SOS 3.4/4.

4/4/4 – 1

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA TIMUR

SMA NEGERI 1 KEDUNGWARU

Jl. Dr. Wahidin Sudiro Husodo 12  (0355)32138
TULUNGAGUNG – 66224

UNIT KEGIATAN
BELAJAR MANDIRI
SOSIOLOGI
TAHUN PELAJARAN 2022 / 2023

KONFLIK SOSIAL
 Konflik Sosial

IDENTITAS
Kompetensi Dasar :
3.1 Memahami konflik sosial dan bagaimana
melakukan respon untuk melakukan resolusi
konflik demi terciptanya kehidupan yang
Sosiologi – damai di masyarakat
Semester 4 –
4.1 Memetakan konflik untuk mampu melakukan
4 Jp x 4 resolusi konflik dan menumbuh kembangkan
perdamaian di masyarakat

TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui proses pembelajaran discovery learning, peserta didik dapat Memahami

konflik sosial dan bagaimana melakukan respon untuk melakukan resolusi
konflik demi terciptanya kehidupan yang damai di masyarakat dan terampil
Memetakan konflik untuk mampu melakukan resolusi konflik dan menumbuh
kembangkan perdamaian di masyarakat, Sehingga peserta didik dapat
menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya, dan
mengembangkan sikap teliti, tekun, kerja sama dan tanggung jawab serta dapat
mengembangkan kemampuan berpikir kritis, komunikasi, kolaborasi, kreativitas.

SMAN 1 KEDUNGWARU 2
 PETA KONSEP

Pengertian Konflik sosial

dan kekerasan

Perbedaan konflik dan

Hakekat Konflik Sosial kekerasan

Faktor- factor penyebab

konflik dan kekerasan

Teori-teori Konflik dan

kekerasan

Konflik Individual
Konflik Kolektif
Tujuan Organisasi
Bentuk-bentuk Posisi pelaku yang
berdasarkan
Konflik sosial berkonflik
KONFLIK SOSIAL
Sifat pelaku yg berkonflik

Waktu
Konsentrasi aktvitas
manusia dalam
masyarakat
Bentuk-bentuk berdasarkan
Kekerasan Bentuknya
Pelakunya

Dampak Konflik dan Mediasi

Kekerasan di masyarakat
Konsiliasi

Negosiasi

Arbitrasi
Metode penyelesaian
konflik dan kekerasan Stalemate

Konversi
Ajudikasi

SMAN 1 KEDUNGWARU 3
 PROSES BELAJAR
1. Petunjuk UKBM

BERPIKIR HOTS
Bacalah Baca dan Jawab Pertanyaan
BTP Sosiologi Studi Kasus UKBM 3.4/4.4
(Hal 127-171) Halaman

KEGIATAN BELAJAR
1 +2+3+4

EVALUASI
Tes Formatif

KD. 3.4/4.4

CHEK LIST
REFLEKSI
PENGALAMAN
DIRI
BELAJAR

(Berkoordinasi dengan
Guru)

REMIDI

PENGHARGAAN

LANJUT

UKBM BARU

SMAN 1 KEDUNGWARU 4
2. P endahuluan

Perhatikan gambar berikut ini!

Setelah kalian melihat gambar tersebut apa komentar kalian?? Apakah itu bisa dicontohkan
kedalam materi konflik sosial? Berikan alasanmu!

Kegiatan Belajar 1

Di kegiatan belajar 1 ini peserta didik bersama dengan teman sebangkunya dapat berdiskusi
menjelaskan mengenai:
1. Pengertian konflik sosial dan kekerasan!
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
2. Perbedaan konflik dan kekerasan!
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………

SMAN 1 KEDUNGWARU 5
3. Faktor-faktor penyebab konflik dan kekerasan!
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
4. Teori- teori konflik dan kekerasan!
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
5. Carilah contoh konflik sosial yang ada di lingkungan sekitarmu!
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………

Bacalah sumber di BTP halaman 130-138 untuk mengerjakan soal kegiatan belajar 1

Lanjutkan kerjakan Ayo Berpendapat di BTP hal 138.

Nah bagaimana… sekarang sudah pahamkah kalian mengenai hakekat konflik sosial?? Jika sudah
Yukk kita lanjutkan Kegiatan Belajar 2.

Kegiatan Belajar 2

Di kegiatan belajar 2 ini kalian mengidentifikasi bentuk-bentuk konflik sosial.

Perhatikan contoh artikel dibawah ini!
Sudah sering kali aku mendengar keributan di depan rumah saya dan orangnya pasti dia-dia
lagi (orang tua si A dan X). Akan terapi, saya tidak akan menceritakan konflik semuanya dan saya
akan mengambil salah satu saja. "Cerita ini saya ambil 5 tahun yang lalu. Pada saat itu saya dan teman-
teman saya akan membuat costum futsal dan kebetulan sekali yang memegang uangnya itu si A. Dan
hari demi hari berlalu sampai satu bulan lamanya baju itu belum juga dibagikan kepada kami. Sayapun
bersama teman-teman saya mencoba bersabar dan tidak berpikiran macam-macam terhadap si A. Akan
tetapi tiba-tiba si X mengeluarkan suatu pendapat yang sangat pedas bahwa kata dia uang baju tersebut
mungkin dipakai untuk keperluan pribadi dan tidak disetorkan ke tempat konveksi.

SMAN 1 KEDUNGWARU 6
 Singkat cerita pendapat si X itu benar dan terbukti bahwa duit baju tersebut tidak disetorkan
ke konveksi. Saya dan teman-teman saya pun yang lain menjadi kesal dan segera meminta uang itu
kembali, tetapi uang itupun tidak segera dikembalikan sampai berbulan-bulan lamanya. Nah selang
beberapa hari kemudian setelah saya pulang sekolah saya mendengar ada keributan di depan rumah
saya, dan saya pun penasaran langsung ke TKP! Dan pas saya tanya ke tetangga saya yang lain bahwa
keributan ini dipicu oleh karena sang ibunda X tidak terima kalau uang baju anaknya diselundupkan
untuk keperluan pribadi si A.
Setelah kamu membaca cerita diatas, kalau dikaitkan dengan bentuk-bentuk konflik sosial dapat
dimasukkan ke bentuk yang mana??? Berikan alasannmu!

Setelah kalian memahami salah satu contoh bentuk-bentuk konflik sosial marilah diskusikan dengan
teman sebangku kalian.
Diskusikan latihan di bawah ini! Sumber BTP hal 138-152.

No. Contoh konflik Alasan

Bentuk-bentuk konflik sosial
di lingkungan sekitar

1.

2.

3.

4.

5.

Bagaimana apakah kalian sudah mengerti tentang bentuk-bentuk konflik sosial?? Kalau sudah marilah
kita lanjut ke Kegiatan Belajar 3 dibawah ini.

SMAN 1 KEDUNGWARU 7
 Kegiatan Belajar 3

Pada kegiatan belajar 3 ini secara individu peserta didik mengidentifikasi kekerasan dan konflik.
Sumber BTP hal 153-158.

Coba bacalah literasi artikel pada BTP halaman 154 yaitu Artikel Pilihan
“Hilangkan Budaya Kekerasan di Kalangan Masyarakat Indonesia”

Kemudian kalian lanjutkan mengerjakan tugas di bawah ini!

Contoh kekerasan dan

No. Bentuk Kekerasan konflik di lingkungan Alasan
sekitar
1.

2.

3.

4.

5.

Bagaiaman apakah kalian sudah bisa memahami bentuk-bentuk kekerasan dan contohnya dalam
kehidupan sehari-hari. Nah Kalau sudah mari kita lanjut ke Kegiatan Belajar 4.

Kegiatan Belajar 4

Di Kegiatan Belajarar 4 ini diskusikan dengan teman sebangku kalian yaitu mengidentifikasi dampak
konflik sosial di Masyarakat. Sumber BTP hal 159-163
Coba perhatikan contoh artikel konflik dan kekerasan dibawah ini!

SMAN 1 KEDUNGWARU 8
“Pura di Lumajang dirusak orang tak dikenal”
Tak hanya di Lamongan, di hari yang sama, masyarakat Lumajang juga digegerkan dengan
perusakan sebuah Pura di daerah Senduro. Para pelaku Menghancurkan setidaknya tiga arca. "Palaku
ini sepertinya memanfaatkan kasus yang ada sekarang ini. Makanya harus diusut mulai sekarang.
Jangan sampai meluas, "tegas Kabid Humas Polda Jatim, Kombes Pol Frans Barung Mangera saat
melakukan Konferensi pers, senin (19/2).
Tak hanya Polda Jawa Timur, Frans mengatakan bahwa kasus ini juga mendapat perhatian
dari Mabes POLRI. Wakapolri, Komjen Syafruddin langsung turun ke lapangan untuk memeriksa
kejadian tersebut apakah benar adanya perusakan Pura di Lumajang.

Berdasarkan contoh konflik sosial di atas, apa dampak yang dapat kalian
identifikasidari dari kasus konflik tersebut? Coba diskusikan dengan teman
sebangku kalian!!!

Bagaimana apakah kalian sudah paham tentang dampak konflik sosial di masyaarakat?? Kalau sudah
silahkan kalian lanjut ke Kegiatan Belajar 5.

Kegiatan Belajar 5

Di Kegiatan belajar 5 ini siswa menjelaskan resoslusi konflik sosial di masyarakat!

Sumber BTP hal 164-167.

Kerjakan dengan cara berdiskusi dengan teman sebangku kalian mengenai:

1. Pengertian resolusi konflik sosial!

………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………

SMAN 1 KEDUNGWARU 9
Dibawah ini merupakan berbagai macam kemampuan yang sangat penting dalam menumbukan
inisiatif resolusi konflik, di antaranya sebagai berikut:
2. Kemampuan orientasi………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
Contoh:……………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………
3. Kemampuan persepsi……………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
Contoh:……………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………
4. Kemampuan emosi………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
Contoh:……………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………
5. Kemampuan komunikasi……………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
Contoh:……………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………
6. Kemampuan berfikir kritis………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
Contoh:……………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………
7. Kemampuan berfikir kreatif………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
Contoh:……………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………

Bagaimana apakah kalian sudah paham tentang resolusi konflik sosial di masyaarakat?? Kalau sudah
silahkan kalian lanjut ke Kegiatan Belajar 6.

Tetap semangat yaaa….

SMAN 1 KEDUNGWARU 10
 Kegiatan Belajar 6

Di Kegiatan Belajar 6 ini peserta didik diajak untuk menganalisis upaya penyelesaian konflik dan
kekerasan sosial di masyarakat! Sumber BTP hal 167-171.
Dibawah ini merupakan upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi konflik sosial di masyarakat
sebagai berikut:
1. Mediasi………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
Contoh:……………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………
2. Konsiliasi…………..……………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
Contoh:……………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………
3. Negosiasi………...………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
Contoh:……………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………
4. Arbitrasi………………..……………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
Contoh:……………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………
5. Stalemate………………….………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
Contoh:……………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………
6. Konversi…………………...………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
Contoh:……………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………
7. Ajudikasi…………………...……………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
Contoh:……………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………

Nah!! Akhirnya kita sudah di kegiatan akhir UKBM ini, untuk mengecek pemahaman kalian
tentang materi di UKBM KD. 4 ini yukk kalian kerjakan Evaluasi dibawah ini!
SMAN 1 KEDUNGWARU 11
d. Evaluasi
1. Pembangunan fasilitas fisik di wilayah perkotaan sangat pesat dan sering disertai dengan
penggusuran penduduk. Sebagian penduduk yang diuntungkan cenderung bersikap setuju
terhadap penggusuran, sementara kelompok yang dirugikan menolak penggusuran. Munculnya
kelompok pro dan kontra atau konflik pada masyarakat perkotaan tersebut disebabkan oleh ….
a. proses perubahan yang terlalu cepat
b. perbedaan kualitas individu
c. tuntutan persaingan yang tinggi
d. perbedaan mata pencaharian
e. perkembangan kebudayaan kelompok

2. Perebutan lahan parker di area objek wisata sering terjadi. Tempat rekreasi tersebut tidak pernah
sepi pengunjung dan menjanjikan pemasukan yang menggiurkan. Konflik yang terjadi
disebabkan oleh perbedaan ….
a. individu
b. pandangan
c. pendapat
d. kepentingan
e. lokasi

3. Laura dan Cinta merupakan siswa SMA yang menjalin persahabatan sejak kecil. Karena situasi
dan kondisi tertentu, keduanya terlibat dalam konflik yang membuat mereka saling bermusuhan.
Dampak negatif konflik dari deskripasi tersebut adalah ….
a. hubungan dalam kelompok yang terputus
b. berubahnya kepribadian individu
c. dominasi satu kelompok atas lainnya
d. banyak muncul keinginan pribadi
e. komunikasi yang terhambat

4. Pak Nirwan terlibat konflik dengan pak Kuncoro tentang batas tanah perkebuanan milik mereka.
Karena keduanya tidak mendapatkan kesepakatan, mereka berdua membawa kasus tersebut ke
Badan Pertanahan Nasional sebagai pihak ketiga atau wasit. Bentuk metode penyelesain kasus
tersebut, adalah ….
a. stalemate
b. konsiliasi
c mediasi
d. arbitrasi
e. toleransi

5. Konflik anatr etnis yang masih sering terjadi di Indonesia umumnya terjadi karena adanya
perbedaan atau kesenjangan ….
a. budaya masyarakat
b. keyakinan masyarakat
c. latar belakang sejarah
d. sosial ekonomi
SMAN 1 KEDUNGWARU 12
 e. individu/ kelompok

6. Mahkamah Konstitusi (MK) mengambil keputusan tentang sah atau tidaknya suatu pasal dalam
undang-undang yang menjadi sengketa di antara lembaga-lembaga negara. Metode penyelesaian
konflik tersebut adalah ….
a. kompromi
b. toleransi
c. mediasi
d. arbitrasi
e. koersi

7. Perhatiakn beberapa hal dibawah ini!

(1) Tindakan subversive kelompok tertentu untuk memisahkan NKRI
(2) Karena tuntutannya tidak bisa dipenuhi, maka pendemo bertindak anarki
(3) Pertandingan sepak bola antara Indonesia dan Thailand berakhir seri
(4) Clon kandidat presiden menyampaikan visi dan misi bangsa ke depan
Dari contoh diatas, yang tergolong konflik adalah ….
a. (1) dan (2)
b. (1) dan (3)
c. (2) dan (3).
d. (2) dan (4)
e. (3) dan (4)

8. Untuk meredam konflik antara supporter sepak bola dengan panitia penyelenggara yang tidak
professional dalam menjalkankan tugas, aparat keamanan melakukan tindakan tegas dengan
menangkap provokator. Dilihat dari cara yang ditempuh oleh aparat, penyelesain konflik tersebut
termasuk ….
a. koersi
b. kompromi
c arbitrasi
d. konsiliasi
e. adjudikasi

9. Saat penyelengaraan pilkada, sering terjadi konflik antara kelompok pendukung calon pemimpin
daerah. Pro dan Kontra di antara mereka dapat menimbulkan banyak keresahan, kerugian, dan
kerusakan dalam masyarakat. Dalam tinjauan sosiologis, faktor penyebab terjadinya konflik
tersebut adalah ….
a. kualitas para calon pemimpinnya
b. banyaknya jumlah partai peserta
c. rendahnya pendidikan politik
d. benturan kepentingan politik
e. kekayaan calon peserta

SMAN 1 KEDUNGWARU 13
10. Perhatikan pernyataan berikut!
(1) Adanya perubahan kepribadian
(2) Hancurnya harta benda dan jatuhnya korban
(30 Bertambahnya kuatnya rasa solidaritas kelompok
(4) Perubahan sosial dan budaya semakin cepat
(5) Pudarnya nrma-norma yang ada di dalam kelompok
Dari pernyataan diatas, yang tergolong akibat konflik adalah ….
a. (1), (2) dan (3)
b. (1), (3) dan (4)
c. (2), (3) dan (4)
d. (2), (4) dan (5)
e. (3), (4) dan (5)

e. Penutup
Bagaimana kalian sekarang?
Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1, 2, 3, 4, 5 dan 6
berikut diberikan Tabel untuk mengukur diri kalian terhadap materi yang sudah kalian pelajari.
Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi pada UKBM KD. 4 ini di Tabel berikut.
Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi
No. Pertanyaan YA TIDAK
1. Dapatkah kalian menjelaskan pengertian konflik sosial dan
kekerasan di masyarakat
2. Dapatkah kalian membedakan konflik sosial dan kekerasan di
masyarakat
3. Dapatkah kalian mendiskripsikan faktor-faktor terjadinya
konflik sosial dan kekerasan di masyarakat
4. Dapatkah kalian mengidentifikasi teori-teori konflik dan
kekerasan di masyarakat
5. Dapatkah kalian mengidentifikasi bentuk- bentuk konflik sosial
dan kekerasan di masyarakat
6. Dapatkah kalian mengidentifikasi macam-macam konflik sosial
dan kekerasan di masyarakat
7. Dapatkah kalian mengidentifikasi dampak konflik sosial dan
kekerasan di masyarakat
8. Dapatkah kalian mendiskripsikan resolusi konflik sosial dan
kekerasan di masyarakat
9. Dapatkah kalian menganalisis metode upaya penyelesain
konflik dan kekerasan di masyarakat

SMAN 1 KEDUNGWARU 14
 Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali
materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar 1, 2, 3, 4, 5,
dan 6 yang sekiranya perlu kalian ulang dengan bimbingan Guru atau teman sejawat. Jangan
putus asa untuk mengulang lagi! Dan apabila kalian menjawab “YA” pada semua pertanyaan,
maka lanjutkan pembelajaran selanjutnya. Jangan lupa, mintalah tes formatif kepada Guru kalian
sebelum belajar ke UKB berikutnya.

-SEMOGA SUKSES-

Selamat ya …
Kalian telah menguasai Materi KD. 4
Konflik Sosial di Masyarakat

Setelah kalian telah menguasahi materi Konflik Sosial di Masyarakat, maka kegiatan
berikutnya adalah pengecekan oleh guru terkait dengan keterlibatanmu dalam proses
pembelajaran "Pengelompokkan Sosial", jika tidak ada permasalahan terkait dengan
keterlibatanmu terhadap kegiatan pembelajaran maka kalian diperkenankan untuk mengikuti
Tes Formatif.

CHEK LIST – AKTIFITAS SISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN

NO. AKTIVITAS / PENGALAMAN PEMBELAJARAN KB KET
1. Mengerjakan kegiatan Pendahuluan 1
2. Mengerjakan teori konflik sosial di masyarakat 1

3. Mengerjakan bentuk-bentuk konflik sosial di masyarakat 2

4. Mengerjakan macam-macam konflik sosial di masyarakat 2

5. Mengerjakan kekerasan dan konflik sosial di masyarakat 3

6. Mengerjakan dampak konflik sosial di masyarakat 4

7. Mengerjakan resolusi konflik sosial di masyarakat 5

8. Mengerjakan upaya penyelesain konflik dan kekerasan di masyarakat 6

~rmr~

SMAN 1 KEDUNGWARU 15