NAMA : KHIYAR MAHRIN ASRI

NIM : PI.01.218.4450

PRODI/KELAS : PAI/V(LIMA) C

DOSEN PENGAMPU : Dra.Hj Nurbeda

RESUME

Mengajar dalam lingkup kecil

A.Keterampilan yang harus di miliki oleh guru yaitu :

1. Keterampilan membuka dan menutup pada proses pembelajaran

2. Keterampilan bertanya dasar
3. Keterampilan bertanya lanjut
4. Keterampilan penguatan
5. Keterampilan mengadakan variasi
6. Keterampilan menjelaskan
7. Keterampilan pembelajaran untuk kelompok kecil dan perorangan
8. Keterampilan membimbing diskusi
9. Keterampilan mengelola kelas

*Membuka pelajaran : kegiatan seorang guru dalam menciptakan suasana siap mental siswa

*Tujuan mebuka pelajaran : agar perhatian dan motivasi siswa berkembang

* Prikotomi : manusia memiliki cipta,rasa,kerja

* Pelajaran itu harus bermakna

*Komponen membuka pelajaran

1. Menarik perhatian siswa

-Gaya mengajar guru
-Penggunaan alat bantu
-Pola interaksi yang bervariasi
2. Menimbulkan motivasi
-Dengan kehangatan dan antusias
-Rasa ingin tahu
-Ide yang bertentangan
3. Membuat/memberi acuan
-tujuan materi
-langkah langkah
-mengingat masalah pokok yang di bahas
-mengajukan pertanyaan-pertanyaan
4. Membuat kaitan
-mengaitkan materi yang sebelum nya dengan materi yang sekarang
-membandingkan pengetahuan baru dengan sesuatu yang diketahui siswa
*menutup pelajaran

-meninjau kembali

-mengevaluasi >dengan konsep-konsep

> pendapat siswa

> pertanyaan-pertanyaan

B. Keterampilan bertanya dasar dan bertanya lanjut

Keterampilan bertanya dasar adalah untuk meningkatkan penerapan fikiran yang dasar.

Keterampilan bertanya lanjut adalah untuk pengembangan kemampuan berfikir siswa.

a. Pentingnya keterampilan bertanya

1. Menghilangkan kebiasaan guru ceramah

2. Menghindari pendapat bahwa bertanya hanya untuk evaluasi saja
3. Untuk membiasakan anak bertanya
4. Adanya perubahan sikap antara guru maupun siswa

b. Tujuan keterampilan bertanya

1. membangkitkan minat dan rasa ingin tahu siswa pada satu pokok bahasan

2. memusatkan perhatian siswa terhadap pokok bahasan

3. mendiagnosis kesulitan kesulitan khusus yang menghambat siswa belajar

4. memberikan kesempatan pada siswa mengasimilasikan informasi

5. agar siswa berani untuk bertanya

6. menguji dan mengukur hasil belajar siswa

c. Yang di perhatikan dalam bertanya > kehangatan dan antusias

d. Kebiasaan yang harus dihindari

mengulangi pertanyaan sendiri

mengulangi jawaban siswa

menjawab pertanyaan sendiri

pertanyaan yang memancing jawaban serentak

menentukan siswa menjawab sebelum pertanyaaan di bacakan

C. Komponen keterampilan bertanya dasar

1. pengungkapan pertanyaan secara jelas

 2. memberi acuan

3. pemusatan

4. pemindahan giliran

5. penyebaran

6. pembenaran waktu berfikir

7. pembenaran tuntutan

D. keterampilan menjelaskan

Keterampilan menjelaskan adalah menyampaikan informasi lisan secara sistematis dan teorganisir

Secara rasional penjelasan adalah aspek terpenting dalam pembelajaran.

Tujuan yang hendak di capai dalam penjelasan

1. Membimbing siswa untuk menjawab “mengapa”

2. Membantu siswa dalam memahami untuk mendapatkan dalil, rumus, konsep dan lain-lain
3. Melibatkan siswa dalam proses berfikir, serta mengklarifikasi pemahaman yang salah.
4. Membantu siswa menghayati sesuatu dalam penalaran

Bagaimana cara mempraktekkan keterampilan membaca di kelas

1. Penjelasan digunakan di awal dan di akhir

2. Penjelasan harus relevan dengan tujuan
3. Penjelasan itu harus bermakna bagi muridnya
4. Penjelasan itu harus sesuai dengan latar belakang dengan tingkat kemampuan siswa

E. keterampilan memberikan penguatan

Penguatan adalah respon guru terhadap suatu tingkah laku yang dapat meningkatkan kemungkinan
berulangnya tingkah laku tersebut. Secara rasional penguatan berupa penghargaan dapat berpengaruh
positif terhadap seseorang untuk meningkatkan usaha bagi dirinya. Memberikan penguatan dalam
kegiatan belajar mengajar merupakan tanda persetujuan guru tentang tingkah laku murid dalam
bentuk kata-kata , membenarkan, pujian, anggukan.

Tujuan penguatan

1. Meningkatkan kemauan
2. Meningkatkan dan memelihara motivasi
3. Memudahkan siswa belajar
4. Mengontrol dan memodifikasi tingkah laku siswa yang positif.

Penguatan verbal > dengan kehangatan

Penguatan verbal dengan ekspresi, mendekati, dengan lambang

F. keterampilan mengadakan varian

 Kemampuan guru untuk meragamkan pembelajaran atau materi didalam kelas. Tujuannya agar
anak tidak mudah bosan.

Kompenen variasi

1. Suara
2. Mimik dan gerak
3. Kesenyapan
4. Kontak pandang
5. Perubahan posisi
6. Metode dan strategi pembelajaran

G. keterampilan mengelola kelas

Keteramilan mengelola kelas adalah suatu keterampilan untuk menciptakan kondisi belajar yang
optimal.

Tujuan mengelola kelas

1. Untuk siswa
a. Mendorong siswa mengembangkan kesadaran dan tanggung jawab mengendalikan
prilaku
b. Membantu siswa berprilaku sesuai dengan tata tertib kelas
c. Mengembangkan rasa kewajiban siswa untuk belajar
2. Untuk guru
a. Mengembangkan pengertian dan keterampilan guru dengan membelajarkan siswa dengan
langkah yang tepat.
b. Memiliki kesadaran akan kebutuhan belajar siswa dan mengembangkan kemampuannya
c. Merespon secara efektif terhadap tingkah laku yang menggangu pembelajaran dan
menguasai seperangkat strategi yang dapat menanggulangi masalah atau gangguan
tersebut.