RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN
Oleh: Iva Uswatun Chasanah

Nama Mata Pelajaran : Tematik Matematika dan SBdP

Tema/Materi Pembelajaran : 3/Matematika: Satuan Waktu; SBdP: Teknik Potong, Lipat, dan
Sambung
Tujuan Materi Pembelajaran :
1. Peserta didik mampu merasionalkan (C4) lamanya waktu menggunakan operasi
hitung penjumlahan dan pengurangan dalam satuan jam dan menit setelah
melakukan aktifitas menggunakan papan jam dengan benar
2. Peserta didik mampu mengoperasikan (P3) produk “jam kardus” setelah menyelesaikan
proyek dengan benar.
3. Peserta didik mampu memproduksi (P3) karya dengan mengaplikasikan teknik potong,
lipat, dan sambung yang berkaitang dengan materi satuan waktu setelah merancang
proyek secara berkelompok dengan baik

Indikator Pembelajaran :
3.1.3 Menghitung (C2) penjumlahan dan pengurangan satuan waktu untuk menentukan lama
waktu
yang dibutuhkan dalam satuan menit dan detik
3.1.4 Merasionalkan (C4) lamanya waktu dengan menggunakan operasi penjumlahan dan
pengurangan
satuan waktu
3.4.3 Menyebutkan (C1) unsur-unsur teknik potong, lipat, dan sambung
3.4.4 Mengaitkan (C4) teknik potong, lipat, dan sambung dengan materi satuan waktu
4.1.3 Melakukan (P2) menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu
4.1.3 Merancang (P2) pembuatan karya dengan teknik potong, lipat, sambung
4.1.4 Memproduksi (P3) karya dengan teknik potong, lipat, dan sambung yang berkaitang dengan
materi satuan waktu

Alokasi waktu : 3JP (105 menit)

A. PENDAHULUAN

1. Guru menyapa siswa dengan memberi salam, menanyakan kabar, dan kesiapan
siswa mengikuti kegiatan pembelajaran
2. Guru mengajak siswa berdo’a (PPK Religius) dengan dipimpin siswa dan
kemudian dilanjutkan dengan menyanyikan lagu “Garuda Pancasila” (PPK
Nasionalis)
3. Guru mengecek kehadiran siswa
4. Apersepsi: Guru melakukan tanya jawab kepada siswa:
• Jam berapa kalian bangun?
• Jam berapa kalian berangkat ke sekolah? Dan jam berapa kalian sampai di
sekolah? Berarti berapa lama perjalanan kalian?
• Apa alat yang digunakan untuk mengetahui waktu?
• Dapatkah kalian membuat jam sendiri?
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada hari tersebut

B. KEGIATAN INTI
1. Penentuan Pertanyaan Mendasar
• Siswa mengamati (Mengamati/Saintifik) gambar jam pada slide power point
presentation (TPACK)
• Siswa bersama guru melakukan kegiatan tanya jawab (Menanya/Saintifik)
terkait gambar yang ditayangkan Pertanyaan yang digunakan adalah (Critical
thinking)
• Jam berapakah sekarang? (dengan menunjuk ke gambar)
• Ada berapa jarum yang terdapatpada jam? Apakah mereka memiliki fungsi
yang sama? Laluapa bedanya?
• Apa beda jam, menit, dan detik?
• Apa kesimpulannya? (HOTS)
• Siswa menyimak kembali penjelasan guru tentang materi penjumlahan satuan
waktu melalui tayangan PPT (TPACK)
• Siswa dibentuk dalam 2 kelompok yang beranggotakan 4 orang
• Siswa menyimak cara penggunaan alat peraga papan jam (mengumpulkan
 informasi/SA)
• Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada pada kantongsoal papan jam
(kerja keras,gotong-royong)
• Siswa menuliskan hasil hitung pada lembar LKPD

2. Menyusun Perencanaan Proyek

• Siswa menyimak penjelasan selanjutnya tentang teknik potong,tempel, sambung
• Siswa mengaitkan prakarya yang bisa dihasilkan dan berhubungan dengan
materi waktu (HOTS)
• Siswa berdiskusi untuk membuat rancangan proyek dengan bantuanLKPD,
contoh produk, dan bimbingan guru (Literasi) (gotong-royong)
• Siswa mulai merancang gambar jam karakter dengan menerapkan teknik potong,
lipat, sambung (mengasosiasi) (critical thinking) (kerja keras, gotong-
royong)

3. Menyusun jadwal
• Siswa dijelaskan bahwa rancangan proyek pembuatan jam dinding berbahan
kardus yang belum selesai dilanjutkan setelah jam istirahat (tanggung jawab )

4. Memonitor Kemajuan Proyek

• Siswa dipandu LKPD dan guru melanjutkan perkembangan pembuatan proyek
(literasi) (kerja keras, gotong-royong)
• Dilakukan evaluasi proses pada tahap ini dengan cara melakukan observasi
ceklis tentang kemajuan proyek dan keikutsertaan siswa dalam perancangan
tugas proyek

5. Menilai hasil proyek

• Siswa melakukan unjuk kerja daripembuatan proyek (communicating/4C)
• Siswa berinteraksi dengan kelompok lain untuk menunjukkan letak jarum jam
sesuai dengan soal yang diberikan (HOTS)
• Siswa mempraktekkan cara menggunakan jam (critical thingking)
(mengomunikasikan/Saintifik)
• Siswa bersama guru menanggapi hasil performance pada tiap kelompok

6. Mengevaluasi hasil proyek

• Guru mengapresiasi kreatifitas dan kemampuan siswa
• Guru memberikan umpan balik atas produk proyek dan penampilan siswa secara
berkelompok
• Siswa bersama melakukan review (collaboration)
• Siswa dipandu guru membuat kesimpulan tentang pembelajaran hari tersebut

C. PENUTUP

1. Guru bersama siswa melakukan refleksi pembelajaran

2. Guru melakukan penilaian autentik
3. Siswa diberi tugas belajar di rumah mengenai materi hari tersebut yang
dikerjakan melalui platform google form dengan link
https://forms.gle/rLr1da1ootjYB8qg8 (TPACK)
4. Guru mengakhiri pembelajaran dengan do’a dan salam (Religius)

Sumber/media pelatihan :

1. Dewi, Sari Kusuma dan Assagaf, Lubna. 2018. Benda di Sekitarku. Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta
2. Alat peraga Papan Jam: https://youtu.be/ob84H2iS9YE , diakses 20 September
2022
3. Membuat DIY Jam Dinding : https://youtu.be/XRDfh_nwTKI , diakses tanggal 22
September 2022