RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD ALAM TANJUNG TABALONG

Kelas / Semester : II (Dua) / Ganjil
Tema : Kelulut
Judul Kegiatan : 1. Menyusun kata
: 2. Maze
Materi : Permasalahan Budidaya Lebah.
KD : -
Hari/ Tanggal : Senin, 7 November 2022

A. TUJUAN PELAJARAN
1. Melalui mendengarkan penjelasan dari pendidik, peserta didik mengetahui permasalahan budidaya lebah.
2. Melalui kegiatan menyusun kata, peserta didik dapat mengurutkan kata dengan tepat.
3. Melalui kegiatan maze, peserta didik dapat mengetahui siklus harian lebah.

B. INDIKATOR HASIL BELAJAR

1. Peserta didik dapat mengetahui permasalahan budidaya lebah.
2. Peserta didik dapat mengurutkan kata dengan tepat.
3. Peserta didik dapat mengetahui siklus harian lebah.

C. ALOKASI WAKTU
4 x 30 Menit

D. KEGIATAN/ PROSEDUR

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
PENDAHULUAN  Main kupu-kupu. 15 menit
 Melakukan Pembukaan dengan Salam dan dilanjutkan dengan
8 menit
Membaca Doa. (Orientasi) (Religius)
 Memeriksa kehadiran dan peserta didik. (Disiplin) 2 menit
KEGIATAN INTI  Pendidik menanyakan kembali nilai ekonomis kelulut dan cara
5 menit
pembuatan es lemon madu kepada peserta didik. (Apersepsi)
 Pendidik memberikan gambaran tentang manfaat kelulut.
5 menit
(Motivasi)
 Pendidik menjelaskan tentang permasalahan budidaya lebah. 20 menit
 Pendidik mengajak peserta didik untuk berdiskusi tentang 10 menit
permasalahan budidaya lebah.
 Peserta didik memberikan lembar kerja menyusun kata dan 20 menit
maze siklus harian lebah kepada peserta didik.
 Pendidik bersama peserta didik bermain tebak-tebakan suara. 10 menit
(ice breaking)
PENUTUP  Peserta didik mengemukakan hasil belajar hari ini. (Refleksi) 10 menit
 Pendidik memberikan penguatan dan kesimpulan. 5 menit
 Peserta didik diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
5 menit
menambahkan informasi dari peserta didik lainnya.
 Salam dan do’a penutup. 5 menit

E. ALAT DAN BAHAN

1. Alat tulis.
2. Buku
3. kertas

F. SUMBER BELAJAR
1. Pendidik.
2. Alam sekitar.
G. PENILAIAN
Penilaian Sikap: Bersungguh-sungguh.
Penilaian
No Nama
A B C
1 Adzkya Sumayya’
2 Aisyah Naura Athaya
3 Danish Ariaputra
Indikator:
A = Peserta didik mengikuti prosedur kegiatan dengan baik dan benar sesuai arahan pendidik.
B = Peserta didik mengikuti prosedur kegiatan dengan cukup baik dan benar sesuai arahan pendidik.
C = Peserta didik mengikuti prosedur kegiatan dengan baik dan perlu pendampingan.

Penilaian pengetahuan: Menjawab pertanyaan.

Penilaian
No Nama
A B C
1 Adzkya Sumayya’
2 Aisyah Naura Athaya
3 Danish Ariaputra
Indikator:
A = Soal dan jawaban sesuai dengan materi yang disampaikan.
B = Soal dan jawaban cukup sesuai dengan materi yang disampaikan.
C = Soal dan jawaban cukup sesuai dengan materi yang disampaikan dan dengan arahan pendidik.

Penilaian keterampilan: Berkomunikasi.

Penilaian
No Nama
A B C
1 Adzkya Sumayya’
2 Aisyah Naura Athaya
3 Danish Ariaputra
Indikator:
A = Peserta didik menyampaikan hasil pengamatan dengan sangat baik sesuai arahan pendidik.
B = Peserta didik menyampaikan hasil pengamatan dengan cukup baik sesuai arahan pendidik.
C = Peserta didik menyampaikan hasil pengamatan dengan tidak baik sesuai arahan pendidik.

H. PENGAYAAN
Pengayaan yang dilakukan adalah mengerjakan sesuatu yang disukai dirinya.

Mengetahui, Tabalong, 7 November 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas II

IRKHAMNI, S.Pd MITA, S.Pd

NIK. 271 19931010 004 NIK. 271 19980311 009
Lampiran.

 Permasalahan budidaya lebah

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD ALAM TANJUNG TABALONG

Kelas / Semester : II (Dua) / Ganjil
Tema : Kelulut
Judul Kegiatan :  Menyebutkan manfaat kelulut bagi kesehatan
Materi :  Cari kata tersembunyi nama-nama penyakit
KD : Manfaat kelulut
Hari/ Tanggal : Selasa, 8 November 2022

A. TUJUAN PELAJARAN
1. Melalui kegiatan pendidik menjelaskan tentang manfaat kelulut bagi kesehatan, peserta didik mengetahui manfaat
kelulut bagi kesehatan.
2. Melalui kegiatan mencari kata tersembunyi nama-nama penyakit, peserta didik mengetahui nama-nama penyakit.
B. INDIKATOR HASIL BELAJAR
1. Peserta didik mengetahui manfaat kelulut bagi kesehatan.
2. Peserta didik mengetahui nama-nama penyakit.

C. ALOKASI WAKTU
4 x 30 Menit

D. KEGIATAN/ PROSEDUR

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
PENDAHULUAN  Tebak angka. 15 menit
 Melakukan Pembukaan dengan Salam dan dilanjutkan dengan
8 menit
Membaca Doa. (Orientasi) (Religius)
 Memeriksa kehadiran dan peserta didik. (Disiplin) 2 menit
KEGIATAN INTI  Pendidik menanyakan kembali materi sebelumnya tentang
permasalahan budidaya lebah kepada peserta didik. 5 menit
(Apersepsi)
 Pendidik memberikan gambaran tentang nikmat kesehatan.
5 menit
(Motivasi)
 Pendidik menjelaskan tentang manfaat kelulut bagi kesehatan. 20 menit
 Pendidik bersama peserta didik bermain “cuk cuk bimbi”. 5 menit
 Pendidik memberikan 15 menit
 Pendidik memberikan apresiasi kepada peserta didik dan
10 menit
memberikan penjelasan terkait pembudidayaan kelulut.
 Pendidik mengajak peserta didik keluar kelas dan berjalan di
depan gerbang untuk melihat tanaman bunga melati belanda
dan menanyakan apakah ada kelulut yang hidup di sekitar 10 menit
sana? Peserta didik mengemukakan ragam jawaban dan
pendidik memvalidasi jawaban peserta didik.
 Pendidik bersama peserta didik meronce daun. 10 menit
PENUTUP  Peserta didik mengemukakan hasil belajar hari ini. (Refleksi) 10 menit
 Pendidik memberikan penguatan dan kesimpulan. 5 menit
 Peserta didik diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
5 menit
menambahkan informasi dari peserta didik lainnya.
 Salam dan do’a penutup. 5 menit

E. ALAT DAN BAHAN

1. Alat tulis

F. SUMBER BELAJAR
1. Pendidik.
2. Alam sekitar.
3. Worksheet.

G. PENILAIAN
Penilaian Sikap: Ingin Tahu.
No Nama Penilaian
 A B C
1 Adzkya Sumayya’
2 Aisyah Naura Athaya
3 Danish Ariaputra
Indikator:
A = Peserta didik melakukan wawancara dengan antusias.
B = Peserta didik melakukan wawancara dengan kurang antusias.
C = Peserta didik tidak antusias melakukan wawancara.

Penilaian pengetahuan: Menjawab pertanyaan.

Penilaian
No Nama
A B C
1 Adzkya Sumayya’
2 Aisyah Naura Athaya
3 Danish Ariaputra
Indikator:
A = Soal dan jawaban sesuai dengan materi yang disampaikan.
B = Soal dan jawaban cukup sesuai dengan materi yang disampaikan.
C = Soal dan jawaban cukup sesuai dengan materi yang disampaikan dan dengan arahan pendidik.

Penilaian keterampilan: Berkomunikasi.

Penilaian
No Nama
A B C
1 Adzkya Sumayya’
2 Aisyah Naura Athaya
3 Danish Ariaputra
Indikator:
A = Peserta didik menyampaikan hasil pengamatan dengan sangat baik sesuai arahan pendidik.
B = Peserta didik menyampaikan hasil pengamatan dengan cukup baik sesuai arahan pendidik.
C = Peserta didik menyampaikan hasil pengamatan dengan tidak baik sesuai arahan pendidik.

H. PENGAYAAN
Pengayaan yang dilakukan adalah membuat hiasan dari daun dan bunga.

Mengetahui, Tabalong, 17 Oktober 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas II

IRKHAMNI, S.Pd MITA, S.Pd

NIK. 271 19931010 004 NIK. 271 19980311 009
Lampiran.

 Materi pembudidayaan kelulut.

 Lembar wawancara.
1. Bagaimana cara hidup kelulut?

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

2. Bagaimana lingkungan sekitar kelulut?

3. Bagaimana pengalaman outing tema Kelulut?

_____________________________________________________________________________________________________

Berdasarkan informasi yang diperoleh, teman-teman gambarkan pembudidayaan kelulut di bawah ini kemudian komunikasikan
di depan kelas!

Contoh meronce daun.

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Satuan Pendidikan : SD ALAM TANJUNG TABALONG
Kelas / Semester : II (Dua) / Ganjil
Tema : Kelulut
Judul Kegiatan : Koloni Lebah
Materi : Cara mendapatkan koloni
KD : 3.10 Menjelaskan bangun datar dan bangun ruang berdasarkan ciri-
cirinya.
(Matematika)
Hari/ Tanggal : Kamis/27 Oktober 2022

A. TUJUAN PELAJARAN
1. Melalui kegiatan mengklasifikasikan benda berdasarkan bentuk, peserta didik menjelaskan bangun datar dan
bangun ruang berdasarkan ciri-cirinya.

B. INDIKATOR HASIL BELAJAR

1. Peserta didik menjelaskan bangun datar dan bangun ruang berdasarkan ciri-cirinya.

C. ALOKASI WAKTU
4 x 30 Menit

D. KEGIATAN/ PROSEDUR

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
PENDAHULUAN  Olah fisik jelajah sekitar sekolah 15 menit
 Melakukan Pembukaan dengan Salam dan dilanjutkan dengan
8 menit
Membaca Doa. (Orientasi) (Religius)
 Memeriksa kehadiran dan peserta didik. (Disiplin) 2 menit
KEGIATAN INTI  Pendidik menanyakan kembali pembudidayaan kelulut dan
mengajak peserta didik menonton video cara mendapatkan 5 menit
koloni. (Apersepsi)
 Pendidik menanyakan pemahaman peserta didik dan
5 menit
memberikan informasi terkait koloni. (Motivasi)
 Pendidik mengajak peserta didik keluar kelas untuk
menemukan langkah-langkah cara mendapatkan koloni 15 menit
kemudian mengurutkan langkah-langkah tersebut.
 Pendidik menanyakan peserta didik terkait bentuk-bentuk
bangun benda terkait pembudidayaan kelulut dan peserta 10 menit
didik menyebutkan bentuk-bentuk tersebut.
 Pendidik mengajak peserta didik mengelompokkan benda
15 menit
pada flash card sesuai bentuk bangun datar dan ruang.
 Peserta didik menuliskan pada tabel hasil pengamatan yang
15 menit
tersedia.
 Peserta didik bersama-sama mengkomunikasikan hasil yang
15 menit
diperoleh.
 Pendidik mengajak peserta didik keluar kelas untuk
20 menit
menemukan media dan menghitung soal perkalian.
PENUTUP  Peserta didik mengemukakan hasil belajar hari ini. (Refleksi) 10 menit
 Pendidik memberikan penguatan dan kesimpulan. 5 menit
 Peserta didik diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
5 menit
menambahkan informasi dari peserta didik lainnya.
 Salam dan do’a penutup. 5 menit

E. ALAT DAN BAHAN

1. Alat tulis.
2. Flash card.

F. SUMBER BELAJAR
1. Pendidik.
2. Alam sekitar.
3. Worksheet.
G. PENILAIAN
Penilaian Sikap: Bersungguh-sungguh.
Penilaian
No Nama
A B C
1 Adzkya Sumayya’
2 Aisyah Naura Athaya
3 Danish Ariaputra
Indikator:
A = Peserta didik mengikuti prosedur kegiatan dengan baik dan benar sesuai arahan pendidik.
B = Peserta didik mengikuti prosedur kegiatan dengan cukup baik dan benar sesuai arahan pendidik.
C = Peserta didik mengikuti prosedur kegiatan dengan baik dan perlu pendampingan.

Penilaian pengetahuan: Menjawab pertanyaan.

Penilaian
No Nama
A B C
1 Adzkya Sumayya’
2 Aisyah Naura Athaya
3 Danish Ariaputra
Indikator:
A = Soal dan jawaban sesuai dengan materi yang disampaikan.
B = Soal dan jawaban cukup sesuai dengan materi yang disampaikan.
C = Soal dan jawaban cukup sesuai dengan materi yang disampaikan dan dengan arahan pendidik.

Penilaian keterampilan: Berkomunikasi.

Penilaian
No Nama
A B C
1 Adzkya Sumayya’
2 Aisyah Naura Athaya
3 Danish Ariaputra
Indikator:
A = Peserta didik menyampaikan hasil pengamatan dengan sangat baik sesuai arahan pendidik.
B = Peserta didik menyampaikan hasil pengamatan dengan cukup baik sesuai arahan pendidik.
C = Peserta didik menyampaikan hasil pengamatan dengan tidak baik sesuai arahan pendidik.

H. PENGAYAAN
Pengayaan yang dilakukan adalah dipersilakan melakukan aktivitas yang disenangi di kelas.

Mengetahui, Tabalong, 17 Oktober 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas II

IRKHAMNI, S.Pd MITA, S.Pd

NIK. 271 19931010 004 NIK. 271 19980311 009
Lampiran.

 Materi cara memperoleh koloni.

 Menyusun rangkaian kata cara memperoleh koloni.

Membeli dari penyedia koloni Membuat perangkap lebah Menyambungkan pintu sarang lebah
kelulut ke dalam stup (kotak) kosong
Memindahkan koloni liar ke dalam Pemecahan koloni
stup/kotak budidaya
 Mengklasifikasikan bentuk benda flash card

Klasifikasi berarti melakukan langkah-langkah pengelompokan berdasarkan bentuk bangun datar dan ruang yang sama.
Dalam kegiatan ini, kita akan mengelompokkan benda sesuai gambar.

Langkah kegiatan:

1. Ambil masing-masing 8 kartu.

2. Gambar/tuliskan benda, 3 berbentuk segiempat, 2 berbentuk segitiga, 1 berbentuk lingkaran, 1 berbentuk kubus, dan 1
berbentuk balok.
3. Jika sudah selesai campur kartu tersebut dan kocok.
4. Bertukarlah dengan temanmu.
5. Kelompokkan kartu sesuai bangun datar dan bangun ruang pada tabel dengan memberikan tanda () pada kolom
bangun.

Bangun datar Bangun ruang

Nama benda
Segiempat Segitiga Lingkaran Kubus Balok

 Jawablah soal perkalian di bawah ini!

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD ALAM TANJUNG TABALONG

Kelas / Semester : II (Dua) / Ganjil
Tema : Kelulut
Judul Kegiatan : Gaya renang
Materi : Mengenal gaya renang
KD : Gaya-gaya renang
Hari/ Tanggal : Jum’at/14 Oktober 2022

A. TUJUAN PELAJARAN
1. Melalui penjelasan fasilitator peserta didik mengetahui macam-macam gaya renang.
2. Melalui kegiatan praktik peserta didik mempraktikkan gaya-gaya renang.

B. INDIKATOR HASIL BELAJAR

1. Peserta didik mengetahui macam-macam gaya renang.
2. Peserta didik mempraktikkan gaya-gaya renang.

C. ALOKASI WAKTU
3 x 30 Menit

D. KEGIATAN/ PROSEDUR

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
PENDAHULUAN  Lari kecil. 15 menit
 Melakukan Pembukaan dengan Salam dan dilanjutkan dengan
8 menit
Membaca Doa. (Orientasi) (Religius)
 Memeriksa kehadiran dan peserta didik. (Disiplin) 2 menit
KEGIATAN INTI  “Pagi teman-teman. Teman-teman masih ingat pembelajaran
renang kita bulan kemarin? Kita telah belajar tentang teknik
5 menit
dasar renang. Hari ini kita akan belajar tentang macam-macam
gaya renang”. (Apersepsi)
 Fasilitator menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin
5 menit
dicapai.
 Fasilitator dan peserta didik melakukan pemanasan 5 menit
 Fasilitator memberikan materi tentang macam-macam gaya 5 menit
renang
 Fasilitator dan peserta didik melakukan tanya jawab (diskusi) 5 menit
dari materi yang disampaikan
 Fasilitator dan peserta didik mempraktikkan macam-macam 25 menit
gaya renang
 Fasilitator dan peserta didik melakukan pendinginan 5 menit
 Peserta didik berganti pakaian biasa 10 menit
PENUTUP  Peserta didik mengemukakan hasil belajar hari ini. (Refleksi) 10 menit
 Pendidik memberikan penguatan dan kesimpulan. 5 menit
 Peserta didik diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
5 menit
menambahkan informasi dari peserta didik lainnya.
 Salam dan do’a penutup. 5 menit

E. ALAT DAN BAHAN

4. Kolam renang.

F. SUMBER BELAJAR
3. Pendidik.
4. Fasilitator.

G. PENILAIAN
Penilaian Sikap: Bersungguh-sungguh.
Penilaian
No Nama
A B C
 1 Adzkya Sumayya’
2 Aisyah Naura Athaya
3 Danish Ariaputra
Indikator:
A = Peserta didik mengikuti prosedur kegiatan dengan baik dan benar sesuai arahan fasilitator.
B = Peserta didik mengikuti prosedur kegiatan dengan cukup baik dan benar sesuai arahan fasilitator.
C = Peserta didik mengikuti prosedur kegiatan dengan baik dan perlu pendampingan.
Penilaian pengetahuan: Menjawab pertanyaan.
Penilaian
No Nama
A B C
1 Adzkya Sumayya’
2 Aisyah Naura Athaya
3 Danish Ariaputra
Indikator:
A = Soal dan jawaban sesuai dengan materi yang disampaikan.
B = Soal dan jawaban cukup sesuai dengan materi yang disampaikan.
C = Soal dan jawaban cukup sesuai dengan materi yang disampaikan dan dengan arahan guru.
Penilaian keterampilan: Mempratikkan gaya renang.
Penilaian
No Nama
A B C
1 Adzkya Sumayya’
2 Aisyah Naura Athaya
3 Danish Ariaputra
Indikator:
A = Peserta didik mempraktikkan gaya renang sesuai instruksi fasilitator.
B = Peserta didik mempraktikkan gaya renang cukup sesuai instruksi fasilitator.
C = Peserta didik mempraktikkan gaya renang cukup sesuai instruksi fasilitator dan perlu bimbingan.
H. PENGAYAAN
Pengayaan yang dilakukan adalah dipersilakan melakukan aktivitas yang disenangi di kelas.

Mengetahui, Tabalong, 04 Oktober 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas II

IRKHAMNI, S.Pd MITA, S.Pd

NIK. 271 19931010 004 NIK. 271 19980311 009
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD ALAM TANJUNG TABALONG

Kelas / Semester : II (Dua) / Ganjil
Tema : Kelulut
Judul Kegiatan : Bermain rumah-rumahan
Materi : Jenis dan tugas Kelulut
KD : 3.3 Mengidentifikasi jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di
sekolah. (PKn)
3.4 Menjelaskan perkalian dan pembagian yang melibatkan bilangan
cacah dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari-hari
serta mengaitkan perkalian dan pembagian. (Matematika)
Hari/ Tanggal : Senin/17 Oktober 2022

A. TUJUAN PELAJARAN
1. Melalui kegiatan bermain peran rumah-rumahan, peserta didik mengidentifikasi jenis-jenis keberagaman dan
karakteristik individu.
2. Melalui kegiatan menonton video, peserta didik mengetahui jenis dan tugas kelulut.

B. INDIKATOR HASIL BELAJAR

1. Peserta didik mengidentifikasi jenis-jenis keberagaman dan karakteristik individu.
2. Peserta didik mengetahui jenis dan tugas kelulut.

C. ALOKASI WAKTU
4 x 30 Menit

D. KEGIATAN/ PROSEDUR

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
PENDAHULUAN  Lompat. 15 menit
 Melakukan Pembukaan dengan Salam dan dilanjutkan dengan
8 menit
Membaca Doa. (Orientasi) (Religius)
 Memeriksa kehadiran dan peserta didik. (Disiplin) 2 menit
KEGIATAN INTI  Pendidik menanyakan kembali makanan kelulut yang sudah
dilihat dan dipelajari kemudian bertanya mengenai jenis
5 menit
kelulut dan tugas kelulut yang sudah peserta didik ketahui.
(Apersepsi)
 Pendidik memberikan gambaran tentang manfaat mengetahui
5 menit
tugas kelulut dan tempat tinggal kelulut. (Motivasi)
 Pendidik mengajak peserta didik bermain peran rumah-
8 menit
rumahan dan mengambil peran acak.
 Pendidik memancing keterkaitan kegiatan yang dilakukan
dengan jenis keberagaman dan karakteristik individu yang 7 menit
berbeda-beda.
 Pendidik mengaitkan jawaban peserta didik dengan tugas
kelulut dan mengajak peserta didik menonton video tugas 15 menit
kelulut.
 Pendidik meminta peserta didik menuliskan tugas kelulut dan
20 menit
menjelaskan kembali di depan kelas.
 Pendidik mengajak peserta didik bermain tapak gunung
10 menit
menemukan profesi disekitar.
 Pendidik mengajak peserta didik menempelkan macam-
macam profesi yang sudah ditemukan sesuai bagiannya pada 10 menit
kertas.
PENUTUP  Peserta didik mengemukakan hasil belajar hari ini. (Refleksi) 10 menit
 Pendidik memberikan penguatan dan kesimpulan. 5 menit
 Peserta didik diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
5 menit
menambahkan informasi dari peserta didik lainnya.
 Salam dan do’a penutup. 5 menit
E. ALAT DAN BAHAN
1. Alat tulis.

F. SUMBER BELAJAR
1. Pendidik.
2. Alam sekitar.
3. Worksheet.
4. Laptop.

G. PENILAIAN
Penilaian Sikap: Teratur.
Penilaian
No Nama
A B C
1 Adzkya Sumayya’
2 Aisyah Naura Athaya
3 Danish Ariaputra
Indikator:
A = Peserta didik mengikuti kegiatan pembelajaran dengan baik dan menyimpan barang-barang yang sudah dipakai pada
tempatnya.
B = Peserta didik mengikuti kegiatan pembelajaran dengan baik dan menyimpan barang-barang yang sudah dipakai pada
tempatnya dengan arahan.
C = Peserta didik belum mengikuti kegiatan pembelajaran dengan baik dan menyimpan barang-barang yang sudah dipakai
pada tempatnya..
Penilaian pengetahuan: Mengetahui tugas kelulut.
Penilaian
No Nama
A B C
1 Adzkya Sumayya’
2 Aisyah Naura Athaya
3 Danish Ariaputra
Indikator:
A = Peserta didik mengetahui tugas kelulut dari menyimpulkan video yang sudah ditonton.
B = Peserta didik mengetahui tugas kelulut dari menyimpulkan video yang sudah ditonton dengan arahan.
C = Peserta didik belum mengetahui tugas kelulut dari menyimpulkan video yang sudah ditonton.
Penilaian keterampilan: Menempel.
Penilaian
No Nama
A B C
1 Adzkya Sumayya’
2 Aisyah Naura Athaya
3 Danish Ariaputra
Indikator:
A = Peserta didik menempel macam-macam profesi sesuai pembagian dengan baik dan rapi.
B = Peserta didik menempel macam-macam profesi sesuai pembagian dengan terburu-buru.
C = Peserta didik tidak menempel macam-macam profesi sesuai pembagian.

H. PENGAYAAN
Pengayaan yang dilakukan adalah menggambarkan jenis dan tugas kelulut.

Mengetahui, Tabalong, 04 Oktober 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas II

IRKHAMNI, S.Pd MITA, S.Pd

NIK. 271 19931010 004 NIK. 271 19980311 009
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD ALAM TANJUNG TABALONG

Kelas / Semester : II (Dua) / Ganjil
Tema : Kelulut
Judul Kegiatan : Mengenal binatang pengganggu kelulut
Materi : Hama dan binatang pengganggu
KD : 3.3 Menentukan kosakata dan konsep tentang lingkungan geografis,
kehidupan ekonomi, sosial, dan budaya di lingkungan sekitar dalam
bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual
dan/atau eksplorasi lingkungan. (Bahasa Indonesia)
3.1 Mengenal karya imajinatif dua dan tiga dimensi. (SBDP)
Hari/ Tanggal : Selasa/18 Oktober 2022

A. TUJUAN PELAJARAN
1. Melalui mengenal rantai makanan, peserta didik memahami akibat hama atau binatang pengganggu.
2. Melalui mengenal rantai makanan, peserta didik mengetahui cara mencegah terjadinya hama atau binatang
pengganggu.
3. Melalui kegiatan menyulam, peserta didik membuat karya dua dimensi.

B. INDIKATOR HASIL BELAJAR

1. Peserta didik memahami akibat hama atau binatang pengganggu.
2. Peserta didik mengetahui cara mencegah terjadinya hama atau binatang pengganggu.
3. Peserta didik membuat karya dua dimensi.

C. ALOKASI WAKTU
4 x 30 Menit

D. KEGIATAN/ PROSEDUR

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
PENDAHULUAN  Main angka. 15 menit
 Melakukan Pembukaan dengan Salam dan dilanjutkan dengan
8 menit
Membaca Doa. (Orientasi) (Religius)
 Memeriksa kehadiran dan peserta didik. (Disiplin) 2 menit
KEGIATAN INTI  Pendidik menanyakan kembali jenis dan tugas kelulut
kemudian bertanya bjenis dan tugas kelulut kemudian 5 menit
bertanya bagaimana kalau ada pengganggu? (Apersepsi)
 Pendidik memberikan gambaran tentang manfaat mengetahui
hama atau binatang pengganggu dalam rantai makanan. 5 menit
(Motivasi)
 Pendidik mengajak peserta didik membuat rantai makanan. 8 menit
 Pendidik mengajak peserta didik berpikir terkait kehadiran
pengganggu pada rantai makanan. Peserta didik menjawab 7 menit
dengan ragam jawaban.
 Pendidik menyimpulkan dan menambahkan jawaban peserta
didik dengan adanya hama penggangu dan menanyakan 15 menit
kembali peserta didik cara mencegah hama.
 Pendidik menjelaskan hama pengganggu kelulut dan
20 menit
menanyakan pendapat peserta didik cara mengatasi.
 Pendidik meminta peserta didik menuliskan macam hama
15 menit
penggangu kelulut dan cara mengatasi pada buku.
 Pendidik mengajak peserta didik untuk menyulam pada kain
20 menit
yang tersedia.
PENUTUP  Peserta didik mengemukakan hasil belajar hari ini. (Refleksi) 10 menit
 Pendidik memberikan penguatan dan kesimpulan. 5 menit
 Peserta didik diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
5 menit
menambahkan informasi dari peserta didik lainnya.
 Salam dan do’a penutup. 5 menit
E. ALAT DAN BAHAN
1. Alat tulis.
2. Kartu.

F. SUMBER BELAJAR
1. Pendidik.
2. Alam sekitar.
3. Worksheet.

G. PENILAIAN
Penilaian Sikap: Bersungguh-sungguh.
Penilaian
No Nama
A B C
1 Adzkya Sumayya’
2 Aisyah Naura Athaya
3 Danish Ariaputra
Indikator:
A = Peserta didik bersungguh-sungguh dalam belajar memahami hama pengganggu dan cara mengatasi.
B = Peserta didik perlu arahan untuk bersungguh-sungguh dalam belajar memahami hama pengganggu dan cara mengatasi.
C = Peserta didik tidak bersungguh-sungguh dalam belajar memahami hama pengganggu dan cara mengatasi.
Penilaian pengetahuan: Mengetahui cara mengatasi hama.
Penilaian
No Nama
A B C
1 Adzkya Sumayya’
2 Aisyah Naura Athaya
3 Danish Ariaputra
Indikator:
A = Peserta didik mengetahui cara mengatasi hama dengan benar dan tepat.
B = Peserta didik mengetahui cara mengatasi hama dengan arahan.
C = Peserta didik belum mengetahui cara mengatasi hama.
Penilaian keterampilan: Menyulam.
Penilaian
No Nama
A B C
1 Adzkya Sumayya’
2 Aisyah Naura Athaya
3 Danish Ariaputra
Indikator:
A = Peserta didik menyulam baik dan rapi.
B = Peserta didik menyulam dengan terburu-buru.
C = Peserta didik tidak menyulam.

H. PENGAYAAN
Pengayaan yang dilakukan adalah membuat rantai makanan dan memberikan penjelasan.

Mengetahui, Tabalong, 04 Oktober 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas II

IRKHAMNI, S.Pd MITA, S.Pd