SEJ 3.10/4.10/2/10.

UNIT KEGIATAN
BELAJAR MANDIRI
SEJARAH
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

STRATEGI PERGERAKAN NASIONAL

DI INDONESIA

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA TIMUR

SMA NEGERI 1 KEDUNGWARU
Jl. Dr. WahidinSudiroHusodo 12  (0355)321381/Fax(0355)320739
TULUNGAGUNG – 66224

STRATEGI PERGERAKAN NASIONAL DI INDONESIA

 IDENTITAS
Sejarah –
Semester 2– :
KompetensiDasar
2 Jp x persamaan
Menganalisis 4 dan perbedaan tentang strategi pergerakan nasional

Mengolah informasi tentang persamaan dan perbedaan strategi pergerakan nasional dan menyajikannya da

TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui diskusi, tanya jawab, penugasan, dan presentasi, peserta didik dapat
menganalisis pergerakan nasional di indonesia, menyajikan hasil kajian tentang
keterkaitan pergerakan nasional di indonesia dalam bentuk tulisan dan/atau
media lain sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya melalui belajar mengembangkan sikap jujur, peduli, dan
bertanggung jawab, serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis,
komunikasi, kolaborasi, kreativitas (4C).

PETA KONSEP BUDI UTOMO

PERIODE AWAL
KEBANGKITAN SEREKAT ISLAM

INDISCHE PARTIJ

REVOLUSI RUSIA
PERIODE
RADIKAL DOKTRIN WILSON
STRATEGI
PERGERAKAN PERGANTIAN GUBENUR JENDRAL HINDIA BELANDA
NASIONAL DI
INDONESIA PERUBAHAN PASAL 111 R

PERIODE
BERTAHAN PERJUANGAN MELALUI VOLKSRAAD

PARTAI INDONESIA RAYA (PARINDRA)

PERIODE GERAKAN RAKYAT INDONESIA (GERINDRO)

MODERAT
GABUNGAN POLITIK INDONESIA (GAPI)
PROSES BELAJAR
SEJ – 3.10/4.10/2/10.5
 1. Petunjuk UKBM

BERPIKIR HOTS
Baca dan carilah solusi dari Strategi
pergerakan nasional di Indonesia

Bacalah
Buku paket
(Hal 223-242)
KEGIATANBELAJAR
1,2,3,4

TES
FORMATIF
EVALUASI
CHEK LIST
PENGALAMAN
BELAJAR
(Berkoordinasi dengan REFLEKSI
Guru)
DIRI

REMIDI LANJUT PENGHARGAAN

UKBM BARU

2. Pendahuluan
Marilah kalian baca artikel di bawahini !

Strategi Pergerakan Nasional di Indonesia

Bangsa Indonesia mengalami banyak penderitaan akibat penjajahan. Atas dasar
inilah, banyak bermuculan organisasi pergerakan nasional yang berusaha untuk
memperbaiki keadaan rakyat. Organisasi-organisasi pergerakan memiliki strategi yang
berbeda-beda. Adanya yang mau bekerja sama dengan pemerintah colonial Belanda, tetapi
ada juga yang menolak bekerja sama. hal ini sesuai dengan kondisi di setiap periode dan
prinsip dasar masing masingorganisasi pergerakan.

Berbagai organisasi masa pada periode pergerakan nasional di Indonesia

mempunyai perbedaan strategi. Akan tetapi, tujuan mereka sama yakni mencapai
kemerdekaan Indonesia dan menyejahterakan rakyat. Generasi muda harus senantiasa
menghayati nilai sejarah sebagai pendoman hidup dalam melangkah. Untuk mengetahui
lebih lanjut tentang strategi pergerakan nasional di Indonesia, simaklah uraian materi
berikut dengan cermat!

3. Kegiatan Inti

SEJ – 3.10/4.10/2/10.5
 KEGIATAN BELAJAR 1

a. Berlatih Mengidentifikasi periode awal kebangkitan

Bentuk dan strategi organisasi pergerakan nasional dalam menghadapi kekuatan kolonial
memiliki perbedaan satu dengan yang lainnya, sekalipun mempunyai tujuan yang sama yaitu
mencapai kemerdekaan Indonesia. Bagaimana ciri perjuangan bangsa Indonesia pada periode
awal kebangkitan ? jawablah rasa ingin tahumu dengan melakukan kegiatan berikut!
Tujuan
1. Peserta didik dapat menjelaskan ciri-ciri perjuangan bangsa Indonesia pada periode awal
kebangkitan dengan tepat
2. Peserta didik dapat mempresentasikan ciri perjuangan bangsa Indonesia pada periode
awal kebangkitan dengan tepat.
Cara Kerja

1. Buatlah kelompok terdiri dari 3-4 orang!setelah itu, cari dan bacalah buku-buku
pelajaran , Koran, atau majalah yang membahas tentang perjuangan bangsa Indonesia
pada periode awal kebangkitan!.
2. Tingkatkan wawasanmu tentang perjuangan bangsa Indonesia pada periode awal
kebangkitan dengan bertanya pada gurumu yang lebih memahami materi tersebut!
3. Carilah bukti-bukti sejarah yang mengkaji tentang perjuangan bangsa Indonesia pada
periode awal kebangkitan dari fakta-fakta sejarah di lingkungan sekitarmu!
4. Identifikasilah ciri perjuangan bangsa Indonesia pada periode awal kebangkitan
berdasarkan sumber-sumber yang kamu dapatkan!
5. Presentasikan hasil identifikasimu di depan kelas untuk mendapat penilaian!

b. Cek Pemahamanmu tentang periode awal kebangkitan

1. apa yang kamu ketahui tentang organisasi pergerakan nasioanal ?
Jawab:___________________________________________________________________________
_________________________________________________________
2. Bagaiman strategi perjuangan berbagai organisasi pada masa pergerakan tersebut?
Jawab:___________________________________________________________________________
________________________________________________________
3. Apa dampak terbentuknya organisasi pada masa pergerakan di indonesia ?
Jawab:___________________________________________________________________________
_________________________________________________________

Apabila kalian telah mampu mengidentifikasi periode awal kebangkitan, maka kalian bisa melanjutkan
pada kegiatan belajar 2 berikut!

KEGIATAN BELAJAR 2
SEJ – 3.10/4.10/2/10.5
a. Berlatih Mengidentifikasi periode radikal
Periode radikal merupakan periode penegasan perjuangan pergerakan nasional melalui tuntutan
kemerdekaan Indonesia dan menolak kerja sama dengan pemerintahan kolonial. Dalam periode ini,
gerakan nasionalisme di Indonesia ditunjukan untuk mencapai kemerdekaan. Lakukan kegiatan
berikut untuk mengetahui organisasi massa pada periode radikal!
Tujuan
1. Peserta didik dapat membedakan organisasi massa pada periode radikal dengan tepat
2. Peserta didik dapat mempresentasikan tentang perbedaan organisasi massa pada periode radikal
dengan tepat
Cara Kerja
1. Buatlah kelompok terdiri atas 3-4 orang!berkejasamalah dengan anggota kelompokmu agar tugas
ini mudah dikerjakan!
2. Bacalah buku-buku yang menjelaskan tentang organisasi massa pada periode radikal! Untuk
mendapatkan informasi lebih lanjut, coba tanyakan kepada temanmu satu kelompok atu dengan
gurumu!
3. Carilah sumber internet yang menjelaskan organisasi massa pada periode radikal! Misalnya dari
alamat website: http://www.tuanguru.com/2012/01/periode-radikal-pergerakan-nasional-html.
4. Diskusikan dengan anggota kelompokmu organisasi massa pada periode radikal seperti
perhimpunan Indonesia (IP), partai Nasional Indonesia (PNI), dan Partai Komunis Indonesia
(PKI)!
5. Analisislah organissasi tersebut baik dari sejarah pembentukan maupun tujuannya!
6. Presentasikan hasil diskusi kelompokmu di depan kelas dengan menggunakan power point!

b. Cek Pemahamanmu tentang Periode radikal!

1. Apa yang melatar belakangi sebuah organisasi politik pada masa pergerakan nasional bersifat
radikal?
Jawab:___________________________________________________________________________
_________________________________________________________
2. Bagaimna hubungan antara organisasi pergerakan nasional dengan pemerintah colonial belanda
pada masa pemerintahan gubenur jendral De Jounge?
Jawab:___________________________________________________________________________
________________________________________________________
3. Bagaimanakah taktik perjuangan organisasi-organisasi pergerakan nasional pada masa radikal ?
Jawab:___________________________________________________________________________
_________________________________________________________
4. Mengapa pemerintah colonial belanda bersikap keras terhadap organisasi-organisasi pergerakan
nasional bersifat radikal?
Jawab:___________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
5. Sebutkan organisasi pergerakan nasional yang bersifat radikal non kooperatif pada masa colonial
belanda?
Jawab:___________________________________________________________________________

Apabila kalian telah mampu mengidentifikasi Periode Radikal , maka kalian bisa melanjutkan pada
kegiatan belajar 3 berikut!

KEGIATAN BELAJAR 3
SEJ – 3.10/4.10/2/10.5
a. Berlatih Mengidentifikasi perode bertahan
Periode bertahan pada masa pergerakan nasional sangat erat kaitanya dengan terbentuknya Volksraad.
Apa yang kamu ketahui tentang Volksraad? Coba kerjakan kegiatab berikut untuk menambah
wawasanmu tentang sejarah Volksraad.
Tujuan
1. Peserta didik dapat menjelaskan lahirnya Volksraad dengan benar.
2. Peserta didik dapat menyampaikan hasil analisis tentang sejarah lahirnya Volksraad dengan
benar.
Cara Kerja
1. Perhatikan gambar berikut dengan cermat!gambar tersebut merupakan pembukaan sidang
Volksraad di jawa

2. Kamu dapat bertanya kepada guru maupun temanmu untuk meningkan pemahamanmu tentang
sejarah lahirnya Volksraad!
3. Cobalah mencari sumber-sumber lain dari internet dengan alamat
website:http://www.jakarta.go.id/web/encylopedia/detail/3316/Volksraad
4. Analisislah sejarah lahirnya Volksraad berdasarkan data-data yang telah kamu peroleh!
Tambahan hasil rujukan untuk penulusuran sumber!
5. Sampaikan hasil analisismu di sepan kelas dengan percaya diri!

b. Cek Pemahamanmu tentang periode bertahan!

1. apa yang kalian ketahui tentang Volksraad?
Jawab:___________________________________________________________________________
____________________________________________________
2. Bagaiman upaya upaya Volksraad memperjuangkan bangsa Indonesial?
Jawab:___________________________________________________________________________
____________________________________________________

Apabila kalian telah mampu mengidentifikasi periode bertahan, maka kalian bisa melanjutkan pada
kegiatan belajar 4 berikut!

SEJ – 3.10/4.10/2/10.5
KEGIATAN BELAJAR 4
a. Berlatih Mengidentifikasi Moderat!
Periode moderat adalah masa dimana partai-partai politik mengubah strategi perjuangannya secara
lunak dan mau bekerja sama dengan pemerintah colonial belanda. Bagaimana bentuk perjuangannya
pada periode moderat? Tentukan jawabannya dengan melakukan kegiatan berikut!

Tujuan
1. Peserta didik dapat menjelaskan bentuk perjuangan organisasi masa pada periode moderat dengan
benar
2. Peserta didik dapat mengemukakan hasil analisis tentang bentuk perjuangan organisasi masa pada
periode moderat dengan benar

Cara Kerja
1. Amati dan bacalah dengan cermat sumber-sumber refensi yang menjelaskan tentang bentuk
perjuangan organisasi masa pada periode moderat !
2. Tingkatkan pemahamanmu tentang bentuk perjuangan organisasi masa periode moderat dengan
bertanya gurumu
3. Carilah fakta-fakta sejarah yang membahas perjuangan organisasi massa periode moderat!
4. Kemukakan hasil analisismu di depan teman-temanmu untuk ditanggapi!.

b. Cek Pemahamanmu tentang periode Moderat!

1. Apa yang melatar belakangi perubahan taktik perjuangan organisasi pergerakan dari radikan non
kooperatif menjadi moderat kooperatif?
Jawab:___________________________________________________________________________
____________________________________________________
2. Bagaiman upaya upaya parindra untuk memperjuangkan kemerdekaan Indonesia pada masa
pergerakan nasional?
Jawab:___________________________________________________________________________
____________________________________________________
3. Apa yang menjadi tuntutan dan tujuan perjuangan GAPI ?
Jawab:___________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
4. Bagaimana dampak dari politik "menunda" dari pemerintah colonial belanda pada masa-masa akhir
berkuasa di Indonesia?
Jawab:___________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

4. Penutup
1. EVALUASI
1. Strategi pergerana nasional di Indonesia dilator belakangi oleh sejumlah factor, yaitu ….
a. Kondisi politik yang berubah sesuai kebijakan pemerintah colonial
b. Munculnya kaum borjuis
c. Pergantian pemimpin kerajaan belanda
d. Adanya serangan jepang di wilayah tarakan
e. Pergantian gubenur jenderal
2. Budi utomo didirikan pada tanggal 20 Mei 1908 atas dasar pemikiran ….
a. Radjiman Widyodiningrat
b. dr. Sutomo
c. dr. Wahidin Sudirohusodo
d. KH. Samanhudin

SEJ – 3.10/4.10/2/10.5
 e. Otto Iskandar Dinata
3. Politik etis membawa pengaruh positif bagi pendidikan di Hindia Belanda seperti pendirian sekolah
rakyat untuk golongan pribumi. Tujuan pendirian sekolah rakyat adalah ….
a. Memperoleh tenaga yang tersedia digaji lebih murah daripada tenaga belanda
b. Mencerdaskan rakyat pribumi
c. Mencerdaskan budaya belanda pada rakyat pribumi
d. Mengurangi angka buta huruf
e. Menyebarluaskan pendidikan bergaya barat pada rakyat
4. Runtuhnya organisasi budi utomo pada tahun 1935, disebabkan oleh….
a. Tekanan pemerintah colonial dan tujuannya kurang tercapai
b. Banya anggota budi utomo yang belajar ke luar negeri
c. Kebijakan pemerintah untuk membubarkan budi utomo
d. Perpecahan intern budi utomo
e. Munculnya banyak organisasi masa yang lain
5. Woodrow Wilson mempengaruhi pergerakan pada periode radikal karena ….
a. Kebijakan gubenur jendra yang baru
b. Pertumbuhan ekonomi dan politik ditanah jajahan
c. Perubahan kebijakan di wilayah Hindia Belanda akibat perang
d. Banyaknya aktifitas politik penduduk pribumi
e. Adanya doktrin Wilson yang mempengaruhi cara pandang organisasi radikal
6. Perhatikan beberapa organisasi berikut!
1. Budi utomo
2. PKI
3. Perindra
4. Indische Partij
5. GAPI
Organisasi massa diatas yang termasuk periode moderat ditunjukan oleh nomor ….
a. 1 dan 2
b. 1 dan 3
c. 2 dan 3
d. 2 dan 4
e. 3 dan 5
7. Volksrad dianggap sebagai media untuk menyalurkan aspirasi rakyat pada periode bertahan karena
a. Satu-satunya organisasi yang dibentuk pemerintah colonial
b. Banyak golongan intelektual yang terdapat dalam Volksraad
c. Volksraad dapat mensejahterkan rakyat pribumi
d. Pemerintah tidak boleh mencampuri kebijakan yang diputuskan dalam Volksraad
e. Anggota Volksraad adalah rakyat
8. Organisasi Indische Vereeninging mengganti namanya menjadi perhimpunan Indonesia dengan
tujuan…..
a. Pencatuman nama Indonesia akan lebih memupuk rasa kebangsaan
b. Kata "Indonesia" telah dikenal di dunia Internasional
c. Nama perhimpunan Indonesia mudah diimngat
d. Sebagai upaya untuk menarik simpati bangsa belanda
e. Pemimpin bangsa Indonesia sangat membenci belanda
9. Berikut ini cirri dari perjuangan bangsa Indonesia sebelum tahun 1908, kecuali ….
a. Bersifat kedaerahan
b. Bersifat sporadic dan musiman
c. Memilikinide nasional yang jelas
d. Perlawanan fisik senjata
e. Dipelopori kaum terpelajar
10. PARINDRA merupakan gabungan dari dua organisasi yaitu ….
a. Gerindo dan GAPI d. Partindo dan PNI Baru
b. SI dan PNI Baru e. Partindo dan Gerindro
c. Budi Utomo dan PBI

3. KEGIATAN REFLEKSI

SEJ – 3.10/4.10/2/10.5
 Setelah kalian belajarbertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar, berikut diberikan table untuk
mengukur diri kalian terhadap materi yang sudah kalian pelajari. Jawablah sejujurnya terkait dengan
penguasaan materi pada UKBM ini pada table di bawah ini.

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pertanyaan Ya Tidak
1. perjuangan bangsa Indonesia pada periode awal kebangkitan
2. membedakan organisasi massa pada periode radikal
3. lahirnya Volksraad
4 bentuk perjuangan organisasi masa pada periode moderat

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali materi tersebut
dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar yang sekiranya perlu kalian
ulang dengan bimbingan Guru atau teman sejawat . Jangan putus asa untuk mengulang lagi!. Dan
apabila kalian menjawab “YA” pada semua pertanyaan, maka lanjut kan berikut.

Selamat ya …
Kalian telah menguasahi Materi Strategi
Pegerakan Nasional di Indonesia!!!

Setelah kalian telah menguasai materi Strategi pergerakan nasional di Indonesia, maka kegiatan
berikutnya adalah pengecekan oleh guru terkait dengan keterlibatanmu dalam proses pembelajaran "
Strategi pergerakan nasional di Indonesia ", jika tidak ada permasalahan terkait dengan keterlibatanmu
terhadap kegiatan pembelajaran maka kalian diperkenankan untuk mengikuti Tes Formatif.

CHEK LIST – AKTIFITAS SISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN

NO AKTIVITAS / PENGALAMAN PEMBELAJARAN KB KET

1. Mengidentifikasi 1
2. Diskusi 1
3. Mengerjakan Cek Pemahaman 1
4. Mengidentifikasi 2
5. Mengerjakan Cek Pemahaman 2
6. Mengidentifikasi 3
7. Dikusi 3
8. Megerjakan cek pemahaman 3
9. Mengidentifikasi 4
10. diskusi 4
11. Mengerjakan cek pemahaman
12. Test Formatif 1 1-4

SEJ – 3.10/4.10/2/10.5