PENDALAMAN MATERI

(Lembar Kerja Resume Loka Karya)

A. Judul Modul : PERANGKAT PEMBELAJARAN

B. Kegiatan Belajar : Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap dan
Karakter. Resum 8
C. Refleksi

NO BUTIR REFLEKSI RESPON/JAWABAN

A. Penilaian sikap adalah penilaian yang dilakukan guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi sikap dari peserta didik yang meliputi
beberapa aspek berikut:
• Aspek Menerima atau memerhatikan (receiving atau attending),
• Aspek Merespons atau menanggapi (responding),
• Aspek Menilai atau menghargai (valuing),
• Aspek Mengorganisasi atau mengelola (organization),
• Aspek Karakter (characterization).
Sikap dibagi menjadi dua yaitu :
➢ Sikap Spiritual
➢ Sikap Sosial
Penilaian sikap merupakan bagian dari pembinaan dan
penanaman/pembentukan sikap spiritual dan sikap sosial peserta didik
yang menjadi tugas dari setiap pendidik. Penanaman sikap
diintegrasikan pada setiap pembelajaran KD dari KI-3 dan KI-4. Dalam
rangka pembinaan dan pembentukan karakter peserta didik penanaman
sikap dapat dinilai melalui ;
Konsep (Beberapa • Penilaian diri (self assessment)
1 istilah dan definisi) • Penilaian antar sesama teman (peer assessment)
di KB Hasil penilaian sikap dilaporkan dalam bentuk predikat sangat baik, baik,
cukup, atau kurang serta deskripsi yang menggambarkan perilaku
peserta didik salaam periode satu semester.
B.Teknik penilaian sikap mengacu pada indikator yang dirinci dari
Kompetensi Dasar (KD) dari kompetensi inti spiritual dan sosial pada
kurikulum 2013 dan Capaian Pembelajaran pada kurikulum merdeka
yang ada di kerangka dasar dan struktur kurikulum untuk setiap jenjang
dari dasar sampai menengah. Adapun Teknik penilaian sikap sebagai
berikut :
a) Observasi adalah teknik penilaian yang dilakukan secara
berkesinambungan dengan menggunakan indera, baik secara
langsung maupun tidak langsung dengan menggunakan pedoman
atau lembar observasi yang berisi sejumlah indikator perilaku atau
aspek yang diamati. Penilai sikap bisa menjadi bagian dari penilaian
proses, Beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam melaksanakan
penilaian sikap dengan teknik observasi:
✓ Jurnal digunakan oleh guru mata pelajaran, guru BK, dan wali kelas
selama periode satu semester.
✓ Jurnal oleh guru mata pelajaran dibuat untuk seluruh peserta didik
 yang mengikuti mata pelajarannya
✓ Hasil observasi guru mata pelajaran dan guru BK dibahas dalam
rapat dewan guru dan selanjutnya wali kelas membuat predikat dan
deskripsi sikap setiap peserta didik di kelasnya.
✓ Perilaku sangat baik atau kurang baik yang dicatat dalam jurnal
tidak terbatas pada butir-butir sikap (perilaku) yang hendak
ditumbuhkan melalui pembelajaran yang sedang berlangsung
sebagaimana dirancang dalam RPP.
✓ Catatan dalam jurnal dilakukan selama satu semester.
✓ Perilaku peserta didik selain sangat baik atau kurang baik tidak
perlu dicatat dan dianggap peserta didik tersebut menunjukkan
perilaku baik atau sesuai dengan norma yang diharapkan.
b) Penilaian Diri melakukan penilaian diri terhadap kompetensi sikap, baik
sikap spiritual maupun sikap sosial harus mengacu pada indikator
pencapaian kompetensi yang sudah dibuat oleh guru sesuai dengan
kompetensi dasar dari kompetensi inti sikap spiritual dan sikap sosial.
Penilaian diri dilakukan dengan cara meminta peserta didik
mengemukakan kelebihan dan kekurangan dirinya dalam berperilaku.
Penilaian antarteman dapat dilakukan pada saat peserta didik
melakukan kegiatan didalam dan/atau di luar kelas. Dampak penilaian
diri bagi peserta didik adalah:
✓ Menumbuhkan rasa percaya diri
✓ Menyadari kekuatan dan kelemahan dirinya
✓ Mendorong, melatih dan membiasakan berbuat jujur
✓ Membentuk sikap terhadap mata pelajaran
Adapun lagkah -langkah penilaian diri sebagai berikut:
✓ Menjelaskan tujuan penilaian
✓ Menentukan indikator yang akan dinilai
✓ Menentukan kriteria penilaian
✓ Merumuskan format penilaian
c) Penilaian antar peserta didik atau penilaian antar teman Penilaian
antar peserta didik merupakan teknik penilaian yang dapat digunakan
untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi sikap, baik sikap
spiritual maupun sosial dengan cara meminta peserta didik untuk
menilai satu sama lain. Penilaian antar-teman dapat mendorong:
✓ objektivitas peserta didik
✓ empati
✓ mengapresiasi keragaman/perbedaan,
✓ refleksi diri.
Adapun Kriteria penilaian antar teman sebagai berikut:
• Sesuai dengan indikator yang akan diukur.
• Indikator dapat diukur melalui pengamatan peserta didik.
• Kriteria penilaian dirumuskan secara sederhana, namun jelas dan
tidak berpotensi munculnya penafsiran makna ganda/berbeda.
• Menggunakan bahasa lugas yang dapat dipahami peserta didik.
• Menggunakan format sederhana dan mudah digunakan oleh peserta
didik.
• Indikator menunjukkan sikap/perilaku peserta didik dalam situasi yang
nyata atau sebenarnya dan dapat diukur.
 Daftar materi pada
1. Penialain sikap dengan Teknik observasi
2 KB yang sulit
dipahami

Daftar materi yang

sering mengalami
3 1. Penilaian sikap antar teman dalam Teknik penilaian
miskonsepsi dalam
pembelajaran

Peta Konsep

SKEMA PENILAIAN SIKAP

Penilaian
Sikap

Utama Penunjang

Observasi Observasi Penilaian

Penilaian diri
guru bk guru MP antar teman