Strategi Pembelajaran Menggunakan Media Youtube Dengan Metode

Ceramah

Gina Aurelia*
E-mail: gina.aurelia2410@student.unri.ac.id
*Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Riau

Pendahuluan

Kegiatan pembelajaran merupakan sebuah proses interaktif yang melibatkan

peserta didik dan pendidik. Sebuah pembelajaran atau kegiatan belajar akan
bermakna ketika memperoleh manfaat dari aktivitas itu. Dalam situasi yang terbatas
oleh ruang dan waktu, maka pembelajaran umumnya dilakukan secara daring.
Kondisi ini menuntut peserta didik harus kritis dan kreatif dalam memahami
informasi yang diberikan oleh pendidiknya. Peserta didik yang lengah atau pasif
dapat mengganggu capaian belajar. Untuk itu, agar kualitas belajar tetap stabil dan
tidak menurun bahkan dapat meningkat maka peserta didik harus bisa
mengendalikan sikap untuk terus memaknai kegiatan belajarnya dengan berpikir
kreatif dan kritis. Salah satunya dengan menggunakan salah satu media online yaitu
youtube. Dengan penggunaan youtube ini dapat membantu peserta didik agar lebih
memahami materi yang sedang dipelajari oleh peserta didik. Dalam penggunaan
media youtube ini guru dapat menggunakan salah satu metode jenis pembelajaran
yaitu, metode ceramah, metode ini dapat digunakan oleh guru untuk membuat video
youtube untuk menyampaikan materi kepada peserta didik dengan lebih bebas dan
waktu yang tidak terbatas. Maka dari itu kita sebagai calon tenaga pendidik harus
bisa menggunakan media online seperti youtube tersebut.

Strategi Pembelajaran

Guru yang profesional dituntut untuk dapat menampilkan keahliannya di

depan kelas. Salah satu keahlian tersebut, yaitu kemampuan menyampaikan
pelajaran kepada siswa. Untuk dapat menyampaikan pelajaran dengan efektif dan
efisien, guru perlu mengenal berbagai jenis strategi pembelajaran sehingga dapat
memilih strategi manakah yang paling tepat untuk mengajarkan suatu bidang studi
tertentu. Dalam kurikulum yang berlaku saat ini, ada banyak ada banyak standar
capaian yang harus dimiliki oleh peserta didik. Seorang guru perlu menyikapi
dengan baik bahwa tuntutan tersebut dapat pula disesuaikan dengan kondisi dan
lingkungan.

Dalam rangka pencapaian tujuan pembelajaran, setiap guru dituntut untuk

memahami benar strategi pembelajaran yang akan diterapkannya. Sehubungan
dengan hal tersebut, seorang guru perlu memikirkan strategi pembelajaran yang
akan digunakannya. Pemilihan strategi pembelajaran yang tepat berdampak pada
tingkat penguasaan atau prestasi belajar siswa. Dick & Carey (1996) berpendapat
bahwa strategi pembelajaran tidak hanya terbatas pada prosedur kegiatan,
melainkan juga termasuk di dalamnya materi atau paket pembelajaran. Strategi
pembelajaran terdiri atas semua komponen materi pelajaran dan prosedur yang akan
digunakan untuk membantu siswa mencapai tujuan pembelajaran tertentu

Menggunakan Media Youtube

Youtube adalah situs media untuk berbagi video melalui daring. Youtube
sangat populer di kalangan pengguna internet di seluruh dunia. YouTube dapat
digunakan oleh berbagai kalangan, mulai dari anak muda hingga anak-anak di
antara orang dewasa. Gunakan YouTube atau lebih dikenal youtuber dapat
mengunggah video, mencari video, melihat video, mendiskusikan berbagai hal-hal
melalui video

Mengingat permasalahan selama ini hasil dari pembelajaran Bahasa

Indonesia dinilai masih kurang. Karena para guru kurang memperhatikan
komponen-komponen lain yang dapat membantu proses pembelajaran, di antaranya
metode mengajar yang digunakan masih monoton, tanpa menggunakan media yang
dapat memberikan gambaran lebih konkrit tentang materi yang disampaikan,
sehingga seringkali tujuan dari pembelajaran belum bisa tercapai dengan maksimal.
Dalam kondisi saat ini, peserta didik harus memaksimalkan diri agar tetap
berpengetahuan dan berwawasan sesuai dengan target capaian pembelajaran

Media pembelajaran adalah alat yang digunakan dalam penyampaian dalam

proses pembelajaran (Boovee dalam Simamora, 2009). Pembelajaran merupakan
proses komunikasi antara peserta didik,pendidik dan bahan ajar. Komunikasi tidak
akan berjalan tanpa bantuan sarana penyampaian pesan atau media.Internet
berperan sangat penting dengan generasi saat ini. Mahasiswa sekarang memiliki
gaya belajar berbeda dengan generasi sebelumnya. Banyak pihak yang beranggapan
bahwa generasi saat ini cepat bosan dan malas belajar. Berbagai penelitian
menunjukkan bahwa generasi yang dikenal sebagai generasi internet ini justru
memiliki orientasi dan semangat belajar yang tinggi, hanya cara mereka
memperoleh informasi saja yang berbeda (Barnes, Marateo, & Ferris, 2011). C

Untuk meningkatkan semangat dan minat siswa dalam belajar bahasa Indonesia,
perlu dicari cara (metode) dan media pembelajaran yang efektif dan menarik dalam
proses kegiatan pembelajaran. Berbagai penelitian menunjukkan bahwa
penggunaan media dalam kegiatan mengajar yang tepat dapat meningkatkan
motivasi siswa, yaitu menggunakan YouTube.

Metode Ceramah

Metode ceramah salah satu metode yang sering digunakan oleh seorang
guru. Metode ceramah adalah cara penyampaian materi pembelajaran dengan
mengutamakan interaksi antara guru dan siswa. Dimana seorang guru
menyamapaikan materi pembelajarannya melalui proses penerangan dan penuturan
secara lisan kepada siswanya. Metode ceramah didalamnya sangat mengutamakan
ucapan dari seorang guru. Oleh karena itu, seorang guru jika menggunakan metode
ceramah dalam menyampaikan materi pembelajarannya harus menggunakan vokal
atau ucapan yang jelas agar siswa mengerti dengan apa yang disampaikan dan
kalimat yang diucapkan mudah dipahami oleh siswa serta apa yang disampaikan
oleh guru tersebut jangan monoton sehingga metode ceramah termanfaatkan
dengan baik.

Kegiatan belajar tidak dapat di pisahkan dengan kegiatan pembelajaran.

Belajar pada dasarnya merupakan aktifitas yang secara sadar dilakukan oleh siswa.
Pembelajaran merupakan aktifitas guru dalam usaha membantu siswa melakukan
kegiatan belajar. Menurut Effendi (2004), metode adalah rencana menyeluruh
penyajian (pengajaran/pembelajaran) secara sistematis berdasarkan pendekatan
yang ditentukan. Metode mengajar adalah ilmu yang mempelajari cara-cara untuk
melakukan aktivitas yang tersistem dari sebuah lingkungan yang terdiri dari
pendidik dan peserta didik untuk saling berinteraksi dalam melakukan suatu
kegiatan sehingga proses belajar berjalan dengan baik dalam arti tujuan pengajaran
tercapai.

Penutup

Dalam situasi yang terbatas oleh ruang dan waktu, maka pembelajaran
umumnya dilakukan secara daring. Maka dari itu kita sebagai calon tenaga pendidik
harus bisa menggunakan media online seperti youtube tersebut. Mengingat
permasalahan selama ini hasil dari pembelajaran Bahasa Indonesia dinilai masih
kurang. YouTube dapat digunakan sebagai alat atau media yang digunakan untuk
memberikan materi dengan metode ceramah pada pembelajaran. Dalam kondisi
saat ini, peserta didik harus memaksimalkan diri agar tetap berpengetahuan dan
berwawasan sesuai. Komunikasi tidak akan berjalan tanpa bantuan sarana
penyampaian pesan atau media.
Referensi

Zulhafizh, Z. (2020). Orientasi Pelaksanaan Kurikulum Pembelajaran Di Tingkat

Satuan Pendidikan Menengah Atas: Perspektif Guru. JURNAL PAJAR
(Pendidikan Dan Pengajaran), 4(2), 303–315.
https://doi.org/10.33578/pjr.v4i2.7943

Zulhafizh, Atmazaki, & Syahrul, R. (2013). Kontribusi Sikap dan

Motivasi Belajar Siswa terhadap Hasil Belajar Bahasa
Indonesia. Jurnal Bahasa, Sastra dan Pembelajaran, 1(2), 13-
28.

Zulhafizh & Permatasari, S. (2020). Developing Quality of Learning

in the Pandemic Covid-19 Through Creative and Critical
Thinking Attitudes. JURNAL PAJAR (Pendidikan dan
Pengajaran), 4(5), 937-949.

SANGID, A., & MUHIB, M. (2019). Strategi Pembelajaran Muhadatsah.

Tarling : Journal of Language Education, 2(1), 1–22.
https://doi.org/10.24090/tarling.v2i1.2226

Rasman. (2016). PENGGUNAAN YOUTUBE SEBAGAI MEDIA

PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS PADA MASA PANDEMI COVID 19.
4(1), 1–23.

Pratiwi, R. A. (2019). Penerapan metode ceramah dan diskusi selama

pembelajaran online. Universitas Riau, 1–8.

Harsono, B., Soesanto, & Samsudi. (2009). Perbedaan Hasil Belajar Antara
Metode Ceramah Konvensional Dengan Ceramah Berbantuan Media
Animasi Pada Pembelajaran Kompetensi Perakitan Dan Pemasangan Sistem
Rem. Jurnal Pendidikan Teknik Mesin, 9, 99.
*Data Penulis

Gina Aurelia, lahir di Tembilahan, 8 Januari 2003. Pada

tahun akademik 2020-2021, Ia melanjutkan studi pada
strata satu Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni di
Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
FKIP Universitas Riau melalui jalur SBMPTN (Seleksi
Bersama Masuk Perguruan Tinggi Negeri).

Kontak:

Hp/WA : 082390449154

Email : gina.aurelia2410@student.unri.ac.id