ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

FASE D (KELAS VII)

Satuan Pendidikan :MTsN 3 Jembrana

Kelas/ Semester : VII/ Ganjil
Tahun Ajaran : 2022-2023
Capaian
Pembelajaran
Pada akhir fase D, peserta didik mampu melakukan klasifikasi makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati,
mengidentifikasi sifat dan karakteristik zat, membedakan perubahan fisik dan kimia serta memisahkan campuran sederhana. Peserta didik dapat
mendeskripsikan atom dan senyawa sebagai unit terkecil penyusun materi serta sel sebagai unit terkecil penyusun makhluk hidup, mengidentifikasi
sistem organisasi kehidupan serta melakukan analisis untuk menemukan keterkaitan sistem organ dengan fungsinya serta kelainan atau gangguan
yang muncul pada sistem organ tertentu (sistem pencernaan, sistem peredaran darah, sistem pernafasan dan sistem reproduksi). Peserta didik
mengidentifikasi interaksi antar makhluk hidup dan lingkungannya, serta dapat merancang upaya-upaya mencegah dan mengatasi pencemaran dan
perubahan iklim. Peserta didik mengidentifikasi pewarisan sifat dan penerapan bioteknologi dalam kehidupan sehari-hari. Peserta mampu melakukan
pengukuran terhadap aspek fisis yang mereka temui dan memanfaatkan ragam gerak dan gaya (force), memahami hubungan konsep usaha dan
energi, mengukur besaran suhu yang diakibatkan oleh energi kalor yang diberikan, sekaligus dapat membedakan isolator dan konduktor kalor Peserta
didik memahami gerak, gaya dan tekanan, termasuk pesawat sederhana. Peserta didik memahami getaran dan gelombang, pemantulan dan
pembiasan cahaya termasuk alat- alat optik sederhana yang sering dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari Peserta didik dapat membuat rangkaian
listrik sederhana, memahami gejala kemagnetan dan kelistrikan untuk menyelesaikan tantangan atau masalah yang dihadapi dalam kehidupan
seharihari. Peserta didik mengelaborasikan pemahamannya tentang posisi relatif bumi-bulan-matahari dalam sistem tata surya dan memahami
struktur lapisan bumi untuk menjelaskan fenomena alam yang terjadi dalam rangka mitigasi bencana. Peserta didik mengenal pH sebagai ukuran
sifat keasaman suatu zat serta menggunakannya untuk mengelompokkan materi (asam-basa berdasarkan pH nya). Dengan pemahaman ini peserta
didik mengenali sifat fisika dan kimia tanah serta hubungannya dengan organisme serta pelestarian lingkungan. Peserta didik memiliki keteguhan
dalam mengambil keputusan yang benar untuk menghindari zat aditif dan adiktif yang membahayakan dirinya dan lingkungan.

TUJUAN
KONTEN DIMENSI PPP KELAS ALOKASI
PEMBELAJARAN
WAKTU
KELAS VII
Pengukuran 1. Bergotong royong 1. Peserta didik mampu 7 16 JP
2. Kreatif mengidentifikasi
3. mandiri besaran, satuan dan alat
ukur melalui diskusi
2. Peserta didik mampu
 menjelaskan besaran,
satuan dan alat ukur
melalui diskusi
3. Peserta didik mampu
melakukan pengukuran
terhadap benda yang ada
disekitarnya melalui
diskusi kelompok
Zat dan Perubahannya 1. Bernalar kritis 1. Peserta didik mampu 7 16 JP
 Sifat dan 2. Bergotong royong mengidentifikasi sifat
karakteristik zat dan karakteristik zat
 Perubahan fisika dan melalui pengamatan
kimia 2. Peserta didik mampu
menyebutkan contoh
perubahan fisika dan
kimia melalui diskusi
3. Peserta didik mampu
membedakan perubahan
zat sebagai perubahan
fisika atau kimia melalui
pengamatan
Suhu dan Kalor 1. Bergotong royong 1. Peserta didik mampu 7 16 JP
2. Kreatif mengidentifikasi besaran
3. Berkebinekaan suhu dan kalor melalui
global diskusi
2. Peserta didik mampu
mengidentifikasi besaran
suhu dan kalor melalui
diskusi
3. Peserta didik mampu
menjelaskan suhu dan
kalor melalui diskusi
4. Peserta didik mampu
membedakan isolator
 dan konduktor melalui
diskusi kelompok
5. Peserta didik mampu
melakukan pengukuran
besaran suhu yang
diakibatkan oleh energi
kalor melalui diskusi
Gerak dan Gaya 1. Bergotong royong 1. Peserta didik mampu 7 16 JP
2. Kreatif mengidentifikasi ragam
gerak dan gaya melalui
diskusi
2. Peserta didik mampu
menjelaskan ragam
gerak dan gaya melalui
diskusi
3. Peserta mampu
memanfaatkan ragam
gerak dan gaya (force)
melalui diskusi
kelompok
Klasifikasi Makhluk Hidup 1. Bergotong royong 1. Peserta didik mampu 7 16 JP
2. Bernalar kritis mengidentifikasi
makhluk hidup dan
benda mati berdasarkan
karakteristik yang
diamati melalui
pengamatan
2. Peserta didik mampu
menjelaskan klasifikasi
makhluk hidup dan
benda berdasarkan
karakteristik yang
diamati menggunakan
kata – kata sendiri
 3. Peserta didik mampu
melakukan klasifikasi
makhluk hidup dan
benda berdasarkan
karakteristik yang
diamati melalui diskusi
kelompok
Interaksi antar makhluk 1. Bergotong royong 1. Peserta didik mampu 7 12 JP
hidup mengidentifikasi
interaksi antar makhluk
hidup dan
lingkungannya melalui
diskusi
Bumi dan Tata Surya 1. Bergotong Royong 1. Peserta didik dapat 7 16 JP
2. Bernalar Kritis mengidentifikasi sistem
tata surya melalui
diskusi
2. Peserta didik dapat
mengelaborasikan
pemahamannya tentang
posisi relatif bumi-
bulan-matahari dalam
sistem tata surya melalui
diskusi

Negara, 04 Juli 2022

Guru Mata Pelajaran

Lailatul Farida, S.Pd