayaan d. pendidikan
a.4 bagaimana kualitas
e. jenis makanan yg
bangunan rumah
sering dimakan
a.5 dst
f. jenis olahraga
Yang dibutuhkan utk susun instrument
agar indikator valid?
• Wawasan luas dan mendalam ttg variabel
• Penggunaan teori utk menyusun instrument hrs
secermat mungkin
✔ Baca pelbagai referensi (buku, jurnal)
✔ Baca hasil-hasil penelitian terdahulu yg sejenis
✔ Konsultasi pd org yg dipandang ahli

• Selanjutnya, data yg diperoleh dari instrumen

inilah yg akan dianalisis utk menguji kesimpulan
awal (hipotesa)
Pengaruh Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah
terhadap Iklim Kerja Organisasi Sekolah (contoh)

Variabel Indikator No Item

Penelitian Instrumen

Gaya 1. Kepemimpinan direktif 1, 4

Kepemimpinan 2. Kepemimpinan supportive 2
3. Kepemimpinan partisipatif 3, 5
4. Kepemimpian goal oriented 6, 7, 8
Iklim 1. Otonomi dan fleksibel 1, 2
Organisasi 2. Simpatik dan memberi dukungan 3,4
Sekolah 3. Jujur dan menghargai 5,6
4. Kejelasan tujuan 7,8
5. Pertumbuhan kepribadian 9,10
Instrumen utk mengungkap variabel gaya pemimpinan
(bentuk angket multiple choice/pilihan ganda)
1. Apakah KepSek menjelaskan tugas-tugas yg hrs dikerjakan guru?
a. Tidak pernah b. Jarang sekali c.Sering d. Selalu
2. Apakah Kepsek menunjukkan hal-hal yg dpt menarik minat kerja guru?
a. Selalu b. Sering c. Jarang sekali d. Tidak pernah
3. Apakah KepSek mengajak stakeholder merumuskan tujuan sekolah?
a. Selalu b. Sering c. Jarang sekali d. Tdk pernah
4. Apakah KepSek memberitahukan kepd guru ttg apa yg hrs dan bagaimana
cara mengerjakan suatu pekerjaan?
a. Tidak pernah b. Jarang sekali c. Sering d. Selalu
5. Apakah KepSek bekerja sama dgn para guru utk menyusun tugasnya
masing-masing?
a. Selalu b. Sering c. Jarang sekali d. Tdk pernah
6. Apakah KepSek menjelaskan target yg akan dicapai oleh sekolah?
a. Selalu b. Sering c. Jarang sekali d. Tdk pernah
7. Apakah KepSek memotivasi guru agar bersemangat mencapai tujuan
sekolah?
a. Selalu b. Sering c. Jarang sekali d. Tdk pernah
8. Apakah KepSek menggali sumber daya utk mencapai tujuan sekolah?
a. Selalu b. Sering c. Jarang sekali d. Tdk pernah
Instrumen utk mengungkap iklim kerja organisasi sekolah (bentuk rating scale)

NO Pertanyaan Tingkat
Persetujuan
SS S TS STS
1 Terdapat fleksibilitas dlm menggunakan waktu dan sumber
utk mencapai tujuan sekolah
2 Para guru menyetujui pendapat dan inisiatif Anda
3 KepSek sangat menaruh kepercayaan pd Anda
4 Anda diberi kebebasan untuk mendiskusikan berbagai
masalah
5 Atasan selalu memperhatikan problem yg dialami Anda
6 Terdapat kesetiakawanan pd kelompok kerja
7 Kontribusi Anda pd sekolah mendapat respon positif
8 Pegawai memahami jika pekerjaan baik perlu diberi hadiah
9 Pegawai sll melaksanakan pekerjaan dgn kualitas terbaik
10 Pencapain tujuan dari setiap tugas sll ditekan pd sekolah Anda
 Pernyataan Favorable dan Unfavorable
• Tujuan pembuatan item fav dan unfav untuk
menghindari bias berupa stereotip respon dan
kecenderungan responden memberi
tanggapan secara mekanis (cenderung selalu
setuju atau selalu tidak setuju)
• Dengan demikian item-item fav dan unfav di
dalam set kuesioner diatur sedemikian rupa
dan bervariasi
– Saya senang berdiskusi dengan orangtua (fav)
– Saya tidak senang berdiskusi dengan orangtua (unfav)
Hubungan antara intensitas penggunaan
smartphone terhadap motivasi berprestasi
mahasiswa (contoh)
Butir pertanyaan/
Variabel Definisi Operasional
pernyataan
Indikator yg diukur

a.1. Saya menghabiskan waktu lebih

dari 30 menit untuk bermain game
dengan menggunakan smartphone
a.2. Saya jarang menggunakan
Intensitas smarphone ketika waktu luang
penggunaan a. Frekuensi b. 1. Saya setiap kali melihat
smartphone b. Durasi smartphone untuk mengecek
pemberitahuan
b.2. Saya jarang menggunakan
smartphone untuk mengecek
pemberitahuan
 KUIS - Buatlah matriks kerja dan pd penelitian dibawah ini
min 10 butir kuesioner (sertakan pernyataan favorable dan unfavorable)

a) Pengaruh tayangan film My Idiot Brother terhadap perilaku bullying

pada remaja
http://ejournal.ilkom.fisip-unmul.ac.id/site/wp-content/uploads/2016/0
6/EJournal%20(06-14-16-05-48-30).pdf
b) Pengaruh Cyberbullying di media sosial ask.fm terhadap ganggungan
emosi remaja
http://digilib.unila.ac.id/25131/8/SKRIPSI%20TANPA%20BAB%20PEMBA
HASAN.pdf
c) Pengaruh Selebgram sebagai Endorser terhadap Minat Beli Konsumen.
http://www.academia.edu/24390085/Pengaruh_Selebgram_sebagai_En
dorser_terhadap_Minat_Beli_Konsumen_Onlineshop_DukeFaust_Propo
sal_Penelitian_Kuantitatif