PERENCANAAN

PEMBELAJARAN

MERUMUSKAN PEMAHAMAN BERMAKNA

O
L
E
H

SUFRIANI, S.Pd
SMP NEGERI 22 DUMAI
MERANCANG TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Relevan dengan materi pembelajaran

Tujuan pembelajaran yang akan kita sampaikan di kelas harus sesuai / relevan
dengan materi pembelajaran, agar tidak membuat pembelajaran menjadi bias
dan meluas yang akan mengakibatkan siswa kehilangan fokus akan materi
yang sedang dipelajarinya.

2. Suasana belajar yang menyenangkan

Suasana kelas saat pembelajaran sangat mempengaruhi kesiapan siswa untuk

menerima pelajaran yang disampaikan guru. Apabila suasana belajar
membosankan dan monoton akan membuat siswa tidak semangat dan kurang
aktif mengikuti kelas. Untuk itu perlu melakukan manajemen kelas yang baik
dengan menciptakan suasana yang menyenangkan untuk belajar sehingga
siswa merasa tertarik dan aktif untuk mengikuti kelas.

3. Menggunakan media yang menarik

Penggunaan media sangat berperan dalam pembelajaran saat ini. Sebagai

guru yang mengikuti perkembangan IPTEK kita perlu untuk memiliki
keterampilan dalam penggunaan media pembelajaran yang menarik bagi
siswa. Guru yang tidak memiliki kemampuan menggunakan media akan
membuatnya tertinggal dengan perkembangan sehingga membuat siswa
malas untuk mengikuti kelasnya.
MENGANALISIS SITUASI KELAS

Sebelum memulai pembelajaran di kelas kita harus menganalisis situasi kelas

yang mencakup :

1. Siapa peserta didiknya

Kita harus mengetahui siapa yang akan mengikuti kelas yang kita bawakan
agar kita sebagai guru dapat menyesuaikan materi dengan kebutuhan
peserta didik.

2. Apa saja yang dapat digunakan untuk menunjang pembelajaran

Sebagai guru yang kreatif kita harus mampu menggunakan benda-benda di
sekitar kita untuk menunjang pembelajaran di kelas agar kelas menjadi
lebih hidup dan bermakna.

3. Siapa guru yang dilibatkan

Untuk mengetahui situasi kelas kita dapat melibatkan beberapa guru untuk
mengetahui gambaran kelas yang akan kita libatkan dalam pembelajaran.
Pendapat dari beberapa guru dapat menjadi referensi kita dalam
memutuskan strategi pembelajaran di kelas.

4. Bagaimana komunikasi dilakukan

Cara berkomunikasi sangat berpengaruh pada keterlibatan siswa belajar
aktif di kelas. Siswa akan cepat bosan dan mengantuk bila kita melakukan
komunikasi dengan ceramah di kelas. Mereka akan menganggap kita
sedang mendongeng saja. Namun bila kita melibatkan mereka dalam
diskusi dan tanya-jawab mereka akan cenderung aktif berpikir untuk dapat
memberikan ide atau gagasan yang dipikirkannya.
PENERAPAN PEMAHAMAN BERMAKNA

Berikut langkah – langkah yang perlu diperhatikan dalam penerapan pemahaman

bermakna di kelas :

1. Suasana yang menyenangkan untuk belajar

Sebelum memulai pembelajaran ada baiknya untuk menanyakan terlebih
dahulu kepada siswa bagaimana keadaannya hari ini? Apakah dia siap untuk
mengikuti kelas? Apakah ada masalah yang sedang dihadapinya? Kita juga
dapat menciptakan suasana yang menyenangkan dengan mengajak siswa
bermain game atau menyanyikan lagu untuk membangkitkan semangat
mereka dalam mengikuti kelas.

2. Metode dan strategi yang tepat

Metode dan strategi adalah hal yang harus ditentukan dengan cermat sesuai
dengan karakteristik dan kebutuhan siswa. Bila kita salah dalam memilih
metode ataupun strategi mengajar di kelas maka tujuan pembelajaran yang
akan kita sampaikan tidak akan tercapai. Begitu pentingnya metode dan
strategi pembelajaran ini dalam pembelajaran di kelas sehingga kita harus
menguasai beberapa agar kita dapat menggunakannya sesuai kebutuhan dan
tidak membuat siswa bosan dengan hanya satu metode saja.

3. Media mengajar yang sesuai

Pemilihan media juga memegang peranan penting dalam pembelajaran di
kelas karena media yang tidak sesuai dengan materi yang disampaikan akan
membuat siswa kesulitan dalam memahami apa yang kita sampaikan kepada
mereka. Bila memungkinkan gunakan juga alat peraga agar siswa dapat
terlibat langsung dan lebih membuat mereka berkesan akan pembelajaran
yang mereka terima hari ini di kelas.
UMPAN BALIK

Ezar Raditia, kelas IX.2

Saya sangat senang dan percaya diri selama mengikuti kelas
karena pendapat saya didengarkan walaupun masih kurang
tepat.

Fitri Wulandari, IX.2

Sebenarnya saya masih kurang paham akan pembelajaran
hari ini, tetapi suasananya yang menyenangkan membuat
kelas ini cukup menarik juga.

Dimas, kelas IX.2

Waduh, sejujurnya saya tidak memahami seluruh
pembelajaran di kelas tadi, tapi saya akan berusaha untuk
lebih baik lagi bila suasana seperti ini dapat dipertahankan
di kelas.