TEORI BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN IPA DI SD

Teori Piaget 1. Tahap sensori

sensori motor, 2. Tahap pre-operasional, 3. Tahap konkret operasional, 4. Tahap formal operasional
Teori Piaget dan Penerapannya dalam Pemb.IPA SD
Siswa secara aktif membangun pengetahuan dunia, menghadirkan benda-benda dan kejadian- kejadian nyata sebagai
Penerapan Teori media pembelajaran.
Piaget dalam
Pemb.IPA SD

Contoh Pemb.IPA SD siswa diajak untuk mendapatkan pengalaman melalui inderanya, seperti melakukan pecobaan sederhana dan
berdasarkan Model Bruner mengamati apa saja yang terjadi saat melakukan percobaan

Model Belajar Bruner belajar dan persepsi merupakan suatu kegiatan pengolahan informasi yang menemukan kebutuhan-kebutuhan
Model Bruner dan Penerapannya dalam Pemb.IPA SD untuk mengenal dan menjelaskan gejala yang ada di lingkungan kita.

Penerapan Model Belajar

model belajar penemuan. Tujuan untuk memperoleh pengetahuan, memberi motivasi, melatih kemampuan
Bruner dalam Pemb.IPA SD
berpikir intelektual, dan merangsang keingintahuan siswa.

guru menuntun siswa untuk menemukan informasi dan pengetahuan sendiri dengan eksperimen atau
Contoh Pemb.IPA SD berdasarkan
jnr fnjni Paila-jnjnrnh OPN WF Model Bruner pengamatan.

Level 1: tanda-tanda belajar; Level 2: s timulus-response; Level 3: merangkai; Level 4: verbal chaining; Level 5:
Level Belajar menurut
beragam perbedaan belajar; Level 6: konsep belajar; Level 7: prinsip belajar; Level 8: problem solving.
Robert Gagne
Teori Belajar Gagne dan Penerapannya dalam Pemb.IPA SD 1. informasi verbal; 2. keterampilan-keterampilan intelektual; 3. strategi-strategi kognitif; 4.
sikap-sikap;
Hasil-Hasil Belajar 5. keterampilan-keterampilan motorik
menurut Gagne 1. activating motivation; 2. instructional information; 3. directing motivation;
4. stimulating recall;
Penerapan teori Gagne dalam 5. providing learning guidance; 6. enhancing retention; 7. helping
pemb.IPA SD
suatrtaunpsrfeorseosf dleikaarnitiknagn; nya informasi baru pada konsep-konsep relevan
yang ter8d.aeplaictitipnadgapsetrfuokrmtuar nkcoeg-npirtiofvsiedsinegorfaenedg.back
Belajar Bermakna
Teori Belajar Ausubel dalam Pemb.IPA SD menerapkan belajar langsung dengan mengkategorikan informasi ke dalam kelompok yang
memudahkan siswa untuk mengingat melalui maknanya
Menerapkan Teori Ausubel
dalam Pengajaran IPA SD

Rekonsiliasiintegratif
Diferensiasi Progresif dan
memperkenalkan konsep-konsep umum menuju konsep-
konsep khusus; guru menunjukkan keterkaitan antara
konsep-konsep tersebut kepada siswa.