INSTRUMEN PENILAIAN AFEKTIF

MATA PELAJARAN FISIKA

FASE E
Kompetensi Inti
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan hakikat ilmu Fisika dan 4.1 Membuat prosedur kerja ilmiah dan
perannya dalam kehidupan, metode ilmiah, keselamatan kerja misalnya pada
dan keselamatan kerja di laboratorium pengukuran kalor
3.2 Menerapkan prinsip-prinsip pengukuran 4.2 Menyajikan hasil pengukuran besaran
besaran fisis, ketepatan, ketelitian dan angka fisis berikut ketelitiannya dengan
penting, serta notasi ilmiah. menggunakan peralatan dan teknik yang
tepat serta mengikuti kaidah angka penting
untuk suatu penyelidikan ilmiah.
3.3 Menerapkan prinsip penjumlahan vektor 4.3 Merancang percobaan untuk menentukan
sebidang (misalnya perpindahan). resultan vector sebidang (misalnya
perpindahan) beserta presentasi hasil dan
makna fisisnya.
3.4 Menganalisis besaran-besaran fisis pada 4.4 Menyajikan data dan grafik hasil
gerak lurus dengan kecepatan konstan (tetap) percobaan gerak benda untuk menyelidiki
dan gerak lurus dengan percepatan konstan karakteristik gerak lurus dengan kecepatan
(tetap) berikut penerapannya dalam konstan (tetap) dan gerak lurus dengan
kehidupan sehari-hari misalnya keselamatan percepatan konstan (tetap) berikut makna
lalu lintas. fisisnya.
3.5 Menganalisis gerak parabola dengan 4.5 Mempresentasikan data hasil percobaan
menggunakan vektor, berikut makna fisisnya gerak parabola dan makna fisisnya.
dan penerapannya dalam kehidupan sehari-
hari.
3.6 Menganalisis besaran fisis pada gerak 4.6 Melakukan percobaan berikut presentasi
melingkar dengan laju konstan (tetap) dan hasilnya tentang gerak melingkar, makna
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. fisis dan pemanfaatannya.
3.7 Menganalisis interaksi pada gaya serta 4.7 Melakukan percobaan berikut presentasi
hubungan antara gaya, massa dan gerak lurus hasilnya terkait gaya serta hubungan gaya,
benda serta penerapannya dalam kehidupan massa dan percepatan dalam gerak lurus
sehari-hari. benda dengan menerapkan metode ilmiah.
3.8 Menganalisis keteraturan gerak planet 4.8 Menyajikan karya mengenai gerak satelit
dan satelit dalam tata surya berdasarkan buatan yang mengorbit bumi, pemanfaatan
hukum-hukum Newton. dan dampak yang ditimbulkannya dari
penelusuran berbagai sumber informasi.
3.9 Menganalisis konsep energi, usaha 4.9 Menerapkan metode ilmiah untuk
(kerja), hubungan usaha (kerja) dan mengajukan gagasan penyelesaian masalah
perubahan energi, hukum kekekalan energi, gerak dalam kehidupan sehari-hari, yang
serta penerapannya dalam peristiwa sehari- berkaitan dengan konsep energi, usaha
hari. (kerja) dan hukum kekekalan energi.
3.10 Menerapkan konsep momentum dan 4.10 Menyajikan hasil pengujian penerapan
impuls, serta hukum kekekalan momentum hukum kekekalan momentum, misalnya bola
dalam kehidupan sehari-hari jatuh bebas ke lantai dan roket sederhana.
3.11 Menganalisis hubungan antara gaya dan 4.11 Melakukan percobaan getaran harmonis
getaran dalam kehidupan sehari-hari. pada ayunan sederhana dan/atau getaran
pegas berikut presentasi hasil percobaan
serta makna fisisnya.
Lampiran 1

KISI-KISI LEMBAR OBSERVASI SISWA

Indikator sikap
No. Indikator
yang diamati
1. Rasa ingin tahu Mencari informasi terkait materi fisika kelas X.
Mengajukan pertanyaan untuk hal yang kurang dipahami
Menghubungkan fenomena alam yang ada yang
berhubungan dengan materi fisika kelas X.
2. Disiplin Mengumpulkan tugas tepat waktu.
3. Jujur Berusaha maksimal dalam mengerjakan tugas tanpa
mencontek orang lain.
4. Teliti Memeriksa kembali tugas sebelum dikumpulkan.
Mengerjakan tugas secara terstruktur.
5. Kerjasama Memecahkan masalah yang dijumpai secara bersama
dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru.
6. Proaktif Menunjukkan prilaku proaktif dengan memberikan
pendapat pada saat proses pembelajaran .
Lampiran 2
LEMBAR OBSERVASI SIKAP SISWA
MATA PELAJARAN FISIKA
FASE E

Nama Siswa : …………………….

Kelas : …………………….
Tanggal : …………………….

Pedoman pengisian :
Pengisian lembar observasi dilakukan dengan memberikan tanda cheklist (√) pada kolom
sesuai dengan skor sikap yang ditunjukkan oleh siswa.

No. Kriteria Penilaian Kadang- Tidak

Selalu Sering
kadang pernah
1 Mencari informasi terkait materi
fisika kelas X.
2 Mengajukan pertanyaan untuk hal
yang kurang dipahami.
3 Mengumpulkan tugas tepat waktu.
4 Berusaha maksimal dalam
mengerjakan tugas tanpa
mencontek orang lain.
5 Memeriksa kembali tugas sebelum
dikumpulkan
6 Mengerjakan tugas secara
terstruktur.
7 Menghubungkan fenomena alam
yang ada yang berhubungan
dengan materi fisika kelas X.
8 Memecahkan masalah yang
dijumpai secara bersama dalam
 menyelesaikan tugas yang
diberikan oleh guru.
9 Menunjukkan prilaku proaktif
dengan memberikan pendapat
pada saat proses pembelajaran.

Pedoman penskoran:

Hasil penilaian Skor

Selalu 4
Sering 3
Kadang-kadang 2
Tidak pernah 1

Penghitungan skor akhir siswa akan didapatkan dengan menggunakan persamaan:

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑑𝑎𝑝𝑎𝑡𝑘𝑎𝑛

𝑆𝑘𝑜𝑟 = ×4
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Kriteria predikat yang didapatkan siswa sesuai dengan Permendikbud No. 81A Tahun 2013
dapat dilihat pada tabel di bawah ini.

Predikat Kode Skor

Sangat Baik SB 3,33 < skor ≤ 4,00
Baik B 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup C 1,33 < skor ≤ 2,33
Kurang K Skor ≤ 1,33
Lampiran 3
LEMBAR PENILAIAN DIRI (SELF ASESSMENT)
MATA PELAJARAN FISIKA
FASE E

Nama Siswa : …………………….

Kelas : …………………….
Tanggal : …………………….

Petunjuk pengisian :
1. Baca pernyataan-pernyataan di bawah ini dengan baik, teliti, dan cermat.
2. Pilihlah jawaban yang sesuai dengan sikap dan kebiasaanmu pada kolom pilihan di
sebelah kanan pernyataan dengan memberikan tanda checklist (√) pada kolom yang
sesuai.
3. Jika pernyataan kurang jelas, Tanyakan atau laporkan kepada guru

Keterangan jawaban :
SS : Sangat setuju TS : Tidak setuju
S : Setuju STS : Sangat tidak setuju

No Pernyataan SS S TS STS
Saya mengajukan pertanyaan untuk hal yang kurang
1
dipahami
Saya mengumpulkan tugas walau tidak sesuai dengan batas
2
waktu yang diberikan oleh guru
3 Saya mengerjakan tugas dengan mencontek tugas teman saya
Saya mengerjakan tugas secara terstruktur sesuai dengan
4
langkah-langkah yang telah dicontohkan oleh guru
Saya mengetahui adanya fenomena alam yang berhubungan
5
dengan materi fisika kelas X
Saya memeriksa kembali tugas sebelum dikumpulkan kepada
6
guru
7 Saya mencari informasi terkait materi fisika kelas X
Saya lebih memilih diam dalam proses pembelajaran walau
8
belum paham dengan apa yang dijelaskan oleh guru
Saya mengumpulkan tugas tepat waktu sesuai dengan batas
9
waktu yang telah diberikan oleh guru
Saya tidak tau ada hubungan materi fisika kelas X fenomena
10
yang ada di alam
11 Saya mengerjakan sendiri tugas yang diberikan oleh guru
 No Pernyataan SS S TS STS
Saya berusaha maksimal dalam mengerjakan tugas tanpa
12
mencontek orang lain
Saya tidak banyak komentar pada saat pembelajaran
13
berlangsung
Saya hanya mendengarkan penjelesan yang diberikan oleh
14
guru terkait materi fisika kelas X
15 Saya mengumpulkan tugas tanpa diperiksa kembali
Saya mengeluarkan pendapat pada saat proses pembelajaran
16
berlangsung
17 Saya membuat mengerjakan tugas sesuka hati
Saya berdiskusi dengan teman dalam memecahkan masalah
18 yang dijumpai saat mengerjakan tugas yang diberikan oleh
guru

Pedoman Penskoran :

• Pernyataan Positif
SS =4
S =3
TS =2
STS = 1
• Pernyataan negatif
SS =1
S =2
TS =3
STS = 4

Skor siswa didapatkan dengan menggunakan rumus:

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

𝑆𝑘𝑜𝑟 = ×4
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
Lampiran 4
LEMBAR PENILAIAN TEMAN SEJAWAT (PEER ASESSMENT)
MATA PELAJARAN FISIKA
FASE E

Nama Siswa : …………………….

Nama teman yang dinilai : …………………….
Kelas : …………………….
Tanggal : …………………….

Petunjuk pengisian :
1. Baca pernyataan-pernyataan di bawah ini dengan baik, teliti, dan cermat.
2. Pilihlah jawaban yang sesuai dengan sikap dan kebiasaanmu pada kolom pilihan di
sebelah kanan pernyataan dengan memberikan tanda checklist (√) pada kolom yang
sesuai
3. Jika pernyataan kurang jelas, Tanyakan atau laporkan kepada guru

Keterangan jawaban :
SS : Sangat setuju TS : Tidak setuju
S : Setuju STS : Sangat tidak setuju

No Pernyataan SS S TS STS
Teman saya mengajukan pertanyaan untuk hal yang kurang
1
dipahami
Teman saya mengumpulkan tugas walau tidak sesuai dengan
2
batas waktu yang diberikan oleh guru
Teman saya berusaha dalam mengerjakan tugas sendiri tanpa
3
mencontek orang lain
Teman saya mengerjakan tugas secara terstruktur sesuai
4
dengan langkah-langkah yang telah dicontohkan oleh guru
Teman saya mengemukakan kalau ada fenomena alam yang
5 berhubungan dengan materi fisika kelas X dalam kehidupan
sehari-hari
Teman saya memeriksa kembali tugas sebelum dikumpulkan
6
kepada guru
Teman saya mencari informasi di internet dan media lain
7
terkait materi fisika kelas X
Teman saya diam saat proses pembelajaran berlangsung
8
walau dia terlihat tidak mengerti
 No Pernyataan SS S TS STS
Teman saya mengumpulkan tugas tepat waktu sesuai dengan
9
batas waktu yang telah diberikan oleh guru
Teman saya tidak ada mengemukakan fenomena alam yang
10 berhubungan dengan materi fisika kelas X dalam kehidupan
sehari-hari
Teman saya mengerjakan sendiri tugas yang diberikan oleh
11
guru
Teman saya berusaha dalam mengerjakan tugas sendiri tanpa
12
mencontek orang lain
Teman saya lebih memilih diam pada saat pembelajaran
13
berlangsung
Teman saya mencari informasi di internet tentang dunia
14
sosial
15 Teman Saya mengumpulkan tugas tanpa diperiksa kembali
Teman saya mengeluarkan pendapat pada saat proses
16
pembelajaran berlangsung
17 Teman saya mengerjakan tugas sesuka hati
18 Teman saya berdiskusi dalam memecahkan masalah yang
dijumpai saat mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru

Pedoman Penskoran :

• Pernyataan Positif
SS =4
S =3
TS =2
STS = 1
• Pernyataan negatif
SS =1
S =2
TS =3
STS = 4

Skor siswa didapatkan dengan menggunakan rumus:

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

𝑆𝑘𝑜𝑟 = ×4
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
Lampiran 5
FORMAT PENILAIAN AFEKTIF

Komponen penilaian
Nama Penilaian
No Penilaian Nilai Predikat
siswa Observasi teman
diri
sejawat
1
2
3
4

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑎𝑓𝑒𝑘𝑡𝑖𝑓 = (0,5 × 𝑂𝑏𝑠) + (0,25 × 𝑃𝐷 ) + (0,25 × 𝑃𝑇𝑆)

Keterangan:
Obs = nilai observasi
PD = nilai dari penilaian diri
PTS = nilai dari penilaian teman sejawat

Predikat penilaian dibagi dengan kriteria sebagai berikut:

Sangat Baik : skor 3,33 < skor ≤ 4,00
Baik : skor 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup : skor 1,33 < skor ≤ 2,33
Kurang : skor skor ≤ 1,33