KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS NEGERI MALANG (UM)

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
JURUSAN BIOLOGI
Jalan Semarang 5, Malang 65145, Telepon: (0341) 562-180
Laman: www.um.ac.id

RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER

PRODI PENDIDIKAN BIOLOGI – FMIPA UM
Semester Genap 2020/2021

A. IDENTITAS MATAKULIAH
NAMA MATA KULIAH : MANAJEMEN SEKOLAH
KODE MK: : PBIO6302
Sks/Js : 2/2
DISAJIKAN PADA SEMESTER KE : genap
MATA KULIAH PRASYARAT :-

DOSEN PENGAMPU : Drs. Triastono Imam Prasetyo, M.Pd

Drs. I Wayan Sumberartha, M.Sc

B. UNSUR CAPAIAN PEMBELAJARAN (LEARNING OUTCOME)

Capaian pembelajaran matakuliah ini mengacu pada Capaian Pembelajaran Lulusan:

1. Ranah Sikap
Mengacu pada seluruh Ranah Sikap Capaian Pembelajaran Lulusan
2. Ranah Keterampilan Umum
1.1. mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
 dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
1.2. mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;
1.3. mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis
informasi dan data;
1.4. mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya;
1.5. mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola
pembelajaran secara mandiri;
1.6. mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untukmenjamin kesahihan dan mencegah
plagiasi;
2. Ranah Keterampilan Khusus
Mampu menilai dan melaksanakan manajemen berbasis sekolah
3. Ranah Pengetahuan
Memahami manajemen berbasis sekolah

C. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATAKULIAH

1. Memahami filosofi, konsep dan prinsip dalam manajemen berbasis sekolah

2. Melaksanakan manajemen berbasis sekolah
3. Menilai pelaksanaan manajemen berbasis sekolah

C. KOMPETENSI DASAR (KD)/KEMAMPUAN :

AKHIR YANG DIHARAPKAN
Selesai mengikuti perkuliahan, mahasiswa memiliki pengetahuan tentang konsep dan prinsip dalam manajemen berbasis sekolah, mampu
melaksanakan manajemen berbasis sekolah, serta mampu menilai pelaksanaan manajemen berbasis sekolah
D. RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN

Minggu Kemampuan Indikator Penilaian Strategi Pengalaman Bahan kajian Asesmen Referen
ke yang Diharapkan /Model belajar mahasiswa si
Pembelajaran (Nomor)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (9)
1-2 Mengidentifikasi1. Mengidentifikasi ciri- Project Base Observasi dan Ciri-ciri sekolah Tes ciri-ciri 1-7
ciri-ciri sekolah ciri sekolah yang Learning menghimpun informasi efektif sekolah
efektif efektif (PJBL) terkait dengan ciri-ciri efektif
Diskusi sekolah efektif di sekolah Laporan di
sasaran sekolah
observasi
3 2. Mendeskripsikan3. Mendeskripsikan Project Base Menghimpun informasi Filosofi, konsep dan Tes MBS
manajemen manajemen berbasis Learning terkait dengan MBS prisip MBS
berbasis sekolah sekolah (MBS) (PJBL)
1. Diskusi
4-5 Membuat rencana 4. Mengembangkan Project Base  Menghimpun Rencana Laporan
pengembangan Rencana Learning informasi terkait pengembangan rencana
sekolah Pengembangan (PJBL) dengan rencana sekolah pengembanga
Sekolah Diskusi pengembangan n sekolah
sekolah
 Rencana
pengembangan
sekolah di sekolah
sasaran
6-7 Menganalisis 5. Menganalisis sumber Project Base 6. Menghimpun informasi Sumber dana sekolah Tes
sumber dana dana sekolah serta Learning tentang sumber dana dan penggunaannya Laporan
sekolah serta penggunaannya (PJBL) sekolah serta sumber dana
penggunaannya Diskusi penggunaannya sekolah serta
berdasarkan observasi penggunaanny
di sekolah sasaran a
8 - 9 7. Menyusun 8. Menyusun Rencana Project Base 9. Menyusun Rencana 10. Rencana Anggaran 11. Laporan
Rencana Anggaran Belanja Learning Anggaran Belanja dan Belanja dan Rencana
Anggaran Belanja dan Pendapatan (PJBL) Pendapatan Sekolah di Pendapatan Sekolah Anggaran
dan Pendapatan Sekolah Diskusi sekolah sasaran Belanja dan
Sekolah Pendapatan
Sekolah

9 - 10 12. Mengidentifikasi13. Mengidentifikasi Project Base  Menghimpun 15. Identifikasi peran Tes
peran serta peran serta Learning informasi tentang serta masyarakat penguasaan
masyarakat dalam masyarakat dalam (PJBL) identifikasi peran dalam pendidikan konsep
pendidikan pendidikan Diskusi serta masyarakat
dalam pendidikan 16. Laporan peran
 Membuat laporan serta
peran serta masyarakat
masyarakat dalam dalam
pendidikan (di pendidikan (di
sekolah sasaran) sekolah
14. sasaran)

11 - 1217. Menganalisis 18. Menganalisis peran Project Base  Menghimpun 19. Analisis peran Dewan Tes
peran Dewan Dewan Sekolah dan Learning informasi tentang Sekolah dan Komite penguasaan
Sekolah dan Komite Sekolah (PJBL) peran Dewan Sekolah Sekolah konsep
Komite Sekolah Diskusi dan Komite Sekolah
 Membuat lapora 20. Laporan
peran Dewan analisis peran
Sekolah dan Komite Dewan
Sekolahdi sekolah Sekolah dan
sasaran Komite
Sekolahdi
sekolah
sasaran

13 - 1421. Menyusun 22. Menyusun proposal Project Base 23. Menyusun proposal 24. Kemitraan sekolah 25. Proposal
proposal kemitraan sekolah Learning kemitraan sekolah kemitraan
 kemitraan 2. (PJBL) berdasarkan data di sekolah
sekolah Diskusi sekolah sasaran

15 - 1626. Mendeskripsikan27. Mendeskripsikan 28. Mendeskripsikan 29. Manajemen dan 30. Laporan
manajemen dan manajemen dan manajemen dan kepemimpinan deskripsi
kepemimpinan kepemimpinan kepemimpinan sekolah sekolah manajemen
sekolah sekolah di sekolah sasaran dan
kepemimpina
n sekolah di
sekolah
sasaran

E. PENILAIAN DAN EVALUASI

Evaluasi dilaksanakan secara menyeluruh dan berkesinambungan sepanjang semester. Aspek-aspek yang dinilai berupa aspek kognitif, afektif, maupun
kinerja dalam bentuk tugas matakuliah. Bobot masing-masing penilaian adalah:
a. UTS : 25 %
b. UAS : 25 %
c. Tugas-tugas : 30 %
d. Aktivitas : 20 %

F. DAFTAR REFERENSI
(1) Abu-Duhou, I. 1999. School-based Management. Paris: International Institute for Educational Planning-UNESCO
(2) Caldwell, B.J. 2005. School-based Management. Paris: International Institute for Educational Planning-UNESCO.
(3) Departemen Pendidikan Nasional. 2007. Paket Pelatihan Untuk Sekolah dan Masyarakat (Paket 1, 2, 3, 4). Jakarta: Depdiknas bekerjasama dengan
USAID, AUSAID, UNICEF
(4) Departemen Pendidikan Nasional. Tanpa tahun. Konsep Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah. Jakarta: Direktorat PLP Depdiknas
(5) Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 044/U/2002 Tentang Dewan Pendidikan dan Komite Sekolah
(6) Overton, R. 2002. Leadership Made Simple. Singapore: Wharton Books Pte Ltd.
(7) Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional.
G. RAMBU-RAMBU DALAM PERKULIAHAN.
1. Tugas-tugas dikerjakan secara berkelompok di luar jam tatap muka. Pembentukan kelompok dilakukan oleh PJ.
2. Setiap kelompok menyerahkan hasil penyelesaian tugas dalam bentuk file pada jam tatap muka. Jika diperlukan tugas disertai gambar/skema dan
menyebutkan sumber rujukan/daftar pustaka
3. Pada saat diskusi kelas dilakukan pencatatan aktivitas individual mahasiswa. Keterlibatan mahasiswa dalam diskusi kelas akan memperoleh
reward
4. Semua mahasiswa wajib mengumpulkan tugas yang diberikan
5. Semua mahasiswa wajib mengikuti UTS dan UAS. Tidak mengikuti tes wajib lapor paling lambat seminggu setelah pelaksanaan tes
TUGAS:
1. Melaporkan hasil surve ke sekolah
2. Mencari info ttg: a) peran Dewan Sekolah dan Komite Sekolah, b) peran serta masyarakat
dalam pendidikan