INSTRUMEN PENGUMPULAN DATA

PENANAMAN NILAI-NILAI MODERASI BERAGAMA DI

MADRASAH ALIYAH NEGERI
(MAN) 1 KERINCI

OLEH
DINUL AMMAR
NIM. 1810201047

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) KERINCI

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
JURUSAN GURUAN AGAMA ISLAM
TAHUN 2022/1443 H
Lampiran 1

LEMBAR VALIDASI PEDOMAN WAWANCARA

A. Identitas Validator
Nama :
NIP :
Jurusan :
B. Petunjuk Pengisian Validasi
Lembar penilaian ini dimaksudkan untuk mengumpulkan informasi
tentang instrument validitas yang akan digunakan dalam menilai instrumen
penelitian yang berjudul “Penanaman nilai-Nilai Moderasi Beragama di
Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 1 Kerinci ”. dengan petunjuk penilaian
sebagai berikut:
1. Kepada Bapak/Ibu berkenan memberikan skor dengan cara memberikan
tanda checklist (√) pada kolom yang telah disesuaikan dengan kriteria:
a. Sangat sesuai : 4
b. Sesuai : 3
c. Tidak Sesuai : 2
d. Sangat Tidak Sesuai : 1
2. Jika Bapak/Ibu menganggap perlu ada revisis, maka mohon Bapak/Ibu
memberikan butir revisi pada bagian saran dan kritik pada lembar yang
telah disediakan
C. Validasi Instrument
No Aspek yang dinilai Skor
1 2 3 4
1 Kesesuaian pertanyaan wawancara dengan
tujuan wawancara
2 Pertanyaan wawancara mudah dipahami

3 Maksud dari pertanyaan dirumuskan dengan

singkat dan jelas
4 Bahasa yang digunkana tidak mengandung
makna ganda
Jumlah skor
D. Komentar dan Saran
........................................................................................................................
........................................................................................................................
E. Kesimpulan Penilaian
1. Valid (dapat digunakan dengan revisis)
2. Tidak valid (dapat digunakan dengan)

Sungai Penuh, 2022

Validator

(……………………………………)
Nip.
 INSTRUMEN PEDOMAN WAWANCARA
Hari/Tanggal : …………………………………………………….
Informan : …………………………………………………….
Tempat wawancara : …………………………………………………….
Waktu wawancara : …………………………………………………….

A. Kepala Sekolah

a. Apakah MAN 1 Kerinci menerapkan program yang dapat menginternalisasikan

nilai-nilai moderasi beragama?
b. Bagaimana bentuk moderasi yang dipraktekkan MAN 1 Kerinci?
c. Sebagai kepala sekolah, apakah telah membuat kebijakan atau program yang
dapat menginternalisasikan nilai-nilai moderasi beragama di MAN 1 Kerinci ?
d. Apa kegiatan atau kebijakan yang dilakukan untuk menginternalisasi nilai-nilai
moderasi Beragama( Aspek Nasionalisme, Tolerasni, Anti Kekerasan) dalam
pembelajaran di MAN 1 Kerinci ?
e. Dalam internalisasi nilai- nilai moderasi Beragama di Man 1 Kerinci adakah
kendala yang dihadapi, jika ada bagaimana sekolah mengatasi kendala
tersebut?
f. Bagaimana upaya dalam menginternalisasikan nilai-nilai moderasi beragama
aspek nasionalisme, toleransi, dan anti kekerasan ?
g. Bagaimanakah keberhasilan dari sekolah atas menginternalisasikan nilai-nilai
moderasi beragama aspek nasionalisme, toleransi, dan anti kekerasan ?
h. Buku pedoman apa yang bapak gunakan dalam pemahaman terkait moderasi
beragama ini di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 1 Kerinci?
i.Bagaimana kegiatan program moderasi beragama dilaksanakan di MAN 1
Kerinci agar dapat tertanam atau bisa diterima para siswa?
j.Faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi semangat moderasi beragama siswa
MAN 1 Kerinci?
k. Apakah ada faktor-faktor penghambat dan pendukung untuk membentuk
karakter toleransi siswa disekolah ini?
l.Apa solusi untuk faktor penghambat tersebut?
m. Bagaimana solusi terhadap penilaian guru dalam menanamkan moderasi
beragama di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 1 Kerinci?
n. Apakah sekolah mempunyai kewajiban yang sama dalam pelaksanaan guruan
moderasi beragama di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 1 Kerinci?
o. Apakah guru, orang tua sudah kerjasama guru dalam menanamkan toleransi di
Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 1 Kerinci?

B. Wakil Kepala Bidang Kurikulum

a. Sebagai waka kurikulum apakah telah membuat kebijakan atau program
yang dapat menginternalisasikan nilai-nilai moderasi Beragama di MAN 1
Kerinci?
 b. Apa kegiatan atau kebijakan yang dilakukan untuk menginternalisasi nilai-
nilai moderasi Beragama( Aspek Nasionalisme, Tolerasni, Anti Kekerasan)
dalam pembelajaran di Man 1 Kerinci ?
c. Apa tujuan yang hendak dicapai dalam moderasi beragama di MAN 1
Kerinci berdasarkan kurikulum?
d. Seberapa jauh keseriusan MAN 1 Kerinci dalam pelaksanaan program
moderasi beragama terhadap para siswa?
e. Dalam internalisasi nilai- nilai moderasi Beragama di Man 1 Kerinci adakah
kendala yang dihadapi, jika ada bagaimana sekolah mengatasi kendala
tersebut?
f. Bagaimana siswa dalam menerapkan pelaksanaan moderasi beragama yang
ditanamkan MAN 1 Kerinci berdasarkan kurikulum?
g. Bagaimana bentuk moderasi yang dipraktekkan siswa MAN 1 Kerinci?
h. Bagaimana Waka Kurikulum dalam menunjang kegiatan program moderasi
beragama dilaksanakan di MAN 1 Kerinci sehingga memudahkan tertanam
dalam diri para siswa?
i. Faktor-faktor Waka Kurikulum apa saja yang mempengaruhi semangat
moderasi beragama siswa MAN 1 Kerinci?
j. Bagaimana Waka Kurikulum Madrasah dalam membangkitkan semangat
para siswa sehingga cepat dalam pelaksanaan moderasi beragama?

C. Wakil Kepala Bidang Kesiswaan

a. Bagaimana gambaran moderasi beragama di MAN 1 Kerinci?
b. Bagaimana waka kesiswaan dalam mendukung moderasi beragama di
MAN 1 Kerinci?
c. Program-program apa dari waka kesiswaan dalam menerapkan program
yang dapat menginternalisasikan nilai-nilai moderasi beragama?
Faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi semangat moderasi
beragama siswa MAN 1 Kerinci?
d. Bagaimana Bidang Kesiswaan dalam memberi bimbingan dalam
praktek moderasi beragama kepada para siswa?
e. Selain dari pembelajaran, upaya apa saja yang dilakukan pihak sekolah
dalam proses menanamkan nilai-nilai moderasi beragama?
f. Dalam proses penanaman nilai-nilai tersebut apakah ada permasalahan
lain yang dihadapi oleh pihak sekolah?
g. Bagaimana upaya pembentukan moderasi beragama siswa di MAN 1
Kerinci?
D. Guru Agama Islam

a. Menurut guru Agama Islam, apakah telah membuat program yang dapat
menginternalisasikan nilai-nilai moderasi Beragama di MAN 1 Kerinci ?
b. Menurut guru Agama Islam, perlu tidak merencanakan internalisasi nilai-
nilai Moderasi Beragama dalam Pelaksanaan pembelajaran Agama Islam?
c. Bagaimana tahapan dalam menginternalisaikan nilai-nilai moderasi
Beragama dalam Pelaksanaan Pembelajaran Agama Islam?
d. Apa kegiatan yang dilakukan untuk menginternalisasi nilai- nilai moderasi
Beragama dalam pembelajaran (Aspek Nasionalisme, Tolerasni, Anti
Kekerasan) dalam pembelajaran di MAN 1 Kerinci ?
e. Apakah ada fenomena atau gejala radikalisme yang mengarah pada
penyimpangan nilai-nilai moderasi beragama?
f. Bagaimana internalisasi nilai-nilai Moderasi Beragama Aspek Anti
Kekerasan dalam Pelaksanaan pembalajaran Agama Islam?
g. Metode apa yang digunakan untuk menginternalisasikan nilai-nilai Moderasi
Beragama dalam pembelajaran Agama Islam?
h. Bagaimana cara mengetahui bahwa proses internalisasi nilai- nilai Moderasi
Beragama yang dilakukan itu berhasil?
i. Strategi apa yang guru Agama Islam gunakan dalam menginternalisasikan
nilai-nilai moderasi beragama dalam pelaksanaan pembelajaran Agama
Islam di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 1 Kerinci
j. Bagaimana mengetahui hasil dari internalisasi nilai-nilai moderasi beragama
pada siswa dalam pelaksanaan pembelajaran Agama Islam?
a. Nilai-Nilai moderasi beragama apa saja yang ditanamkan oleh bapka/ibu
ketika pembelajaran Agama Islam berlangsung?
b. Seberapa jauh keseriusan guru MAN 1 Kerinci dalam pelaksanaan
program moderasi beragama terhadap para siswa?
c. Seberapa penting moderasi beragama ditanamkan kepada para siswa, dan
apa alasan yang mendasari?
d. Apa faktor kendala dalam Penanaman Moderasi beragama di Madrasah
Aliyah Negeri (MAN) 1 Kerinci?
e. Apa faktor Faktor Pendukung dalam mengatasi kendala pada proses
Penanaman Moderasi beragama di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 1
Kerinci?
f. Bagaimana dampak kerjasama guru PAI dengan guru bidang studi lainnya
dalam menanamkan toleransi siswa di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 1
Kerinci?
g. Bagaimana penghambat dalam penilaian terhadap siswa mengenai moderasi
beragama di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 1 Kerinci?
h. Bagaimana solusi dalam serta sikap guru dalam menanggapi konflik di
Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 1 Kerinci?
E. Siswa

a. Bagaimana guru agama dalam menanamkan Moderasi beragama di

Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 1 Kerinci?
b. Bagaimana kepala sekolah dalam mengarahkan anda sebagai siswa dalam
menanamkan Moderasi beragama di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 1
Kerinci?
c. Bagaimana Wakil kepala sekolah memfasilitasi terkait dengan Moderasi
beragama di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 1 Kerinci?
d. Apakah dalam pembelajaran Agama Islam guru memberikan stimulus
nasionalisme, toleransi, dan anti kekerasan ? berupa apa dan bagaimana?
e. Bagaimana anda bersikap dan terkait dengan moderasi beragama di
Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 1 Kerinci?
f. Apa dampak bagi anda sebagai siswa dalam moderasi beragama di
Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 1 Kerinci?
g. Apakah dalam pembelajaran Agama Islam guru memberikan stimulus
nasionalisme, toleransi, dan anti kekerasan ? berupa apa dan bagaimana?
h. Apakah anda dalam pelaksanaan pembelajaran Agama Islam memahami
mengenai moderasi beragama?
i. Bagaimana cara guru menyampaikan materi mengenai nasionalisme,
toleransi, dan anti kekerasan? Apakah menyenangkan dan mudah dipahami?
j. Apakah dalam pembelajaran Agama Islam guru memberikan stimulus
nasionalisme, toleransi, dan anti kekerasan ? berupa apa dan bagaimana?
k. Bagaimana cara guru menyampaikan materi mengenai nasionalisme,
toleransi, dan anti kekerasan? Apakah menyenangkan dan mudah dipahami?
l. Apakah dalam pembelajaran Agama Islam guru memberikan stimulus
nasionalisme, toleransi, dan anti kekerasan ? berupa apa dan bagaimana?
m. Apakah anda bersedia untuk berteman dengan mereka yang berbeda suku
serta budaya dengan anda?
n. Apa yang ada rasakan setelah diberikan arahan dan bimbingan terkait
dengan moderasi beragama di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 1 Kerinci?
o. Ketika ada sebuah perdebatan terkait perbedaan pendapat diantara teman
anda. Dengan cara apa anda akan menyelesaikannya?
p. Sudahkah anda telah menjadi contoh teladan bagi orang sekitar anda?
q. Ketika teman/tetangga/orang lain yang berbeda keyakinan dengan anda dan
mereka sedang melaksanakan ibadah, apakah anda tidak akan
menganggunya?