Nama : Melynda Sri ` Kelas : 2021I

Wulandari
Dosen Pengampu : Dr. Waspodo
NIM : 21080554023 Tjipto Subroto

MENGANALISIS ISI MATERI PERTEMUAN KE- 4

TUGAS MATA KULIAH DASAR KEPENDIDIKAN

PENDIDIKAN SEBAGAI SISTEM

 Unsur-unsur persamaan ciri dari sistem yaitu:

1) Sistem merupakan suatu kesatuan yang berstruktur
2) Kesatuan tersebut terdiri dari sejumlah komponen yang saling berpengaruh
3) Masing-masing komponen mempu- nyai fungsi tertentu dan secara bersama-sama
melaksanakan fungsi struktur, yaitu mencapai tujuan.
Sistem juga merupakan kesatuan bagian-bagian yang saling berhubungan yang berada
dalam suatu wilayah serta memiliki item-item penggerak, contoh umum misalnya seperti
negara. Negara merupakan suatu kumpulan dari beberapa elemen kesatuan lain seperti
provinsi yang saling berhubungan sehingga membentuk suatu negara dimana yang berperan
sebagai penggeraknya yaitu rakyat yang berada dinegara tersebut.
 Pengertian Sistem
1. Roger A Kaufman
Jumlah keseluruhan dari bagian-bagian yang bekerja secara independent dan bekerja
bersama untuk mencapai hasil yang dikehendaki berdasarkan asas kebutuhan.
2. Notonagoro
Suatu rangkaian keseluruhan kebutuhan kesatuan
3. Webster’s third New International Dictionary:
Suatu kesatuan kompleks yang dibentuk dari berbagai bagian yang tunduk pada rencana
umum atau mengabdi suatu tujuan umum
Sekumpulan objek yang bekerjasama dan interaksi yang teratur atau interdependensi.
Kesimpulan,
Sistem: suatu rangkaian keseluruhan kebulatan kesatuan dari komponen-komponen yang
saling berinteraksi atau interdependensi dalam mencapai tujuan
 Unsur-Unsur Sistem
Ada satu kesatuan organis
Adanya komponen yang saling membentuk kesatuan organis
Adanya hubungan keterkaitan antara komponen satu dengan yang lain maupun antara komponen
dengan keseluruhan
Adanya gerak atau dinamika
Adanya tujuan yang ingin dicapai
 Komponen Pendidikan
Komponen-komponen yang memungkinkan terjadinya proses pendidikan atau terlaksananya
proses mendidik minimal terdiri dari 6 komponen, yaitu 1) tujuan pendidikan, 2) peserta didik,
3) isi pendidikan, 4) Pendidik, 5)Metode pendidikan 6) Alat pendidikan, dan 7)Lingkungan
pendidikan
Proses pendidikan terjadi apabila antar komponen pendidikan yang ada di dalam upaya
pendidikan itu saling berhubungan secara fungsional dalam satu kesatuan yang terpadu.
Dalam suatu proses pendidikan, pendidik memiliki tujuan pendidikan yang hendak dicapai
kepentingan peserta didik. Untuk mencapai tujuan ini disamping ada berbagai sumber yang
dapat dimanfaatkan oleh pendidik dan peserta didik untuk memperkaya isi pendidikan, pendidik
juga menggunakan metode dan alat pendidikan.
 Komponen Pokok dalam Sistem Pendidikan
Proses Pendidikan
(Educational Process)
 Tujuan Pendidikan, untuk membimbing aktivitas sistem
 Peserta didik, yang menjalani proses belajar menjadi bidikan utama sistem
 Pengelolaan, untuk mengkoordinasikan,mengarahkan, dan mengevaluasi sistem Struktur
dan jadwal, untuk mengatur dan mengelompokkan peserta didik menurut tujuan tertentu
 Isi, esensi dari apa yang hendak dipelajari oleh pseserta didik
 Pendidik, yang membantu menetapkan esensi dan persiapan proses belajar
 Alat bantu belajar, Fasilitas, tempat terselenggaranya proses pendidikan
 Teknologi, semua teknik yang dipakai dalam kerja sistem
 Pengawasan mutu, peraturan penerimaan peserta didik sasaran, pengujian, standar
 Penelitian, untuk meningkatkan pengetahuan dan pelaksanaan sistem
 Biaya, indikator tentang efisiensi sistem

 Interaksi sistem pendidikan dengan lingkungannya

Beberapa masukan dari masyarakat
1. Pengetahuan Nilai Tujuan Yang Ada dari komponen Tujuan pendidikan dan isi
pendidikan
2. Penduduk dan tersedianya tenaga kerja yang berkualitas dari komponen peserta didik dan
pendidik
3. Daya dukung ekonomi dari komponen biaya dan sarana fisik
Hasil pendidikan untuk masyarakat
1. Lebih mampu memenuhi kebutuhan sendiri dan masyarakat sebagai:
-Individu dan anggota keluarga
-Pekerja dalam sektor ekonomi
 -Pemimpin dan pembaharu
-Warga negara setempat dan dunia
-Penyumbang pada kebudayaan
2. Karena pendidikan mengembangkan
-Pengetahuan dasar
-Ketrampilan intelektual dan kemampuan penalaran
-Nilai, sikap, motivasi
-Kemampuan kreativitas dan inovasi
-Apresiasi budaya
-Rasa tanggungjawab sosial
-Penghayatan terhadap dunia modern
 Tantangan Sistem Pendidikan
-Kemampuan untuk mengetahui pola-pola perubahan dan kecenderungan yang sedang berjalan
-Kemampuan untuk menyusun gambar tentang dampak yang akan ditimbulkan oleh
kecenderungan-kecenderungan yang sedang berjalan tadi
-Kemampuan untuk menyusun program penyesuaian diri yang akan ditempuhnya dalam jangka
waktu tertentu, missal dalam jangka waktu tertentu
Sistem merupakan suatu kesatuan integral dari sejumlah komponen. Komponen-
komponen tersebut satu sama lain saling berpengaruh dengan fungsinya masing-masing, Tetapi
secara fungsi komponen-komponen itu, terarah pada pencapaian tujuan (tujuan dari sistem)
Pendidikan adalah satu keseluruhan karya insani yang terbentuk dari bagian-bagian yang
mempunyai hubungan fungsional dalam membantu terjadinya proses transformasi atau
perubahan tingkah laku seseorang sehingga mencapai kualitas hidup yang diharapkan.
Sebagai sistem terbuka sistem memiliki ciri-ciri :
1. Mengambil energi (masukan) dari lingkungan
2. Mentransformasikan energi yang tersedia
3. Memberikan hasil kepada lingkungan
4. Sistem merupakan rangkaian peristiwa atau kejadian yang terus berlangsung
5. Untuk dapat hidup terus sistem harus bergerak melawan proses entropi
6. Masukan sistem tidak hanya bersifat material, tetapi juga informasi yang pengambilannya
bersifat selektif dan balikannya merupakan balikan negative
7. Dalam sistem terdapat dalam keadaan statis dan keseimbangan intern (homeostatis) yang
dinamis
8. Sistem bergerak kepada melakukan peranan yang makin deferensial
9. Sistem dapat mencapai keadaan akhir yang sama dengan kondisi awal yang berbeda dan
dengan cara-cara pencapaian yang tidak sama
 Pendidikan sebagai suatusistem dapat pula digambarkan dalam bentuk model dasar input-output
berikut ini.Segala sesuatu yang masuk dalam sistem dan berperan dalam proses pendidikan
disebut masukan pendidikan. Lingkungan hidup menjadi sumber masukan pendidikan. Faktor-
faktor yang berpengaruh dalam pendidikan diantaranya: filsafat negara, agama, sosial,
kebudayaan, ekonomi, politik, dan demografi. Ketujuh faktor ini merupakan supra sistem
pendidikan.Jadi, pendidikan sebagai suatu sistem berada bersama, terikat, dan tertenun di dalam
supra sistemnya yang terdiri dari tujuh sistem tersebut. Berarti membangun suatu lembaga
pendidikan baru atau memperbaiki lembaga pendidikan lama, tidak dapat memisahkan diri dari
supra sistem tersebut.

 Philip H. Coombs dan W.J. Platt mengemukakan tiga macam sumber masukan pendidikan
yaitu:
1. Pengetahuan, nilai-nilai, dan cita-cita yang terdapat dalam masyarakat
2. Penduduk dan persediaan tenaga kerja yang memenuhi persyaratan
3. Hasil produksi dan penghasilan
 P.H.Coombs mengemukakan komponen Sistem Pendidikan:
1. Tujuan dan Prioritas
2. Pelajar atau Peserta
3. Manajemen
4. Struktur dan jadwal waktu
5. Isi bahan belajar
6. Guru dan pelaksana
7. Alat bantu belajar
8. Fasilitas
9. Teknologi
10. Pengawasan mutu
11. Penelitian
12. Ongkos pendidikan
 Hierarki Supra Sistem dan Sub Sistem
Supra Sistem (Suprasistem adalah sistem yang mempunyai hubungan lebih luas dari
sistem. Jika suatu sistem menjadi bagian dari sistem lain yang lebih besar, maka sistem yang
lebih besar tersebut dikenal dengan sebutan supersistem.) : Masyarakat
Sistem : Sistem Ekonomi, Sistem Pendidikan, Sistem Politik
Sub Sistem (Subsistem adalah komponen yang koheren dan agak independen dari sistem yang
lebih besar.Subsistem merupakan komponen atau bagian dari suatu system, subsistem ini bisa
phisik ataupun abstrak. Subsistem sebenarnya hanyalah sistem di dalam suatu sistem, ini berarti
bahwa sistem berada pada lebih dari satu tingkat.) : Pendidikan Formal, Pendidikan Informal,
Pendidikan Nonformal