RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KURIKULUM 2013 KELAS II SEMESTER 2

Tema 8. Keselamatan di Rumah dan Perjalanan

Sub Tema 1. Aturan Keselamatan di Rumah Pembelajaran 3

Disusun Oleh:

Syerin Nur Fadila

1406022142

PENDIDIKAN PROFESI GURU SEKOLAH DASAR

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

TAHUN 2022/2023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Negeri Sekaran 02

Kelas / Semester : II (Dua) / II (Dua)
Tema : 7. Keselamatan di Rumah dan Perjalanan
Subtema : 4. Aturan Keselamatan di Rumah
Pembelajaran ke :3
Alokasi Waktu : 2 JP (2 x 45 menit)

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga, dan negara.

3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat

dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.

4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,

kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan
yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

 INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI DASAR (KD)
KOMPETENSI (IPK)
Muatan Pelajaran: Matematika
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang 3.6.1 Peserta didik mampu memilih alat-
(termasuk jarak), berat, dan waktu dalam alat yang digunakan untuk
satuan baku, yang berkaitan dengan mengukur waktu dengan tepat.
kehidupan sehari-hari. (C5)
3.6.2 Peserta didik mampu
menyimpulkan waktu yang
ditunjukkan oleh jarum jam dengan
tepat. (C5)
3.6.3 Peserta didik mampu
merumuskan waktu dengan jarum
jam dengan tepat. (C6)
4.6 Melakukan pengukuran panjang 4.6.1 Peserta didik mampu menentukan
(termasuk jarak), berat, dan waktu dalam waktu dengan menunjukkannya
satuan baku, yang berkaitan dengan melalui jarum jam dengan tepat.
kehidupan sehari-hari. (P5)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan stimulasi guru, peserta didik mampu memilih alat-alat yang digunakan untuk
mengukur waktu dengan tepat.
2. Dengan penjelasan guru dan media pembelajaran, peserta didik mampu
menyimpulkan waktu yang ditunjukkan oleh jarum jam dengan tepat.
3. Dengan latihan soal, peserta didik mampu merumuskan waktu dengan jarum jam
dengan tepat.
4. Dengan diskusi dan media jam dinding, peserta didik mampu menentukan waktu
dengan menunjukkannya melalui jarum jam dengan tepat.

D. PROFIL PELAJAR PANCASILA

 1. Beriman, Bertakawa kepada Tuhan Yang Maha Esa
2. Gotong royong
3. Mandiri
4. Bernalar kritis
5. Kreatif

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Waktu

F. METODE PEMBELAJARAN
Model pembelajaran : TGT (Team Game Tournament)
Pendekatan pembelajaran : Scientific, 5M, 4C, HOTS
Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi, tanya jawab

G. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER BELAJAR

Media Pembelajaran : Jam dinding, Video Pembelajaran, PPT
Alat Pembelajaran : LCD, papan tulis, media pembelajaran.
Sumber Belajar : 1. Buku Guru Kelas II Tema 8 ” Keselamatan di Rumah dan
Perjalanan”
2. Buku Siswa Kelas II Tema 8 ” Keselamatan di Rumah dan
Perjalanan”

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembuka 1. Salam Pembuka 5 Menit
2. Berdoa dipimpin oleh salah satu peserta didik (PPK-Religius)
3. Guru melakukan presensi
4. Peserta didik bersama guru melakukan kegiatan pembiasaan
pagi yaitu menyanyikan Lagu Nasional “Garuda Pancasila”
(PPK-Nasionalisme)
5. Apersepsi “Jam berapa sekarang? Darimana kalian tahu jika
sekarang jam 8?”
6. Peserta didik menyimak guru menyampaikan tujuan
 pembelajaran
7. Peserta didik mengerjakan tes diagnostik awal. (PPK-
Mandiri)
Inti 1. Siswa memperhatikan penjelasan materi yang ditampilkan guru 50 menit
pada PPT dan Video Pembelajaran (Mengamati) (Class
Presentation)
2. Siswa diberi kesempatan untuk tanya jawab terkait materi yang
telah disampaikan. (Menanya) (Critical Thinking)
3. Siswa berkelompok dengan arahan dan bantuan guru. (Teams)
(Collaboration)
4. Siswa diberi LKPD dan mencermatinya. (Games) (Mencoba)
5. Siswa berdiskusi dengan bantuan guru. (Menalar) (Creative
Thinking) (PPK-Gotong royong)
6. Setiap kelompok memaparkan hasil diskusinya didepan kelas
dengan bantuan alat jam dinding untuk menjawab penugasan
pada LKPD. (Mengkomunikasikan/Communication)
7. Siswa berkelompok kembali, guru memberikan pertanyaan
tournament yang terdiri dari 2 babak. (Tournament)
Penutup 1. Siswa bersama dengan guru menghitung skor yang didapat dan 15 menit
pemberian penghargaan. (Team Recognition)
(Mengkomunikasikan/Communication)
2. Siswa mengerjakan soal evaluasi. (PPK-Mandiri)
3. Refleksi
4. Siswa yang nilainya dibawah KKM mengerjakan remidial,
sedangkan siswa yang nilainya di atas KKM diberikan
pengayaan untuk menambah wawasan. (RTL-Remidi dan
Pengayaan)
5. Guru menyampaikan pembelajaran yang akan datang (RTL)
6. Berdo’a untuk menutup pembelajaran. (PPK-Religius)

H. PENILAIAN
  TEKNIK PENILAIAN
a. Penilaian Sikap : Non tes
b. Penilaian Pengetahuan : Tes
c. Penilaian Ketrampilan : Tes
I. REMIDIAL DAN PENGAYAAN
 Pengayaan
Siswa mempelajari materi selanjutnya (Tema 8 Subtema 1 Pembelajaran 4)
 Remedial
Bagi siswa yang belum melampaui batas KKM, mengerjakan ulang soal evaluasi.

Guru Kelas II
Kepala Sekolah,
SD Negeri Sekaran 02

Anita Yuniarti N., S.Pd, M. Pd

Sulastri, S.Pd NIP. 199106152014022001
NIP. 197007102002122002

Mahasiswa PPL

Syerin Nur Fadila, S.Pd

NIM 1406022142
Lampiran 1 Bahan Ajar

Link PPT:
https://docs.google.com/presentation/d/1J9xgAaDBSOKPVyaVtblFhbDLqfGoUVci/
edit?usp=share_link&ouid=100724931270020141162&rtpof=true&sd=true
Lampiran 2 Media pembelajaran
VIDEO PEMBELAJARAN:

Link Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=YHhuzD35Ywk

https://www.youtube.com/watch?v=QIzXvDoxl_E
https://www.youtube.com/watch?v=OvEx11mVnoo
JAM KONVERSI

JAM DINDING
Lampiran 3 LKPD
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Nama Kelompok:
………………………………………
………………………………………
………………………………………
Kelas / Semester : II (Dua) / II (Dua)
Tema : 8. Keselamatan di Rumah dan Perjalanan
Sub Tema : 1. Aturan Keselamatan di Rumah
Pembelajaran :3
Indikator : Peserta didik mampu menentukan waktu dengan menunjukkannya
melalui jarum jam dengan tepat
Alokasi Waktu : 15 menit

Petunjuk Mengerjakan:
1. Tulislah identitas kelompokmu pada kolom yang telah disediakan!
2. Bacalah perintah dibawah ini dengan seksama!
3. Diskusikan dengan teman kelompokmu cara menunjukkan jam yang dimaksud!

a) Pukul berapa kamu bangun pagi? ……….

b) Pukul berapa kamu makan siang? ………..

c) Pukul berapa kamu belajar? ……….

d) Pukul berapa kamu tidur malam? ……….

4. Cobalah berdiskusi dengan temanmu lalu tunjukkan jarum jam yang benar pada

gambar jam a,b,c, dan d dibawah ini sesuai dengan jawabanmu diatas!

5. Tunjukkanlah jam-jam yang dimaksud dengan jam dinding yang telah disediakan
didepan kelas!
a)
b)

c)

d)
Lampiran 4 Soal Tournament
Petunjuk Tournament:
1. Silahkan berkelompok dengan kelompok yang telah ditentukan.
2. Simaklah pertanyaan yang diberikan oleh guru dengan seksama.
3. Pembacaan soal hanya diulangi sebanyak 2x!
4. Tidak ada suara sebelum ditunjuk oleh guru.

BABAK 1 (Sifatnya lemparan. benar skor 10, salah 0)

1. Tunjukkan pukul 04.00
2. Tunjukkan pukul 10.00
3. Tunjukkan pukul 08.00
4. Tunjukkan pukul 02.00

BABAK 2 (Sifatnya rebutan. benar skor 20, salah -10)

1. Tunjukkan pukul 03.30
2. Tunjukkan pukul 09.30
3. Tunjukkan pukul 06.30
4. Tunjukkan pukul 11.30
Lampiran 5 Soal Tes Diagnostik
TES DIAGNOSTIK
Petunjuk Mengerjakan:
1. Tulislah identitas anda pada kolom yang telah disediakan.
2. Berilah tanda silang (X) pada pilihan jawaban A, B, atau C yang anda anggap benar.
3. Kerjakan secara individu!
4. Waktu mengerjakan 10 menit.

Pilihlah salah satu jawaban yang menurut anda benar dengan memberikan tanda silang (x)
pada huruf A, B, atau C!

1. Ini adalah hari pertama aku berangkat sekolah setelah lebaran. Agar tidak terlambat aku
harus bangun pagi. Untuk melihat waktu supaya tidak terlambat, aku melihatnya pada…
A. Penggaris
B. Jam dinding
C. Neraca

2. Yang merupakan alat penunjuk waktu, kecuali…

A. Meteran
B. Jam
C. Stopwatch

3. Perhatikan gambar disamping!

Aku selalu bangun pagi kemudian melaksanakan sholat subuh,
Aku bangun pada pukul…
A. lima
B. duabelas
C. tujuh
4. Perhatikan gambar dibawah ini!

Dari gambar diatas, dapat disimpulkan bahwa Andi sarapan pagi pada pukul…
A. 07.00
B. 12.00
C. 06.00

5. Jam yang menunjukkan pukul 10.00 ditunjukkan pada gambar…

(1) (2) (3)

A. 3
B. 2
C. 1
 Lampiran 5. Soal Evaluasi

Nilai TTD Guru Komentar Ortu

Jl Taman Siswa N0. 33 Sekaran Telp. (024) 8508282

Mata Pelajaran : Matematika Nama :

Hari/Tanggal : Rabu, 10 Mei 2023 No :
Tema/Subtema : Tema 8/Subtema 1 Kelas : II (Dua)
Pilihlah salah satu jawaban yang menurut anda benar dengan memberikan tanda silang (x) pada
huruf A, B, C, atau D!
1. Pada saat olahraga, guruku mengadakan lomba lari. Siapa yang paling cepat sampai ia adalah
pemenangnya. Guruku menggunakan … untuk menghitnug waktu.
A. Stopwatch
B. Termometer
C. Meteran
2. Perhatikan gambar di samping!
Eva adalah anak yang rajin. Setiap malam Eva selalu belajar.
Eva selesai belajar ketika jarum pendek di angka 9 dan
jarum panjang di angka 12. Eva selesai belajar pukul…
A. 12.00
B. 09.00
C. 08.00

3. Perhatikan gambar dibawah ini!

Hari ini adalah hari minggu. Meskipun hari
minggu Sari tetap bangun pagi untuk membantu
ibu membersihkan rumah. Sari bangun pagi
ketika jarum pendek di angka 6 dan jarum
panjang di angka 12. Sari bangun pagi pukul…
A. 05.00
B. 12.00
C. 06.00

4. Ardi diminta Ibu untuk membenarkan jam dinding yang mati. Setelah jam dinding diberi
baterai Ardi pun mengatur waktunya. Waktu saat ini adalah pukul 10.00. Maka Ardi harus
mengatur jam dinding tersebut seperti yang ditunjukkan pada gambar…
A. B. C.
5. Hari ini adalah hari Rabu. Pada hari rabu anak kelas 2 pulang pukul 11.00 WIB. Pukul 11.00
WIB ditunjukkan pada gambar…
A. B. C.

Bacalah pernyataan dibawah ini untuk menjawab nomor 6 dan 7!

(1) Ibu memasak opor ayam saat lebaran.
(2) 01.35.20
(3) Indonesia memiliki 13000 pulau.
6. Dari beberapa kalimat diatas yang penulisannya belum benar ditunjukkan pada nomor…
A. (3)
B. (2)
C. (1)

7. Penulisan yang benar pada kalimat nomor (3) adalah…

A. 13.000.
B. 13.000
C. 1.3000

8. Pada tahun 2017, sebanyak 7682 mahasiswa baru UNNES mengikuti kegiatan orientasi
mahasiswa. 
Penulisan titik yang benar pada kalimat diatas seharusnya adalah…
A. 7.682
B. 2.017
C. 2017.

9. Yang dimaksud dengan birama adalah…

A. Tinggi rendah suara
B. Ketukan berulang yang teratur
C. Kuat lemah nada

10. Tanda “ > ” memiliki arti…

A. Nada dari kuat melemah
B. Tekanan nada lemah
C. Nada tak beraturan
Lampiran 6. Kisi-kisi, instrumen penilaian, dan rubrik
Sekolah : SD Negeri Sekaran 02
Kelas / Semester : II (Dua)/ II (Dua)
Tema : 8. Keselamatan di Rumah dan Perjalanan
Sub Tema : 1. Aturan Keselamatan di Rumah
Pembelajaran :3
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP

Kisi-Kisi Assesmen Diagnostik

Muatan Bentuk No.

No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Indikator Soal Level
Pelajaran soal Soal
1. Matematika 3.6 Menjelaskan dan Waktu 3.6.1 Peserta didik 3.6.1.1 Diberikan C5 Pilihan 1
menentukan panjang mampu memilih contoh masalah, Ganda
(termasuk jarak), peserta didik mampu
alat-alat yang
berat, dan waktu memprediksi benda
dalam satuan baku, digunakan untuk yang digunakan untuk
yang berkaitan mengukur waktu mengukur dengan
dengan kehidupan tepat.
dengan tepat.
sehari-hari.
C5 Pilihan 2
3.6.1.2 Diberikan
Ganda
berbagai macam alat,
peserta didik mampu
memprediksi benda
yang digunakan untuk
mengukur dengan
tepat.
3.6.2 Peserta didik C5 Pilihan 3&4
 mampu 3.6.2.1 Disajikan Ganda
menyimpulkan sebuah gambar,
peserta didik mampu
waktu yang
menyimpulkan waktu
ditunjukkan oleh yang ditunjukkan oleh
jarum jam dengan jarum jam dengan
tepat.
tepat. (C5)
C6 Pilihan 5
3.6.3 Peserta didik
Ganda
mampu 3.6.3.1 Diberikan
merumuskan sebuah pernyataan,
waktu dengan peserta didik mampu
jarum jam dengan merumuskan waktu
tepat. (C6) dengan menunjukkan
gambar jam dengan
tepat.
Kisi-Kisi Penilaian Kognitif

Muatan Bentuk No.

No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Indikator Soal Level
Pelajaran soal Soal
1. Bahasa 3.10 Mencermati Penulisan 3.10.1 Peserta didik 3.10.1.1 Diberikan C5 Pilihan 6&7
Indonesia penggunaan huruf tanda titik mampu beberapa kalimat, Ganda
kapital (nama memprediksi peserta didik mampu
Tuhan, nama penulisan yang memprediksi
orang, nama salah pada penulisan yang salah
agama), serta kalimat dengan pada kalimat dengan
tanda titik dan tepat. tepat.
C6 Pilihan 8
tanda tanya dalam 3.10.2 Peserta didik 3.10.2.1 Diberikan
Ganda
kalimat yang mampu kalimat, peserta didik
benar. mengoreksi mampu mengoreksi
kalimat dengan kalimat dengan
penulisan yang penulisan yang tepat.
tepat.
4 Matematika 3.6 Menjelaskan dan Waktu 3.6.1 Peserta didik 3.6.1.1 Diberikan C5 Pilihan 1
menentukan mampu memilih contoh masalah, Ganda
panjang (termasuk peserta didik mampu
alat-alat yang
jarak), berat, dan memprediksi benda
waktu dalam digunakan untuk yang digunakan untuk
satuan baku, yang mengukur waktu mengukur dengan
berkaitan dengan tepat.
dengan tepat.
kehidupan sehari-
hari.
C5 Pilihan 2&3
3.6.2.1 Disajikan
 3.6.2 Peserta didik sebuah gambar dan Ganda
mampu kalimat pernyataan,
menyimpulkan peserta didik mampu
waktu yang
menyimpulkan waktu
ditunjukkan oleh
jarum jam dengan yang ditunjukkan oleh
tepat. jarum jam dengan
tepat.
C6 Pilihan 4&5
3.6.3.1 Diberikan
3.6.3 Peserta didik Ganda
sebuah permasalahan,
mampu
peserta didik mampu
merumuskan
waktu dengan merumuskan waktu
jarum jam dengan dengan menunjukkan
tepat. gambar jam dengan
tepat.
4 Seni Budaya 3.2 Mengenal pola Nada kuat 3.2.1 Peserta didik 3.4.1.1 Diberikan C5 Pilihan 9-10
dan Prakarya irama sederhana dan lemah mampu sebuah keterangan, Ganda
(SBdP) melalui lagu anak- menafsirkan nada peserta didik mampu
anak kuat dan nada menafsirkan yang
lemah pada lagu dimaksud birama dan
anak-anak dengan nada kuat serta nada
tepat. lemah pada lagu anak-
anak dengan tepat.
 KUNCI JAWABAN
SOAL TES DIAGNOSTIK

No.
Kunci Jawaban
Soal
1 B
2 A
3 A
4 C
5 C
Keterangan:
Skor benar = 2
Skor salah = 0

Skor diperoleh
Nilai = x 100 = …
Skor maksimal

KUNCI JAWABAN
SOAL TES KOGNITIF
No. No.
Kunci Jawaban Kunci Jawaban
Soal Soal
1 A 6 A
2 B 7 B
3 C 8 A
4 A 9 B
5 B 10 A
Keterangan:
Skor benar = 1
Skor salah = 0

Skor diperoleh
Nilai = x 100 = …
Skor maksimal
 JURNAL PENILAIAN SIKAP DAN KETERAMPILAN

LEMBAR JURNAL SIKAP SOSIAL

Sekolah : SD Negeri Sekaran 02
Tema : 8. Keselamatan di Rumah dan Perjalanan
Sub Tema : 1. Aturan Keselamatan di Rumah
Pembelajaran :3
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP

No Nama Disiplin Percaya diri Berani Keterangan

4
dst
Keterangan:
BS : Baik Sekali
B : Baik
PB : Perlu Bimbingan
RUBRIK PENILAIAN SIKAP

Indikator Penilaian Baik Sekali (3) Baik (2) Perlu Bimbingan (1)

Menyimak penjelasan Siswa menyimak Siswa menyimak, Siswa terlihat tidak

guru (Disiplin) penjelasan guru namun sesekali menyimak penjelasan
dengan seksama. tidak fokus. guru.
Merespon pertanyaan Siswa merespon Siswa lambat dalam Siswa tidak mampu
guru (Percaya Diri) pertanyaan dari guru merespon. menjawab pertanyaan
dengan cepat. guru.
Berani menyampaikan Siswa berani Siswa berani Siswa tidak mau
berpendapat berpendapat dengan berpendapat meski Berpendapat.
(Berani) lancar. terbata-bata.
 LEMBAR PENILAIAN KETRAMPILAN
Sekolah : SD Negeri Sekaran 02
Kelas / Semester : III (Tiga) / II (Dua)
Tema / Sub Tema : 7. Perkembangan Teknologi / 3. Perkembangan Teknologi
Transportasi
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP
Kompetensi Dasar : Melakukan pengukuran panjang (termasuk jarak), berat, dan
waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
No. Kriteria Bimbingan
(4) (3) (2) (1)
1 Ketepatan jawaban Rangkaian Rangkaian Rangkaian Rangkaian
jarum jam jarum jam jarum jam ada jarum jam
benar dan benar yang salah tidak ada
pas. yang benar
2 Partisipasi Ide yang Ide yang Berbicara Jarang
disampaikan disampaikan menyampaikan berbicara.
benar, benar dan ide namun
menginspirasi mampu terkadang
teman, memimpin tidak fokus.
mampu teman.
memimpin
teman.
3 Percaya diri Tidak terlihat Terlihat ragu- Perlu bantuan Tidak
ragu-ragu ragu guru menunjukkan
kepercayaan
diri
Lampiran 7. Sintaks Model dan Pendekatan Pembelajaran
A. Model Pembelajaran TGT
1. Class Presentation

Guru menyampaikan materi, tujuan pembelajaran, pokok materi, dan

penjelasan singkat dengan ceramah.

2. Teams

Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok dengan anggota antara 4

sampai 6 orang. Kelompok ini bertugas mempelajari lembar kerja dan berdiskusi.

3. Games
Siswa mencoba menjawab pertanyaan yang diberikan guru. Siswa yang menjawab
benar akan mendapat skor. Skor ini yang nantinya dikumpulkan untuk turnamen atau
lomba mingguan.

4. Tournament

Guru telah melakukan presentasi kelas dan kelompok sudah mengerjakan Latihan
soal. Siswa dibagi ke dalam beberapa meja turnamen.

5. Team Recognition

Guru mengumumkan kelompok yang menang, masing-masing kelompok akan

mendapat hadiah apabila skor memenuhi kriteria yang telah ditentukan.

B. Pendekatan Scientific
1) Mengamati
Peserta didik menggunakan panca indranya untuk mengamati fenomena yang
relevan dengan apa yang dipelajari.

2) Menanya
Peserta didik merumuskan pertanyaan tentang informasi yang tidak dipahaminya.
Guru juga dapat membantu peserta didik dalam merumuskan pertanyaan.
 3) Mengumpulkan Informasi/Mencoba
Peserta didik mengumpulkan data melalui berbagai teknik, misalnya: melakukan
eksperimen, mengamati objek atau aktivitas, wawancara dengan narasumber,
membaca buku pelajaran/kamus/ensiklopedia/serangkaian data statistik.

4) Menalar/Mengasosiasi
Peserta didik mengolah informasi yang sudah dikumpulkan.

5) Mengomunikasikan
Peserta didik menyampaikan simpulan hasil hasil analisis secara lisan, tertulis,
atau menyampaikannya melalui media lain.

C. Pendekatan 4C
Kompetensi 4C (Critical Thinking, Creative Thinking, Collaboration, and
Communication) meliputi kemampuan untuk berpikir kritis, berpikir kreatif, bekerja
sama dengan orang lain, dan berkomunikasi dengan baik.

D. Pendekatan HOTS
Pendekatan Higher Order Thinking Skills (HOTS) merupakan salah satu pendekatan
yang digunakan guna meningkatkan kreativitas siswa. Indikator dalam soal HOTS
meliputi tiga indikator yaitu menganalisis (C4), mengevaluasi (C5), dan mengkreasi
(C6).