Machine Translated by Google

Vol. 5, No.1, Juni 2020

Tersedia di:
https://ejournal.unida.gontor.ac.id/index.php/ettisal http:// P-ISSN 2503-1880
dx.doi.org/10.21111/ejoc.v5i1.3947 E-ISSN 2599-3240

Literasi Media Mahasiswa Komunikasi di

Menggunakan Facebook

, Rahmanita Ginting2
Fadhil Pahlevi1
Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara
Kapten Muchtar Basri No.3, Glugur Darat II, Medan Timur, Kota Medan,
Sumatera Utara, 20238, Indonesia fadhilpahlevi@umsu.ac.id1 ,
rahmanita_ginting@umsu.ac.id2

Abstrak
Media baru merupakan media berbasis internet, dengan menggunakan teknologi. Salah satu yang
menjadi perkembangan dari internet adalah media sosial. Saat ini, kita berada di era saturasi media yakni
era dimana keberadaan informasi sangat banyak atau kita tengah mengalami kebanjiran informasi karena
kehadiran media sosial. Literasi media sebagai suatu kemampuan yang penting agar kesadaran tentang
konten dan dampak media serta individu memiliki kontrol dalam menggunakan media sehingga pemilihan
konten media dapat sesuai dengan kepentingan. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan kemampuan
media Literasi pada mahasiswa Ilmu Komunikasi dalam menggunakan media sosial facebook. Keberadaan
media literasi sangat dibutuhkan untuk membuat mahasiswa menjadi lebih cerdas lagi dalam menerima dan
membuat informasi di tengah era kejenuhan media ini. Teori yang digunakan literasi media, kerangka literasi
media baru, dan media baru. Metode penelitian deskriptif kuantitatif dengan jumlah populasi 1887 dan
sampel 95 mahasiswa serta menggunakan teknik purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
indikator functional mengkonsumsi facebook dikategorikan sangat mampu, critical mengkonsumsi facebook
dikategorikan mampu, functional mengkonsumsi facebook dikategorikan mampu, dan kategori critical
mengkonsumsi facebook dikategorikan mampu.

Kata Kunci: Literasi Media, Facebook, Media Baru, Mahasiswa, Medan

Diterima : 12-02-2020, Disetujui : 12-05-2020, Dipublikasikan : 07-06-2020

Literasi Media Mahasiswa Ilmu Komunikasi

dalam Menggunakan Facebook
Abstrak
Media baru adalah media berbasis internet, menggunakan teknologi. Salah satu perkembangan
internet adalah media sosial. Saat ini kita berada di era kejenuhan media, yaitu era dimana informasi begitu
banyak atau kita sedang mengalami banjir informasi karena hadirnya media sosial. Literasi media sebagai
kemampuan penting agar kesadaran tentang isi dan dampak media dan individu memiliki kontrol dalam
menggunakan media sehingga pemilihan konten media dapat menarik minat. Tujuan penelitian ini adalah
untuk mendeskripsikan kemampuan literasi media mahasiswa Ilmu Komunikasi dalam menggunakan media
sosial facebook. Adanya literasi media diperlukan agar siswa lebih cerdas dalam menerima dan mengolah
informasi di era kejenuhan media ini. Teori yang digunakan adalah literasi media, framework literasi media
baru, dan media baru. Metode penelitian ini deskriptif kuantitatif dengan jumlah populasi 1887 dan sampel
95 siswa dengan menggunakan teknik purposive sampling. Adanya literasi media sangat diperlukan agar
siswa lebih cerdas dalam menerima dan mengolah informasi di tengah kejenuhan era media. Hasil penelitian menunjukka

Vol. 5, No. 1, Juni 2020

Machine Translated by Google

18 | Fadhil Pahlevi, Rahmanita Ginting

indikator konsumsi fungsional facebook dikategorikan sangat mampu, konsumsi kritis facebook
dikategorikan mampu, konsumsi fungsional facebook dikategorikan mampu, konsumsi kritis facebook
dikategorikan mampu.

Kata Kunci: Literasi Media, Facebook, Media Baru, Pelajar, Medan.

pengantar didorong. Teknologi telah membawa kreativitas

dan budaya kembali ke individu dan perusahaan
Di Indonesia, berdasarkan asosiasi
telah mulai memberikan pemahaman tentang
penyedia layanan internet indonesia pada
tahun 2018, pengguna internet akan mencapai penggunaannya (Ginting, 2015). Perusahaan
171,17 juta pengguna atau sekitar 64,8%. media konvensional kini memiliki persaingan
dengan media baru.
Sumatera Utara merupakan pengguna internet
Persaingan terjadi karena adanya pembuat
terbesar di Sumatera dengan 6,3% (APJII, 2019).
video di internet, jurnalisme warga, dan lain-
Sejak awal kehadiran internet hingga
lain. Kini kekuatan digital sudah hampir
saat ini, internet terus mengalami
mencakup semua aspek, yaitu televisi, film,
perkembangan. Pada awalnya internet hanya
radio, surat kabar, dan lain-lain. Media
dapat digunakan untuk email saja sedangkan
web site, namun internet berkembang dan konvensional mulai berinovasi dan membuat
digital sendiri.
dapat dimanfaatkan untuk berbagai kegiatan
Apalagi saat ini, media baru telah menghadirkan
seperti: blog, jejaring sosial, situs berbagi
fitur yang lebih menarik, seperti video game
video dan foto, internet televisi, dan lain-lain.
hingga media sosial.
Salah satu perkembangan internet adalah
Media sangat dibutuhkan dalam
media sosial. Menurut mandibergh media
kehidupan manusia saat ini. Masyarakat mulai
sosial adalah mewadahi kerjasama untuk
berkembang karena adanya media,
menghasilkan antara media dengan pengguna
perkembangan dalam masyarakat terjadi
(Nasrullah, 2015).
dengan saling bertukar atau berkolaborasi
Masyarakat di era digital ini menggunakan
dalam informasi dan memperoleh pengetahuan.
internet sebagai sarana bertukar informasi dan
komunikasi. Internet memiliki banyak sekali kegiatan masyarakat dan hubungan sosial
juga mulai bervariasi ke arah yang lebih
manfaat dalam kehidupan manusia yang serba
modern dan pada setiap individu terjadi
modern seperti sekarang ini, salah satunya
menjadi wadah yang begitu luas bagi perubahan dalam standar kegiatan hidup.
Masyarakat informasi berkembang tergantung
masyarakat untuk berbagi atau mendapatkan
pada penerimaan baik atau buruk dari sosial
informasi baik secara langsung maupun tidak
langsung. Saat ini, internet seakan sudah dan politik.
Selain itu, memahami berbagai budaya dan
menjadi kebutuhan pokok bagi setiap
memiliki partisipasi sosial juga mendorong
masyarakat (Fathiyyah & Rina, 2019).
Straubhaar menyebutkan bahwa perkembangan masyarakat informasi yang
berkelanjutan, dimana ke depan masyarakat
perubahan tersebut tidak hanya murni teknologi
akan mulai virtual. Kemudian budaya masing-masing

ETTISAL: Jurnal Komunikasi

Machine Translated by Google
Literasi Media Mahasiswa Komunikasi Dalam Menggunakan Facebook | 19
dimiliki oleh masyarakat akan menciptakan ruang
antar individu untuk bercita-cita, menyampaikan
nilai-nilai masyarakat dkk. Oleh karena itu,
partisipasi sosial masyarakat informasi sangat
diperlukan dengan pendekatan dari berbagai
budaya. Memahami berbagai budaya akan
memudahkan individu untuk berkomunikasi dan
dapat mengatasi pengucilan sosial dalam
masyarakat informasi.
Oleh karena itu komunikasi yang cerdas menjadi
faktor kunci dalam diri setiap individu. Dan ini
harus ada motivasi, kompetensi, dan lain-lain
(Ginting, 2015)
Croteau E menjelaskan bahwa pengguna
memiliki kesempatan untuk siap mengontrol dan
memilih media baru. Hal ini membuat pergeseran
fasilitas dari perusahaan media menjadi pengguna
media dan mengacu pada peningkatan
keragaman konten media. Namun untuk
kepentingan komersial dan kebiasaan pengguna,
kebanyakan tidak banyak berubah hanya karena
hadirnya teknologi terkini (Ginting, 2015).
Di tahun 70-an, ada papan buletin yang
memungkinkan seseorang terhubung menggunakan
surat elektronik atau mengunduh perangkat lunak.
Namun, ini masih menggunakan saluran telepon
yang terhubung ke modem. Dan disinilah sejarah
media sosial dimulai. Media sosial mengalami
perkembangan yang sangat signifikan dari tahun
ke tahun, jika pada tahun 2002 friendster
menguasai media sosial karena hanya friendster
yang mendominasi media sosial di era , namun
sekarang sudah banyak media sosial dengan
kekhasan dan ciri khasnya masing-masing.
Media sosial adalah situs website yang
dapat membentuk jaringan berbasis dan
memungkinkan orang untuk berinteraksi dalam
komunitas. Di media sosial kita bisa melakukan
berbagai bentuk pertukaran, kerjasama dan akan tahu
satu sama lain dalam bentuk visual dan
audiovisual. Contohnya seperti: facebook,
instagram, twitter, blog, foursquare, dll (Puntoadi,
2011).
Media sosial menjadi salah satu sarana utama
bagi pengguna internet untuk mendapatkan informasi.
Jumlah orang yang telah menggunakan
media sosial lebih dari 3,5 miliar orang di seluruh
dunia berdasarkan laporan dari We Are Social
dan Hootsuite pada Juli 2019. Dan dari tahun ke
tahun, pengguna media sosial terus meningkat
(Nofha Rina, 2020).
Menurut Andrew Kaplan dan Michael
Haenlein dalam social media politica mengatakan
bahwa media sosial adalah grup 2.0, aplikasi
berbasis web dan yang memungkinkan pembuatan
dan pertukaran konten buatan pengguna
(Abugaza, 2013). Setiap hari manusia modern
membutuhkan interaksi. Dimana jarak dan waktu
tidak lagi menjadi penghalang dan media sosial
hadir menjawab semua tantangan dan memenuhi
kewajiban mereka sebagai makhluk sosial.
Menurut Gustam (2015) ciri-ciri media
sosial adalah: (a)
Partisipasi, mendorong kontribusi dan umpan
balik dari setiap orang yang tertarik atau tertarik
untuk menggunakannya, sampai hanya garis
yang sangat tipis antara media dan khalayak, (b)
Keterbukaan, sebagian besar media sosial
terbuka untuk umpan balik dan partisipasi melalui
saran voting untuk itu, komentar, dan berbagi
informasi. Jarang ditemukan batasan akses dan
penggunaan pesan kirim, (c)
To talk about, membicarakan kemungkinan antar
pengguna dalam dua arah, (d) Komunitas, Media
sosial memungkinkan pembentukan komunitas
secara cepat dan berkomunikasi secara efektif
tentang berbagai isu atau kepentingan. (e)
Keterkaitan itu semua, mayoritas
Vol. 5, No. 1, Juni 2020
Machine Translated by Google
20 | Fadhil Pahlevi, Rahmanita Ginting
media sosial tumbuh subur karena kemampuan
keterhubungan antara pengguna yang melayani,
melalui tautan ke situs web, sumber informasi, lainnya
dan pengguna Jejaring sosial dapat kita akses dalam
kehidupan sehari-hari, seperti facebook,
youtube, instagram dan beberapa hal lain yang dapat
membuat mereka tetangga pengguna berinteraksi dan
berpartisipasi satu sama lain dengan mudah untuk
berbagi, video, atau sesuai dengan kegunaan masing-
masing pesan status jejaring sosial.
Facebook menjadi media sosial yang memiliki
pengguna dengan proporsi tertinggi di Indonesia
dengan jumlah pengguna 50,7% (APJII, 2019).
Media sosial membuat penggunanya bebas
dan mudah mencari serta menerima informasi yang
dibutuhkan. Bahkan tidak jarang bahkan informasi
yang tidak diperlukan muatan tersebut di kemudian
hari, informasi yang beredar justru lebih banyak
jumlahnya dan berasal dari berbagai sumber yang
ada. Kecepatan mengakses media sosial telah
menyebabkan kerusakan di mana-mana. Fenomena
ini terjadi karena pesatnya arus informasi, tidak hanya
di negara maju tetapi juga di Indonesia. Oleh karena
itu, kecepatan yang dimiliki media sosial perlahan
menggeser media massa konvensional untuk
menyebarkan dan menyampaikan berita.
Situasi dimana pilihan informasi sangat banyak
dan beragam, dan bagaimana dengan sikap siswa,
sebaiknya menerima begitu saja informasi yang
diberikan media sosial atau memilih informasi mana
yang lebih disarankan atau meninggalkan informasi
tersebut. Dengan demikian, siswa yang tidak memiliki
pengetahuan tentang media mungkin akan menjadi
masalah karena informasi dua digit banyak. Oleh
karena itu, siswa
ETTISAL: Jurnal Komunikasi
harus memiliki kemampuan literasi media (Hidayat,
2018).
Literasi media adalah salah satu cara untuk
membuat publik cerdas dalam menghadapi terpaan
media dan salah satu cara bagi masyarakat untuk
menyaring informasi yang masuk Literasi media dapat
digambarkan sebagai proses untuk mengakses,
menganalisis secara kritis, pesan media dan membuat
pesan menggunakan alat media.
Menurut Potter (Barbara, 2002) literasi media adalah
kemampuan untuk mengakses, menganalisis,
mengevaluasi dan mengirimkan pesan dalam bentuk
media cetak dan televisi, media cetak (non video, film,
iklan dan internet) yang menyajikan sesuatu. Definisi
lain, literasi media adalah seperangkat perspektif aktif
yang kita gunakan untuk membuka diri terhadap
media, untuk menafsirkan makna pesan yang sedang
kita hadapi. Kami membuat perspektif kami tentang
struktur pengetahuan.
Kita membutuhkan alat dan bahan mentah untuk
membangun pengetahuan struktur. Keterampilan
yang kita butuhkan adalah menyadari pesan dan
berinteraksi dengan pesan secara sadar.
Beberapa kasus pernah terjadi dalam
penggunaan media sosial oleh mahasiswa.
Kasus DI (inisial nama) (21 tahun), mahasiswi asal
Palembang yang diduga menyebarkan kebencian
oleh ibu negara Iriana Joko Widodo saat menjadi
pejabat. Prosedur pengunggahan akan dilakukan
melalui media sosial dan mencolok dan aman sebagai
bagian dari kemarahan secara pribadi untuk semua
staf (Pambudi, 2017).
Selain itu, ada juga kasus yang melibatkan mahasiswa
di Kota Medan. Mahasiswa Universitas Negeri Medan
(UNIMED) itu ditangkap Polrestabes Medan karena
dianggap menghina Nabi Muhammad.
Pelaku menggunakan kata-kata dialek untuk
memposting yang dianggap menghina Nabi
Muhammad di facebooknya
Machine Translated by Google
Literasi Media Mahasiswa Komunikasi Dalam Menggunakan Facebook | 21
akun (Array, 2017).
Perkembangan teknologi harus diimbangi
dengan peningkatan kemampuan literasi.
Dengan keselarasan kemampuan literasi media
dan teknologi, masyarakat Indonesia dapat
memperoleh manfaat untuk kesejahteraan (Oktavianti, 2019).
bentuk literasi secara luas.
Oleh karena itu, keberadaan literasi media sangat
diperlukan agar para siswa menjadi lebih cerdas
dalam menyikapi wabah penyakit dalam menerima
dan memanfaatkan informasi yang beredar di
tengah era kejenuhan media ini. Dengan literasi
media seorang siswa diharapkan dapat lebih bijak
dalam menyampaikan informasi yang terlupakan
serta semakin bijak dalam menyebarkan informasi
yang dia dapat serta semakin tinggi masyarakat
melahirkan dan bekerja keras diharapkan dapat
memberikan kemampuan untuk menghasilkan
, informasi yang cocok dan
bermanfaat.
Tinjauan Sastra
Literasi Media
Hoobs mengatakan sejarah literasi media
dimulai tahun 1964 ketika UNESCO mengembangkan
prototipe model program pendidikan media yang
akan dijalankan di seluruh dunia (Fitryarini, 2017).
Menurut Septyana (2019) Literasi Media adalah
Kemampuan memahami teks media.
Literasi tidak terkait dengan teks atau
wacana. Literasi adalah keterampilan menulis dan
membaca dalam kegiatan mengolah informasi dan
pengetahuan untuk kecakapan hidup. Di era saat
ini, literasi tidak hanya dilakukan dengan membaca
buku fisik tetapi sudah merambah digitalisasi
(Purawinangun, 2020) Pada teori buku tentang
literasi media, Potter (2004) mengumpulkan banyak
definisi dari,
literasi media salah satunya adalah pengertian dari
konferensi pimpinan nasional tentang pendidikan
media yaitu; literasi media adalah kemampuan
untuk mengakses, menganalisis, mengevaluasi,
dan mengkomunikasikan pesan dalam berbagai
Literasi bisa berarti, melek teknologi,
informasi, politik hingga berpikir kritis dan peka
terhadap lingkungan sekitar.
Kirsch dan jungeblut dalam buku Literacy: Profile
of America's Young Adult mendefinisikan literasi
kontemporer sebagai kemampuan seseorang untuk
menggunakan informasi secara tertulis atau cetak
untuk mengembangkan pengetahuan sehingga
membawa manfaat. Baran (1994) literasi
didefinisikan sebagai kemampuan memahami
simbol saat ini yang cukup efisien dan efektif serta
menyeluruh dengan berkembangnya media
elektronik, maka kemampuan itu tidak lagi bernama
literasi, tetapi menjadi literasi media (kecerdasan
media).
Literasi media berasal dari bahasa Inggris
yaitu literasi media yang terdiri dari dua suku kata;
media berarti media bertukar pesan, dan melek
huruf; Artinya, melek huruf kemudian dikenal
dengan istilah literasi media. Dalam hal ini literasi
media merujuk pada kemampuan media dan
masyarakat yang membuka media massa dalam
konteks komunikasi massa (Tamburaka, 2013).
Literasi media adalah “kemampuan untuk
mengakses, menganalisis, mengevaluasi, dan
mengkomunikasikan isi pesan media”. Literasi
media juga dan di sana Anda akan tetap memiliki
kemampuan untuk memahami,
menganalisis,
melihat, dan
mendekonstruksi pesan solidaritas kepada media.
Kemampuan untuk melakukan ini bertujuan agar
individu terus meningkat dengan sengaja atau
melek tentang bagaimana mereka akan
melakukannya. menjadi media yang dibangun atau
dibuat dan diakses.
Vol. 5, No. 1, Juni 2020
Machine Translated by Google
22 | Fadhil Pahlevi, Rahmanita Ginting
Rubin menjelaskan tiga definisi literasi
media. Pertama, keterjangkauan, menganalisis,
mengevaluasi dan mengkomunikasikan pesan.
Kedua, pengetahuan tentang bagaimana fungsi
media dalam masyarakat (Suryadi, 2013).
Ketiga, memahami, budaya ekonomi, pemaksaan
dalam menciptakan politik dan teknologi,
memproduksi dan mentransmisi pesan. Literasi
media pertama kali muncul pada tahun 1980-
an, dan kini telah menjadi topik standar kajian
di sekolah-sekolah berbagai negara. Logikanya
juga, bukan muncul dari kalangan media,
melainkan para aktivis dan akademisi yang
peduli dengan dampak negatif media massa
yang dikuasai oleh kekuatan kapitalis manusia
terhadap kepentingan publik.
Menurut Rahmi (2013) mengapa literasi
media harus dikembangkan? Perlu dipahami
bahwa tidak ada seorang pun yang lahir ke
dunia ini dalam keadaan melek media. Tidak
ada orang yang terlahir melek media. Bahkan
dalam proses kehidupan manusia lahir, tumbuh
menjadi, remaja dan dewasa, lalu tua dan
akhirnya mati, sangat sulit untuk mencapai
literasi media yang komprehensif. Hal ini
dikarenakan pengetahuan manusia tentang
media dan juga dunia nyata akan membentuk
pandangan terhadap media untuk dipahami.
Tujuan literasi media adalah: (a) membantu
masyarakat mengembangkan pemahaman yang
lebih baik, (b) membantu mereka mengontrol
pengaruh media dalam kehidupan sehari-hari,
(c) mengontrol dimulai dengan kemampuan
untuk mengetahui perbedaan antara pesan
media yang akan meningkatkan kualitas hidup seseorang dengan pesan
Literasi memberikan kontrol kepada setiap
orang dalam menggunakan media, yang lebih
besar dari sebuah interpretasi karena kalian
semua bahwa pesan media adalah hasil
konstruksi. memperhatikan orang-orang tersebut
ETTISAL: Jurnal Komunikasi
pemberdayaan masyarakat media membangun
berdaya, melihat arsip psikiatri umum, kita
kembali melihat tujuan dan alur pendidikan
media guna mencapai melek-media.
Silverblatt menyebutkan unsur-unsur literasi
media, yaitu: individu dan masyarakat menyadari
efek penggunaan media, kemudian memiliki
pemahaman tentang proses dalam komunikasi
massa, serta dapat menganalisis, dan
mengembangkan isi pesan dalam media,
mempertimbangkan isi pers sebagai naskah
yang memberikan pemahaman untuk keluar
dari budaya kita dan secara pribadi atau tidak
kita menemukan diri kita dalam, dan pemahaman
kesenangan, dan pemahaman serta
mengungkapkan penghargaan terdalam kita
sedang ditingkatkan terhadap konten media
(Ginting, 2015).
Kerangka Literasi Media Baru
Menurut Baran & Dennis literasi media
adalah sirkuit gerakan media, gerakan media
literasi dirancang untuk meningkatkan kontrol
individu terhadap media agar mereka dapat
mengirim pesan dan menerima pesan
(Tamburaka, 2013). Setelah itu, Menurut Komisi
Eropa (2009) mendefinisikan kemampuan
mengakses, literasi media menganalisis, dan
mengevaluasi makna gambar, suara, pesan
yang kita hadapi dalam kehidupan sehari-hari
dan merupakan bagian penting dari budaya
kontemporer. , dan berkomunikasi dengan baik
kepada media yang bersifat pribadi.
Namun, media
konsep yang merusak.
pengembangan literasi
seiring dengan berkembangnya media, yang
awalnya media tradisional (telepon, film, radio,
televisi) perlahan merambah ke media baru
seperti internet, media sosial, smartphone.
Dengan munculnya
Machine Translated by Google
Literasi Media Mahasiswa Komunikasi Dalam Menggunakan Facebook | 23
media baru seperti media sosial yang merupakan
salah satu bentuk inovasi dari internet di awal
abad 21 ini, literasi tradisional tidak lagi cukup
membuat individu bertahan di era media baru
sekarang.
Chen dan Wu (2011) mengatakan media
telah menjadi budaya kita. Media baru telah
melengkapi semua lapisan masyarakat, dan
individu harus membekali diri dengan literasi
media. Menurut Mioÿiÿ (2014) literasi media
baru terkait dengan kemampuan menggunakan
komputer, media sosial, dan internet. Ini bukan
hanya tentang melihat bagaimana orang
merespons media, tetapi juga tentang bagaimana
mereka terlibat secara proaktif dalam dunia
media di mana produksi, partisipasi, kelompok
sosial, dan keahlian nonprofesional menempati
posisi tinggi.
Berdasarkan sejumlah pendapat para ahli
literasi media seperti ini, dapat dikatakan bahwa
literasi media hanyalah sebuah kecakapan yang
tidak hanya menyoroti literasi terhadap berbagai
pesan media yang di dalamnya melibatkan
keterjangkauan, pemahaman, analisis, dan
evaluasi media secara kritis. isi pesan, tetapi
juga melibatkan kemampuan individu dalam hal
melakukan ini di dunia media sebagai produksi,
partisipasi sosial.
Penelitian ini menggunakan teori dari Lin
et al (2013) yaitu Framework New Media
Literacy. Chen et al (2011) adalah orang
pertama yang menyediakan literatur untuk
media baru . Namun pada saat itu, media
literasi baru dikembangkan lebih lanjut oleh Lin
et al (2013) yang terdiri dari 4 jenis media
literasi baru : Functional Consuming, Critical
Consuming, Functional Prosuming, Critical
Prosuming, dimana keempat jenis literasi media
tersebut akan
diturunkan menjadi sembilan indikator.
Hal ini merupakan penjelasan bahwa
dalam perspektif literasi media baru terdapat
dalam kerangka literasi media baru oleh Lin et
al. (2013) adalah konsumsi fungsional, konsumsi
kritis, anggapan fungsional dan anggapan kritis.
Fungsional Mengkonsumsi adalah
keterampilan individu mengakses konten media
dan memahami makna tekstualnya.
Fungsional Mengkonsumsi dibagi menjadi dua
indikator: (a) Keterampilan mengkonsumsi:
Kemampuan individu dalam media saat
mengkonsumsi konten. Seperti, seorang remaja
perlu mengetahui bagaimana mengoperasikan
gadget seperti smartphone, laptop dan lainnya,
bagaimana menggunakan teknologi informasi
internet khususnya media sosial. Mereka mirip
dengan akses milik buckingham dkk (2005),
penggunaan kemampuan berpusat pada
perangkat keras dan perangkat lunak untuk mengumpulkan i
Pemahaman: adalah kemampuan individu untuk
menangkap makna konten media secara tepat
secara literal, termasuk kemampuan anak muda
untuk menangkap ide orang lain yang
dipublikasikan melalui media sosial dalam
berbagai bentuk seperti, teks gambar, video,
dan kemampuan untuk mengartikan arti format
singkat terbaru seperti emoticon
Critical Consuming, merupakan
kemampuan untuk memahami isi konten politik,
budaya, sosial dan ekonomi dalam media baru
Critical Consuming yang dibagi menjadi tiga
indikator: (a) Analisis: adalah kemampuan
individu untuk mendekonstruksi pesan yang
terkandung dalam konten media.
Berbeda dengan pengertian yang diuraikan di
atas, mereka dapat dilihat sebagai analisis
semiotik tekstual yang fokus pada bahasa,
genre dan kode, (b) Sintesis: mengacu pada
keterampilan individu dalam media untuk mengintegrasikan
Vol. 5, No. 1, Juni 2020
Machine Translated by Google
24 | Fadhil Pahlevi, Rahmanita Ginting
konten dengan memberikan hasil pemikiran mereka
untuk membuat konten media yang baik.
Misalnya remaja mampu membandingkan informasi
atau konten media yang ada di media sosial dengan
tema yang sama dari sumber yang berbeda, (c)
Evaluasi: dibuat sesuai dengan kemampuan individu
untuk mempertanyakan, mengkritik, dan meragukan
kredibilitasnya. dari isi atau isi media. Jika
dibandingkan dengan situasi yang diantisipasi
analisis dan sintesis di atas, indikator kritis ini
mewakili yang dipindahkan ke jauh lebih tinggi. Di
pusat kota chicago dia kadang-kadang mengevaluasi
restrukturisasi berada di remaja rendah untuk
menafsirkan konten media sosial dengan
mempertimbangkan isu-isu sebagai identitias (siapa)
beberapa keraguan, keyakinan dan kepastian mutlak
atau kejelasan sumber, pembaruan atau informasi
jika Anda tidak dapat mempercayai saya. Evaluasi
juga melibatkan proses pengambilan keputusan.
Prosuming Fungsional, fokus pada
keterampilan dalam media untuk berpartisipasi
dalam membuat konten. Fungsional dibagi menjadi
tiga indikator, yaitu (a) Prosuming Skill: Acuan pada
kemampuan teknis yang diperlukan individu untuk
memproduksi atau membuat konten media. Sebagai
kemampuan remaja untuk menggunakan perangkat
lunak atau aplikasi yang tersedia di gadget untuk
menghasilkan produk digital (konten baru seperti
gambar, video, dan lain-lain), (b)
Distribusi: Mengacu pada kemampuan individu untuk
menyebarkan informasi yang dimilikinya.
Contoh yang relevan antara lain kekuatan remaja
menggunakan fungsi untuk mengungkapkan
perasaannya (seperti senang, sedih, dll) di media
sosial, untuk membagikan pesan atau konten media,
dan menilai suatu produk atau layanan, apalagi
layanan memungkinkan untuk membagikannya atau
share di facebook, line, dan lainnya, (c) Produksi: Kemampuan untuk
ETTISAL: Jurnal Komunikasi
rangkap (sebagian atau seluruhnya atau campuran
konten media). Tindakan produksi termasuk menulis
teks dalam format digital, video dengan
menggabungkan gambar dan audio, dan tulisan
online di media sosial seperti facebook, mengunggah
video di youtube dan media sosial lainnya, (d) Critical
Prosuming, merupakan interpretasi konteks individu
dari konten media selama kegiatan partisipasi
mereka, termasuk partisipasi.
Partisipasi Mengacu pada kemampuan
berpartisipasi secara interaktif dan kritis dalam media
sosial. Interaktif menekankan pada interaksi antar
individu dan bilateral.
Misalnya seorang remaja diharapkan aktif bekerja
membangun dan memperbaiki ide orang lain
(komentar) di platform media tertentu seperti
facebook, twitter, instagram, dll.
Media yang baru
Media baru adalah istilah yang digunakan
untuk semua media komunikasi menunjukkan
kemunduran teknologi komunikasi dan informasi.
Istilah media baru telah digunakan sejak tahun 1960-
an dan memiliki seperangkat teknologi komunikasi
dua digit yang terus berkembang dan beragam
(McQuail, 2011). New Media adalah media yang
menggunakan internet, media online, berbasis
teknologi yang bersifat fleksibel, berpotensi dan
dapat melayani secara interaktif privat atau publik
(Mondry, 2008).
Media baru adalah alat sebagai sarana
komunikasi yang berinteraksi, berpendapat, bertukar
informasi, mengetahui berita melalui saluran jaringan
internet dan informasi selalu diperbarui dalam
sekejap serta cara yang lebih efisien, ringkas dalam
memberikan informasi kepada pembaca/audiens.
Media baru sangat berbeda dengan media
konvensional seperti radio, televisi, media cetak,
Machine Translated by Google
Literasi Media Mahasiswa Komunikasi Dalam Menggunakan Facebook | 25
media massa dan lain-lain.
Media baru adalah konsep digitalisasi dari
zaman ilmu pengetahuan dan teknologi, dari
segala sesuatu yang menjadi manual menjadi
otomatis dan dari segala sesuatu yang rumit
menjadi sederhana. Internet merupakan salah
satu bentuk media baru dan juga merupakan alat
informasi yang penting untuk dikembangkan di
masa depan. (Nurlinda, 2019).
Perbedaan yang tampak antara media baru
dan lama adalah dari segi penggunaan individual
yaitu melalui tingkat interaktif penggunaan media
yang ditunjukkan dengan rasio respon pengguna
terhadap pengirim pesan, tingkat sosialisasi
pengguna dimana media baru lebih bersifat
individual. dan interaksi sosial tidak langsung,
tingkat kebebasan dalam penggunaan media,
tingkat kesenangan dan daya tarik media yang
digunakan sesuai dengan keinginan dan tingkat
privasi yang tinggi untuk penggunaan media baru
(McQuail, 2011).
“Masyarakat Jaringan” adalah bagian dari
media baru. Masyarakat jaringan adalah
pengaturan sosial terstruktur dari kelompok,
organisasi, dan komunitas massa yang
menentukan bentuk organisasi dalam semua
aspek (individu, kelompok sosial, organisasi).
Dengan kata lain, teori ini dibentuk berdasarkan
semua yang memiliki relasi kolektif yang luas
(Van Dijk, nd).
Menurut Poster terdapat perbedaan media
baru dari media lama: “Internet menggabungkan
radio, film dan televisi dan menyebarkannya
melalui teknologi 'push' (push): media baru
mengabaikan keterbatasan model cetak dan
penyiaran dengan 1). Memungkinkan percakapan
dengan banyak pihak, 2). Memungkinkan
penerimaan, perubahan, dan redistribusi objek
budaya secara simultan, 3). Mengganggu dengan
tindakan komunikasi dari posisinya yang penting,
dari hubungan regional modernitas, 4).
Menyediakan kontak global instan, dan, 5).
Memasukkan subjek modern/modern ke dalam
mesin aparatus jaringan (McQuail, 2011).
Metodologi
Penelitian ini merupakan penelitian
kuantitatif dengan format deskriptif yang bertujuan
untuk menjelaskan berbagai, kondisi, tempat atau
berbagai variabel yang muncul dalam masyarakat
yang menjadi objek penelitian berdasarkan apa
yang terjadi.
Populasi dalam penelitian ini adalah
mahasiswa ilmu komunikasi yang berasal dari
empat perguruan tinggi yang membidangi ilmu
komunikasi. Di perguruan tinggi, dipilih Universitas
Islam Negeri Sumatera Utara dan Universitas
Sumatera Utara.
Sedangkan perguruan tinggi swasta dipilih secara
acak dengan menggunakan undian karena
perguruan tinggi swasta yang memiliki ilmu
komunikasi ada tujuh.
Dari tujuh perguruan tinggi swasta tersebut,
terdapat Universitas Muhammadiyah Sumatera
Utara dan Universitas Medan Area.
Untuk membatasi jumlah yang homogen,
maka populasi penelitian ini adalah mahasiswa
ilmu komunikasi stambuk angkatan 2015, 2016,
2017 dari empat universitas tersebut. Berdasarkan
data yang diperoleh dari biro tahun 2018) keempat
universitas tersebut, maka populasi penelitian
adalah: USU 363 orang, UINSU 480 orang,
UMSU 714 orang, dan UMA 330 orang.
Sampel dalam penelitian ini menggunakan
Rumus Yamane , Taro dengan sampling
error atau tingkat singnifikasi 0,1 sehingga sampel
berjumlah 95 orang dengan rincian antara lain:
USU 18 orang, UINSU 24 orang, UMSU 36 orang, dan
Vol. 5, No. 1, Juni 2020
Machine Translated by Google
26 | Fadhil Pahlevi, Rahmanita Ginting
UMA 17 orang.
Karakteristik populasi yang telah ditentukan
sebelumnya yaitu: (a)
mahasiswa Ilmu Komunikasi, karena literasi
media merupakan salah satu pelajaran bagi
mahasiswa ilmu komunikasi. (b)
Dicambuk, karena salah satu lokasi penelitian
adalah UIN Sumut, maka prodi ilmu komunikasi
baru berdiri tiga tahun dari tahun 2015. Sehingga
pemilihan pencambukan hanya pada tiga
angkatan saja, yaitu tahun 2015, 2016, 2017. (c)
Memiliki akun dan aktif menggunakan Facebook.
Penelitian ini bersifat deskriptif, yaitu
penelitian yang memberikan gambaran tentang
suatu keadaan atau peristiwa. Data yang
terkumpul baik data primer maupun sekunder
akan disusun kemudian disajikan dalam bentuk
tabel tunggal dan analisis statistik deskriptif.
Hasil dan Diskusi
Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai
rata-rata konsumsi fungsional media sosial
Facebook diketahui memiliki nilai 4,10 dari 5. Hal
ini menunjukkan bahwa dalam menggunakan,
memahami dan menguasai fitur Facebook, serta
dalam menafsirkan dan memahami isi pesan
facebook yang dikategorikan sangat mampu.
Kemudian nilai rata-rata konsumsi kritis
media sosial facebook diketahui memiliki nilai
3,98 dari 5. Hal ini menunjukkan bahwa
responden memiliki kemampuan
menginterpretasikan konten dan informasi di
facebook yang dikategorikan mampu.
ETTISAL: Jurnal Komunikasi
Kemudian pada nilai rata-rata functional
prosuming pada media sosial facebook
teridentifikasi kemampuan responden memiliki
nilai 3,47 dari 5.
Hal ini menunjukkan bahwa dalam membuat
konten media sosial facebook dari seluruh
responden dapat dikategorikan mampu.
Dan terakhir pada nilai rata-rata prosuming
media sosial facebook, kemampuan responden
yang teridentifikasi memiliki nilai 3,28 dari 5.
Telah dinyatakan bahwa menganalisis
kemampuan mengkritik informasi yang tidak
benar di media, berinteraksi melalui media sosial
dengan orang lain, tidak mempedulikan informasi
yang tidak benar media sosial facebook
berdasarkan keseluruhan responden dikategorikan
mampu.
Literasi media hadir sebagai benteng bagi
masyarakat untuk kritis terhadap konten media,
serta menentukan informasi yang dibutuhkan
dari media. Potter mengatakan bahwa literasi
media diperlukan dalam kejenuhan informasi,
keterpaparan yang tinggi terhadap media dan
berbagai permasalahan dalam informasi yang
melingkupi kehidupan kita sehari-hari, untuk itu
khalayak harus mampu mengontrol informasi
atau pesan yang diterima. Literasi media
memandu bagaimana mengendalikan informasi
yang disediakan oleh media. Semakin melek
media seseorang, semakin mampu orang
tersebut melihat batas-batas dunia nyata dengan
dunia yang dikonstruksi oleh media. Orang
tersebut juga akan memiliki peta yang lebih jelas
untuk membantu menentukan arah di dunia
media dengan lebih baik (Batoebara et al., 2020).
Machine Translated by Google
Literasi Media Mahasiswa Komunikasi Dalam Menggunakan Facebook | 27
Tabel 1. Hasil Penelitian
Prosuming Konsumsi
Kritis, 3.28 Fungsional,
4.1
Prosumsi
Fungsional,
3.47
Konsumsi Kritis, 3.98
Sumber: Hasil persentase empat indikator
kerangka literasi media baru
Konsumsi Fungsional
Siswa memiliki kemampuan, pengertian, mampu
menggunakan fitur-fitur yang ada di facebook. Itu
karena tampilannya menarik dan mudah diakses oleh
semua pengguna.
Meski begitu, masih bisa dan fitur yang digunakan di
facebook. Kemudian pada indikator pemahaman siswa
sudah menginterpretasi memahami isi direct message,
status, dan komentar. Fitur juga harus didukung
dengan tampilan yang baik dan mudah dilihat sehingga
memudahkan dalam mengartikan dan memahami
suatu pesan. Lin et al (2013) mengatakan bahwa
pemahaman individu tidak hanya terkait dengan
pemahaman tekstual tetapi konten media juga
menggunakan pemahaman secara kritis.
Oleh karena itu skor rata-rata fungsional
mengkonsumsi media sosial facebook diidentifikasi
memiliki nilai 4,10 dari 5. Hal ini menunjukkan bahwa
mengkonsumsi keterampilan dan pemahaman berada
pada keterampilan mampu.
Konsumsi Kritis
Pada analisis indikator, Siswa sudah mampu
menganalisis teks di facebook dan melatih siswa
dalam menemukan ide
atau ide baru. Selain itu, siswa akan memiliki
pengetahuan atau wawasan yang luas sehingga akan
meningkatkan kualitas dirinya. Indikator ini mengacu
pada kemampuan individu untuk mendekonstruksi
pesan media. Dengan menggunakan analisis tekstual
semiotik yang menitikberatkan pada kode, bahasa,
genre, dan bahasa dapat kita lihat pada indikator ini
(Share, 2002).
Dan Sintesis Indikator, hasil menunjukkan
bahwa mahasiswa tidak hanya melihat informasi dari
satu sumber media sosial saja, tetapi mahasiswa juga
membandingkan informasi dengan membandingkan
media lain untuk mendapatkan informasi yang lebih
baik.
Rangkuman sering diadakan oleh mahasiswa,
informasi yang dibuat di facebook tidak banyak
menggunakan kata-kata sehingga pengguna facebook
mengetahui informasi apa saja yang terkandung
didalamnya. Kemudian pada evaluasi indikator,
seorang siswa fasih atau orang yang pandai dalam
menilai kredibilitas informasi dan mencari informasi
berdasarkan sumber yang menjadi sumber keyakinan
dalam facebook mengikuti hari senin sehingga siswa
yang datang ke kelas negara aman dari informasi
informasi palsu (hoax). Itu sebabnya, nilai rata-rata
konsumsi kritis media sosial facebook untuk
mengidentifikasi 3,98. memiliki nilai Hal ini menunjukkan
bahwa mahasiswa memiliki kemampuan
menginterpretasikan isi dan informasi dalam prolog
yang mumpuni.
Prosumsi Fungsional
Dalam indikator prosuming skill tentunya
dilakukan di use up. Keterampilan prosuming adalah
keterampilan dalam media yang dibutuhkan individu
untuk membuat konten (Lin et al: 2013). Indikator ini
mengacu pada seperangkat keterampilan teknis yang
diperlukan seseorang untuk memproduksi/membuat
konten media (Lin et al., 2018).
Memproduksi atau membuat konten harus memiliki
Vol. 5, No. 1, Juni 2020
Machine Translated by Google
28 | Fadhil Pahlevi, Rahmanita Ginting
pertama jadi konten bukanlah kata konten
yang hanya konten. Dalam distribusi indikator
tentang penyebaran informasi. Saat
penyebaran informasi, siswa lebih selektif dan
lebih hati-hati. Apalagi informasi yang ingin
disampaikan di facebook tidak hanya
dikonsumsi secara pribadi tetapi juga dapat
dikonsumsi oleh publik. Dan produksi
indikator , berkaitan dengan penggandaan
(sebagian atau seluruhnya) atau pencampuran
isi media, Siswa dalam menyalin informasi
orang lain, jangan lupa mencantumkan
sumbernya. Namun, siswa juga lebih banyak
menggabungkan informasi yang dimilikinya
dengan informasi orang lain yang dapat
meningkatkan kreativitas dan menguranginya.
kegiatan plagiarisme di facebook. Nilai rata-
rata functional prosuming pada social media
facebook pada identifikasi 5. 3,47 memiliki
nilai Hal ini menunjukkan bahwa dalam pembuatan konten
Prosuming Kritis
Pada indikator partisipasi, siswa
mengkritisi, berinteraksi, serta peduli terhadap informasi yang tidak benar di media sosial
informasi yang salah merupakan bentuk
kegiatan mencegah masyarakat dari informasi
yang salah. Lin et al (2013) untuk critical
prosuming adalah kemampuan individu dalam
media baru untuk berpartisipasi secara kritis
dan interaktif.
Siswa dituntut untuk lebih mengetahui
dan menilai bagaimana bentuk dari miss
information tersebut. Selain itu, juga
meningkatkan interaksi antar pengguna
sehingga dapat menambah teman. Nilai rata-
rata prosuming kritis media sosial facebook
, yang memiliki nilai 3,28. Hal ini menunjukkan
bahwa menganalisis kemampuan dalam
mengkritik informasi yang salah di media,
interaksi melalui media sosial dengan orang
lain, tidak meninggalkan informasi yang salah dari media sosial.
ETTISAL: Jurnal Komunikasi
facebook berdasarkan keseluruhan responden
dikategorikan mampu.
Kesimpulan
Kemampuan literasi media mahasiswa
komunikasi di kota Medan saat menggunakan
facebook ditinjau dari konsumsi fungsional
dengan indikator kemampuan mengkonsumsi
dan pemahaman adalah mampu. Dalam
konsumsi kritis dengan analisis, sintesis, dan
evaluasi indikator bagi mahasiswa Medan
dalam menggunakan facebook sudah mampu.
Pada prosuming fungsional dengan indikator
prosuming skill, distribusi, dan produksi
mampu. Dan terakhir, dalam prosuming kritis
dengan indikator partisipasi siswa di kota
Medan mampu.
Siswa perlu meningkatkan kemampuan
critical prosuming. Harus dilakukan lebih aktif
social media saran
dalam memberikan facebook.
dan menaruhnya
pada orang-orang yang memberikan informasi
yang tidak benar di facebook. Selain lebih
aktif, siswa juga harus lebih peduli tentang
dan kepedulian yang dapat mengurangi
perkembangan informasi yang tidak benar di
media sosial facebook .
Referensi
Abugaza, A. (2013). Politik Media Sosial.
Rumah Penulisan & Penerbitan Tali.
APJII. (2019). Penetrasi & Profil Perilaku
Pengguna Internet Indonesia Tahun
2018. Apjii, 51. www.apjii. or.id
Larik, A. (2017). Dianggap Hina Nabi
Muhammad Mahasiswa Unimed.
http://www.tribunnews.com/regional/
201705/16/dianggap hina-nabi-
muhammad-mahasiwa unimed
Machine Translated by Google
Literasi Media Mahasiswa Komunikasi Dalam Menggunakan Facebook | 29
Barbara, W. (2002). Literasi Kritis di Era Digital.
Lawrence Erlbaum Associates.
Batoebara, MU, Suyani, E., & Nuraflah, CA
(2020). LITERASI MEDIA DALAM
MENAGGULANGI BERITA HOAKS
( Studi Pada Siswa SMKN 5 Medan ).
Jurnal Warta Edisi 63, 14, 34–41.
Fathiyyah, RN, & Rina, N. (2019). Pengaruh
Kredibilitas Youtuber Terhadap Sikap
Penonton Pada Channel Youtube
Atta Halilintar. 15(2), 98–118. https://
doi.org/https://doi.org/10.20884/1.
actadiurna.2019.15.2.2135 Fitryarini,
I. (2017). Literasi Media Pada Mahasiswa
Prodi Ilmu Komunikasi Universitas
Mulawarman I Fitryarini Jurnal
Komunikasi 8(1), 51-67. Komunikasi,
8 (November), 51–67.
Ginting, R. (2015). Peran Literasi Media Dalam
Era Komunitas Asean.
Hidayat, FP (2018). Literasi Media Terhadap
Penggunaan Media Sosial Instagram
Pada Mahasiswa di Kota Medan. 1–5.
Lin, AT, Li, J., Deng, F., Lee, L., Lin, T., Li, J.,
Deng, F., & Lee, L. (2018).
Forum Internasional Teknologi
Pendidikan & Masyarakat Memahami
Literasi Media Baru : Sebuah
Kerangka Teori Eksploratif Diterbitkan
oleh : Forum Internasional Teknologi
Pendidikan & Masyarakat Memahami
Literasi Media Baru : Sebuah Teori
Eksploratif. 16(4), 160–170.
McQuail, D. (2011). Komunikasi Teori Massa.
Salemba Humanika.
Mondry. (2008). Pemahaman Teori dan Praktik
Jurnalistik. Ghalia Indonesia.
Nasrullah, R. (2015). Media Sosial: Perspektif
Komunikasi, Budaya, dan
Sosioteknologi. Remaja Rosdakarya.
Nofha Rina, SNF (2020). Literasi Media Digital:
Efektivitas Akun Instagram
@infobandungraya Terhadap
Pemenuhan Kebutuhan Informasi
Pengikut. MEDIALOG: Jurnal Ilmu
Komunikasi, 3(1), 13–24. https://
doi.org/10.35326/medialog. v3i1.479
Nurlinda, A. (2019). Strategi Komunikasi
Melalui Akun Media Sosial Instagram
@indonesiajuaratrip. 2019(2157), 1–
57. https://doi.org/10.11693/
hyhz20181000233 Oktavianti, R.
(2019). KEGIATAN LITERASI MEDIA SOSIAL
DI SMP KATOLIK. 2(2), 29–37.
Pambudi, J. (2017). Menghina Ibu Negara
Lewat Media Sosial, Mahasiswa
Ditangkap Tim Gabungan. http://
www.pikiran-rakyat.com/ bandung-
raya/2017/09/12/ penghinaan-ibu-
negara-lewat media-sosial-mahasiswa
ditangkap-tim-gabungan Puntoadi, D.
(2011). Menciptakan penjualan
Melalui Media Sosial. Elex Komputindo.
Purawinangun, IA (2020). Gerakan Literasi
Generasi Milenial Melalui Media
Sosial. Lingua Rima: Jurnal
Pendidikan Program Studi Dan
Sastra Indonesia, 9(1), 67–75.
Bagikan, J. (2002). Literasi media adalah dasar:
Mengajar remaja untuk membaca dan
membuat media secara kritis. Peter Lang.
Suryadi, I. (2013). Kajian Perilaku Menonton
Tayangan Televisi dan Pendidikan
Vol. 5, No. 1, Juni 2020