KISI-KISI PENULISAN SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER 1

SMP SETIABUDHI
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tahun Pelajaran : 2022/2023
Kurikulum : Kurikulum 2013 Jumlah Soal : 40 PG / 5 Uraian
Kelas : VIII Waktu : 120 menit

Level No Bentuk
NO Kompetensi Dasar Materi Indikator
Kognitif Soal Soal
1. 3.1 Mengidentifikasi unsur-unsur teks Teks Berita Disajikan teks berita. Peserta didik diharapkan L2 1 PG
berita (membanggakan dan memotivasi) mampu memahami informasi yang disampaikan
yang didengar dan dibaca. dari teks berita.
Disajikan teks berita. Peserta didik diharapkan L2 3 PG
mampu memahami dan menyimpulkan isi/informasi
yang terdapat dalam teks berita.
Disajikan teks berita. Peserta didik diharapkan L1 4 PG
mampu mengidentifikasi unsur teks berita (Apa,
Dimana, Kapan, Siapa, Mengapa, Bagaimana).
Disajikan teks berita. Peserta didik diharapkan L2 5 PG
mampu menentukan pernyataan yang sesuai dengan
teks berita.
Disajikan 2 kutipan teks berita. Peserta didik L2 6 PG
diharapkan mampu menemukan persamaan teks
berita melalui unsur-unsur teks berita (Apa,
Dimana, Kapan, Siapa, Mengapa, Bagaimana).
2. 3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan Teks Berita Peserta didik diharapkan mampu mengidentifikasi L1 2 PG
teks berita (membanggakan dan struktur yang terdapat pada teks berita.
memotivasi) yang didengar dan dibaca.
Pesera didik diharapkan mampu menjelaskan L1 7 PG
makna faktual dan aktual dalam teks berita.
Disajikan langkah-langkah penyusunan berita. L1 8 PG
 Peserta didik diharapkan mampu menyusun urutan
langkah penyusunan teks berita dengan benar.
Peserta didik diharapkan mampu mengidentifikasi L2 9 PG
penggunaan bahasa yang tepat pada teks berita
secara lisan maupun tulis.
Peserta didik diharapkan mampu mengidentifikasi L2 10 PG
kalimat sapaan pembaca teks berita melalui media
elektronik (Televisi, Radio, dan sebagainya)
3. 3.3 Mengidentifikasi informasi teks iklan, Teks Iklan Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan L1 11 PG
slogan, atau poster (yang membuat pengertian teks iklan, slogan, dan poster.
bangga dan memotivasi) dari berbagai
sumber yang dibaca dan didengar.
Disajikan contoh teks iklan. Peserta didik L2 12 PG
diharapkan mampu menentukan jenis teks iklan
melalui media yang disampaikan.
Disajikan gambar teks iklan. Peserta didik L4 13 PG
diharapkan mampu menganalisis maksud atau
tujuan dari teks iklan yang disajikan.
Disajikan kutipan teks slogan. Peserta didik L4 14 PG
diharapkan mampu menjelaskan maksud dari teks
slogan yang disajikan.
Disajikan kutipan kalimat teks iklan. Peserta didik L4 20 PG
diharapkan mampu menganalisis maksud atau
tujuan dari teks iklan yang disajikan.

4. 3.4 Menelaah pola penyajian dan Teks Iklan Disajikan kutipan kalimat pada teks. Peserta didik L2 15 PG
kebahasaan teks iklan, slogan, atau poster diharapkan mampu mengidentifikasi kalimat
(yang membuat bangga dan memotivasi) tersebut merupakan jenis teks iklan, slogan atau
dari berbagai sumber yang dibaca dan poster.
didengar.
 Peserta didik diharapkan mampu menentukan L2 16 PG
perbedaan slogan dan poster melalui pola penyajian
dan kebahasaan.
Disajikan kutipan teks iklan. Peserta didik L2 17 PG
diharapkan mampu mengidentifikasi jenis teks iklan
melalui pola penyajian dan kebahasaan yang
digunakan pada teks.
Peserta didik diharapkan mampu menemukan L4 18 PG
kalimat yang menunjukkan slogan dengan tema
motivasi melalui peyajian dan kebahasaan yang
digunakan.
Disajikan kutipan teks iklan yang belum lengkap. L3 19 PG
Peserta didik diharapkan mampu melengkapi teks
iklan agar menjadi teks iklan yang utuh.
5. 3.5 Mengidentifikasi informasi teks Teks eksposisi Peserta didik diharapkan mampu mengidentifikasi L1 21 PG
eksposisi berupa artikel ilmiah populer pengertian dari teks ekposisi.
dari koran/majalah yang didengar dan
dibaca.
Disajikan kutipan teks eksposisi. Peserta didik L2 24 PG
diharapkan mampu mengidentifikasi informasi dan
menemukan ide pokok dari teks yang disajikan.

Disajikan kutipan teks eksposisi. Peserta didik L2 25 PG

diharapkan mampu mengidentifikasi informasi dan
menemukan ide pokok dari teks yang disajikan.
Pada teks eksposisi terdapat paragraf deduktif dan L1 26 PG
induktif. Peserta didik diharapkan dapat
mengidentifikasi serta menjelaskan pengertian dari
paragraf deduktif dan induktif dengan benar.

6. 3.6 Mengidentifikasi struktur, unsur Teks Eksposisi Disajikan kutipan teks eksposisi. Peserta didik L1 22 PG
 kebahasaan, dan aspek lisan dalam teks diharapkan mampu mengidentifikasi bagian struktur
eksposisi artikel ilmiah populer teks tersebut di dalam teks eksposisi.
(lingkungan hidup, kondisi sosial,
dan/atau keragaman budaya, dll) yang
diperdengarkan atau dibaca.
Peserta didik diharapkan mampu mengidentifikasi L1 23 PG
struktur teks eksposisi melalui penjelasan berupa
potongan kalimat.
Peserta didik diharapkan mampu mengidentifikasi L1 27 PG
struktur yang terdapat pada teks eksposisi secara
urut dan benar.
Pada teks eksposisi terdapat tahapan penutup. L2 28 PG
Peserta didik diharapkan mampu mengidentifikasi
penggunaan bahasa dalam penyajian teks eksposisi
yang baik.
Disajikan kutipan kalimat. Peserta didik diharapkan L2 29 PG
mampu mengidentifikasi dan menentukan kalimat
tersebut tergolong ke dalam kalimat denotatif atau
konotatif.
Pada teks eksposisi terdapat bebera jenis pola L1 30 PG
pengembangan teks. Peserta didik diharapkan
mampu mengidentifikasi pola yang terdapat pada
teks eksposisi dengan benar.

7. 3.7 Mengidentifikasi unsur-unsur Puisi Disajikan sebuah puisi. Peserta didik diharapkan L2 31 PG
pembangun teks puisi yang mampu memahami serta menentukan suasana yang
diperdengarkan atau dibaca. tergambarkan melalui teks puisi yang disajikan.
Disajikan sebuah puisi. Peserta didik diharapkan L2 32 PG
mampu mengidentifikasi amanat yang disampaikan
melalui teks puisi yang disajikan.
Disajikan sebuah puisi. Peserta didik diharapkan L2 33 PG
 mampu menentukan tema yang sesuai dengan puisi
yang disajikan.
Disajikan kutipan teks pantun yang belum lengkap. L3 38 PG
Peserta didik diharapkan mampu melengkapi
kalimat yang sesuai dengan larik pantun.
Peserta didik diharapkan mampu menentukan jenis L1 40 PG
pantun melalui isi yang terdapat pada baris ketiga
dan empat. Diantaranya pantun nasihat, sukacita,
dukacita, dan sebagainya
8. 3.8 Menelaah unsur-unsur pembangun Puisi Disajikan sebuah puisi. Peserta didik diharapkan L2 34 PG
teks puisi (perjuangan, lingkungan hidup, mampu mengidentifikasi pengimajian atau
kondisi sosial, dan lain-lain) yang penggunaan pada puisi berkaitan dengan indra
diperdengarkan atau dibaca. pembaca (penglihatan, pendengaran, penciuman,
peraba, perasa) dengan tepat.
Gaya bahasa yang digunakan dalam puisi biasa L2 35 PG
disebut dengan majas. Peserta didik diharapkan
mampu mengidentifikasi kalimat yang
menggunakan majas personifikasi.
Disajikan kutipan teks puisi lama. Peserta didik L2 36 PG
diharapkan mampu menentukan jenis puisi lama
dari teks yang disajikan.

Peserta didik diharapkan mampu mengidentifikasi L1 37 PG

dan menentukan jenis-jenis puisi lama dan puisi
modern.
Peserta didik diharapkan mampu mengidentifikasi L1 39 PG
ciri-ciri pantun (jumlah baris pada tiap bait, jumlah
suku kata tiap baris, rima/sajak, baris satu dan dua
disebut sampiran, baris tiga dan empat disebut isi).
9. 3.1 Mengidentifikasi unsur-unsur teks Teks Berita Peserta didik diharapkan mampu mengidentifikasi L1 1 Essay
berita (membanggakan dan memotivasi) unsur-unsur yang terdapat dalam teks berita (Apa,
yang didengar dan dibaca. Dimana, Kapan, Siapa, Mengapa, Bagaimana).
10. 3.3 Mengidentifikasi informasi teks iklan, Teks Iklan Peserta didik diharapkan mampu mencipta atau L6 2 Essay
slogan, atau poster (yang membuat membuat kalimat slogan dengan tema kebersihan.
bangga dan memotivasi) dari berbagai
sumber yang dibaca dan didengar.
11. 3.6 Mengidentifikasi struktur, unsur Teks Eksposisi Peserta didik diharapkan mampu menjekaskan L1 3 Essay
kebahasaan, dan aspek lisan dalam teks paragraf deduktif pada teks eksposisi.
eksposisi artikel ilmiah populer
(lingkungan hidup, kondisi sosial,
dan/atau keragaman budaya, dll) yang
diperdengarkan atau dibaca.
12. 3.7 Mengidentifikasi unsur-unsur Puisi Peserta didik diharapkan mampu mencipta atau L6 4 Essay
pembangun teks puisi yang membuat puisi dengan tema pendidikan.
diperdengarkan atau dibaca.
Disajikan kutipan teks pantun. Peserta didik L2 5 Essay
diharapkan mampu mengidentifikasi makna atau
maksud dari pantun yang disajikan.