No R-03/01-05

Revisi 00
Tanggal 02 Januari 2021
Hal 1-15

SILABUS TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Satuan Pendidikan :  SMK Negeri 1 Kaliwungu Kelas / Semester :  XII / 3 dan 4

Program Keahlian :  Semua Program Alokasi Waktu :  144 JP (@45 menit)
Mata Pelajaran :  Bahasa Inggris

Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleransi, damai), santun, responsive, dan proaktif sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahua faktual, konseptual, prosedural, berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian spesifik dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari apa yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Indikator Materi Karakter yg Alokasi

Kompetensi Dasar Pencapaian Kompetensi Pembelajaran dikembangkan Kegiatan Pembelajaran Sumber
Penilaian Waktu
Belajar
3.25
Menganalisis fungsi 3.25.1 Memahami fungsi social Teks interaksi Religius  Menyimak guru membacakan teks a. Pengetahuan: 12 X 45’  Buku Guru
social, struktur teks teks interaksi transaksional transaksional interaksi transaksional yang Mata Pelajaran
- Tes tertulis
dan unsur kebahasaan terkait penulisan laporan yang melibatkan Rasa Ingin tahu melibatkan tindakan memberi dan Bahasa Inggris
sederhana. tindakan member meminta informasi terkait laporan - Tes lisan SMK Kelas XII
teks interaksi
3.25.2 Mengidentifikasi struktur dan meminta penulisan sederhana. Kurikulum
transaksional yang - Penugasan

SMKN 1 KALIWUNGU Pengembangan Silabus Page 1

 teks interaksi transaksional informasi terkait Literasi  Menirukan guru membaca teks 2013 Jakarta:
melibatkan tindakan - Kinerja
terkait penulisan laporan penulisan laporan tersebut secara bermakna, dengan Kementerian
memberi dan
sederhana. sederhana. Kerjasama intonasi, ucapan, dan tekanan kata - Proyek Pendidikan dan
meminta informasi
3.25.3 Mengidentifikasi unsure yang benar. - Portofolio Kebudayaan.
terkait penulisan
kebahasaan teks interaksi Berpikir kritis  Bertanya dan mempertanyakan  Bukusiswa
laporan sederhana
transaksional terkait (Critical tentang fungsi sosial, struktur teks Mata Pelajaran
penulisan laporan sederhana. thinking) dan unsur kebahasaan yang Bahasa Inggris
3.25.4 Menangkap makna fungsi digunakan dalam teks tersebut. SMK Kelas XII
social, strukturteks dan Kerja sama  Membaca dan menganalisis Kurikulum
unsure kebahasaan teks Berpikir kritis fungsi sosial, struktur teks, dan 2013 Jakarta:
interaksi transaksional unsur kebahasaan beberapa teks Kementerian
terkait penulisan laporan Kerja sama  Mempresentasikan hasil analisis Pendidikan dan
sederhana. Berpikir kritis secara lisan di depan kelompok Kebudayaan
lain.  Modul/bahan
Komunikatif  Membuat proyek menulis teks ajar,
(Communicative) tersebut dan memajangnya di  internet,
majalah dinding kelas.  Sumber lain
Kreativitas  Melakukan refleksi tentang proses yang relevan
(Creativity) dan hasil belajarnya.
4.25  Menyusun teks 4.25.1 Menyajikan teks interaksi b.Keterampilan:
interaksi transaksional yang
transaksional tulis melibatkan tindakan  Penilaian
yang melibatkan memberi dan meminta Kinerja
tindakan memberi dan informasi terkait penulisan  Proyek
meminta informasi laporan sederhana dengan
terkait penulisan memperhatikan fungsi  Portofolio
laporan sederhana social, struktur teks dan
dengan unsure kebahasaan.
memperhatikan 4.25.2 Mempresentasikan teks
fungsi social, struktur interaksi transaksional yang
teks dan unsur melibatkant indakan
kebahasaan yang memberi dan meminta
benar dan sesuai informasi terkait penulisan
dengan konteks laporan sederhana dengan
terkait laporan memperhatikan fungsi

SMKN 1 KALIWUNGU Pengembangan Silabus Page 2

 sederhana social, struktur teks dan
unsure kebahasaan
3.26
Menganalisis fungsi 3.26.1 Menjelaskan fungsi social Teks interaksi Religius  Menyimak guru membacakan teks a. Pengetahuan: 12 x45’  Buku Guru
teks interaksi transaksional interaksi transaksional yang Mata Pelajaran
social, struktur teks - Tes tertulis
transaksional terkait yang melibatkan Rasa Ingin tahu melibatkan tindakan memberi dan Bahasa Inggris
dan unsur kebahasaan
penyajian laporan secara tindakan member - Tes lisan SMK Kelas XII
teks interaksi meminta informasi terkait
lisan (report dan meminta Literasi Kurikulum
transaksional yang penyajian laporan secara lisan. - Penugasan
presentation). informasi terkait 2013 Jakarta:
melibatkan tindakan
3.26.2 Mengidentifikasi struktur penyajian laporan Kerjasama  Menirukan guru membaca teks - Kinerja Kementerian
memberi dan
teks interaksi secara lisan tersebut secara bermakna, dengan - Proyek Pendidikan dan
meminta informasi
transaksional terkait (report Berpikir kritis intonasi, ucapan, dan tekanan kata Kebudayaan.
terkait penyajian - Portofolio
penyajian laporan secara presentation) (Critical yang benar.  Bukusiswa
laporan secara lisan
lisan (report presentation). thinking) Mata Pelajaran
(report presentation)  Bertanya dan mempertanyakan
3.26.3 Mengidentifikasi unsure Bahasa Inggris
kebahasaan teks interaksi Kerja sama tentang fungsi sosial, struktur teks
SMK Kelas XII
transaksional terkait Berpikir kritis dan unsur kebahasaan yang Kurikulum
penyajian laporan secara digunakan dalam teks tersebut. 2013 Jakarta:
lisan (report presentation). Kerja sama  Membaca dan menganalisis Kementerian
Berpikir kritis fungsi sosial, struktur teks, dan Pendidikan dan
unsur kebahasaan beberapa teks Kebudayaan
Komunikatif  Modul/bahan
(Communicative)  Mempresentasikan hasil analisis ajar,
secara lisan di depan kelompok  internet,
lain.  Sumber lain
Kreativitas  Membuat proyek menulis teks yang relevan
(Creativity) tersebut dan memajangnya di
majalah dinding kelas.
 Melakukan refleksi tentang proses
dan hasil belajarnya.
4.26 Menyusun teks 4.26.1 Menyajikan teks interaksi Religius - Menyimak guru membacakan teks b.Keterampilan:
interaksi transaksional lisan yang interaksi transaksional yang
transaksional lisan melibatkan tindakan member dan Rasa Ingin tahu melibatkan tindakan memberi dan  Penilaian
yang melibatkan meminta informasi terkait meminta informasi terkait penyajian  Kinerja
tindakan memberi dan penyajian laporan dengan Literasi laporan secara lisan.
SMKN 1 KALIWUNGU Pengembangan Silabus Page 3
 meminta informasi memperhatikan fungsi social, - Menirukan guru membaca teks  Proyek
terkait penyajian struktur teks dan unsure Kerjasama tersebut secara bermakna, dengan
laporan dengan kebahasaan intonasi, ucapan, dan tekanan kata  Portofolio
memperhatikan Berpikir kritis yang benar.
fungsi social, struktur (Critical - Bertanya dan mempertanyakan
teks dan unsur thinking) tentang fungsi sosial, struktur teks
kebahasaan yang Kerja sama dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai Berpikir kritis digunakan dalam teks tersebut.
dengan konteks - Membaca dan menganalisis fungsi
penggunaannya di Kerja sama sosial, struktur teks, dan unsur
dunia kerja. Berpikir kritis kebahasaan beberapa teks
- Mempresentasikan hasil analisis
Komunikatif secara lisan di depan kelompok lain.
(Communicative) - Membuat proyek menulis teks
tersebut dan memajangnya di
Kreativitas majalah dinding kelas.
(Creativity) - Melakukan refleksi tentang proses
dan hasil belajarnya.
3.27 Menganalisis fungsi 3.27.1 Mengidentifikasi struktur  Fungsi sosial Religius - Mencermati beberapa interaksi Pengetahuan: 8 X 45’  Buku Guru
sosial, struktur teks, teks dan unsur - Menjalin dan yang melibatkan penawaran jasa Mata Pelajaran
dan unsur kebahasaan kebahasaan pada teks menjaga Rasa Ingin tahu dalam/dengantampilan visual - Tes tertulis Bahasa Inggris
teks interaksi menawarkan jasa serta hubungan (gambar, video) - Tes lisan SMK Kelas XII
interpersonal lisan responnya sesuai dengan interpersonal. Literasi - Mengidentifikasidengan Kurikulum
- Penugasan
dan tulis yang konteks penggunaannya  Struktur teks menyebutkan persamaan dan 2013 Jakarta:
melibatkan tindakan 3.27.2 Menyebutkan fungsi - Memulai Kerjasama perbedaan dan dari contoh-contoh - Kinerja Kementerian
menawarkan jasa, sosial ungkapan- - Menanggapi yang ada dalam video tersebut, - Proyek Pendidikan dan
serta menanggapinya, ungkapan untuk (diharapkan/di Berpikir kritis dilihat dari isi dan cara Kebudayaan.
sesuai dengan konteks menawarkan jasa serta (Critical - Portofolio
luar dugaan) pengungkapannya  Bukusiswa
penggunaannya. responnya  Unsur thinking) - Diberikan beberapa situasi, Mata Pelajaran
(Perhatikan unsur 3.27.3 Membedakan ungkapan- kebahasaan menyiapkan interaksi untuk Bahasa Inggris
kebahasaan May I ungkapan yang - Ungkapan yang Kerja sama bermain peran yang melibatkan SMK Kelas XII
help you? What can I digunakan dalam sesuai untuk Berpikir kritis penawaran jasa dan pelaksanaannya Kurikulum
do for you? What ungkapan menawarkan menawarkan - Membiasakan menerapkan yang 2013 Jakarta:
if ...?). jasa serta responnya jasa, seperti May Kerja sama sedang dipelajari. dalam interaksi Kementerian
sesuai dengan konteks I help you?, Berpikir kritis dengan guru dan teman secara Pendidikan dan

SMKN 1 KALIWUNGU Pengembangan Silabus Page 4

 penggunaanya. What can I do alami di dalam dan di luar kelas. Kebudayaan
for you? What if Komunikatif - Melakukan refleksi tentang proses  Modul/bahan
...? (Communicative) dan hasil belajar. ajar,
- Nomina singular  internet,
dan plural Kreativitas  Sumber lain
dengan atau (Creativity) yang relevan
tanpa a, the,
this, those, my,
their, dsb.
- Ucapan, tekanan
kata, intonasi,
ejaan, tanda
baca, dan tulisan
tangan
 Topik
- Interaksi antara
guru dan peserta
didik di dalam
dan di luar kelas
yang melibatkan
pernyataan niat
yang dapat
menumbuhkan
perilaku yang
termuat di KI
4.27 Menyusun teks 4.27.1.Merespon teks lisan Religius b.Keterampilan:
interaksi interpersonal mengenai ungkapan menawarkan
lisan dan tulis jasa serta responnya. Rasa Ingin tahu  Penilaian
sederhana yang 4.27.2.Membuat percakapan  Kinerja
melibatkan tindakan tertulis untukmemaparkan, Literasi  Proyek
menawarkan jasa, dan menanyakan, dan merespon
menanggapinya ungkapan menawarkan jasa serta Kerjasama  Portofolio
dengan responnya
memperhatikan 4.27.3Mendemonstrasikan Berpikir kritis
fungsi sosial, struktur percakapan mengenai ungkapan (Critical

SMKN 1 KALIWUNGU Pengembangan Silabus Page 5

 teks, dan unsur menawarkan jasa serta thinking)
kebahasaan yang responnya.
benar dan sesuai Kerja sama
konteks Berpikir kritis

Kerja sama
Berpikir kritis

Komunikatif
(Communicative)

Kreativitas
(Creativity)
3.28 Menganalisis fungsi  Fungsi sosial Religius - Menyimak dan menirukan guru 16 X 45’  Buku Guru
Pengetahuan:
sosial, struktur teks, 3.28.1 Mengidentifikasi struktur Menimbulkan membacakan beberapa surat Mata Pelajaran
dan unsur kebahasaan teks pada surat lamaran kesan positif Rasa Ingin tahu lamaran dengan ucapan, dan - Tes tertulis Bahasa Inggris
beberapa teks khusus kerja. tentang tekanan kata yang benar. - Tes lisan SMK Kelas XII
dalam bentuk surat 3.28.2 Menyimpulkan fungsi kesesuaian Literasi - Mengaitkan kualifikasi dengan Kurikulum
- Penugasan
lamaran kerja, dengan sosial surat lamaran pelamar dengan pekerjaan yang dilamar, dan 2013 Jakarta:
memberi dan kerja. pekerjaan yang Kerjasama membahas kesesuaiannya - Kinerja Kementerian
meminta informasi 3.28.3 Menemukan unsur dilamar - Mencermati perbedann dan - Proyek Pendidikan dan
terkait jati diri, latar kebahasaan pada surat  Struktur teks Berpikir kritis persamaan kalimat-kalimat Kebudayaan.
belakang lamaran kerja (Critical - Portofolio
Dapat pembuka, pernyataan kualifikasi,  Bukusiswa
pendidikan/pengalam mencakup thinking) dan bagian-bagian lainnya Mata Pelajaran
an kerja, sesuai - Tempat dan - Dengan mengambil kalimat-kalimat Bahasa Inggris
dengan konteks tanggal Kerja sama darisurat-surat lamaran yang telah SMK Kelas XII
penggunaannya - Penerima dan Berpikir kritis dipelajari maupun lainnya, memilih Kurikulum
alamatnya untuk membuat setiap bagian surat 2013 Jakarta:
- Sapaan Kerja sama lamaran kerja disesuaikan dengan Kementerian
- Isi surat Berpikir kritis persyaratan yang tertera di iklan Pendidikan dan
- Penutup lowongan kerja Kebudayaan
- Tanda tangan Komunikatif - Bertukar dengan tiga teman untuk  Modul/bahan
dan nama (Communicative) membahas kualitas surat masing- ajar,
lengkap masing, saling memberi masukan  internet,
 Unsur Kreativitas untuk perbaikan  Sumber lain
(Creativity)
SMKN 1 KALIWUNGU Pengembangan Silabus Page 6
 kebahasaan - Melakukan refleksi tentang proses yang relevan
- Ungkapan dan dan hasil belajar
kosakata yang
sesuai
- Ucapan,
tekanan kata,
intonasi,
ejaan, tanda
baca, dan
tulisan tangan
 Topik
- Pekerjaan dan
pemenuhan
kualifikasi
yang dapat
menumbuhkan
perilaku yang
termuat dalam
KI.
4.28 Menyusun teks 4.28.1 Menentukan gambaran Religius b.Keterampilan:
khusus surat lamaran umum dari surat lamaran
kerja, yang kerja lisan dan tulisan. Rasa Ingin tahu  Penilaian
memberikan 4.28.2 Menemukan makna kata/  Kinerja
informasi antara lain frase/ kalimat dari surat Literasi  Proyek
jati diri, latar lamaran kerja
belakang 4.28.3 Menentukan benar Kerjasama  Portofolio
pendidikan/pengalam salahnya informasi
an kerja, dengan berdasarkan surat Berpikir kritis
memperhatikan lamaran kerja (Critical
fungsi sosial, struktur 4.28.4 Melengkapi surat thinking)
teks, dan unsur lamaran kerja sesuai
kebahasaan, secara dengan fungsi sosial, Kerja sama
benar dan sesuai struktur teks, dan unsur Berpikir kritis
konteks. kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks. Kerja sama

SMKN 1 KALIWUNGU Pengembangan Silabus Page 7

 4.28.5 Menyusun sebuah surat Berpikir kritis
lamaran kerja
berdasarkan informasi Komunikatif
tertentu. (Communicative)

Kreativitas
(Creativity)
3.29 Menganalisis fungsi 3.29.1 Memahami fungsi social Teks interaksi - Menyimak guru membacakan Teks Pengetahuan: 12 X 45’  Buku Guru
sosial, struktur teks, teks interaksi transaksional transaksional lisan interaksi transaksional lisan yang Mata Pelajaran
dan unsur kebahasaan melibatkan tindakan yang melibatkan melibatkan tindakan member dan - Tes tertulis Bahasa Inggris
teks interaksi member dan meminta tindakan member meminta informasi terkait jati diri - Tes lisan SMK Kelas XII
transaksional lisan informasi terkait jati diri. dan meminta dalam konteks pekerjaan Kurikulum
- Penugasan
yang melibatkan 3.29.2 Mengidentifikasi struktur informasi terkait (wawancara pekerjaan). 2013 Jakarta:
tindakan memberi dan teks interaksi transaksional jati diri dalam - Menirukan guru membaca teks - Kinerja Kementerian
meminta informasi melibatkan tindakan konteks pekerjaan tersebut secara bermakna, dengan - Proyek Pendidikan dan
terkait jati diri dalam member dan meminta (wawancara intonasi, ucapan, dan tekanan kata Kebudayaan.
konteks pekerjaan informasi terkait jati diri. pekerjaan) - Portofolio
yang benar.  Bukusiswa
(wawancara 3.29.3 Mengidentifikasi unsure - Bertanya dan mempertanyakan Mata Pelajaran
pekerjaan). kebahasaan teks interaksi tentang fungsi sosial, struktur teks Bahasa Inggris
transaksional melibatkan dan unsur kebahasaan yang SMK Kelas XII
tindakan member dan digunakan dalam teks tersebut. Kurikulum
meminta informasi terkait - Membaca dan menganalisis fungsi 2013 Jakarta:
jati diri. sosial, struktur teks, dan unsur Kementerian
kebahasaan beberapa teks Pendidikan dan
- Mempresentasikan hasil analisis Kebudayaan
secara lisan di depan kelompok lain.  Modul/bahan
- Membuat proyek menulis teks ajar,
tersebut dan memajangnya di  internet,
majalah dinding kelas.  Sumber lain
Melakukan refleksi tentang proses yang relevan
dan hasil belajarnya.
4.29 Menyusun teks 4.29.1 Menyusun kembali teks Religius b.Keterampilan:
interaksi interaksi transaksional
transaksional lisan lisan yang melibatkan Rasa Ingin tahu  Penilaian
yang melibatkan tindakan member dan  Kinerja

SMKN 1 KALIWUNGU Pengembangan Silabus Page 8

 tindakan memberi dan meminta informasi terkait Literasi  Proyek
meminta informasi jati diri dalam konteks
terkait jati diri dalam pekerjaan. Kerjasama  Portofolio
konteks pekerjaan 4.29.2 Mempresentasikan hasil
(wawancara menyusun teks interaksi Berpikir kritis
pekerjaan), dengan transaksional lisan yang (Critical
memperhatikan melibatkantindakan thinking)
fungsi sosial, struktur member dan meminta
teks, dan unsur informasi terkait jati diri Kerja sama
kebahasaan yang dalam konteks pekerjaan Berpikir kritis
benar dan sesuai
konteks Kerja sama
penggunaannya di Berpikir kritis
dunia kerja.
Komunikatif
(Communicative)

Kreativitas
(Creativity)
3.30 Menganalisis fungsi 3.30.1 Menjelaskan fungsi social Menyatakan dan Religius - Menyimak guru membacakan teks 12 X 45’  Buku Guru
Pengetahuan:
sosial, struktur teks, untuk menyatakan dan menanyakan menyatakan dan menanyakan Mata Pelajaran
dan unsur kebahasaan menanyakan tentang keharusan Rasa Ingin tahu keharusan sesuai dengan konteks - Tes tertulis Bahasa Inggris
untuk menyatakan keharusan, sesuai dengan penggunannya. - Tes lisan SMK Kelas XII
dan menanyakan konteks penggunaanya. Literasi - Menirukan guru membaca teks Kurikulum
- Penugasan
tentang keharusan, 3.30.2 Mengidentifikasi struktur tersebut secara bermakna, dengan 2013 Jakarta:
sesuai dengan konteks teks untuk menyatakan Kerjasama intonasi, ucapan, dan tekanan kata - Kinerja Kementerian
penggunaannya. dan menanyakan tentang yang benar. - Proyek Pendidikan dan
Berpikir kritis - Bertanya dan mempertanyakan Kebudayaan.
keharusan, sesuai dengan - Portofolio
(Critical tentang fungsi sosial, struktur teks  Bukusiswa
konteks penggunaanya. thinking) dan unsur kebahasaan yang Mata Pelajaran
3.30.3 Mengidentifikasi unsure digunakan dalam teks tersebut. Bahasa Inggris
Kerja sama - Membaca dan menganalisis fungsi SMK Kelas XII
kebahasaan untuk
Berpikir kritis sosial, struktur teks, dan unsur Kurikulum
menyatakan dan
menanyakan tentang kebahasaan beberapa teks 2013 Jakarta:
Kerja sama - Mempresentasikan hasil analisis Kementerian
keharusan, sesuai dengan
Berpikir kritis
SMKN 1 KALIWUNGU Pengembangan Silabus Page 9

4.30 Menyusun teks lisan 4.30.1 Menyajikan teks lisan dan
dan tulis untuk
menyatakan dan
menanyakan tentang
keharusan, dengan
memperhatikan
fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan yang 4.30.2 Mempresentasikan teks
benar dan sesuai
konteks.
konteks penggunaanya. secara lisan di depan kelompok lain. Pendidikan dan
Komunikatif - Membuat proyek menulis teks Kebudayaan
(Communicative) tersebut dan memajangnya di  Modul/bahan
majalah dinding kelas. ajar,
Kreativitas - Melakukan refleksi tentang proses  internet,
(Creativity) dan hasil belajarnya.  Sumber lain
yang relevan
Religius b.Keterampilan:
tulis untuk menyatakan
dan menanyakan tentang Rasa Ingin tahu  Penilaian
keharusan, dengan  Kinerja
memperhatikan fungsi Literasi  Proyek
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang Kerjasama  Portofolio
benar dan sesuai konteks.
Berpikir kritis
lisan dan tulis untuk (Critical
menyatakan dan thinking)
menanyakan tentang
Kerja sama
keharusan, dengan Berpikir kritis
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan Kerja sama
unsur kebahasaan yang Berpikir kritis
benar dan sesuai konteks.
Komunikatif
(Communicative)

Kreativitas
(Creativity)
3.31 Menganalisis fungsi 3.31.1 Menganalisis fungsi  Fungsi sosial Religius - Membaca beberapa teks 20 X 45’  Buku Guru
Pengetahuan:
sosial, struktur teks, sosial, struktur beberapa Memberi information report terkait mata Mata Pelajaran
dan unsur kebahasaan teks news item lisan dan informasi terkini Rasa Ingin tahu pelajaran lain di Kelas IX - Tes tertulis Bahasa Inggris
beberapa teks news tulis dengan memberi dan - Menggunakan alat analisis, - Tes lisan SMK Kelas XII
item lisan dan tulis meminta informasi terkait  Struktur text Literasi mengidentifikasi bagian-bagian Kurikulum

SMKN 1 KALIWUNGU Pengembangan Silabus Page 10

 dengan memberi dan berita sederhana dari Dapat struktur teks report dan mengamati 2013 Jakarta:
- Penugasan
meminta informasi koran/radio/TV, sesuai mencakup Kerjasama cara penggunaanya, seperti yang Kementerian
terkait berita dengan konteks - Judul dicontohkan - Kinerja Pendidikan dan
sederhana dari penggunaannya (Headlines) Berpikir kritis - Bertanya jawab tentang beberapa - Proyek Kebudayaan.
koran/radio/TV, 3.31.2 Menganalisis unsure - Paragraf (Critical teks lain lagi dengan topik yang  Bukusiswa
sesuai dengan konteks kebahasaan beberapa teks pembuka(new thinking) - Portofolio
berbeda Mata Pelajaran
penggunaannya. news item lisan dan tulis sworthy) - Mengumpulkan informasi dari Bahasa Inggris
dengan memberi dan - Latar Kerja sama berbagai sumber untuk membuat SMK Kelas XII
meminta informasi terkait belakang Berpikir kritis teks-teks tentang fenomena alam Kurikulum
berita sederhana dari kejadian pendek dan sederhana. 2013 Jakarta:
koran/radio/TV, sesuai (Background Kerja sama - Menempelkan teks masing-masing Kementerian
dengan konteks events) berupa Berpikir kritis di dinding kelas untuk dibaca Pendidikan dan
penggunaannya rangkaian temannya Kebudayaan
3.31.2 Mengidentifikasi struktur paragraf yang Komunikatif - Mempresentasikan teksnya kepada  Modul/bahan
teks pada teks news item merinci isi (Communicative) teman-teman yang mendatangi ajar,
berbentuk berita sederhana paragaraf - Melakukan langkah yang sama  internet,
dari koran/radio/TV, pembuka. Kreativitas dengan topik fenomena sosial  Sumber lain
sesuai dengan konteks - Kutipan (Creativity) - Melakukan refleksi tentang proses yang relevan
penggunaannya  Unsur dan hasil belajarnya
. kebahasaan
- Past tense ,
Present
Perfect Tense,
Future Tense
- Kalimat Pasif
- Kalimat
Langsung dan
Tak Langsung
- Kata sandang
(Article)
- Kutipan
langsung dan
tidak langsung
- Kata depan
(Prepositions)

SMKN 1 KALIWUNGU Pengembangan Silabus Page 11

 - Kalimat
Nominal
singular dan
plural
- Ucapan,
tekanan kata,
intonasi,
ejaan, tanda
baca, dan
tulisan tangan
 Topik
Kejadian,
peristiwa,
kegiatan yang
menarik dan
layak menjadi
berita yang
dapat
menumbuhkan
perilaku yang
termuat dalam
KI.

4.31 Menangkap makna 4.31.1 Membuat teks-teks Religius b.Keterampilan:

secara kontekstual tentang fenomena alam
terkait fungsi sosial, pendek dan sederhana. Rasa Ingin tahu  Penilaian
struktur teks, dan 4.31.2 Menemukan informasi  Kinerja
unsur kebahasaan teks tertentu dari teks news Literasi  Proyek
news items lisan dan item berbentuk berita
tulis, dalam bentuk sederhana dari Kerjasama  Portofolio
berita sederhana koran/radio/TV, lisan dan
koran/radio/TV. tulisan. Berpikir kritis
4.31.3 Menentukan gambaran (Critical

SMKN 1 KALIWUNGU Pengembangan Silabus Page 12

 umum dari teks news item thinking)
berbentuk berita sederhana
dari koran/radio/TV, lisan Kerja sama
dan tulisan. Berpikir kritis
4.31.4 Menemukan makna
kata/frase/ kalimat dari Kerja sama
teks news item berbentuk Berpikir kritis
berita sederhana dari
koran/radio/TV Komunikatif
4.31.5 Menentukan (Communicative)
pikiran pokok dari suatu
paragraf teks news item Kreativitas
berbentuk berita sederhana (Creativity)
darikoran/radio/TV, lisan
dan tulisan
3.32 Menganalisis fungsi 3.32.1 Mengidentifikasi struktur  Fungsi Sosial Religius - Menyimak dan menirukan beberapa Pengetahuan: 16 X 45’  Buku Guru
sosial, struktur teks, teks pada teks untuk Menjelaskan, contoh interaksi pengandaian Mata Pelajaran
dan unsur kebahasaan menyatakan dan mendeskripsika Rasa Ingin tahu diikuti oleh perintah/saran, yang - Tes tertulis Bahasa Inggris
teks interaksi menanyakan tentang n, menyangkal, diperagakan dengan ucapan dan - Tes lisan SMK Kelas XII
transaksional lisan diikuti oleh perintah/saran, menanyakan, Literasi tekanan kata yang benar. Kurikulum
- Penugasan
dan tulis yang sesuai dengan konteks dsb. - Mengidentifikasi ungkapan 2013 Jakarta:
melibatkan tindakan penggunaannya  Struktur Teks Kerjasama pengandaian dengan saran dari - Kinerja Kementerian
memberi dan 3.32.2 Menganalisis fungsi Dapat mencakup contoh-contoh yang ada, dilihat dari - Proyek Pendidikan dan
meminta informasi sosial, struktur teks, dan - Memberi Berpikir kritis isi dan cara pengungkapannya. Kebudayaan.
terkait pengandaian (Critical - Portofolio
unsur kebahasaan teks informasi - Bertanya dan mempertanyakan  Bukusiswa
diikuti oleh - Meminta thinking) terkait fungsi sosial/struktur Mata Pelajaran
interaksi transaksional
perintah/saran, sesuai informasi teks/unsur kebahasaan yang Bahasa Inggris
dengan bidang lisan dan tulis yang Kerja sama
 Unsur digunakan dalam interaksi yang SMK Kelas XII
keahlian dan konteks melibatkan tindakan Berpikir kritis Kurikulum
Kebahasaan dipelajari.
penggunaannya. memberi dan meminta - Pernyataan - Mencoba secara mandiri secara 2013 Jakarta:
(Perhatikan unsur informasi terkait dan Kerja sama lisan dan tertulis melakukan Kementerian
kebahasaan if dengan pengandaian diikuti oleh pertanyaan Berpikir kritis tindakan komunikatif terkait Pendidikan dan
imperative, can, perintah/saran, sesuai terkait dengan pengandaian. Kebudayaan
should). kalimat Komunikatif - Membandingkan fungsi sosial,  Modul/bahan
dengan konteks
pengandaian (Communicative) struktur teks, dan unsur kebahasaan ajar,
penggunaannya.

SMKN 1 KALIWUNGU Pengembangan Silabus Page 13

 (Perhatikan unsur - Nomina Kreativitas terkait dengan pengandaiansesuai  internet,
kebahasaan if dengan singular dan (Creativity) dengan konteks penggunaannya.  Sumber lain
imperative, can, should) plural dengan - Melakukan tindakan memberi dan yang relevan
3.32.3 Menemukan unsur atau tanpa a, meminta informasi terkait
the, this, pengandaian
kebahasaan pada teks those, my, - Melakukan refleksi tentang proses
interaksi transaksional their, dsb. dan hasil belajarnya.
lisan dan tulis yang - Ucapan,
melibatkan tindakan tekanan kata,
memberi dan meminta intonasi,
informasi terkait ejaan, tanda
baca, dan
pengandaian diikuti oleh
tulisan tangan
perintah/saran, sesuai
 Topik
dengan konteks - Kegiatan,
penggunaannya. tindakan,
(Perhatikan unsur kejadian,
kebahasaan if dengan peristiwa, yang
imperative, can, should) relevan dengan
kehidupan
peserta didik
sebagai pelajar
dan remaja,
yang dapat
menumbuhkan
perilaku yang
termuat dalam
KI.
4.32 Menyusun teks 4.32.1 Melakukan percakapan Religius b.Keterampilan:
interaksi tertulis untuk
transaksional lisan Rasa Ingin tahu  Penilaian
memaparkan,
dan tulis yang  Kinerja
menanyakan, dan
melibatkan tindakan Literasi  Proyek
memberi dan merespon ungkapan
meminta informasi menyatakan dan Kerjasama  Portofolio
menanyakan tentang
SMKN 1 KALIWUNGU Pengembangan Silabus Page 14
 terkait pengandaian keharusan dan responnya.
diikuti oleh 4.32.2 Menyusun teks interaksi Berpikir kritis
perintah/saran, transaksional lisan dan (Critical
dengan thinking)
tulis yang melibatkan
memperhatikan
fungsi sosial, struktur tindakan memberi dan Kerja sama
teks, dan unsur meminta informasi terkait Berpikir kritis
kebahasaan yang pengandaian diikuti oleh
benar dan sesuai perintah/ saran, dengan Kerja sama
konteks. memperhatikan fungsi Berpikir kritis
sosial, struktur teks, dan
Komunikatif
unsur kebahasaan yang
(Communicative)
benar dan sesuai konteks
Kreativitas
(Creativity)
Kaliwungu, 23 Juni 2022
Mengetahui,
Kepala SMK N 1 Kaliwungu Guru Mapel

Mukimin, S.Pd. Wiwik Indarwati,S.Pd

NIP. 19660303 199402 1 003 NIP.19771125 202221 2 003

SMKN 1 KALIWUNGU Pengembangan Silabus Page 15