PELAKSANAAN KAJIAN TINDAKAN

(Berdasarkan Kitaran – PERHATI- REFLEKSI-RANCANG- TINDAKAN)

MEMBUAT PEMERHATIAN
[Kitaran 1 (a)]

Perhatikan isu dalam bilik darjah dan perihalkan apa yang berlaku.

Contoh perkara yang diperhatikan:

Markah pencapaian akademik murid/Keadaan fizikal/mental murid/Prasarana/Sikap murid

● Hasil pemerhatian saya semasa mengajar di kelas....................................... bagi mata pelajaran ..........................Bahasa
Melayu............

● Saya dapati bahawa murid saya tidak dapat .....Menulis dengan Betul mengikut garisan....................................

● Hal ini dapat ditunjukkan melalui (data – ) ....................buku tulis/latihan.......................................................................

REFLEKSI
[Kitaran 1 (b) ]

Berdasarkan kepada pemerhatian/ data, imbas kembali / buat refleksi apa yang mungkin telah menyebabkan berlakunya
perkara yang diperhatikan semasa pemerhatian dilakukan.
Kenal pasti punca isu yang berlaku melalui refleksi kendiri ( berkitan diri guru sendiri yang menyumbang kepada masalah )
dan fikirkan jalan penyelesaian.

● Hasil daripada pemerhatian tingkah laku murid / semakan latihan murid/ keputusan ujian/ temu bual/analisis head
count/ analisis item ( sekurang-kurangnya daripada dua sumber data) dalam kelas semasa saya
mengajar/berdasarkan isu.....................penulisan/tulisan tidak sekata
● Berikut analisis /contoh antara kesilapan yang dapat dikesan semasa murid menjawab soalan ujian .....menulis di

tengah garisan/menulis tidak selari.

● Masalah ini berlaku dalam kalangan murid adalah kerana mereka tidak .....menggunakan peralatan dengan betul.

● Masalah ini berlaku juga berpunca daripada saya kerana....tidak menekankan penggunaan peralatan untuk menggaris.

● Daripada refleksi di atas, didapati bahawa murid tidak dapat menjawab soalan /menguasai kemahiran …………………

Menulis dengan kekemasan terutama aspek membuat garisan.

Rogayah binti Abdullah, SMK Sri Rahmat, JB …………..1

 Jika perkara/masalah ini tidak ditangani akan menjadi lebih teruk, murid akan menulis sambil lewa, terus. Lupa
menggunakan alatan menggaris.Murid juga akan terlepas peluang untuk mendapatkan markah kerana ...tulisan yang
tidak kemas dan comot....Bagi mengatasi masalah ini, saya akan mencuba memperkanal cara membuat garisan
menggunakan kaedah peralatan mudah.

MERANCANG
[Kitaran 1 (c)]

Berdasarkan refleksi, rancang apa yang perlu dilakukan untuk mendapatkan jalan penyelesaian (intervensi) . Apa yang penting
setiap aktiviti/ tindakan/intervensi yang akan dijalankan perlu dijelaskan pelaksanaannya dengan terperinci.
Tetapkan objektif atau matlamat yang dihasratkan.
Tentukan cara/aktiviti/tindakan yang akan digunakan untuk mencapai objektif.
Tetapkan metodologi yang sesuai untuk mencapai objektif yang ditetapkan dan anlisis yang digunakan untuk menentukan
kejayaan.[Contoh metodologi pengumpulan data:Ujian, Rakaman, Soal selidik, Temu bual, Dokumen,]
* Intervensi / aktiviti /yang dilaksanakan mesti bertujuan mencapai Objektif yang telah ditetapkan.

Objektif kajian :-

akan dapat :

● Murid mengetahui cara membuat garisan mudah.

● Murid memperkemaskan tulisan dengan penggunaan alatan membuat garisan.
● Guru memudahkan guru membaca dan membuat penandaan.

Saya merancang mendapatkan data dengan menggunakan kaedah (metodologi) :i ..Latihan murid..............iii. ........................
ANALISIS DATA yang akan saya gunakan untuk menentukan kejayaan ialah. Hasil kerja murid
.....................................................................( contoh, peratus, bilangan atau lain-lain yang sesuai dan laporkan dalam dalam
bentuk jadual, graf, atau lain-lain yang sesuai)

Saya akan melaksanakan aktiviti/intervensi seperti berikut :

Aktiviti 1 : Membuat latihan dengan penggunaan pembaris.

Langkah 1 : Menulis dengan melibatakan penggunaan buku kotak.

...........................................................................................................................................
Langkah 2 : Latihan menulis dengan kekerapan penggunaan garisan dan peralatan garisan.
............................................................................................................................................
* bilangan aktiviti/intervensi dan langkah yang akan dijalankan bergantung kepada masalah
dan tindakan yang akan diiambil untuk menyelesaikan masalah.

MELAKSANAKAN TINDAKAN
[Kitaran 1 (d) ]

Rogayah binti Abdullah, SMK Sri Rahmat, JB …………..2

 Berdasarkan kepada perancangan, laksanakan tindakan/ intervensi mengikut metodologi yang telah ditetapkan. Contoh
intervensi:Projek, Perbahasan, Pementasan, ABM baharu, Kaedah pengajaran baharu/( di sinilah keluarnya inovasi)
Contoh metodologi pengumpulan data: Ujian, rakaman, soal selidik, temu bual, Dokumen, pemerhatian tingkah laku/situasi.
( CATATKAN :-i) siapa yang terlibat, ii) Tarikh/masa dilakukan, iii) Apa yang berlaku Iv) Bagaimana dilakukan

Berdasarkan perancangan tindakan yang telah saya tetapkan , saya laksanakan aktiviti/intervensi seperti berikut :

Aktiviti 1 : Menulis dengan penggunaan buku kotak.

Langkah 1 : Murid membuat latihan penulisan dengan menggunakan buku kotak.

...........................................................................................................................................
Langkah 2 : Melatih penggunaan pembaris dengan perbanyak penggunaannya.
............................................................................................................................................

Aktiviti 2 : Melukis dengan pembaris

Langkah 1 : Menulis huruf atau melukis objek bersegi dengan penggunaan pembaris.
..........................................................................................................................................
Langkah 2 : Membuat garisan berdasarkan garisan putus-putus.

Aktiviti 3 : Membuat latihan menggaris tanpa pembaris.

Langkah 1 : Memperbanyak latihan menggaris tanpa alatan.

.............................................................................................................................................
Langkah 2 : Membuat bentuk tertentu tanpa penggunaan pembaris.
.............................................................................................................................................
Langkah 3 : .............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................

* bilangan aktiviti/intervensi dan langkah yang akan dijalankan bergantung kepada masalahyang hendak
diselesaikan/objektif yang hendak dicapai.

MEMBUAT PEMERHATIAN
[Kitaran 2 (a) ]

Pemerhatian semula Guru mencatatkan perubahan yang berlaku selepas tindakan/intervensi dijalankan . Contoh: hasil
analisis perbandingan markah, tingkah laku (behaviour), sikap (attitude), disiplin, motivasi, gambar, video, kaedah pengajaran
sebelum dan selepas tindakan/ intervensi dilakukan sama ada objektif telah tercapai atau tidak.

(Refleksi keseluruhan kajian)

i. Jika objektif telah tercapai, guru mencatatkan refleksi mengapa beliau berpuas hati dan kajian tindakan
tamat dan mencadangkan perancangan yang boleh dilaksanakan beliau sendiri pada masa akan datang.
............................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................

Jika objektif tidak tercapai, guru mencatakan refleksi mengapa objektif/ sasaran tidak tercapai dan
mencadangkan perancangan alternatif yang lebih praktikal dan ulang kembali proses refleksi di 2 (b) hingga selesai kitaran
untuk menentukan objektif yang asal/baharu tercapai.

MEREFLEKSI
[Kitaran 2 (b)]

Rogayah binti Abdullah, SMK Sri Rahmat, JB …………..3

 Berdasarkan kepada pemerhatian/ data, imbas kembali / buat refleksi apa yang mungkin telah menyebabkan berlakunya
perkara yang diperhatikan di K2(a).
Kenal pasti punca isu yang berlaku melalui refleksi kendiri dan fikirkan jalan penyelesaian.

MERANCANG
[Kitaran 2 (c)]

MELAKSANAKAN TINDAKAN
[Kitaran 2 (d)]

Rogayah binti Abdullah, SMK Sri Rahmat, JB …………..4