LAMPIRAN 1

2.1.1 Membaca teks syarahan dan pidato dengan sebutan dan intonasi yang betul, nada yang
sesuai serta kepantasan yang wajar.

Baca pidato di bawah dengan sebutan dan intonasi yang betul dan nada yang sesuai.

Bilik Darjah Masa Hadapan

Selamat sejahtera saya ucapkan kepada saudara pengerusi majlis, para hakim yang bijaksana,
Tuan Pengetua, guru-guru, dan rakan-rakan sekalian. Bertemu kita di arena pidato dengan tajuk
pidato “Bilik Darjah Masa Hadapan: Pengajaran Berkesan” yang akan saya kupas pada pagi yang
mulia ini.

Hadirin dan hadirat yang dihormati,

Sebelum meneruskan pidato ini, saya terlebih dahulu akan menjelaskan maksud perkataan yang
menjadi mauduk pidato saya. Bilik darjah bermaksud bilik atau tempat untuk belajar, manakala
masa hadapan pula merujuk gambaran tentang kehidupan kita pada masa akan datang.
Pengajaran berkesan pula bermaksud proses terancang yang menyediakan dan mewujudkan
suasana yang sihat bagi menggalakkan murid untuk terus belajar. Ringkasnya, bilik darjah masa
hadapan ialah bilik darjah yang memenuhi keperluan generasi masa hadapan. Terdapat beberapa
kelebihan bilik darjah masa hadapan yang membolehkan pengajaran yang berkesan dijalankan.

Hujah pertama saya berkisar tentang bilik darjah bukan lagi bilik empat segi yang statik
dengan perabot sahaja. Bilik darjah masa hadapan dilengkapi dengan papan tulis interaktif,
pembesar suara, dan komputer. Bilik darjah masa hadapan yang lebih canggih mempunyai
kemudahan seperti meja digital, guru robot, dan virtual reality goggles. Oleh yang demikian,
murid tidak lagi hanya duduk di satu tempat tetapi boleh bergerak ke segenap bilik darjah
mengikut keperluan pembelajaran. Murid bebas mencari maklumat dengan segala teknologi
pembelajaran terkini yang disediakan.

Hadirin dan hadirat sekalian,

Hujah saya yang kedua berlandaskan pernyataan bahawa tiada lagi papan tulis apatah lagi
papan kapur untuk murid-murid. Bilik darjah masa hadapan memanfaatkan semaksimum
mungkin penggunaan papan pintar. Papan ini menggunakan teknologi layar sesentuh yang
menjadikan pembelajaran lebih interaktif. Dengan menggunakan pen atau jari, murid dapat
mempersembahkan idea dengan menggunakan imej yang dapat digerakkan di layar. Guru pula
dapat menayangkan audio dan visual yang berkualiti tinggi. Dengan menggunakan sumber
daripada Internet secara terus, tugas guru di bilik darjah tidak lagi terbatas hanya pada buku teks
semata-mata.

Dua hujah telah saya kupas, menyusul hujah saya yang terakhir, iaitu guru hanya sebagai
fasilitator di dalam bilik darjah. Konsep belajar pada masa hadapan memerlukan guru
menyediakan banyak pilihan proses pembelajaran yang luwes. Guru tidak lagi menjadi satu-
satunya sumber murid untuk mendapatkan maklumat. Guru mestilah berupaya menjadi
pembimbing atau pemudah cara kepada murid. Guru boleh menyediakan pelbagai aktiviti yang
menggunakan teknologi terkini untuk mencapai objektif pembelajaran. Sebagai contoh, dalam
aktiviti mengenai puisi, sekumpulan murid memilih untuk membuat puisi muzikal. Mereka
mencari dan menganalisis puisi yang sesuai melalui Internet. Selepas itu, puisi tersebut
dipersembahkan dalam bentuk lagu dan disiarkan melalui radio sekolah.

Hadirin dan hadirat yang budiman,

Kesimpulannya, dunia pendidikan mengalami perubahan yang pesat sesuai dengan
perkembangan dunia dalam era industri 4.0. Oleh yang demikian, para pendidik di negara ini
mestilah bersedia untuk menghadapi perubahan ini dengan berfikiran positif. Segala perubahan
yang berlaku diaplikasikan dalam pengajaran dan pembelajaran pula diharapkan dapat
melahirkan rakyat Malaysia yang berpengetahuan dan berketerampilan dalam penggunaan
teknologi terkini.

Malam indah bintang berkelipan,

Langit cantik di tengah segara;
Di bilik darjah masa hadapan,
Insan terdidik negara sejahtera.

Sekian, terima kasih.