PENTINGNYA PENDIDIKAN NILAI-NILAI AGAMA PADA ANAK USIA DINI

HESTI SAFITRI
JURUSAN PENGEMBANGAN MASYARAKAT ISLAM FAKULTAS DAKWAH
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI SALATIGA
ABSTRAK
Masalah pendidikan menjadi tanggung jawab bersama antara keluarga (orang tua),
masyarakat, dan lembaga pendidikan (sekolah). Agar tujuan pendidikan berhasil dengan
baik, harus ada keterpaduan antara ketiga lingkungan tersebut. Seiring dengan
berkembangnya era globalisasi, keterpaduan tersebut tidak bisa berjalan secara harmonis,
yang ditandai dengan peruahan kondisi soisal-budaya dan adanya dekadensi moral
masyarakat. Meliat berbagai permasalahan tersebut, maka manusiaharus dikembalikan pada
fitroh penciptanya di muka bumi ini, yaitu sebagai hamba Allah yang mempunyai kewajiban
tunduk dan patuh kepada Sang Khalik dan sebagai khlaifah di muka bumi yang harus
menjaga hubungan baik serta menjaga keharmonisan alam. Oleh karena itu, pendidikan
agama dan moral mutlak diperlukan dan sangat penting diajarkan kepada setiap anak didik,
agar kelak menjadi manusia seperti yang diharapkan.
Kata kunci : Pendidikan, anak usia dini.

I. PENDAHULUAN1 dalam lembaga kehidupan keluarga. Hal

ini kemudian berpengaruh pada
Dizaman yang serba modern
perkembangan pendidikan anak,
sekarang ini kemajuan teknologi informasi
khususnya yang masih berusia dini.
dan komunkasi, mendorong pergeseran
Keprihatinan semakin bertambah
nilai-nilai dasar dan norma-norma yang
manakala anak usia dini sudah dihadapkan
berlaku dimasyarakat. Tidak dapat
pada kemajuan teknologi internet dan
dipungkiri satu perubahan yang terajdi
tayangan-tayangan yang sebagain besar
pada masyarakat modern tidak selalu
sudah tidak sesuai dengan usia
berimplikasi positif ,karena sebagian
perkembangan dan pembentukan
diantaranya justru seringkali menyimpang
kepribadiannya. Miskinnya figur super
dari nilai-nilai agama. Bahkan diantara
herodi dunia nyata sebagai suri tauladan
dari perubahan tersebut menjurus ke arah
bagi anak Serta berkurangnya legenda-
kriminal yang dapat merugikan dirinya
legenda seniman yang berkarya untuk anak
sendiri maupun orang lain.
yang ditandai dengan tutup usianya Drs.
Seiring dengan pergeseran nilai dan Suryadi atau yang lebih populer dengan
norma sosial masyarakat modern, orang sebutan Pak Raden, pada jum’at, 30
tua dengan berbagai alasan dinamika kerja Oktober 2015, menjadikan anak-anak di
serta persoalan lainnya, kemudian perkotaan cenderung menjadi ‘anak
berangsur-angsur mengurangi perannya dewasa sejak dini’ dengan kata lain
dewasa prematur atau dewasa sebelum
1
Dadan Suryana, Pendidikan Anak Usia waktunya. Dari persoalan ini, tampak jelas
Dini Stimulasi dan Aspek Perkembangan Anak ( bahwa produk-produk budaya tradisional
Jakarta: Kencana, 2016) hlm. 54-58
sebenarnya sudah tidak mampu untuk
menandingi kemampuan media internet,
televisi dan produk globalisasi lainnya
dalam menyentuh dan mempengaruhi
psikis anak dalam berpikir, bertindak dan
berperilaku. Waktu bangun anak usia dini
dalam keluarga perkotaan lebih banyak
dihabiskan bersama pembantu rumah
tangga, baby sitter atau berada pada
lembaga pendidikan nonformal, seperti:
tempat penitipan anak, play group. Bahkan
diantara mereka ditempatkan pada
lembaga formal prasekolah seperti Taman
Kanak-Kanak (TK) atau Pendidikan Anak
Usia dini (PAUD) yang bersifat full day
school. Sedangkan waktu tidur atau non
aktifnya anak justru dihabiskan dengan
tinggal Di rumah yang hampir tanpa
interaksi dengan orangtua karena
disebabkan lelah selama beraktifitas di
sekolah. Dengan demikian, dapat
dipastikan bahwa sebagian besar anak usia
dini pada keluarga perkotaan tidak dapat
sehari penuh merasakan kebersamaan
dengan orangtua, sebagai dampak dari
kesibukan orangtua yang bekerja di luar
rumah.Dari persoalan tersebut, orangtua
semakin menyadari bahwa pendidikan
merupakan salah satu kebutuhan pokok
yang amat mendasar bagi anak-anak.
Pendidikan bagi anak di usia dini
merupakan hal yang tidak bisa ditawar-
tawar. Oleh sebab itu, tidak mengherankan
jika semakin banyak orangtua yang merasa
perlu untuk segera memasukkan anak-
anaknya ke sekolah sejak usia dini yang
mampu mengintegrasikan antara iman dan
ilmu pengetahuan modern. Disini mereka
berharap agar anak-anak yang mereka
miliki akan dapat segera lepas dari
ketergantungannya terhadap orangtua,
namun tetap memiliki dasar agama dan
science yang baik.
Akhir-akhir ini banyak orangtua yang
kurang memperhatikan pendidikan bagi
anak, terutama pada anak usia dini.
Padahal pendididikan merupakan hal yang
sangat penting dan mendasar bagi anak
untuk masa depannya. Dalam era
globalisasi yang sangat cepat berkembang
dan informasi yang cepat menyebar ini,
seharusnya para orangtua lebih
memperhatikan dan harus lebih pintar
dalam memilih pendidikan yang baik
untuk sang anak. Salah satu pendidikan
yang paling penting ditanamkan pada anak
adalah pendidikan agama Islam karena
sangat berperan penting dalam
pembentukan karakter dan kepribadian
yang baik bagi anak. Pendidikan agama
Islam ada baiknya ditanamkan dan
diajarkan pada anak sejak usia dini. Ini
karena mengingat banyaknya kasus yang
terjadi pada anak karena kemerosotan
moral dan akhlak yang tidak baik. Dalam
Hal ini peran orang tua sangat penting
untuk mengajarkan dan menanamkan
moral dan akhlak yang baik dalam
pembentukan karakter dan kepribadian
yang baik bagi seorang anak.
Anak diibaratkan seperti kertas putih yang
masih bersih, yang bisa ditulis dengan apa
saja. Orang tua dalam hal ini memiliki
peran yang sangat penting karena
Orangtua merupakan pendidik awal dan
mendasar terbentuknya karakter seorang
anak. Baik dan buruknya ditentukan
bagaimana orangtua dalam mengajarkan
nilai-nilai agama Islam kepada anaknya.
Rasulullah telah memberikan tuntunan
bagaimana cara mendidik dan
mempersiapkan anak. Dan hal yang paling
penting adalah keteladanan yang akan
memfokuskan perhatian pada pengkaderan
individu dan pembentukan kepribadian
secara alami. Penanaman akhlak dan moral
anak perlu ditanamkan sejak usia dini
karena anak lebih mudah menyerap dan
meniru terhadap pelajaran yang diajarkan
sehingga lebih mudah untuk membentuk
kepribadian anak yang baik ke depannya.
Dalam membentuk kepribadian dan
kararkter seorang anak untuk menjadi
manusia mulia perlua adanya bantuan dari
lembaga-lembaga pendididkan seperti
sekolah, madrasah, masjid TPA, dan lain
sebagainya. Akan tetapi lembaga
pendidikan Islam yang paling awal dan
paling dini adalah Orang tua dan keluarga
yang merupakan madrasah pertama dalam
kehidupan anak. Seorang anak
menjalankan hampir seluruh kehidupannya
dilingkungan keluarga. Oleh krena itu
keluarga sangat bertanggung jawab untuk
mengajari anak tentang berbagai perilaku
Islami dan juga nilai-nilai pendidikan
sosial yang baik bagi anak.
Dalam pendidikan bagi seorang anak
terdapat tiga hal pokok dan mendasar yang
harus diperhatikan dan diajarkan oleh
orangtuanya, yaitu pendidikan akidah,
pendidikan ibadah, dan pendidikan akhlak.
Pendidikan yang Pertama adalah
pendidikan akidah karena pendidikan ini
merupakan pendidikan yang sangat
penting dan mendasar yang harus
ditanamkan pada anak. Pendidikan akidah
itu meliputi pengenalan, keyakinan dan
keimanan kepada Allah. Orangtua harus
menanamkan keyakinan dan keimanan
bahwa Allah itu ada dan selalu melihat
serta mengawasinya dalam setiap
perbuatan yang ia lakukan. Pendidikan
yang kedua yaitu pendidikan Ibadah yaitu
pendidikan yang menekankan pada cara
yang harus dilakukan untuk beriman
kepada Allah. Dalam hal ini orangtua
harus mengajarkan bagaimana cara untuk
berkomunikasi dan lebih dekat kepada
Allah yaitu dengan melakukan Ibadah baik
Ibadah Wajib dan Ibadah Sunnah.
Contohnya seperti Shalat, Puasa,
membaca Al Qur’an dan lain sebagainya.
Pendidikan yang terakhir adalah
pendidikan Akhlak merupakan pendidikan
yang paling penting dan paling pokok
yang merupakan pondasi dasar dalam
ajaran Islam. Ini sangat penting diajarkan
karena untuk menentukan cara berperilaku
dan bersikap, maka dari itu sangat penting
diajarkan pada anak sejak usia dini. Ini
untuk membentuk kepribadian muslim
yang baik ke depannya. Oleh karena itu
harus diterapkan pada anak, contohnya
seperti bagaimana adab makan yang baik,
adab berteman, sopan santun kepada
orangtua, menghormati yang lebih tua,
menyayangi yang lebih muda dan lain
sebagainya.Lembaga pendidikan yang
selanjutnya adalah sekolah yang
merupakan lembaga pendidikan yang
berperan membekali siswa dengan
ketrampilan dan pengetahuan untuk
mengembangkan potensi anak. Akan tetapi
sekolah juga berperan membentuk
kepribadian anak setelah lembaga
keluarga. Oleh karena itu orangtua harus
lebih pintar memilih sekolah yang dapat
membentuk karakter dan kepribadian anak
menjadi lebih baik.
Dalam lingkungan di luar rumah masjid
juga termasuk sebagai lembaga Agama
yang penting untuk mendidik dan
mengajarkan anak serta meningkatkan
kualitas keimanannya kepada Allah SWT.
Tidak hanya itu masjid juga dapat
membuat anak dapat menumbuhkan
perilaku yang baik dalam dirinya. Masjid
sebagai tempat untuk beribadah dan untuk
mengaji dan mengkaji Al Qur’an serta
ilmu lainnya.Pada intinya semua lembaga
pendidikan sangat penting untuk
membentuk karakter, kepribadian serta
perilaku anak agar menjadi manusia yang
memiliki akhlak mulia dan moral yang
baik agar dapat menjadikannya insan
kamil sesuai dengan ajaran Islam. Oleh
karena itu pendidikan Agama Islam harus
di ajarkan dan ditanamkan sejak anak
masih usia dini karena akan lebih mudah
untuk membentuk kepribadian dan
karakter yang baik ke depannya.
II. PEMBAHASAN
PENDIDIKAN DAN PENANAMAN
NILAI-NILAI AGAMA PADA ANAK
USIA DINI
1. Cara penanaman nilai-nilai
agama anak usia dini
Pengenalan keberadaan Tuhan
kepada anak
Cara ini adalah cara yang paling
mendasar, dimana anak harus
diajarkan tentang eksistensi Tuhan
sesuai dengan kepercayaan masing-
masing. Pendidikan tentang
eksistensi Tuhan kepada anak bisa
dilakukan dengan mengajak anak
berjalan-jalan baik itu dilakukan di
sekeliling lingkungan maupun di
tempat si anak menyukainya,
dengan keberadaan kita dunia luar
tersebut, perlahan kita memberi
penjelasan kepada anak tentang
alam-alam sekeliling dia, lalu
sebagai orang tua yang aktif,
adabaiknya bertanya kepada
mereka apa yang mereka lihat.
Biarkan anak menyebutkan benda-
benda atau hewan sekeliling
mereka, di sini kita akan mendapati
secara tidak langsung kemempuan
anak dalam mendeskripsikan apa
yang dia lihat. setelah anak selesai
mendeskripsikan apa yang dia
lihat, tugas kitalah sebagai orang
tua untuk menjelaskan kepada
mereka tentang pencipta dari yang
anak sebutkan tersebut. Perlahan
dan menyenangkan hal tersebut
akan membuat anak merasa
nyaman dan tidak merasa dalam
pembelajaran, dengan demikian
pendalaman terhadap keberadaan
Tuhan pun bisa dicerna dengan
baik oleh anak.Dalam penegenalan
terhadap eksistensi Tuhan sangat
disarankan agar dilakukan dengan
fun learning, Dasar dari
pengetahuan dan pendalaman
tentang keberadaan Tuhan sangat
penting diberikan sejak anak usia
dini karena mengingat usia anak-
anak adalah masa di mana mereka
mudah untuk mengimitasi atau
meniru, serta mereka juga masih
sangat mudah untuk di dogma.Jika
kita tidak memulai mengenalkan
keberadaan Tuhan kepada anak
sejak dini, suatu saat anak akan
bertanya dengan pertanyaan yang
mungkin sebagian orang tua akan
sulit menjabarkan jawaban yang
pas dan mengena dengan daya
tangkap si anak. Pertanyaan anak
tersebut bisa berupa seperti "mah /
pah.. Tuhan itu apa / siapa?".
Perlunya mendongengkan kisah
tauladan2
Umumnya anak sangat suka
mendengar cerita maupun dongeng,
karena dengan cerita bisa
menghilangkan dahaga rasa
penasaran mereka, penting untuk
kita sebagai orang tua untuk
menyediakan waktu bersama anak
dengan menceritakan kisah-kisah
tauladan baik itu kisah tauladan
para nabi dan sahabat-sahabatnya
hingga kisah tauladan yang lain,
teutama tentang kisah yang bisa
menumbuhkan norma-norma
keagamaan mereka.Menceritakan
kisah-kisah tauladan ini, akan
menambah pondasi mereka saat
mereka besar nanti. karena mereka
sudah mengenal lebih dalam
tentang norma-norma yang
diajarkan dari cerita tersebut,
2
Abdul Ghofir, Metodik Khusus Pendidikan
Agama ( Surabaya: Usana Offset Printing, 1977)
hlm. 12-20.
 seandainyapun sebagai orang tua
masih bingung dan belum terlalu
banyak kisah yang bisa diceritakan
kepada anak, kita bisa mencari /
membeli dari berbagai toko buku.
Usahakan dalam memberikan
cerita tauladan tersebut, kita bisa
memberikan contoh dalam
kehidupan sehari-hari mereka.
Pengolahan kata dan kalimat yang
ringan dan menyenangkan akan
semakin membuat anak tidak
jenuh.
Kisah-kisah tauladan yang kita
berikan kepada anak
memungkinkan anak untuk
mengingat serta memahami arti
dari sebuah kebaikan, disini
sangatlah penting. Karena dengan
dasar ini, kelak anak akan bisa
membedakan mana yang bisa
dilakukan dan mana yang tidak
boleh dilakukan.
Memberikan praktek dalam
kehidupan sehari hari.
Untuk poin yang ini, umumnya kita
lupa bahwa apa yang kita lakukan
sebagai orang tua, kelak akan di
tiru oleh anak kita, karena anak
memiliki daya tangkap dan daya
ingat yang kita sendiri sebagai
orang yang awam kurang
memahami.Terkadang sebagai
orang tua, kita hanya berpaku
kepada perintah akan tetapi lupa
untuk memberi contoh. Hal ini
yang membuat penanaman
terhadap agama kepada anak3 akan
gagal, karena anak lebih tertarik
dengan contoh apa yang kita
lakukan. Semisal kita menyuruh
3
Sardiman, Interaksi dan Motivasi Belajar
Mengajar ( Jakarta: PT Raja Grafindo Persada) hlm
10-11.
anak untuk beribadah, akan tetapi
sebagai orang tua, kita tidak pernah
melakukan hal tersebut. Hal
tersebut akan menjadi boomerang
untuk kita, karena siatu saat akan
bertanya kepada kita dengan
pertanyaan yang mungkin kita
sendiri tidak menduganya.
Umumnya pertanyaan tersebut
akan terlontas seperti "Papa /
Mamah saja aku tidak pernah lihat
shalat, lalu kenapa aku harus sholat
ya?" atau pertanyaan
sejenisnya.Praktek itu sangat
penting karena anak dapat
melakukan observasi berdasarkan
daya tangkap mereka sendiri.
Penting juga untuk tidak
mempraktekkan 'berbohong'
walaupun dalam hal sekecil
apapun, karena si anak akan
menjadi orang yang kurang percaya
terhadap orang tua, atau bahkan
lebih parah lagi, anak akan
melakukan kebohongan serupa.
Perlunya mengajak anak selalu
bersyukur
Rasa syukur bukan berarti hanya
karena kita diberi karunia saja,
akan tetapi kita juga mengajarkan
saat kita menghadapi kesulitan.
Dengan maksud mengingatkan
anak dalam segala hal semua ada
yang mengatur yaitu Tuhan sang
maha pencipta. Dari sini akan
tertanam ke diri anak bahwa dalam
keadaan sesenang maupun sesulit
apapun yang harus dituju adalah
Tuhan.Jadi anak akan terbiasa
untuk menerima segala cobaan dan
beryukur akan segala anugerah
yang didapatkan, rasa syukur yang
ditanamkan ini akan menambah
rasa keyakinan si anak akan
keberadaan sang pencipta.Perlunya
mengajak anak untuk saling memberikan contoh4 maupun
berbagi. praktek terbaik, agar anak dapat
meniru. Hal ini bisa kita
Dengan penanaman pondasi ini
kategorikan dengan pembelajaran
akan membuat anak semakin
dengan praktek, metode ini akan
menghargai antar sesama, dan hal
lebih mengena kepada anak, karena
ini akan terbawa hingga anak
dengan melakukan praktek anak
dewasa nanti. Praktek berbagi
akan sangat mudah memahami dan
bukan hanya dalam bentuk materi
mendalami, jikapun si anak kurang
akan tetapi berbagi bisa diajarkan
memahami, umumnya mereka akan
dengan bagaimana anak
banyak bertanya.Karena dunia anak
menyayangi hewan peliharaan
merupakan dunia yang serba
mereka. Dari situ akan tubuh rasa
'tanya', perlu untuk orang tua untuk
menyayangi baik itu kepada
mengerti dan memahami cara
sesama maupun dengan mahluk
menyampaikan jawaban dari
ciptaan Tuhan yang lainnya. Jika
pertanyaan tersebut dengan kalimat
anak memiliki jiwa yang
yang sangat sederhana dan jika
dermawan, bukan hal yang
diperlukan berikan contoh nya
mustahil bagi anak untuk lebih
dalam kehidupan-kehidupan yang
menyayangi dan menghargai orang
anak tahu.
tua. Hal ini tercermin dari
bagaimana anak akan sangat 2. Pentingnya moral dan agama
menghargai mahluk ciptaan pada anak usia dini
Tuhan.Dan masih banyak lagi cara Pendidikan agama dan moral
yang bisa ditempuh untuk sangat membantu anak dalam
menanamkan nilai-nilai agama memasuki tahapan selanjutnya.
terhadap anak sejak dini, yang Karena pendidikan agama dan
terpenting dalam penanaman nilai- moral adalah salah satu pendidikan
nilai agma kepada anak adalah yang penting yang harus diajarkan
harus dilakukan dengan kesabaran dan dibiasakan kepada anak sejak
dan penuh kasih sayang bukan usia dini.Yang pertama yaitu
dengan tekanan dan perintah. pendidikan agama. Pendidikan
agama merupakan pendidikan
Lakukan pengajaran dan
dasar untuk anak. Karena jika anak
penanaman norma-norma agama
di tanamkan pendidikan agama
tersebut dengan cara bervariasi,
sejak usia dini, maka pendidikan
sehingga anak tidak akan merasa
umum yang lainnya juga akan
jenuh dan bosan. jadi sangat perlu
mengikuti pendidikan agama.
untuk kita sebagai orang tua untuk
Dikarenakan pendidikan umum
melakukan perbaikan secara terus-
sudah tercakup di dalam
menerus terhadap pendidikan anak
pendidikan agama.Pendidikan
usia dini.
agama adalah pendidikan yang di
Yang terpenting adalah jangan dalamnya terdapat pengetahuan
pernah merasa bosan dalam
4
Johni Dimyati, Metodologi Penelitian dan
Aplikasinya Pada Pendidikan Anak Usia Dini (
Jakarta: PT Fajar Inter Pratama, 2013) hlm. 5-6.
yang dapat membentuk kepribadian
dan sikap seorang anak.
Tujuan diajarkannya pendidikan
agama kepada anak sejak dini yaitu
agar anak dapat tumbuh dan
berkembang menjadi manusia yang
memiliki karakter yang baik sejak
usia dini.Di samping pendidikan
agama, terdapat pula pendidikan
moral. Kata moral mempunyai arti
“kebiasaan”. Jadi, moral adalah
membiasakan memberikan
pengajaran tentang baik dan buruk
sesuatu seperti perilaku, sikap, budi
pekerti, perbuatan dan lain
sebagainya, sehingga anak dapat
menilai dan membedakan mana
yang baik dan mana yang buruk.
Menurut Piaget dalam teori
perkembangan moral terdapat 2
tahap, yaitu :
Heteronomous Morality. Usia 5 –
10 tahun. Anak sudah mengetahui
apa itu moral tetapi anak masih
belum bisa merubah atau
mengembangkan moralnya. Anak
belum bisa mengikuti aturan dan
anak belum menyadari moralnya.
Autonomous Morality. Usia 10
tahun ke atas. Anak sudah
memiliki moral dan anak sudah
mulai bisa merubah atau
mengembangkan moralnya. Anak
sudah mengikuti aturan dan sudah
sadar akan moralnya.
Sejatinya, pendidikan agama dan
moral sangat berkaitan di dalam
kehidupan, terlebih dalam
kehidupan anak usia dini. Jika
agama anak baik, maka moral si
anak juga akan baik.
Jadi, pendidikan agama dan moral
untuk anak usia dini harus
diberikan secara seimbang agar
anak bisa memiliki kepribadian
yang baik.Penanaman pendidikan
agama dan moral kepada anak
sejak usia dini adalah hal yang
sangat penting karena jika anak
hanya memiliki kepintaran saja
tanpa akhlak, moral dan etika yang
baik, maka kepintaran itu tidak
akan bermanfaat kepada kehidupan
si anak.
3. Karakteristik anak usia dini5
Anak usia dini memiliki
karakteristik yang khas, baik secara
fisik, psikis, sosial, moral dan
sebagainya. Masa kanak-kanak
juga masa yang paling penting
untuk sepanjang usia hidupnya.
Sebab masa kanak-kanak adalah
masa pembentukan pondasi dan
masa kepribadian yang akan
menentukan pengalaman anak
selanjutnya. Sedemikian
pentingnya usia tersebut maka
memahami karakteristik anak usia
dini menjadi mutlak adanya bila
ingin memiliki generasi yang
mampu mengembangkan diri
secara optimal.
Pengalaman yang dialami anak
pada usia dini akan berpengaruh
kuat terhadap kehidupan
selanjutnya. Pengalaman tersebut
akan bertahan lama. Bahkan tidak
dapat terhapuskan, walaupun bisa
hanya tertutupi. Bila suatu saat ada
stimulasi yang memancing
pengalaman hidup yang pernah
dialami maka efek tersebut akan
muncul kembali walau dalam
bentuk yang berbeda.
5
Doni Koesoema, Pendidikan Karakter (
Jakarta: PT Gramedia Widiasarana Indonesia,
2007) hlm. 16.
Beberapa hal menjadi alasan
pentingnya memahami
karakteristik a anak usia dini.
Sebagian dari alasan tersebut dapat
diuraikan sebagaimana berikut :
a). Usia dini merupakan usia yang
paling penting dalam tahap
perkembangan manusia, sebab usia
tersebut merupakan periode
diletakkannya dasar struktur
kepribadian yang dibangun untuk
sepanjang hidupnya. Oleh karena
itu perlu pendidikan dan pelayanan
yang tepat.
b). Pengalaman awal sangat
penting, sebab dasar awal
cenderung bertahan dan akan
mempengaruhi sikap dan perilaku
anak sepanjang hidupnya,
disamping itu dasar awal akan
cepat berkembang menjadi
kebiasaan. Oleh karena itu perlu
pemberian pengalaman awal yang
positif.
c). Perkembangan fisik dan mental
mengalami kecepatan yang luar
biasa, dibanding dengan sepanjang
usianya. Bahkan usia 0 – 8 tahun
mengalami 80% perkembangan
otak dibanding sesudahnya. Oleh
karena itu perlu stimulasi fisik dan
mental.
Ada banyak hal yang diperoleh
dengan memahami karakteristik
anak usia dini antara lain :
a). Mengetahui hal-hal yang
dibutuhkan oleh anak yang
bermanfaat bagi perkembangan
hidupnya.
b). Mengetahui tugas-tugas
perkembangan anak sehingga dapat
memberikan stimulasi kepada anak
agar dapat melaksanakan tugas
perkembangan dengan baik.
c). Mengetahui bagaimana
membimbing proses belajar anak
pada saat yang tepat sesuai dengan
kebutuhannya.
d). Menaruh harapan dan tuntutan
terhadap anak secara realistis.
e). Mampu mengembangkan
potensi anak secara optimal sesuai
dengan keadaan dan kemampuan.
III. METODE
Penelitian ini termasuk
jenis penelitian studi literatur
dengan mencari referensi teori
yang relefan dengan kasus atau
permasalahan yang ditemukan.
Referensi teori yang diperoleh
dengan jalan penelitian studi
literatur dijadikan sebagai fondasi
dasar dan alat utama.
Studi literatur adalah cara yang
dipakai untuk menghimpun data-
data atau sumber-sumber yang
berhubungan dengan topik yang
diangkat dalam suatu penelitian.
Studi literatur bisa didapat dari
berbagai sumber, jurnal, buku
dokumentasi, internet dan pustaka.
IV. PENUTUP
Seorang anak yang baru
lahir, ia masih berada dalam
keadaan lemah, naluri dan fungsi-
fungsi fisik maupun psikisnya
belum berkembang dengan
sempurna. Hal yang dibutuhkan
anak agar tumbuh menjadi anak
yang cerdas adalah adanya upaya-
upaya pendidikan sepertiu
terciptanya lingkungan belajar
yang kondusif, memotivasi anak
untuk belajar, dan bimbingan serta
arahan kearah perkembangan yang
optimal. Dengan begitu
menumbuhkan kecerdasan anak
yaitu mengaktualisasikan potensi
yang ada dalam diri anak.Masa usia DAFTAR PUSTAKA
dini merupakan Periode emas yang
merupakan periode kritis bagi Dimyati, Johni. 2013. Metodologi
anak, dimana perkembangan yang Penelitian dan Aplikasinya Pada
diperoleh pada periode ini sangat Pendidikan Anak Usia Dini.
berpengaruh terhadap Jakarta: PT Fajar Inter Pratama.
perkembangan periode berikutnya
hingga masa dewasa. Sementara Ghofir, Abdul. 1977. Metodik
masa emas ini hanya datang sekali, Khusus Pendidikan Agama .
sehingga apabila terlewat berarti Surabaya: Usana Offset Printing.
habislah peluangnya. Untuk itu
pendidikan untuk usia dini dalam Koesoema, Doni. 2007. Pendidikan
bentuk pemberian rangsangan- Karakter. Jakarta: PT Gramedia
rangsangan (stimulasi) dari Widiasarana.
lingkungan terdekat sangat
diperlukan untuk mengoptimalkan Sardiman. 1994. Interaksi dan
kemampuan anak.Pendidikan anak Motivasi Belajar Mengajar.
usia dini merupakan salah satu Jakarta: PT Raja Grafindo.
bentuk penyelenggaraan
pendidikan yang menitikberatkan Suryana, Dadan. 2016. Pendidikan
pada peletakan dasar ke arah Anak Usia Dini Stimulasi dan
pertumbuhan dan perkembangan Aspek Perkembangan Anak.
fisik (koordinasi motorik halus dan Jakarta: Kencana.
kasar), kecerdasan (daya pikir,
daya cipta, kecerdasan emosi,
kecerdasan spiritual), sosio
emosional (sikap dan perilaku serta
agama) bahasa dan komunikasi,
sesuai dengan keunikan dan tahap-
tahap perkembangan yang dilalui
oleh anak usia dini.Ditinjau dari
psikologi perkembangan, usia 6-8
tahun memang masih berada dalam
rentang usia 0-8 tahun. Itu berarti
pendidikan yang diberikan dalam
keluarga maupun di lembaga
pendidikan formal haruslah kental
dengan nuansa pendidikan anak
usia dini, yakni dengan
mengutamakan konsep belajar
melalui bermain.