MODUL AJAR

IPAS

Disusun Oleh:
DEWI INTAN SARI
FASE B KELAS IV

PENDIDIKAN PROFESI GURU

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
Agustus 2022
MODUL AJAR IPAS
INFORMASI UMUM PERANGKAT AJAR
1. Nama Penulis : DEWI INTAN SARI
Instansi : SD NEGERI ALASRAJAH 2
Tahun : 2022
2. Jenjang Sekolah : SD
3. Kelas : IV
4. Alokasi Waktu : 4 X 35 Menit ( 2 x Pertemuan)
TUJUAN PEMBELAJARAN
 Fase B
 Elemen : Pemahaman IPAS
 Tujuan Pembelajaran:
Peserta didik menerapkan manfaat gaya magnet dalam kehidupan sehari - hari
 Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran:
Peserta didik dapat menerapkan manfaat gaya magnet dalam kehidupan sehari - hari
 Konsep Utama: Gaya Magnet
KOMPETENSI AWAL
1. Siswa sudah mengetahui pengertian gaya
2. Siswa sudah mengetahui macam-macam gaya
PROFIL PELAJAR PANCASILA
Bernalar Kritis dan kreatif
SARANA DAN PRASARANA
Buku IPAS untuk guru Kelas 4, buku IPAS Kelas IV untuk siswa, Video Pembelajaran,
Magnet, ,Isolasi, Peniti, Pensil, tutup botol bekas, Nail Polish, Internet, HP
TARGET PESERTA DIDIK
Peserta didik Reguler
MODEL PEMBELAJARAN: PJBL
METODE PEMBELAJARAN:
Ceramah, Tanya Jawab, Demonstrasi,Presentasi
MODA PEMBELAJARAN :
Daring
KOMPONEN INTI
Dengan pembelajaran PJBL Maka:
Peserta didik dapat menerapkan dan memanfaatkan gaya magnet dalam aktivitas
sehari-hari.
PEMAHAMAN BERMAKNA
 Gaya magnet adalah gaya yang terjadi pada benda-benda yang mempunyai sifat
Magnet. Contoh benda yang menpunyai sifat magnet adalah yang terbuat dari besi
PERTANYAAN PEMANTIK
1. Apa itu gaya?
2. Apasajakah macam – macam gaya?
URUTAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. kegiatan Awal
2. kegiatan inti
3. kegiatan penutup
PERTEMUAN 1
Kegiatan Awal
1. Peserta didik dan guru bergabung diaplikasi Grup Whatsapp/Gmeet (TPACK)
2. Guru membuka kelas dengan salam,menanyakan kabar dan mengecek
kehadiran Peserta didik
3. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh guru
4. Peserta didik diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap displin setiap saat
danmanfaat bagi tercapainya cita- cita
5. Peserta didik bertanya jawab dengan guru berkaitan dengan materi
sebelumnya (Communication/4C)
6. Peserta didik menyimak apersepsi dari guru tentang pelajaran sebelumnya dan
mengaitkan dengan pengalamannya sebagai bekal pelajaran berikutnya
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan teknik penilaian yang akan
dilaksanakan
8. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari
Kegiatan inti

SINTAKS PjBL (PROBLEM PROJECT BASED LEARNING)

1. Menentukan Pertanyaan atau Masalah Utama
a. Peserta didik mengamati video tentang magnet
https://youtube.com/watch?v=EvSLa-IKg60&feature=share yang dikirim
lewat whatsapp (Saintifik/Mengamati/TPACK)
b. Peserta didik dan guru melakukan Tanya jawab dalam video
tersebut (Saintifik/Menanya/Communication:4C)
c. Peserta didik menyiapkan alat dan bahan yang sudah disiapkan.
d. Peserta didik akan membuat proyek hiasan kulkas dari magnet dengan kreasi
masing-masing peserta didik
2. Merencanakan proyek
a. Peserta didik mengamati langkah-langkah pembuatan proyek melalui video
https://youtube.com/shorts/VmUH1tANcAQ?feature=share dan penjelasan
olehguru (Saintifik/Mengamati/TPACK)

3. Membuat jadwal penyelesaian proyek

a. Peserta didik membuat magnet hiasan dari tutup botol bekas dengan waktu 20
menit (Saintifik/creative thinking:4C),
4. Memonitor kemajuan penyelesaian proyek
a. Peserta didik melakukan Tanya jawab dalam penyelesaian proyek
(Communication/4C)
b. Guru melihat hasil penyelesaian hasil proyek peserta didik
5. Mempresentasikan dan menguji hasil penyelesaian proyek
a. Peserta didik selesai mengerjakan proyek
b. Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya masing-masing melalui
whatsapp/gmeet(Saintifik:Mengkomunikasikan/Communication,
Creative/4C, TPACK)
c. Guru memberikan penilaian terhadap hasil kerja siswa
d. Peserta didik dan guru melakukan tanya jawab dari hasil penyelesaian proyek
(collaboration)
6. Melakukan evaluasi dan refleksi proses dan hasil penyelesaian masalah
a. Peserta didik di beri kesempatan untuk menanyakan materi yang
belum dipahami melalui whatsapp/Gmeet (Communication/4C,
TPACK)
b. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi melalu link
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf2Ra11kHYPIIVX3u3j
44OpZY86zho6Reof8jqreq6PAUcedg/viewform?usp=sf_link (TPACK)
Kegiatan Akhir
Kegiatan Penutup
1. Peserta didik dapat menyimpulkan isi materi pada pembelajaran hari ini.
Creative/4C)
2. Guru meminta peserta didik untuk mengumpulkan Tugas lembar kerja
peserta didik(LKPD)
3. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang
telahdilaksanakan
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk remidial/
pengayaan
5. Guru menyampaikan pembelajaran selanjutnya
 6. Pembelajaran selesai. Guru mengajak semua siswa berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran.
PERTEMUAN 2
Kegiatan Awal

1. Peserta didik dan guru bergabung diaplikasi Grup Whatsaap (TPACK)

2. Guru membuka kelas dengan salam,menanyakan kabar dan mengecek kehadiran
Peserta didik (Orientasi)
3. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh guru
4. Peserta didik diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap displin setiap saat
dan manfaat bagi tercapainya cita- cita
5. Peserta didik bertanya jawab dengan guru berkaitan dengan materi sebelumnya
(Communication/4C)
6. Peserta didik menyimak apersepsi dari guru tentang pelajaran sebelumnya dan
mengaitkan dengan pengalamannya sebagai bekal pelajaran berikutnya
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan teknik penilaian yang akan
dilaksanakan
8. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari
Kegiatan Inti
Sintak Model Problem BasedLearning
1. Mengorientasikan siswa pada masalah
a. Guru menyuruh siswa melihat buku IPAS Hal 73 Melalui aplikasi
whatsapp/ Gmeet (Saintifik/Mengamati/TPACK)
b. Peserta didik dengan menjawab pertanyaan guru “Menurut kalian jarum itu
terbuat dari apa ya? Apakah kalian tahu? Atau pernah melihat benda yang
dapat menarik besi?” (Saintifik/Menanya/Communication:4C)
c. Peserta didik diarahkan untuk menganalisis informasi tentang gaya magnet
dan sifatnya dari buku ajar (Saintifik:Mengumpulkan informasi/ Critical
thingking:4C)
2. Mengorganisasikan kerja siswa

a. Peserta didik di bentuk menjadi beberapa kelompok kecil Melalui

whatsapp/Gmeet
 b. Peserta didik mengunduh file LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik)
untuk dikerjakan secara kelompok pada Grup Whatsaap (TPACK)

c. Peserta didik diarahkan untuk mengerjakan LKPD dan mengirim

jawabannyamelalui group whatsapp (TPACK)

3. Melakukan penyelidikan atau penelusuran untuk menjawab

permasalahan

a. Peserta didik sesuai kelompok mengerjakan tugas sesuai dengan

petunjuk yangterdapat pada LKPD yang diberikan. Collaboration/4C
b. Peserta didik melakukan percobaan selama 20 menit untuk mengeksplorasi
sifat magnet sesuai dengan petunjuk yang terdapat pada LKPD
Critical,Communication/4C
c. Guru membimbing dan memperhatikan kegiatan peserta didik di group
whatsapp/Gmeet (TPACK)
4. Menyusun hasil karya dan mempresentasikannya
a. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja melalui Grup Whatsaap (TPACK)
b. Salah satu siswa secara acak mempresentasikan hasil kerja yang telah
dibuat Saintifik: Mengkomunikasikan/ Communication, Creative/ 4C
5. Melakukan evaluasi dan refleksi proses dan hasil penyelesaian masalah
a. Peserta didik di beri kesempatan untuk menanyakan materi yang belum
dipahami (Communication/4C)
Kegiatan penutup
Kegiatan Penutup
1. Peserta didik dapat menyimpulkan isi materi pada pembelajaran hari ini.
(Creative.4C)
2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang telah
dilaksanakan
3. Pembelajaran selesai. Guru mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.
REFLEKSI PENDIDIK
Bagi Guru
1. Apakah peserta didik merasa senang saat mengikuti pembelajaran?
2. Apakah peserta didik memahami apa yang dipelajari?
3. Apakah pemilihan model,metode dan media yang digunakan guru sudah efektif?
4. Apakah peserta didik mengalami kesulitan dalam proses pembelajaran?
 5. Langkah apa yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses belajar?
Bagi siswa
1. Apakah kalian senang mengikuti pembelajaran?
2. Apakah kalian memahami apa yang dipelajari?
3. Apakah ada yang sulit dalam pembelajaran ini?
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Bahan ajar
https://drive.google.com/file/d/1ZV869ZncV3CSdiHHYTlICWzOLh94dwxx/v
iew?usp=sharing (TPACK)
2. Media pembelajaran https://drive.google.com/file/d/1jXgzFI2nX6WM_DZJqSa-
BvbUpOD_HqsK/view?usp=sharing (TPACK)
3. LKPD
https://drive.google.com/file/d/1QJaHvKtADi7Qhpna45Q
CfckT4k5zEx3e/view?usp=sharing (TPACK)
4. Instrumen Penilaian https://drive.google.com/file/d/1B-
86fPqqE81FCfPglgMdql9YL7AuAutP/view?usp=sharing (TPACK)
PENGAYAAN DAN REMEDIAL

Soal Remedial
1. Jarum yang melekat pada magnet, hal ini dikarenakan ….
2. Pensil jika didekatkan dengan magnet maka akan……
3. Kegunaan magnet dalam kehidupan sehari hari adalah….
4. Sebutkan benda yang bisa ditarik oleh magnet…..

Soal Pengayaan
1. Apa itu gaya magnet…..
2. Sebutkan sifat-sifat gaya magnet…..
3. Apa kegunaan gaya magnet dalam kehidupan sehari-hari……
4. Magnet mempunyai 2 kutub. Sebutkan……
BAHAN BACAAN PENDIDIK
Buku IPAS kelas IV untuk Guru
https://drive.google.com/file/d/1CahQg2jI64ElXawy7ojLQoDti-
K2Q0X8/view?usp=sharing (TPACK)
BAHAN BACAAN PESERTA DIDIK
Buku IPAS kelas IV untuk siswa https://drive.google.com/file/d/1YtArmidVHPe0Zsv-
IjrYhyBWsasbitDp/view?usp=sharing (TPACK)
DAFTAR PUSTAKA
Amalia Fitri, dkk.2021. Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial untuk SD Kelas
IV.Jakarta:Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik
Indonesia
Meyla Widya Utami dan Annisa Kusumaningrum.2021.Modulku IPA untuk SD/MI
Kelas4 Semester 1.Jakarta:Mediatama