Modul 3.

Demonstrasi Kontekstual

Pemimpin dalam Pengelolaan

Sumber Daya

CGP Angkatan 5

Gatiet Elvi Daniel Bautista, S.Pd

 VISI SEKOLAH

Mewujudkan Sekolah Unggul yang Berpihak

pada Murid yang Cinta Lingkungan

PRAKARSA PERUBAHAN
Mewujudkan kelas yang nyaman dan menyenangkan untuk belajar

PERTANYAAN UTAMA
Bagaimana mewujudkan kelas yang nyaman dan menyenangkan?

KEGIATAN TINDAKAN BAGJA

B - BUAT PERTANYAAN
Bagaimana cara mewujudkan kelas yang nyaman dan menyenangkan untuk belajar?
Menanyakan ke siswa tentang pendapat dan perasaan mereka tentang impian kelas yang nyaman dan
menyenangkan
A - AMBIL PELAJARAN
Apa kriteria kelas yang menyenangkan ?
Menanyakan ke siswa tentang pendapat dan perasaan mereka tentang impian kelas yang nyaman
dan menyenangkan
Apa saja kegiatan yang dapat mewujudkan kelas yang nyaman dan menyenangkan?
Melakukan kebersihan kelas dan mendesain kelas
Situasi bagaimana yang diinginkan?
Menanyakan ke murid tentang situasi yang diinginkan untuk kelas yang menyenangkan
Bagian apa yang disukai dari kelas yang ada?
Menanyakan ke murid tentang bagian yang disukai dari kelas yang dijumpai.

G - GALI MIMPI
Bagaimana menggali aset yang dimiliki untuk mewujudkan kelas yang nyaman dan
menyenangkan?
Menanyakan kepada murid apa yang disukai dan diinginkan dari kelas yang nyaman dan
menyenangkan.
Mencatat semua yang menjadi kelas impian murid
Merancang desain kelas impian
Mempresentasikan hasil diskusi tentang rancangan kelas impian murid
Mengoptimalisasi aset yang ada di sekolah.

J - JABARKAN RENCANA
Apa langkah awal untuk mewujudkan kelas yang nyaman dan menyenangkan?
Mengajak murid untuk menentukan kebutuhan yang diperlukan
Memfasilitasi murid untuk memunculkan ide - ide kebutuhan untuk mewujudkan kelas impian
Mencatat semua kebutuhan yang diperlukan
Membagi tugas untuk pelaksanaan kegiatan

A - ATUR EKSEKUSI
Siapa yang terlibat dalam mewujudkan kelas yang nyaman dan menyenangkan?
Guru dan semua murid di kelas tersebut
Mengajak murid untuk menentukan waktu pelaksanaan kegiatan
Murid melaksanakan tugas sesuai pembagian yang sudah ada bersama kelompoknya.
Guru dan murid membuat dan mengumpulkan karya - karya dari aset yang ada di sekolah
Guru dan murid melakukan refleksi dan tindak lanjut setelah kegiatan
 PERAN PEMIMPIN
Peran pemimpin pada video tersebut adalah sebagai fasilitator dalam
menggerakkan dan memimpin perubahan di kelas tersebut. Sehingga dapat
menggali dan memaksimalkan pemanfaatan aset yang ada di sekolah.

MODAL UTAMA YANG DIMANFAATKAN OLEH PEMIMPIN

PEMBELAJARAN DAN PEMANFAATANNYA

MODAL MANUSIA
Guru
Guru sebagai fasilitator kegiatan perubahan, memfasilitasi gerakan perubahan.

Murid
Pemanfaatannya sebagai pelaku perubahan dengan mendesaind kelas menjadi kelas impian yang
nyaman dan menyenangkan.

MODAL AGAMA DAN

BUDAYA
Ide-ide, gagasan kreativitas
Melakukan kunjungan ke kelas lain untuk mencari bagian - bagian yang disukai, yang bisa
dijadikan ide baru untuk aset kelas

MODAL FISIK
Bangunan kelas beserta isinya
Kelas sebagai tempat berlangsungnya proses pembelajaran, yang akan di desain menjadi kelas
yang nyaman dan menyenangkan.

MODAL LINGKUNGAN/ALAM
Udara bersih, dan bahan - bahan yang ada di sekitar sekolah
Memanfaatkan bahan-bahan yang ada di sekitar sekolah untuk mendasain kelas

MODAL FINANSIAL
Dana sukarela kelas dan bantuan dari sekolah
Pemanfaatannya untuk membiayai beberapa bagian yang membutuhkan dana yang diusahakan
seminimal mungkin.

e r
T Ka
im a
s i h !